新人教版小學(xué)語文四年級下冊31《普羅米修斯》課堂實錄

1、新人教版小學(xué)語文四年級下冊31普羅米修斯課堂實錄一 導(dǎo)入今天要學(xué)習(xí)的是古希臘神話故事解釋神話故事：是神的故事打開課本，用最快的速度瀏覽課文，找一找寫了那幾個神，用序號標(biāo)出這幾個神，波浪線畫出標(biāo)完舉手示意把課文翻轉(zhuǎn)，考考記性：按照故事的順序，第一個神叫什么學(xué)生回答第二個叫？第三個？生：宙斯師：眾神之王師在生回答神的名稱之后，順勢解釋各神情況出示課件，全文出現(xiàn)的五個神神的名字拗口，請學(xué)生讀大屏幕上出現(xiàn)的神的名字讀通讀順的舉手，指名讀誰再讀？順順溜溜地讀齊讀，再讀，再次齊讀，連在一起讀五個神名課文中普羅米修斯做了什么？生答在哪里盜的，跟誰盜的？把火帶到了哪里眾神領(lǐng)袖宙斯又做了什么？生答：他決定給普羅

2、米修斯最嚴(yán)重的懲罰火神又做了什么？生答：火神悄悄告訴普羅米修斯，簡單地說，火神如何勸普羅米修斯？修正學(xué)生，火神不是掛，是將普羅米修斯鎖面對宙斯的懲罰，普羅米修斯屈服了嗎？狠心的宙斯又做了什么就這樣，普羅米修斯遭受著沒有盡頭的痛苦故事的結(jié)尾，赫拉克勒斯大力神又做了什么？孩子們，這就是古希臘著名的故事，它讓我們請看著大屏幕，齊讀濃縮后的故事生讀概括后的故事大意這就是故事的梗概，主要內(nèi)容。但故事如果就是這樣，你還喜歡讀嗎？你還能夠身臨其境嗎？為什么？生答：那就不生動了生答：那就不真實了生答：那就不具體了看來，那還得讀原汁原味的故事打開課本，默讀課文的第一第二自然段，這是故事的開頭，呈現(xiàn)了兩個完全不同

3、、相反的畫面，用波浪線劃下句子，想一想看到這兩個完全不完全相反的畫面的感受是什么？指名讀第一個畫面 師出示此段指名讀第二個畫面師出示此段師生合作讀。師讀第一個畫面，生齊讀第二個畫面。把這兩個畫面連起來讀，生齊讀這兩個畫面完全相反，第一個畫面集中寫了什么。注視第一個畫面，想：沒有火對人類意味著什么？人類只好吃生的東西，你好像看到了什么生答那就是茹毛飲血沒有火，在黑暗中度過一個又一個長夜。黑暗籠罩著大地。人們看不見什么？生答你連自己都看不見，你會感到？把害怕恐懼不安帶進(jìn)課文，再讀一讀生齊讀面對茹毛飲血的生活，面對不安恐懼，人類最需要的是生答：火！你聽骨瘦如柴的人類在呼喚驚恐萬狀的人類在呼喚瑟瑟發(fā)抖

4、的人類在呼喚普羅米修斯來到了人間，當(dāng)看到這樣的情景，他會想什么？會泛起什么樣的滋味？他為誰鳴不平？他為誰沉重?他為誰難過？他為誰心疼？他不安他同情都是為誰？這樣的感情就叫愛！板書：愛他愛人類！這是沒有火的時候，當(dāng)人們用上了火，又是什么樣的畫面？回到剛才第二個畫面的文字，你想到了什么？聞到了什么？嘗到了什么？人們用火驅(qū)寒取暖，你看到，會有什么樣的感受？人們還用火干什么？生答：照明請學(xué)生注意省略號，意味著你還可以繼續(xù)“看”，你還看到什么畫面？生答：燒水這水喝到心里去生答：打獵改進(jìn)了武器，打到更多美味，生活更美好生答：形成更大的火源人們圍著火跳著笑著，有了火的日子，那真是一個詞！生用：，美，爽，棒那

5、是多么溫暖的日子多么幸福的日子這樣的開心溫暖幸福安全靠什么？生答：火當(dāng)普看到人們用火生活得這樣安全幸福開心，他會感到？生答：新奇欣喜這一切還是因為他對人類的一種感情愛帶著愛的情懷再次齊讀這兩個畫面生齊讀因為愛人類，普從天上盜取了火種，從此犯了天條，遭受了最嚴(yán)重的懲罰，故事繼續(xù)發(fā)展。你又會看到兩個畫面，但是兩個慘不忍睹慘無人道的畫面，打開書讀一讀，用波浪線把這兩個畫面畫下來，圈一圈點一點，看看畫面中什么地方在刺痛著你的心。生默讀課文先來看第一個畫面，指名讀師出示文字指名讀第二個畫面師出示文字看著這兩個畫面，輕聲自由讀指名讀第一個畫面師：你讀這個畫面的時候最大的感受是什么？生沉默，師：你開心嗎？你

6、好受嗎？那么你是什么感受？當(dāng)你不平難受，面對第二個畫面，你心里又是什么感受指名讀，和孩子分析讀后感受第二個畫面是普被死死鎖在高加索山的畫面，他既不能動彈，也不能睡覺。想象：他除了不能動彈，不能睡覺還不能做什么？生答：他還不能為人類造福，和親人團聚生答：還不能吃東西生答：連一口水都喝不上他為什么不能動彈？被鎖他為什么不能睡覺？被他為什么連口水都合不上？他為什么不能和親人團聚？圈出“鎖”，這是什么樣的鎖“生答：讓他痛苦的鎖，悲慘的鎖，冷酷無情的鎖師：懷著這樣的感受，再讀第一個畫面生齊讀看第二個畫面，你白天看到了什么，晚上看到了什么曾經(jīng)被啄得血粼粼的肝臟，晚上又長了出來，那好受嗎？十指連心，當(dāng)我們被

7、燙了一下，被針扎了一下，你什么感受？那只是手指，而現(xiàn)在，兇惡的鷲鷹啄食的是天神最嬌嫩最敏感的地方，那是怎么樣的痛？生答：撕心裂肺，肝膽俱裂，無法忍受那是一種用任何語言都無法表達(dá)的痛來齊讀第二個畫面，師引讀，生齊讀這樣的痛苦都是為了他對人類的愛出示普被鎖的油畫，配樂欣賞。配樂師誦：就這樣，鐵環(huán)死死鎖住了。但看看他的眼光多么堅定，他沒有屈服，他看著遠(yuǎn)方看著大地，看著他深愛的人類，想象，他會看到什么樣景象？拿出練習(xí)本，寫一寫，相信在他看到的景象中，一定不會缺乏一樣?xùn)|西，那就是火。這樣?xùn)|西，也許出現(xiàn)了一次，也許出現(xiàn)了兩次，也許出現(xiàn)了很多次.（提示學(xué)生寫話中圍繞人類利用火而過的幸福生活來寫）生作寫話練習(xí)

8、寫多寫少，有沒有寫完都不重要，重要的這樣的情景出現(xiàn)在普羅米修斯面前：生讀所寫的想象畫面師：被死死鎖住的普看到這些他的心里會感到？師：看到人類這樣的生活普心里會感到？生答：只要人類幸福，他心里這都是因為普心里對人類的生齊答：愛所以當(dāng)大力神勸普，他是怎樣回答的？生齊讀，圈出“堅定“，可以用什么詞來換一換“堅定”指名“換詞”讀普羅米修斯對大力神的回答請你堅定地回答，請你頑強地回答請你肯定地回答請你果斷地回答這一切的一切和在一起，這態(tài)度就是堅定，再一次堅定地回答，齊讀默默注視這段話，注視普羅米修斯的回答，從哪些地方體會出了普羅米修斯的堅定？絕不會后面跟的是承認(rèn)錯誤，更不會后面跟的是歸還火種，能調(diào)換嗎？

9、為什么？因為在普羅米修斯心里，人類最重要還有什么地方體現(xiàn)出堅定，每個詞，每個地方，甚至每個標(biāo)點生找出感嘆號，體現(xiàn)出“堅定”生找出反問句中的問號師：他在問誰？生：宙斯 師：需要回答嗎？生：不需要，是反問師：這是不問之問。齊讀普羅米修斯堅定的回答你聽（師放風(fēng)呼嘯的聲音）這堅定的回答，在普羅米修斯被死死鎖住的時候，響起過 讀！你聽這被狂放暴雨擊打的時候響起過讀！你再聽，這 被鷲鷹啄食肝臟生不如死的時候響起過讀！一百年過去，這聲音響起在高加索山上讀！一千年過去，這堅定的回答依然回蕩在人類的心里讀！閉上眼睛，一萬年過去，兩萬年過去這回答不但沒有消失，反而更響亮的回蕩讀！這堅定的回答背后是普羅米修斯對人類的愛!板書：只有愛才是永遠(yuǎn)的 神話兒子來到高加索山下，射死鷲鷹，雜碎鎖鏈，救下普羅米修斯但如果結(jié)果并非如此，大力神的兒子沒有這樣去做，那你想想，那么多