粵教滬科版初中物理：物體的質(zhì)量

1、51 物體的質(zhì)量（粵教滬科版） 一、學(xué)情分析：八年級學(xué)生的觀察能力、記憶能力、想象能力和邏輯思維能力已逐漸發(fā)展。認(rèn)知水平、學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)習(xí)慣有了一定基礎(chǔ)。他們活潑好動，學(xué)習(xí)積極性較高，對新的概念和事件有很強(qiáng)的好奇心態(tài)和求知欲望。二、教材分析：教材本節(jié)的主要內(nèi)容是質(zhì)量的概念，質(zhì)量的單位和天平的使用方法。其中質(zhì)量是物理學(xué)的基本概念，是全章的基礎(chǔ)。只有掌握了質(zhì)量與天平的相關(guān)知識，才能更深刻地領(lǐng)會密度知識，完成質(zhì)量測量與密度測定兩個實(shí)驗(yàn)。所以，這節(jié)是本章的重點(diǎn)，也是教材的重點(diǎn)內(nèi)容之一。三、教學(xué)目標(biāo)：a、知識與技能：1、初步認(rèn)識質(zhì)量的概念及其單位。知道質(zhì)量是物體的基本屬性，它是不隨物體的形狀、空間、狀態(tài)

2、的改變而變化。2、能對質(zhì)量單位形成感性認(rèn)識，會粗略估計(jì)常見物體的質(zhì)量。3、會正確使用托盤天平測量物體的質(zhì)量。b、過程與方法：4、經(jīng)歷通過比較物體所含物質(zhì)的多少建立質(zhì)量概念的過程。c、情感、態(tài)度與價值觀：5、在學(xué)習(xí)使用天平的過程中，養(yǎng)成自覺遵守操作規(guī)范的良好習(xí)慣，耐心細(xì)致，精益求精的品質(zhì)和實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度。四、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：重點(diǎn)幫助學(xué)生建立質(zhì)量的概念，對質(zhì)量單位形成感性認(rèn)識，學(xué)會用天平測量物體的質(zhì)量。其中質(zhì)量的概念和質(zhì)量是物體的屬性比較抽象；托盤天平的使用方法和注意事項(xiàng)比較復(fù)雜，學(xué)生難以掌握，是本節(jié)的教學(xué)難點(diǎn)。五、實(shí)驗(yàn)器材：天平、銅塊、鐵塊、鋁塊等六、教學(xué)方法與策略：建議用“學(xué)案導(dǎo)學(xué)、科學(xué)探

3、究”等方式完成。七、教學(xué)過程：三案師生活動設(shè)計(jì)說明學(xué)案導(dǎo)學(xué)10min創(chuàng)設(shè)情景導(dǎo)入新課出示目標(biāo)1、 市場上的小白菜2.5元/斤，請問10元能買到多少斤？用什么來測量？讓我們開始探究吧。2、 小黑板出示教學(xué)目標(biāo)（略）1、旨在提高學(xué)生學(xué)習(xí)物理興趣，快樂地進(jìn)入學(xué)習(xí)境界。2、明確學(xué)習(xí)任務(wù)自學(xué)任務(wù)質(zhì)疑解難自主探究1、請閱讀課本p112，回答什么是物體的質(zhì)量？質(zhì)量的符號是什么？2、請閱讀課本p113圖5-2，小組討論得出結(jié)論，完成新學(xué)案p101問題1。3、請閱讀課本p114圖5-5，完成課本填空。4、閱讀課本p115天平使用說明書并討論完成新學(xué)案p101問題3填空。 請注意勾畫出自己不懂的地方和提出疑惑的問

4、題。 1、學(xué)生預(yù)習(xí)時教師巡視，個別輔導(dǎo)學(xué)生提出的問題，進(jìn)行第二次備課，上課時針對性地進(jìn)行教學(xué)。2、通過自主、合作探究學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣教案導(dǎo)教25min互動合作交流1、 認(rèn)識物體和物質(zhì)教師：我和你都有一張桌子，看得見也摸得著，他們都是由什么材料做的呢？學(xué)生：木材教師：自然界中具體的實(shí)體叫做物體，組成物體的材料叫物質(zhì)。桌子是物體，木材是物質(zhì)。2、 認(rèn)識質(zhì)量的概念（m）教師：請大家觀察我們的桌子，都是由同種物質(zhì)組成的，但有什么不同？學(xué)生：所含物質(zhì)的多少不同。教師：那么組成物體的物質(zhì)有多有少，是不是需要一個量來比較它們的多少呢？學(xué)生：是教師：在此基礎(chǔ)上提出質(zhì)量的定義。（質(zhì)量是表示物體含物質(zhì)

5、的多少的物理量，符號用m表示）3、 質(zhì)量是物體的一個基本屬性教師：請同學(xué)們觀察和討論課本p113圖5-2，你能得出什么結(jié)論？學(xué)生：小組討論，得出結(jié)論。（結(jié)論：物體的質(zhì)量與物體的狀態(tài)、形狀、所處的空間位置變化無關(guān)）教師（強(qiáng)調(diào)）：這里要注意質(zhì)量不變，是指含物質(zhì)的多少沒有變化。質(zhì)量是物體的一個基本屬性。師生：一起完成學(xué)案p105課堂測評6題。4、 質(zhì)量的單位教師：要精確比較物質(zhì)的多少，必須通過測量。測量物質(zhì)的多少，首先要確定質(zhì)量的單位。在國際單位制中，質(zhì)量的基本單位是千克，用符號kg表示，常用的還有噸（t）、克（g）、毫克（mg）。你們知道它們之間的換算關(guān)系嗎？學(xué)生：1t=1000kg，1g=10-

6、3kg，1mg=10-6kg師生：一起完成課本p114圖5-5和學(xué)案p105課堂測評1、2題。5、 天平的使用教師：托盤天平是測量質(zhì)量的常用工具。我們先一起來認(rèn)識它的結(jié)構(gòu)和使用方法。學(xué)生：閱讀課本p115天平使用說明并完成學(xué)案p101問題3填空。教師：通過閱讀說明書，你有什么疑問嗎？學(xué)生：提問（略）教師：好，現(xiàn)在大家都懂了怎么使用了，請你使用天平稱出銅塊、鐵塊或鋁塊的質(zhì)量。學(xué)生：自主探究和操作。教師：學(xué)習(xí)成果展示。6、 你學(xué)到了什么？師生：歸納小結(jié)本節(jié)內(nèi)容。7、 作業(yè)學(xué)案第一節(jié)內(nèi)容引導(dǎo),培養(yǎng)學(xué)生良好思維習(xí)慣和科學(xué)素養(yǎng)。建立質(zhì)量概念，明確質(zhì)量符號m。深入理解質(zhì)量的屬性。鞏固知識。掌握質(zhì)量單位，學(xué)會粗略估計(jì)物體的質(zhì)量。強(qiáng)化訓(xùn)練。了解天平的構(gòu)造。掌握天平的使用方法。培養(yǎng)學(xué)生操作能力。教師巡視，及時幫助?？偨Y(jié)歸納，理順知識網(wǎng)絡(luò)。課外鞏固。練案導(dǎo)練10min達(dá)標(biāo)檢測學(xué)生完成隨堂檢驗(yàn)反饋卡采用學(xué)生自我評價、學(xué)生互評、小組互評或教師抽改，反饋本節(jié)教學(xué)效果。評價合理，讓學(xué)生體驗(yàn)成功的喜悅。八、板書設(shè)計(jì)：物體的質(zhì)量1、物