幼兒園活動(dòng)教案《小猴學(xué)樣》

1、幼兒園活動(dòng)教案小猴學(xué)樣活動(dòng)目標(biāo)：1.能夠根據(jù)圖片把握故事大意。 2.運(yùn)用幽默的語氣和象聲詞表現(xiàn)猴子與老爺爺之間的對(duì)話。 活動(dòng)準(zhǔn)備：小猴學(xué)樣幻燈片、 小猴學(xué)樣故事?；顒?dòng)過程：一、引起興趣 ：1.猜謎語，引出小猴子（拿出玩具小猴子） 2.談?wù)摵镒拥谋绢I(lǐng) （回顧已有經(jīng)驗(yàn)，教師模仿猴子 “這是什么動(dòng)物？” 讓我們說說猴子的本領(lǐng)吧？ （總結(jié)幼兒的回答。即總結(jié)猴子的本領(lǐng)：比如爬樹、馬戲團(tuán)里的猴子會(huì)騎腳踏車、跳舞） 過渡：小猴子會(huì)做這么多我們平時(shí)做的事啊，那我們和小猴子是一樣的，對(duì)嗎？（不對(duì)） 3.思考猴子與人的區(qū)別，說說究竟誰更聰明（讓幼兒進(jìn)行大膽的猜測(cè)） 那誰來說說看我們和小猴子有什么區(qū)別（走路不一樣、

2、猴子不會(huì)說話、長(zhǎng)相不同：尾巴、毛） 那我們說這么多，小朋友說說看人和小猴子誰更聰明（自由發(fā)揮） 小結(jié)：通過討論，讓幼兒說出小猴子的本領(lǐng)，并了解人與猴子的區(qū)別，說出原因。 （我們討 論了這么久， 原來小猴子有這么多的本領(lǐng)， 那接下來我們來看一下這里的小猴子發(fā)生了什么 有趣的事。 ） 二、看圖說話：1.看圖（看 ppt） 通過啟發(fā)性提問，為幼兒提供豐富的想象空間，激發(fā)幼兒主動(dòng)提問、大膽想象，盡快進(jìn)入 主題情景。 ） （1）出示第一張圖片 故事里有誰？（老爺爺、小猴子） 他們分別在干什么？（挑東西、在樹上） 老爺爺?shù)幕@子里放著些什么？（帽子、其他） 老爺爺挑著一擔(dān)草帽要到哪里去？去干些什么？他經(jīng)過哪

3、里？（自由發(fā)揮） （2）出示第二張圖片啟發(fā)提問、聯(lián)想 比較上一張圖片老爺爺和猴子有什么變化，并讓幼兒進(jìn)行模仿（老爺爺睡覺了、小猴子頭上 有帽子） 猴子手中的帽子究竟是從哪里來的（籃子里） 思考發(fā)生了什么事，用肢體動(dòng)作和語言進(jìn)行表演（小猴子拿走了籃子里的帽子） 將兩張圖片聯(lián)系起來講清楚（邊講邊表演） 小結(jié)： 利用幼兒的好奇心， 激發(fā)探索欲望， 為下面情景展開作鋪墊， 利用幼兒愛模仿的天性， 讓他們模擬老爺爺?shù)纳鷦?dòng)形態(tài) （戴著草帽， 背靠著大樹， 邊打呼嚕邊聳肩， 憨態(tài)可掬的樣子） ， 調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)積極性。 鼓勵(lì)幼兒自由表達(dá)， 將兩張圖的內(nèi)容聯(lián)系起來講清楚， 并總結(jié)幼兒的回答， 引導(dǎo)幼兒說話完整。 2

4、.（1）出示第三張照片 老爺爺做了什么動(dòng)作？猴子呢？（老爺爺跳、猴子跳、他們?cè)谥v話） 想象老爺爺會(huì)怎樣？猴子會(huì)怎樣？分別用幽默的語氣、 象聲詞和動(dòng)作進(jìn)行模仿 （讓幼兒自行 想象并表現(xiàn)出來）自由結(jié)伴為老爺爺想個(gè)可以取回帽子的好方法（兩兩討論，并進(jìn)行表演） 交流各自的方法，談?wù)摚耗膫€(gè)方法是最好最快？ 小結(jié)：通過假設(shè)性提問，讓幼兒大膽設(shè)想、猜測(cè)，自由達(dá)標(biāo)個(gè)人見解、看法，開闊思路，拓 展思維。3.看圖（四） 老爺爺怎樣取回自己的帽子？（老爺爺想出一個(gè)辦法，我們來看一看這個(gè)辦法好不好） 小結(jié)：根據(jù)故事發(fā)展，啟發(fā)幼兒準(zhǔn)確把握事物特征（猴子學(xué)樣） ，讓幼兒主動(dòng)思考、內(nèi)化知 識(shí)。三、講述表現(xiàn)：1.嘗試較連貫地

5、講述故事。一位幼兒講述故事時(shí)，其他幼兒靜聽。 小猴子和老爺爺發(fā)生了這么有趣的事， 現(xiàn)在我來看看哪個(gè)小朋友記性最好， 能根據(jù)圖片來給 我們生動(dòng)有趣的講一講老爺爺和小猴子的故事。 2.討論：什么地方講的最有趣？用了哪些幽默的語氣、動(dòng)作和象聲詞？（幼兒自由選擇并 闡述理由） 小結(jié)：教師適度引導(dǎo)主題，幼兒大膽闡述觀點(diǎn)，表達(dá)見解，求同存異。以幼兒為本，采用靈 活的組織方式，營(yíng)造學(xué)習(xí)、交流、互助的良好氛圍。 四、看樣學(xué)樣：1.（表演游戲）一位幼兒做“老爺爺” ，其他幼兒均做“猴子” ，隨著“老爺爺”做動(dòng)作（教師示范。先 由教師做“老爺爺” ，幼兒做猴子，之后由幼兒自由表演）2.“老爺爺”改變動(dòng)作時(shí)， “猴

6、子”必須迅速跟著改變動(dòng)作。 五、小結(jié)：通過對(duì)故事情節(jié)的模仿，讓幼兒加深對(duì)故事內(nèi)容的理解，提高幼兒的語言表達(dá)能力。猴子學(xué)樣的教學(xué)反思活動(dòng)反思猴子學(xué)樣是一個(gè)流傳許久的童話故事，那天我按照常規(guī)語言活動(dòng)的教學(xué)方法，采用故事中段法講故事，來激發(fā)幼兒對(duì)故事的興趣。故事講到一半之后，我于是問道：“小朋友看，老爺爺多著急了，誰能幫助他想一個(gè)好辦法把猴子手里的帽子拿回來呢？”這一問題，激發(fā)了孩子強(qiáng)烈的發(fā)散性思維的興趣，他們開始你一言我一句獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策，這時(shí)我適時(shí)表揚(yáng)了個(gè)別的幼兒的好辦法。之后又接著講故事，幼兒就理解了猴子愿意學(xué)樣的事實(shí)了。反思自己的教學(xué)工作，象這樣的活動(dòng)還有許多，隨著新教育理念的深入，教師往往是心中

7、是有理念的。那么在新課程背景下，我們應(yīng)如何處理好預(yù)設(shè)和生成的關(guān)系，如何及時(shí)有效地把握教學(xué)活動(dòng)中的閃光點(diǎn)和增值點(diǎn)，使其發(fā)揮其最大的教學(xué)功效呢？幼兒的思維具有跳躍性和豐富性，對(duì)教師的能力來說也提出了新的挑戰(zhàn)。為了更好尊重幼兒的生成，“接好孩子拋來的球”，及時(shí)做好有效的回應(yīng)，我認(rèn)為還要加強(qiáng)學(xué)習(xí)。教育筆記在“小舞臺(tái)”中激發(fā)幼兒主動(dòng)活動(dòng)近期，我為幼兒講了一個(gè)猴子學(xué)樣的故事，孩子們被故事中老爺爺和猴子的表演吸引了，他們喜歡模仿，更樂于模仿，因此，我根據(jù)孩子的興趣將道具投入到表演區(qū)里。沒想到，道具的提供更增強(qiáng)了幼兒表演的欲望。表演游戲是游戲活動(dòng)的一個(gè)重要組成部分。孩子們?cè)谟變簣@的小小舞臺(tái)里體驗(yàn)著審美愉悅和創(chuàng)

8、造的快樂，體現(xiàn)自我表現(xiàn)和創(chuàng)造的成就感，促進(jìn)著幼兒的個(gè)性、情感的健康發(fā)展。一、預(yù)約制度，我的工作我做主。小舞臺(tái)活動(dòng)中有一項(xiàng)內(nèi)容就是孩子有機(jī)會(huì)來擔(dān)任主持人、道具師。以前，這些工作總是由老師擔(dān)任。這樣就會(huì)讓孩子失去主動(dòng)性。大班上期我班開展了小舞臺(tái)工作的預(yù)約制度。幼兒如果想做哪項(xiàng)工作就可以在區(qū)域記錄表里預(yù)約，自己記錄。于是在與孩子們的討論中，我們一起商量出用預(yù)約表的形式并在環(huán)境中展示出來的方法。雖然這是一個(gè)小小的改動(dòng)，但是卻激發(fā)了孩子主動(dòng)參與的熱情。他們會(huì)在表演游戲的前一天進(jìn)行預(yù)約。在預(yù)約時(shí)，不僅要寫上預(yù)約的時(shí)間，還要記錄下自己想擔(dān)任的工作；預(yù)約時(shí)還要仔細(xì)看看預(yù)約的情況，上次做過主持人這次換個(gè)工作來做

9、做。為了能預(yù)約上自己心儀的工作，一些平時(shí)點(diǎn)心吃得慢的孩子會(huì)在那天出人意料地吃到前四位。由于是自己預(yù)約的工作，因此孩子們都特別珍惜。第二天一早就會(huì)早早地來到幼兒園做準(zhǔn)備工作。小小的預(yù)約表不僅讓孩子了解了各自參加工作的情況，也體現(xiàn)了孩子的自我意識(shí)和責(zé)任意識(shí)。二、欣賞為導(dǎo)、激發(fā)情趣和表演欲望。幼兒思維發(fā)展的特點(diǎn)是從感性認(rèn)識(shí)到理性認(rèn)識(shí)，有具體到抽象，因此讓幼兒通過視覺直觀和聽覺直觀的共同感知活動(dòng)，獲得一個(gè)比較清晰的形象。這樣幼兒才能逐步投入到作品的意境中，才能激發(fā)孩子的表演欲。如在音樂劇猴子學(xué)樣，先由老師分別扮演老爺爺、老猴子的角色讓孩子進(jìn)行欣賞。孩子在直觀的感受中發(fā)現(xiàn)老爺爺和老猴子的不同藝術(shù)形象和語言風(fēng)格。在欣賞的過程中孩子不僅學(xué)會(huì)了其中富有節(jié)奏感的語言而且喜歡上了老爺爺挑著草帽上山的動(dòng)作，他們都紛紛表示愿意來嘗試表演其中的角色。就連王佩君也喜歡上了表演，并能在同伴的幫助下進(jìn)行表演。猴