職高學生數(shù)學興趣培養(yǎng).doc

1、職高學生數(shù)學興趣培養(yǎng) 摘要：文中從目前職高學生數(shù)學學習的現(xiàn)狀及數(shù)學科學的現(xiàn)實重要性出發(fā)，結(jié)合作者自身的教學實例，探討了職高數(shù)學教學中培養(yǎng)學生興趣的途徑與方法。 關(guān)鍵詞：職高 數(shù)學興趣 學習興趣是學生對學習活動和學習對象的一種力求認識或趨近的傾向，有興趣的學習能使學生全身心投入，興趣是最好的老師。培養(yǎng)職高學生學習數(shù)學的興趣是非常必要的，然而培養(yǎng)學生學習數(shù)學興趣的途徑多種多樣，除了和諧、融洽的師生關(guān)系外，更重要的是選擇適當?shù)慕虒W方法，調(diào)動學生學習的熱情，激發(fā)學生學習數(shù)學的興趣.幫助學生學好數(shù)學、用好數(shù)學。 一、職高學生數(shù)學學習的一般現(xiàn)狀 隨著高校擴招制度的改革，中考對職高學校的招生已沒有多大意義，

2、因為職高招收普通高中落榜的學生，昔日百里挑一，今朝來者不拒的職高的生源發(fā)生了巨大的變化。從目前職高學生的實際情況來看，大部分學生并沒有達到應(yīng)有的學習水平。這些學生由于長期不受重視，知識層次、心理層次、生活層次、學習方式都處于較低層次，對學習缺乏熱情，討厭數(shù)學。在數(shù)學學習方面，多數(shù)職高學生數(shù)學基礎(chǔ)比較薄弱，很多簡單的基礎(chǔ)知識、公式、計算方法等對他們來說是全新的，甚至成了難題。職高學生對很多知識點需從頭學起，他們在數(shù)學學習過程中屢戰(zhàn)屢敗又屢敗屢戰(zhàn)，身心得不到健康發(fā)展。在學習上產(chǎn)生厭學、疲倦、恐懼和不安的情緒，甚至于自暴自棄。心理上有很大的壓力思想包袱過重。針對這種現(xiàn)狀.在數(shù)學教學過程中，不僅教學時

3、間要拉長、教學過程要放慢，更重要的是要總結(jié)出針對職高學生的數(shù)學學習策略，即要調(diào)節(jié)好學生的最佳學習心態(tài)。調(diào)動學生的數(shù)學學習興趣，這樣才能達到較好的教學效果和完成既定的教學任務(wù)和教學目的1。 二、如何在職青數(shù)學教學中培養(yǎng)學生的興趣 筆者作為一名職高的數(shù)學教師，對長期以來的數(shù)學教學進行了小結(jié)，總結(jié)出了以下幾點： 1、在課堂中滲透數(shù)學歷史，激發(fā)數(shù)學興趣。學生之所以害怕數(shù)學，傳統(tǒng)數(shù)學課程過分強請公式、定理的運用，追求演算的技巧。然而，在職高數(shù)學課堂教學中適當?shù)丶尤胂嚓P(guān)知識的數(shù)學歷史史的講解，能開拓學生的視野，更好地激發(fā)學生的數(shù)學興趣。激發(fā)學生的學習興趣，投入學習過程，掌握數(shù)學知識。更激起學生的自豪感，引

4、導學生積極探索問題2。在滲透數(shù)學歷史于教學中，并不是單純以歷史講解為目的，而是要聯(lián)系最密切的知識，激發(fā)學生興趣，提高數(shù)學教學效果。 2、教學中滲透數(shù)學思想，在認知過程中培養(yǎng)職高學生的數(shù)學興趣。作為教師，應(yīng)該將深層知識揭示出來，將這些深層知識簡單而深入的理解。讓學生在認知過程中培養(yǎng)興趣。概念的形成、新舊知識的對比、結(jié)論的推導、解題思路的思考等，都是向?qū)W生滲透數(shù)學思想方法的極好機會，逐步培養(yǎng)學生的數(shù)學學習興趣3。在教學過程中盡可能采取淺顯易懂的方法，如在講集合元素的確定性這一性質(zhì)時，我說比較高的同學請站起來，這時班上幾個高個子同學站了起來，還有一些同學互相觀望，站了起來又坐下，不知自己是站還是不站

5、，當我再問身高1.6m（含1.6m）以上的同學站起來，一下子就站好了結(jié)合這兩種情況告訴同學們，我第一次問得是不明確的，沒有標準的，含糊的，第二次問是明確的。這就是元素的確定性，這樣學生很容易記住這一性質(zhì)。只要我們平時善于觀察，多留心與學生熟悉的例子，職高生同樣能掌握基本的數(shù)學知識，從而提高學習數(shù)學的積極性。 3、課堂上運用幽默的語言，引發(fā)學生興趣。在教學中盡量用學生較為熟悉、容易理解且具有誘惑力的語言，這對引發(fā)學生學習興趣和積極思維有良好的作用。一堂職高數(shù)學課是否有趣，主要體現(xiàn)在任課老師的教學方法、教學語言上。實踐證明，風趣幽默的語言具有神奇的誘惑力，巧妙地運用幽默的語言，不僅能活躍課堂氣氛，

6、還能幫助學生理解知識、強化意識。數(shù)學教師的語言藝術(shù)修養(yǎng)直接影響著數(shù)學教學的趣味性，有趣的內(nèi)容配合生動的語言，更會使數(shù)學教學效果更上一個臺階4。 4、運用多媒體手段，直觀地調(diào)動學生興趣。多媒體教學具有生動、形象、感染力強等優(yōu)勢。多媒體直觀性教學可以更有效地利用學生好奇心理，引發(fā)學生興趣。投影儀、多媒體用于課堂教學，有著“粉筆加黑板”所不可比擬的教學效果。其過程變化多樣、輕，有助于學生更好地理解和記憶。在這種教學方式中，由于形、光、色、聲同時作用于學生的感官系統(tǒng)，使緊張、枯燥的學習過程變得輕松愉快，處處洋溢著活躍的教學氣息，從而增強了學生的學習興趣。 5、把數(shù)學知識和學生所學專業(yè)有機結(jié)合起來，提高

7、學習數(shù)學興趣。這些年我教過了幼師專業(yè)、旅游專業(yè)、護理專業(yè)的學生，她們普片認為數(shù)學不是自己的專業(yè)課，因此對數(shù)學學習的重視程度和興趣不高，為了讓她們改變這一錯誤觀點，在教幼師班的時候，給她們提這樣問題：如果我是招聘老師，現(xiàn)在你們的專業(yè)水平差不多的情況下，我會考察你們的數(shù)學知識：現(xiàn)在你們班上有20名同學，其中12位愛好唱歌，16位愛好跳舞，問兩項愛好的有幾人，這是一個簡單的集合問題，認真學習數(shù)學同學很快回答，這樣會引起招聘老師的注意，增大了自己的錄用率。同樣對旅游班的學生我給出了這樣問題：現(xiàn)在你們帶一批游客去景點“臥龍谷”游玩，如果上山的速度是v1，下山的速度是v2，那么他們的平均速度是多少？很多學

8、生馬上回答是（v1+v2）/2，最后我給同學們說出了正確答案，這不但要求學生理解平均速度的概念，還要掌握數(shù)學代表式的運算；再一個問題是如果游客乘小船垂直劃向?qū)Π叮阎偈趁糠?0米，水流速度每分15米，那么船的實際速度是多少，用向量知識就很容易解決，對護理專業(yè)的學生數(shù)學知識的應(yīng)用也很廣泛，如：病人每天測量體溫的所連的曲線，每分鐘靜脈點滴數(shù)量與總藥量的關(guān)系等等，通過舉這些和她們專業(yè)有關(guān)的數(shù)學例子，生動地說明了數(shù)學不是可有可無的，對自己專業(yè)水平的提高是大有幫助的，從而提高了她們對學習的興趣。 興趣可以培養(yǎng)，也可以訓練可通過刺激來形成，一旦有了興趣，就能積極主動地為之追求。在職高數(shù)學教學中，要使學生掌握數(shù)學知識、形成數(shù)學技能、獲得數(shù)學經(jīng)驗，使學生樹立數(shù)學意識，發(fā)展數(shù)學能力，形成數(shù)學態(tài)度，養(yǎng)成數(shù)學習慣，產(chǎn)生積極的學習興趣，使學生掌握扎實的基礎(chǔ)知識，并在未來的學習生活中擁有自信