山東教育出版社小學(xué)美術(shù)二年級(jí)上冊(cè)《蜻蜓飛飛》教學(xué)案例

1、山東教育出版社小學(xué)美術(shù)二年級(jí)上冊(cè)蜻蜓飛飛教學(xué)案例教材版本：山東教育出版社小學(xué)美術(shù)二年級(jí)上冊(cè)課 題：9、蜻蜓飛飛學(xué)生分析：心理特點(diǎn)：小學(xué)一二年級(jí)的學(xué)生，都是剛剛?cè)雽W(xué)的兒童，天真浪漫，愛說(shuō)愛動(dòng)，對(duì)自己的行為約束力差，注意力容易分散。他們剛走進(jìn)學(xué)校開始學(xué)習(xí)知識(shí)，還沉浸在童話故事的世界里。腦袋里想象著小動(dòng)物們的活動(dòng)。他們很愛聽老師給他們講一些小動(dòng)物的故事。學(xué)生接受能力：二年級(jí)學(xué)生已經(jīng)認(rèn)識(shí)了美術(shù)工具和材料，對(duì)不同的材料和工具的使用已有一定的掌握，會(huì)用簡(jiǎn)單的線條和色塊表現(xiàn)他們所知道的東西?，F(xiàn)在獨(dú)生子女多信息途徑很廣，思維活躍，他們以自我為中心，喜歡按照自己的想法自由表現(xiàn)；好奇心重愛表現(xiàn)，但觀察能力較差，只

2、能畫大體的外形。而蜻蜓飛飛這節(jié)課就是讓他們?cè)谳p松愉快的氣氛中觀察細(xì)節(jié)表現(xiàn)自己的想法，符合學(xué)生發(fā)展的特點(diǎn)。教材分析：蜻蜓飛飛是新課程標(biāo)準(zhǔn)山東教育出版社小學(xué)美術(shù)二年級(jí)上冊(cè)第九課的內(nèi)容，屬于造型表現(xiàn)領(lǐng)域。本課以學(xué)生熟悉的蜻蜓為表現(xiàn)內(nèi)容，旨在引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)蜻蜓的美，運(yùn)用形式多樣的工具去表現(xiàn)蜻蜓的美，體驗(yàn)造型活動(dòng)的樂趣，激。在逐步推進(jìn)并不斷深入的新課程標(biāo)準(zhǔn)教材的實(shí)踐中，本課我根據(jù)學(xué)生的不同特點(diǎn)，采取大膽嘗試，以多元化的教學(xué)思路，設(shè)計(jì)不同的教學(xué)目標(biāo)，讓學(xué)生在繪畫的基礎(chǔ)上，運(yùn)用多種材料去表現(xiàn)蜻蜓；力求能使學(xué)生達(dá)到一課一得的學(xué)習(xí)目的。在認(rèn)知領(lǐng)域里，學(xué)生了解蜻蜓自然生活習(xí)性，分辯美丑、善惡，讓學(xué)生養(yǎng)成愛護(hù)益蟲，保

3、護(hù)自然環(huán)境的習(xí)慣；在情感領(lǐng)域里，引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)觀察，認(rèn)識(shí)蜻蜓的外形、花紋、色彩、對(duì)稱的美，而產(chǎn)生濃厚的興趣，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣；在技能領(lǐng)域里，學(xué)會(huì)探索具體的繪畫方法和制作技巧，并創(chuàng)作瓢蟲。教學(xué)目標(biāo)：1認(rèn)知目標(biāo)：有重點(diǎn)地觀察蜻蜓，了解對(duì)稱對(duì)于飛翔的重要性。2能力目標(biāo)：創(chuàng)作一幅以蜻蜓為主題的作品。3情感目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生感知蜻蜓的美，引發(fā)學(xué)生對(duì)大自然的熱愛，培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)。教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)用各種線條、色彩描繪蜻蜓的身體和翅膀。教學(xué)難點(diǎn)：將觀察到的蜻蜓的特征表現(xiàn)在自己的作品中。教學(xué)過(guò)程：一、動(dòng)畫導(dǎo)入（設(shè)計(jì)意圖：學(xué)生聽著動(dòng)聽的音樂，看著有趣的動(dòng)畫，進(jìn)入了蜻蜓的童話世界。）師：“小朋友，你們有沒有去過(guò)

4、濟(jì)寧的小北湖呀！是??！清清的湖水，當(dāng)湖面上一朵朵美麗的荷花開放的時(shí)候，會(huì)有些朋友來(lái)看他們。想不想跟隨老師一起去美麗的北湖游一下呢？”生：想。師：現(xiàn)在，老師就帶領(lǐng)大家一起來(lái)欣賞美麗的北湖風(fēng)光。（ 播放課件）（ 播放課件：點(diǎn)擊ppt中導(dǎo)入的超鏈接）師：孩子們，剛才欣賞的動(dòng)畫中是誰(shuí)在飛？生：是蜻蜓。師：對(duì)，是蜻蜓在飛飛。今天，我們就來(lái)學(xué)習(xí)第九課蜻蜓飛飛（板書課題）二、新授（一）了解蜻蜓的特點(diǎn)、種類、生活習(xí)性和特征1、說(shuō)蜻蜓（讓學(xué)生回憶生活生活中見過(guò)的蜻蜓的特征）師：同學(xué)們，見過(guò)蜻蜓嗎？生：見過(guò)師：你見過(guò)的小蜻蜓長(zhǎng)得什么樣呢？生：大大的眼睛，細(xì)長(zhǎng)的身體-生：有漂亮的花紋、2、賞蜻蜓：欣賞教師收集的蜻蜓

5、圖片，讓進(jìn)一步了解蜻蜓的外部特征（眼睛大、身體細(xì)長(zhǎng)、兩對(duì)翅膀薄而有花紋、身體對(duì)稱）（設(shè)計(jì)意圖：欣賞優(yōu)美的蜻蜓圖片，了解、分析蜻蜓的外部特征）師：你觀察的真仔細(xì)，老師這有一幅蜻蜓的圖片，大家再來(lái)觀察觀察。 （ 點(diǎn)擊課件）師：蜻蜓的一對(duì)眼睛很大，占頭的大部分這是蜻蜓的的眼睛這是蜻蜓的胸部 細(xì)長(zhǎng)的這一段是蜻蜓的腹部 尖尖的是尾巴 兩對(duì)翅膀，薄薄的，還有花紋。師：蜻蜓兩邊的翅膀一樣嗎？生：一樣師：假如這有一條中軸線，沿中軸線對(duì)折，這兩邊就會(huì)完全重合，像這樣的圖形，就叫做對(duì)稱。（設(shè)計(jì)意圖：學(xué)習(xí)對(duì)稱圖形及它的美感，并了解了解對(duì)稱對(duì)于飛翔的重要性。）師：孩子們，想象一下，如果蜻蜓兩邊的翅膀不對(duì)稱，那蜻蜓會(huì)怎

6、樣，它還能不能飛?生：如果不對(duì)稱就飛不穩(wěn)。師：對(duì)，對(duì)稱起到一個(gè)平衡的作用（二）分組研究蜻蜓的文字資料，進(jìn)一步了解蜻蜓的特點(diǎn)、種類、生活習(xí)性生活環(huán)境。（設(shè)計(jì)意圖：先讓學(xué)生全面學(xué)習(xí)了解蜻蜓的知識(shí)，自主擴(kuò)展蜻蜓的知識(shí)。）師：孩子們，咱們剛才了解了小蜻蜓的一些外部特征。有關(guān)小蜻蜓的知識(shí)還有很多，課前，你都收集了哪些資料呢？把你們收集的資料先在小組內(nèi)交流交流，總結(jié)一下。1、 小組交流、師指導(dǎo)2、 分組匯報(bào)師：請(qǐng)一組的小組長(zhǎng)匯報(bào)你們收集的資料生：（三）欣賞教師收集的圖片資料，感受蜻蜓的自然色彩。（設(shè)計(jì)意圖：欣賞優(yōu)美的蜻蜓圖片，感受蜻蜓的美，從內(nèi)心感受蜻蜓的美感，為下一步表現(xiàn)作鋪墊。）師：你們收集的資料真多

7、，老師非常佩服你們。老師也收集了一些蜻蜓的資料，想看嗎？生:：想1、 欣賞圖片2、 小結(jié)師：孩子們，小蜻蜓的品種多不多？生：多師：品種繁多，色彩也很豐富，花紋也很漂亮（四）、學(xué)兒歌，畫蜻蜓。（設(shè)計(jì)意圖：運(yùn)用通俗易懂的兒歌將蜻蜓的外形概括出來(lái)，學(xué)生易于接受，也喜歡這種老師傳授繪畫技法的方法，更容易掌握小蜻蜓的基本畫法。）師：我們學(xué)了這么多小蜻蜓的知識(shí)，你們想不想看看老師是怎樣畫蜻蜓的？生：想師：老師根據(jù)蜻蜓的特征，編了一首好聽的兒歌。伸出你們的小食指，跟老師一起畫好不好？師： 眼睛大大頭靈活， 胸部扁圓與頭接。腹部細(xì)長(zhǎng)一節(jié)節(jié)，翅膀透明花紋多。 三、欣賞教材（了解同齡人的作品和不同的繪畫方法）師：

8、孩子們，小蜻蜓好畫嗎？待添加的隱藏文字內(nèi)容2生：好畫師：現(xiàn)在讓我們?nèi)タ纯凑n本中小朋友是用什么方法畫蜻蜓的，好嗎？師：孩子們，你喜歡哪一幅作品？生：生：師： 這一幅是用線條和色彩蜻蜓在荷塘里游玩，翅膀畫的比較真實(shí)。這幅是用點(diǎn)、線、面表現(xiàn)的蜻蜓，是黑白畫。也很有特色。這些小蜻蜓在花叢中飛舞，多么快樂，多么自由。蜻蜓翅膀上的花紋很漂亮。四、 布置作業(yè)（設(shè)計(jì)意圖：不同的作業(yè)形式，考慮到了學(xué)生的個(gè)別差異）師：這些小朋友畫的蜻蜓，各種動(dòng)態(tài)的都有。他們用自己的方法，表現(xiàn)了蜻蜓，希望你們也用自己的方法去表現(xiàn)蜻蜓。好了剩下的時(shí)間，該是你們表現(xiàn)了。請(qǐng)大家聽好作業(yè)要求：a) 可以用彩筆畫蜻蜓，也可以剪貼的方法表現(xiàn)蜻

9、蜓。（邊說(shuō)邊出示范作）b) 可以用兩種方法結(jié)合去表現(xiàn)。還可以用其他的方法去表現(xiàn)。c) 一定要注意安全和衛(wèi)生d) 每個(gè)小組出兩名同學(xué)到老師的背景圖上去畫五、 欣賞其他形式表現(xiàn)蜻蜓的優(yōu)秀學(xué)生作品（點(diǎn)擊課件：學(xué)生作品）（設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)本環(huán)節(jié)讓學(xué)生拓寬視野，多樣的創(chuàng)作手法，使學(xué)生的思維也被進(jìn)一步激活和強(qiáng)化，提高學(xué)生的審美意識(shí)和能力，培養(yǎng)學(xué)生藝術(shù)表現(xiàn)力。）六、 學(xué)生作業(yè)、教師輔導(dǎo)（在創(chuàng)作時(shí)，讓學(xué)生理清思路，充滿信心地投入到創(chuàng)作中去，學(xué)生在優(yōu)美的音樂旋律中愉快地創(chuàng)作。本環(huán)節(jié)著眼于學(xué)生各方面能力的發(fā)展，有利于學(xué)生獨(dú)特個(gè)性的完善和發(fā)展。）七、 展評(píng)（采用多種手段展評(píng)學(xué)生作品，加強(qiáng)了學(xué)生間的交往，鞏固了雙基。讓學(xué)生互評(píng)作業(yè)，并說(shuō)出原因，培養(yǎng)學(xué)生的審美能力和語(yǔ)言表達(dá)能力。）師：先評(píng)展板上的師： 老師的這個(gè)背景，讓大家布置得多么漂亮。你們看，這知小蜻蜓畫的多漂亮-師;：你喜歡哪一幅,為什么？（提問兩人）師：這一幅也很漂亮、八、 小結(jié)拓展同學(xué)們，這節(jié)課用不同的方法表現(xiàn)了美麗的蜻蜓。小朋友要保護(hù)蜻蜓，因?yàn)轵唑咽菍３院οx的益蟲，所以不能隨意捕捉