人教版高三會考復(fù)習(xí)學(xué)案專題五《變異與育種》精品學(xué)案

1、人教版高三會考復(fù)習(xí)學(xué)案專題五變異與育種精品學(xué)案【會考要求】1、 舉例說出基因重組及其意義（）2、 舉例說明基因突變的特征何原因（）3、 簡述染色體結(jié)構(gòu)變異和數(shù)目變異（）4、 說出生物變異在育種上應(yīng)用的事例（）5、 關(guān)注轉(zhuǎn)基因生物和轉(zhuǎn)基因食品的安全性（）課前自主學(xué)習(xí)繪制一幅變異與育種的概念圖在繪制概念圖的過程中，你遇到了哪些問題？小反饋：1、生物變異的根本來源是（ ）a基因重組b染色體數(shù)目變異c染色體結(jié)構(gòu)變異d基因突變2、基因突變發(fā)生在下列哪一過程中（）adnadnabdnarna crna蛋白質(zhì)d蛋白質(zhì)性狀3、從下列情況中不屬于染色體變異的是a第5號染色體短臂缺失引起的遺傳病 b第21號染色體

2、多一條的唐氏綜合癥c同源染色體之間交換了對應(yīng)部分的結(jié)構(gòu) d用花藥培養(yǎng)出了單倍體植株4、用花藥離體培養(yǎng)的方法培養(yǎng)出馬鈴薯單倍體植株，當(dāng)它進(jìn)行減數(shù)分裂時，觀察到染色體兩兩配對，形成12對，據(jù)此現(xiàn)象可推知產(chǎn)生花藥的馬鈴薯是（ ）a二倍體 b三倍體 c四倍體d六倍體5、下列關(guān)于基因重組的敘述中正確的是 （ ）a. 有性生殖可導(dǎo)致基因重組b. 等位基因的分離可導(dǎo)致基因重組c. 非等位基因的自由組合和互換可導(dǎo)致基因重組d. 無性繁殖可導(dǎo)致基因重組6、在二倍體生物中，可能含有一個染色體組的細(xì)胞是（ ）a子房壁細(xì)胞 b珠被細(xì)胞 c花粉細(xì)胞 d柱頭細(xì)胞7、用一定劑量的秋水仙素處理某種霉菌，誘發(fā)了基因突變，秋水仙

3、素最有可能在下列哪項過程中起作用？（ ）a有絲分裂間期 b有絲分裂前期c受精作用過程 d減數(shù)分裂第一次分裂間期選作：編制一道育種的題課堂探究學(xué)習(xí)【學(xué)以致用】1、圖中ad表示的育種方法稱為_，其依據(jù)的原理是_。2、b過程常用的方法為_，abc表示的育種方法稱為_，與ad相比較，其優(yōu)越性在于_。3、圖中e過程對種子或幼苗進(jìn)行相關(guān)處理的最佳作用時期是_，請列舉一種能引起e過程變化的物理因素_。4、f過程最常用的一種化學(xué)試劑是_，它的作用原理是_。獲得無籽西瓜，除此之外還可以通過用_處理_的方式來獲得。5、上述育種過程中，哪兩個過程所使用的方法相同？_（填寫字母），處理的對象有何差異？_。雜交育種誘變

4、育種單倍體育種多倍體育種原理常用方法優(yōu)點缺點舉例【歸納生成】【能力提升】1、番茄是一種營養(yǎng)豐富、經(jīng)濟(jì)價值很高的果蔬，深受人們的喜愛?，F(xiàn)有3個番茄品種，a品種的基因型為aabbdd，b品種的基因型為aabbdd，c品種的基因型為aabbdd。3對等位基因分別位于3對同源染色體上，并且分別控制葉形、花色和果形3對性狀。1）、如何運用雜交育種方法利用以上3個品種獲得基因型為aabbdd的植株？如果從播種到獲得種子需要一年，獲得基因型為aabbdd的成熟植株最少需要多少年？2）、如果要縮短獲得aabbdd植株的時間，可采用什么方法？簡述其過程？ 2、番茄與甜椒自然雜交后形成的多年生草本植物番茄椒既像辣

5、椒又像番茄，故稱番茄椒，它同時具有番茄和甜椒的特點，果實外型與番茄相似，其內(nèi)部結(jié)構(gòu)又與甜椒相似。果皮比較厚實、有蠟質(zhì)，耐儲運，貨架期長，具有加熱后對營養(yǎng)和顏色毫無影響的特性。但是番茄椒不能產(chǎn)生后代。怎樣培育出可育的番茄椒？說出育種方法及過程？ 測一測普通小麥中有高桿抗?。╰trr）和矮桿易感?。╰trr）兩個品種，控制兩隊相對性狀的基因分別位于兩對同源染色體上。實驗小組利用不同的方法進(jìn)行了如下三組實驗：（1）a組由f1獲得f2的方法是 ，f2矮桿抗病植株中不能穩(wěn)定遺傳的占 。（2）、三類矮桿抗病植株中，最可能產(chǎn)生不育配子的是 類。（3）a、b、c三組方法中，最不容易獲得矮桿抗病小麥新品種的方法是 組，原因是 。（4）通過矮桿抗病獲得矮桿抗病小麥新品種的方法是 。獲得的矮桿抗病植株中能穩(wěn)定遺傳的占 。