五年級上冊品德與社會《同一個名字叫中國》導學案

1、課題同一個名字叫中國授課人課時安排1課時班級班授課時間年 月 日第 周星期三 維 目 標情感態(tài)度與價值觀激發(fā)學生的民族自豪感和及熱愛祖國的情感。知識與技能1、了解和尊重不同地區(qū)人們的生活方式。2、體會祖國不同地區(qū)間交流合作、共同發(fā)展的重要意義，關心西部開發(fā)與建設，關注祖國的發(fā)展。過程與方法通過調查、討論等方法讓學生體會祖國不同地區(qū)間交流合作、共同發(fā)展的重要意義。教學重點1、了解和尊重不同地區(qū)人們的生活方式。2、體會祖國不同地區(qū)間交流合作、共同發(fā)展的重要意義，關心西部開發(fā)與建設，關注祖國的發(fā)展。教學難點1、了解和尊重不同地區(qū)人們的生活方式。2、體會祖國不同地區(qū)間交流合作、共同發(fā)展的重要意義，關心

2、西部開發(fā)與建設，關注祖國的發(fā)展。教學方法談話法、演示法、練習法、探究法學法指導滲透指導教具學具圖片，課外調查表導學過程設計教學措施一、知識鏈接1、播放歌曲大中國，渲染氣氛二、自主學習1、圖片展示全國各地不同地區(qū)、不同民族人們生活的圖片。 2、學生仔細觀察圖片。3、師：同學們觀察了圖片之后有什么感受？（學生暢談自己的感受）4、師：同學們想不想了解的更多呢？下面就讓我們一起走進課文同一個名字叫中國。（板書課題）三、合作探究（一）入鄉(xiāng)隨俗1、請同學們閱讀教材8081面，思考：你知道這些地方嗎？你喜歡哪些地方？為什么？2、學生分小組交流后匯報，暢所欲言，充分表達自己的想法。3、同學們能不能用自己簡潔的

3、語言給教材中生活場景組圖取名字，表達自己的情感。（農舍閑情、高原風情、水鄉(xiāng)印象、紅腰帶飄起來、冰上樂趣、海濱勝景）4、什么叫隨鄉(xiāng)入俗？為什么要入鄉(xiāng)隨俗？（學生討論后反饋）展示：到一個地方，就順從當?shù)氐牧曀?，常形容隨遇而安的意思。一則有利了解當?shù)氐拿耧L民俗； 二則表示對異鄉(xiāng)人民生活習慣的尊重，自己的隨和，容易與人打成一片； 三則不要為別人帶來太多的麻煩。四、展示提升1、說一說自己旅游的見聞，交流在外地遇到不同的生活習慣時，自己的想法、做法。小組合作討論交流。選派代表在班級闡述小組討論意見，其他同學認真聽。教師對學生的意見稍加點評。2、小結：不同的生活，相同的快樂，理解和尊重不同地區(qū)人們的生活方式

4、。3、調查活動：看看我們吃的、穿的、用的物品，都來自祖國的哪些地方？我們這里有什么產(chǎn)品被送到了祖國各地？做一個小小的調查，完成下表。（課后完成）類 別品 名產(chǎn) 地類 別品 名產(chǎn) 地五、知識檢測展示練習題：1、請你判斷：入鄉(xiāng)隨俗就是到一個地方要尊重一個地方的生活方式和習慣。（ ）小華在和同學交流時表示：我才不愿入鄉(xiāng)隨俗呢?。?）小麗總不愿到外婆家去，因為外婆家在農村，交通不便，沒有碰碰車，更沒有游樂場。（ ）小云從遙遠的南方來到黑龍江做客，卻總嚷嚷著要吃家鄉(xiāng)的白米飯。（ ）遠方的親戚打來電話，小龍一點也不喜歡接聽。因為親戚說的方言他總是聽不懂。（ ）六、總結：我國南方和北方、東部和西部有著差異，

5、需要大量的人才去建設西部。我們長大后，想不想去把那里建設得更好？所以，我們現(xiàn)在就要學好知識，學好本領。長大后，成為祖國最需要的人。七、作業(yè)。采訪家鄉(xiāng)的外地人，了解他們的生活方式有什么特別之處，請他們談談在外生活的感受；尋找在外地的家鄉(xiāng)人的故事。同一個名字叫中國（我們共同發(fā)展） 民族風俗入鄉(xiāng)隨俗 尊 重 生活方式生活習慣合作西部放歌 各民族 交流 互助課后作業(yè)或實踐活動采訪家鄉(xiāng)的外地人，了解他們的生活方式有什么特別之處，請他們談談在外生活的感受；尋找在外地的家鄉(xiāng)人的故事。教學后記或反思長期以來，農村小學品德課一直存在一些問題，比如說：照本宣科，方法呆板，生搬硬套，活動盲目，評價單一，枯燥乏味。造成以上問題的因素是多方面的，但如果能打破一些條件的限制，獨辟蹊徑，我認為我們的品德課還是很精彩的。我們教育的目的是培養(yǎng)德才兼?zhèn)涞纳鐣髁x接班人，德育教育尤為重要。而思想品德課又是德育教育最為有效的途徑之一，所以，我們應該想方設法上好品德