課堂觀察 細(xì)則

1、教學(xué)內(nèi)容的整合 細(xì)則1 以促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展定位教學(xué)目標(biāo)2 教學(xué)內(nèi)容有利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)潛能3 教學(xué)內(nèi)容結(jié)合學(xué)生的生活實(shí)際與生活經(jīng)驗(yàn)，將課本知識(shí)融入生活4.教學(xué)內(nèi)容及活動(dòng)符合中國(guó)學(xué)生的心理特征和中西文化交融5.有效地拓展和開發(fā)教學(xué)資源6.教學(xué)內(nèi)容能夠滿足不同學(xué)生的需求教學(xué)行為 細(xì)則一有明確的教學(xué)活動(dòng)的指向性1教學(xué)活動(dòng)與教學(xué)目標(biāo)一致性2每個(gè)教學(xué)活動(dòng)是多維度3教學(xué)活動(dòng)過程清晰有效4教學(xué)活動(dòng)有效地發(fā)展了學(xué)生的語言技能5教學(xué)活動(dòng)拓展了學(xué)生的知識(shí)面和文化視野二教學(xué)過程無科學(xué)性錯(cuò)誤1. 口語表達(dá)準(zhǔn)確規(guī)范2. 書寫工整，拼寫正確3. 語言知識(shí)講解與課標(biāo)要求一致三教學(xué)活動(dòng)符合學(xué)生心理年齡特征，并能考慮學(xué)生原有知識(shí)

2、水平，輸入內(nèi)容是可理解的1教師使用的課堂語言符合學(xué)生的語言水平2教學(xué)內(nèi)容能結(jié)合學(xué)生的生活實(shí)際與生活經(jīng)驗(yàn)背景3教學(xué)內(nèi)容及活動(dòng)符合中國(guó)學(xué)生的心理特征和中西文化的合璧四教學(xué)活動(dòng)易操作1教學(xué)活動(dòng)指令清晰2教學(xué)活動(dòng)能考慮班級(jí)人數(shù)及環(huán)境3教學(xué)活動(dòng)有趣味性4有引起學(xué)生學(xué)習(xí)意向的教學(xué)行為五教學(xué)活動(dòng)由淺入深，符合學(xué)習(xí)規(guī)律1活動(dòng)考慮學(xué)生的認(rèn)知水平與記憶能力2不同課型應(yīng)根據(jù)其目標(biāo)采用符合語言學(xué)習(xí)規(guī)律的教學(xué)活動(dòng)；由簡(jiǎn)單到復(fù)雜，由感知到理解六學(xué)生語言操練活動(dòng)有足夠的語言支持1有足夠的語言鋪墊導(dǎo)入活動(dòng)（創(chuàng)設(shè)情景、激發(fā)動(dòng)機(jī)）2提供學(xué)生一定的語言素材（相關(guān)詞匯、句型以及問題）七課堂活動(dòng)學(xué)生參與度高1吸引學(xué)生注意力的手段多樣2

3、教師教學(xué)生動(dòng)而富有激情，感染力強(qiáng)3教學(xué)活動(dòng)能激發(fā)學(xué)生強(qiáng)烈的參與愿望和需求八教學(xué)活動(dòng)能引起學(xué)生深層次的思考1有思考的操練性提問2有挑戰(zhàn)潛能意識(shí)及挑戰(zhàn)學(xué)生獨(dú)立思維的教學(xué)活動(dòng)3能使學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的主題有一個(gè)整體的認(rèn)識(shí)，促使所學(xué)的知識(shí)系統(tǒng)化 九課堂提問具有層次性1有單句提問、連續(xù)提問以及追問2激發(fā)學(xué)生在學(xué)習(xí)中討論及提出問題的意識(shí):從記憶性提問 - 理解性提問-運(yùn)用性提問 -推理分析提問-評(píng)價(jià)性提問3問題表述簡(jiǎn)潔，用學(xué)生可以接受的語言十課堂中有有效的師生互動(dòng)和生生互動(dòng)1課堂中師生互動(dòng)要保證一定的量并具有形式的多樣化(如兩人、小組活動(dòng)等)2課堂中師生互動(dòng)要保證一定的質(zhì)量(如，活動(dòng)的內(nèi)容以及成功率)3課堂中的師

4、生互動(dòng)和生生互動(dòng)要考慮思維互動(dòng)、語言互動(dòng)、情感互動(dòng)以及信息的互動(dòng)4有課堂中的師生互動(dòng)和生生互動(dòng)失敗的補(bǔ)救措施十一有融學(xué)習(xí)活動(dòng)、愿望、興趣和需求為一體的體驗(yàn)學(xué)習(xí)過程1提供由語言嘗試到語言運(yùn)用的機(jī)會(huì)2提供多種形式的語言交流3突出真實(shí)交際與跨文化交際十二有語言結(jié)構(gòu)與語言意義結(jié)合的活動(dòng)1處理好語言形式與語言意義的關(guān)系2語言知識(shí)教學(xué)的多樣化3語言知識(shí)教學(xué)與教學(xué)目標(biāo)相適應(yīng)十三教學(xué)活動(dòng)具有多樣性和指導(dǎo)性1有發(fā)展學(xué)生多元智能的多樣性活動(dòng)2教學(xué)活動(dòng)要處理好語言知識(shí)與語言技能的關(guān)系3為每個(gè)學(xué)生提供平等參與學(xué)習(xí)活動(dòng)的機(jī)會(huì)4對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)活動(dòng)進(jìn)行有針對(duì)性的指導(dǎo)5及時(shí)采用積極、多樣的評(píng)價(jià)方式十四教學(xué)活動(dòng)之間的過渡與銜接合

5、理自然1教學(xué)活動(dòng)能從具體到抽象，由整體到局部再回歸到整體，步步推進(jìn)2教學(xué)活動(dòng)系列化并具有合理的邏輯關(guān)系十五創(chuàng)設(shè)合作學(xué)習(xí)與探究學(xué)習(xí)的語用機(jī)會(huì)1培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)的習(xí)慣2合作不流于形式十六使用有意義的表揚(yáng)、鼓勵(lì)，令學(xué)生保持學(xué)習(xí)的良好情緒和學(xué)習(xí)積極性1讓學(xué)生關(guān)注自己的學(xué)習(xí)行為2培養(yǎng)學(xué)生的內(nèi)部歸因3對(duì)學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生多表揚(yáng)，引導(dǎo)學(xué)生正確地欣賞自己與別人4表揚(yáng)要自然真實(shí)，靈活多樣5對(duì)學(xué)生的行為表現(xiàn)有一個(gè)清楚的、直接和適時(shí)的反饋十七教學(xué)目標(biāo)達(dá)成度高1學(xué)生熟練地掌握概念、原理或技能，并把它們有效地運(yùn)用到新的環(huán)境中2通過學(xué)習(xí)生成一種熟練而系統(tǒng)的語言綜合能力3根據(jù)不同的環(huán)境進(jìn)行適當(dāng)?shù)恼{(diào)整，創(chuàng)造性地運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，教

6、師素質(zhì) 細(xì)則 一語言素質(zhì)1語音語調(diào)（1）語音發(fā)音清晰（2）掌握語音語調(diào)的變化、重音、停頓、連續(xù)、失爆規(guī)范2課堂語言（1）無科學(xué)性錯(cuò)誤（2）能促進(jìn)學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的正向互動(dòng)（3）語言表達(dá)流利、簡(jiǎn)明、準(zhǔn)確、形象、條理、幽默、有韻律（4）語言與表情、手勢(shì)、動(dòng)作等和諧配合（5）能開發(fā)智力，感染情緒，影響個(gè)性發(fā)展二教態(tài)1服裝整潔，儀態(tài)大方，態(tài)度和藹，溫文爾雅，精神飽滿2動(dòng)作從容，灑脫自如3不時(shí)地向?qū)W生傳達(dá)信息，感染學(xué)生的情緒，影響學(xué)生的修養(yǎng)4有一定的表演力三板書1.字體工整2.板面設(shè)計(jì)與安排合理3.板面設(shè)計(jì)有藝術(shù)性4.板面給學(xué)生學(xué)習(xí)起促進(jìn)作用課堂氛圍 細(xì)則一課堂氛圍的寬松程度1學(xué)生的人格受到尊重2學(xué)生的討論、對(duì)問題的回答、質(zhì)疑問難等得到鼓勵(lì)3學(xué)習(xí)進(jìn)程張弛有度二課堂的氣氛的融洽程度1課堂氣氛活躍、有序2師生、生生交流平等、積極3學(xué)生體驗(yàn)到學(xué)習(xí)和成功的愉悅4學(xué)生有進(jìn)一步學(xué)習(xí)的愿望學(xué)習(xí)過程中的學(xué)生參與細(xì)則一學(xué)生參與活動(dòng)的態(tài)度1對(duì)問題情景給以關(guān)注，參與活動(dòng)積極主動(dòng)2能按要求正確操作3能夠傾聽、協(xié)作、分享二學(xué)生參與活動(dòng)的廣度和深度1參與學(xué)習(xí)活動(dòng)的人數(shù)較多2參與學(xué)習(xí)活動(dòng)的方式多樣3參與學(xué)習(xí)活動(dòng)的時(shí)間充分4學(xué)生能提出有意義的問題或能發(fā)表個(gè)人見解表七 教師對(duì)學(xué)生錯(cuò)