蘇教版小學(xué)科學(xué)三年級(jí)上冊(cè)《紙》課堂實(shí)錄

1、紙教學(xué)目標(biāo)：1、了解紙的發(fā)明和紙的發(fā)展2、知道紙的一般特性和常見用途，并能把紙的性質(zhì)和用途聯(lián)系起來。重點(diǎn)、難點(diǎn)重點(diǎn)：了解紙的一些性質(zhì)和特點(diǎn)難點(diǎn)：學(xué)生用形象化的方法交流研究紙的結(jié)果教學(xué)準(zhǔn)備:教師準(zhǔn)備:多媒體課件分組材料:各種不同的紙,滴管,紅墨水等教學(xué)過程一、談話導(dǎo)入，激發(fā)科學(xué)志趣1、談話：同學(xué)們，今天咱們初次見面，所以老師請(qǐng)小朋友欣賞一組漂亮的工藝品。看清楚用什么材料做的？請(qǐng)看大屏幕。學(xué)生答：紙制的2、電腦出示有。關(guān)紙工藝品3、提問：知道這些物品是用什么做的嗎？4、談話：想不想知道紙的來歷呢？5、電腦出示：紙的由來(了解中國(guó)古代四大發(fā)明之一造紙術(shù))6、提問：日常生活中你見過哪些種類的紙呢？這些

2、紙主要有哪些用途？設(shè)計(jì)意圖：通過展示紙質(zhì)材料的物品，讓學(xué)生進(jìn)入紙的殿堂，用視頻展示中國(guó)四大發(fā)明紙的由來，激發(fā)學(xué)生愛國(guó)主義情感，為接下來對(duì)紙的深入研究奠定興趣和情感基礎(chǔ)二自主探究，了解紙的特性及用途（一）認(rèn)識(shí)各種紙的特點(diǎn)1、談話：老師今天也給小朋友們帶來了一些紙，請(qǐng)拿出一號(hào)信封，認(rèn)一認(rèn)是都是什么紙？小組成員可以互相交流一下。2、集體交流3、提問：如果老師剛吃完了飯，想要用紙來擦嘴，請(qǐng)問用牛皮紙還是餐巾紙好呢？為什么？學(xué)生答：餐巾紙，因?yàn)槲暂^強(qiáng)。4、談話：說明各種紙有它的不同特點(diǎn)，想一想，用什么方法來研究各種紙的不同特性呢？小組討論一下。5小組討論（觀察、實(shí)驗(yàn)）6、匯報(bào)交流并板書設(shè)計(jì)意圖：通過

3、觀察認(rèn)識(shí)身邊常見的紙，在現(xiàn)有認(rèn)知的基礎(chǔ)上直接感受不同種紙有不同的用途，同時(shí)過渡引入引起學(xué)生探究欲望（二）研究紙的性質(zhì)1、談話：原來大家了解這么多紙的性質(zhì)呀，接下來我們就來研究紙的性質(zhì)，好嗎？2、談話：由于課堂上時(shí)間有限，今天這節(jié)課，我們就紙的結(jié)實(shí)程度，吸水性及透明度來研究一下。a：不同的紙的結(jié)實(shí)程度的探究1、談話：牛皮紙與宣紙哪種更結(jié)實(shí)呢？2、學(xué)生猜測(cè)。3、小組討論設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案4、匯報(bào)交流，完善研究方案(兩張完全相同的紙)5、小組實(shí)驗(yàn)6、交流匯報(bào)7、師小結(jié)：正因?yàn)榕Ｆぜ埥Y(jié)實(shí)，所以我們常用它來做包裝物品。8、談話：老師想留一個(gè)問題給小朋友，同一種紙，它的橫向與縱向結(jié)實(shí)程度是否一樣呢？小朋友們不妨

4、回家做個(gè)實(shí)驗(yàn)b紙的吸水性1、談話：牛皮紙與宣紙哪種吸水性好呢？2、學(xué)生猜測(cè)3、小組討論設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案4、匯報(bào)交流，完善方案(滴的水滴數(shù)要相同)5、小組實(shí)驗(yàn)6、交流匯報(bào)7、師小結(jié)：正因?yàn)樾埖奈阅芎茫晕覀兂Ｓ盟鼇韺懽肿鳟媍：紙的透明度1、談話：牛皮紙與宣紙哪種透明度好呢？2、學(xué)生猜測(cè)待添加的隱藏文字內(nèi)容23、交流方法4、學(xué)生實(shí)驗(yàn)5、交流結(jié)果6、師小結(jié)：通過實(shí)驗(yàn)我們了解了紙的不同性質(zhì)，正因?yàn)榧埖牟煌再|(zhì)才產(chǎn)生了不同種類的紙和紙的不同用途。三、了解造紙過程，認(rèn)識(shí)節(jié)約用紙的重要性1、談話：小朋友們，想不想知道紙是怎么生產(chǎn)出來的呢？2、電腦出示：（紙的生產(chǎn)過程）3、談話：紙的主要原料是木材，當(dāng)然用

5、竹子，廢紙，稻草、舊棉布等也可以造紙。小朋友們，你們知道一些新型材料的紙嗎？電腦出示相關(guān)信息4、談話：看完之后，說說你有什么想法呢？（進(jìn)行節(jié)約用紙，珍惜資源和保護(hù)環(huán)境教育）5、談話：在我們學(xué)習(xí)和生活中，都需要用大量的紙，紙?jiān)谖覀兩钪惺遣豢扇鄙俚谋赜闷?，我們?cè)鯓硬拍茏龅焦?jié)約用紙呢？能結(jié)合生活中的具體情況說說嗎？（結(jié)合生活實(shí)際，本地生活習(xí)慣進(jìn)行節(jié)約紙的教育）6、紙的設(shè)計(jì)談話：了解了這些知識(shí)，你希望未來的紙會(huì)是什么樣的呢？根據(jù)生活的需要設(shè)計(jì)不同類型的紙，如下雨等。設(shè)計(jì)意圖：通過古代造紙的視頻展示，讓學(xué)生了解生產(chǎn)紙的不易，通過現(xiàn)代生產(chǎn)紙的工藝流程圖，讓學(xué)生產(chǎn)生節(jié)約用紙，保護(hù)環(huán)境和維持生態(tài)平衡資源教育，設(shè)計(jì)紙的活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的科技創(chuàng)新意識(shí)。四、課外延伸了解紙的回收利用情況，做一件紙工藝品。設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生參與一定的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，充分感受科學(xué)學(xué)習(xí)的方式和意義，通過廢物利用制作紙工藝品的活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手動(dòng)腦的科技創(chuàng)新能力，這是科學(xué)教學(xué)的一種延伸紙一課的教學(xué)反思1愉悅的情境是互動(dòng)的前提。教師的善教，使學(xué)生樂學(xué)。學(xué)生心情舒暢，學(xué)習(xí)興趣和熱情被充分激發(fā)出來，從很多角度，用很多方法觀察紙，讓人刮目相看！2學(xué)生獨(dú)立的思考是互動(dòng)的基礎(chǔ)。在這節(jié)課的前兩個(gè)活動(dòng)中，老師給了學(xué)生思維的空間和時(shí)間進(jìn)行觀察活動(dòng)，老師只是暗示“你有幾種方法？”并讓