初中地理質(zhì)量分析

初中地理質(zhì)量分析

01一、試題評價三、反思與改進二、學(xué)生典型錯誤分析參考內(nèi)容目錄030204一、試題評價一、試題評價本次試卷注重了對基礎(chǔ)知識和基本技能的考查，但減少了死記硬背的內(nèi)容；了學(xué)生學(xué)習(xí)過程與方法、考察了運用所學(xué)地理知識簡單分析生活、生產(chǎn)或社會實際問題的能力；還了學(xué)生的探究能力?？梢哉f，本次試卷對今后我們的初中地理教學(xué)起到積極、正確的導(dǎo)向作用。1、覆蓋面廣，重點強調(diào)基礎(chǔ)1、覆蓋面廣，重點強調(diào)基礎(chǔ)試題考點覆蓋了初中課程標準所列的重要知識點，重要圖表都有所涉及(如地形圖、分布圖等)，覆蓋面較大。重點強調(diào)基礎(chǔ)，考查基本能力，及會運用所學(xué)知識簡單分析問題的能力。目的是引導(dǎo)學(xué)生全面掌握必備的地理知識，初步學(xué)會學(xué)習(xí)地理的方法，1、覆蓋面廣，重點強調(diào)基礎(chǔ)重視分析問題能力的培養(yǎng)，為以后學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)。2、結(jié)合生活實際，嘗試考查實踐能力2、結(jié)合生活實際，嘗試考查實踐能力有些題目體現(xiàn)了課標的理念，考查了學(xué)生運用自己所學(xué)的地理知識簡單分析解決生產(chǎn)、生活中實際問題的能力，有利于對學(xué)生進行創(chuàng)新精神和實踐能力的培養(yǎng)。試卷中的選擇題10題和綜合題中的幾道題均體現(xiàn)了這一特點。3、設(shè)置新情境，緊密結(jié)合社會熱點問題3、設(shè)置新情境，緊密結(jié)合社會熱點問題社會熱點問題是本次考試的焦點，如12題、20題，以此讓學(xué)生感受到地理與我們的生活息息相關(guān)，學(xué)習(xí)地理非常重要。3、設(shè)置新情境，緊密結(jié)合社會熱點問題本次考試年級平均成績27.55，最高分80，及格率0.273。從成績來看試卷難易比較適中，95%題比較容易，5%的題較難。二、學(xué)生典型錯誤分析二、學(xué)生典型錯誤分析統(tǒng)計數(shù)據(jù)因為沒有對試卷的各小題進行分析，只是對全校的平均分和及格率進行統(tǒng)計，以及自己在批卷時的感受進行分析，究其原因：二、學(xué)生典型錯誤分析1、基礎(chǔ)知識不是太扎實，地理的基本原理不清。從試卷情況分析可知，學(xué)生對知識的掌握浮于表面，沒有深入透徹地掌握基本概念、基本觀點。二、學(xué)生典型錯誤分析選擇題中1.9.15.19題學(xué)生記憶不扎實錯誤較多，10題選擇答案五花八門，沒有考慮中東地區(qū)的地理位置及其氣候特點，填空題顯然對地理事物位置、地理現(xiàn)象以及地理基礎(chǔ)知識重視不夠，錯誤太多。二、學(xué)生典型錯誤分析2、學(xué)生不能靈活地運用知識，學(xué)生運用所學(xué)知識解決實際問題的能力亟待提高。如30題學(xué)生不能根據(jù)圖中南極地區(qū)和北極地區(qū)的地理事物的輪廓、位置判斷問題，從而導(dǎo)致作答不夠準確?？梢钥闯?/3的學(xué)生不能很好地運用地圖和地圖冊分析，有的甚至答非所問。二、學(xué)生典型錯誤分析3、思路不明，條理不清，答題不知從何下手，雖然回答了很多，但得分點較少。如29題簡述美國五大湖區(qū)乳畜帶形成的.主要原因。其實正確答案只是一句或幾句話的問題，但學(xué)生抓不住主次，將有用的沒用的全寫到了卷子上，也給批卷帶來了麻煩。二、學(xué)生典型錯誤分析4、讀圖分析問題、解決問題的能力較差，特別是對如何讀圖，如何從圖中獲取有效信息(含顯形和隱性)，然后運用這些信息，結(jié)合地理的基礎(chǔ)知識、基本原理解決問題的能力存在很大的問題，如第28.2930題等；三、反思與改進三、反思與改進1、備教材，對別是七年級的復(fù)習(xí)課，教師要對初中地理的重難點做到心中有數(shù)。備資料、試題，復(fù)習(xí)過程中我個人覺得要講、練結(jié)合，針對教材中的重、難點知識準備資料，同時對資料中經(jīng)常出現(xiàn)的重點知識也要重點講解。備學(xué)生，對七年級現(xiàn)階段要分析每一位學(xué)生。三、反思與改進2、對學(xué)生要求嚴格。記憶性知識點要背、要記、要寫，課堂筆記要記關(guān)鍵點、重點、難點。三、反思與改進3、構(gòu)建地理知識框架結(jié)構(gòu)，讓學(xué)生系統(tǒng)地掌握知識。在講課時應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生回憶已學(xué)過的地理內(nèi)容，將一些相關(guān)的地理知識有機地起來，在學(xué)生的頭腦中形成知識網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)，使他們在頭腦中能清晰地再現(xiàn)完整的地理知識體系。從而使學(xué)生系統(tǒng)地掌握知識。三、反思與改進4、注重培養(yǎng)學(xué)生運用所學(xué)的基礎(chǔ)知識簡單分析解決生產(chǎn)生活中實際問題的能力。在日常生活中多讓學(xué)生觀察周圍與地理相關(guān)的社會現(xiàn)象，多閱讀一些與地理有關(guān)的報刊雜志以提高學(xué)生分析問題解決問題的能力。三、反思與改進5、充分利用地圖和地圖冊培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、讀圖分析能力、綜合概括能力以提高學(xué)生的綜合思維能力和綜合分析能力進而提高學(xué)生成績。參考內(nèi)容一、試題評價一、試題評價本次試卷注重了對基礎(chǔ)知識和基本技能的考查，但減少了死記硬背的內(nèi)容；了學(xué)生學(xué)習(xí)過程與方法、考察了運用所學(xué)地理知識簡單分析生活、生產(chǎn)或社會實際問題的能力；還了學(xué)生的探究能力。可以說，本次試卷對今后我們的初中地理教學(xué)起到積極、正確的導(dǎo)向作用。1、覆蓋面廣，重點強調(diào)基礎(chǔ)1、覆蓋面廣，重點強調(diào)基礎(chǔ)試題考點覆蓋了初中課程標準所列的重要知識點，重要圖表都有所涉及(如地形圖、分布圖等)，覆蓋面較大。重點強調(diào)基礎(chǔ)，考查基本能力，及會運用所學(xué)知識簡單分析問題的能力。目的是引導(dǎo)學(xué)生全面掌握必備的地理知識，初步學(xué)會學(xué)習(xí)地理的方法，1、覆蓋面廣，重點強調(diào)基礎(chǔ)重視分析問題能力的培養(yǎng)，為以后學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)。2、結(jié)合生活實際，嘗試考查實踐能力2、結(jié)合生活實際，嘗試考查實踐能力有些題目體現(xiàn)了課標的理念，考查了學(xué)生運用自己所學(xué)的地理知識簡單分析解決生產(chǎn)、生活中實際問題的能力，有利于對學(xué)生進行創(chuàng)新精神和實踐能力的培養(yǎng)。試卷中的選擇題10題和綜合題中的幾道題均體現(xiàn)了這一特點。3、設(shè)置新情境，緊密結(jié)合社會熱點問題3、設(shè)置新情境，緊密結(jié)合社會熱點問題社會熱點問題是本次考試的焦點，如12題、20題，以此讓學(xué)生感受到地理與我們的生活息息相關(guān)，學(xué)習(xí)地理非常重要。3、設(shè)置新情境，緊密結(jié)合社會熱點問題本次考試年級平均成績27.55，最高分80，及格率0.273。從成績來看試卷難易比較適中，95%題比較容易，5%的題較難。二、學(xué)生典型錯誤分析二、學(xué)生典型錯誤分析統(tǒng)計數(shù)據(jù)因為沒有對試卷的各小題進行分析，只是對全校的平均分和及格率進行統(tǒng)計，以及自己在批卷時的感受進行分析，究其原因：二、學(xué)生典型錯誤分析1、基礎(chǔ)知識不是太扎實，地理的基本原理不清。從試卷情況分析可知，學(xué)生對知識的掌握浮于表面，沒有深入透徹地掌握基本概念、基本觀點。二、學(xué)生典型錯誤分析選擇題中1.9.15.19題學(xué)生記憶不扎實錯誤較多，10題選擇答案五花八門，沒有考慮中東地區(qū)的地理位置及其氣候特點，填空題顯然對地理事物位置、地理現(xiàn)象以及地理基礎(chǔ)知識重視不夠，錯誤太多。二、學(xué)生典型錯誤分析2、學(xué)生不能靈活地運用知識，學(xué)生運用所學(xué)知識解決實際問題的能力亟待提高。如30題學(xué)生不能根據(jù)圖中南極地區(qū)和北極地區(qū)的地理事物的輪廓、位置判斷問題，從而導(dǎo)致作答不夠準確?？梢钥闯?/3的學(xué)生不能很好地運用地圖和地圖冊分析，有的甚至答非所問。二、學(xué)生典型錯誤分析3、思路不明，條理不清，答題不知從何下手，雖然回答了很多，但得分點較少。如29題簡述美國五大湖區(qū)乳畜帶形成的.主要原因。其實正確答案只是一句或幾句話，但學(xué)生抓不住主次，將有用的沒用的全寫到了卷子上，也給批卷帶來了麻煩。二、學(xué)生典型錯誤分析4、讀圖分析問題、解決問題的能力較差，特別是對如何讀圖，如何從圖中獲取有效信息(含顯形和隱性)，然后運用這些信息，結(jié)合地理的基礎(chǔ)知識、基本原理解決問題的能力存在很大的問題，如第28.2930題等；三、反思與改進三、反思與改進1、備教材、備學(xué)生：在以后的教學(xué)中要根據(jù)學(xué)生的具體情況對教材進行整合，多聽聽學(xué)生的心聲，多中考信息，使教學(xué)更符合學(xué)生實際和中考要求。三、反思與改進2、基礎(chǔ)知識的教學(xué)要扎實：基礎(chǔ)知識是中考的“本”，在平時的教學(xué)中一定要重視。并把課程標準作為教學(xué)的指南。三、反思與改進3、精講精練：以教材為依據(jù)，課標，難易程度設(shè)置適當，貼近教材和學(xué)生實際。要讓學(xué)生多動手動腦，精選習(xí)題讓學(xué)生定時訓(xùn)練，以提高學(xué)生的做題速度和準確率。并及時查漏補缺。三、反思與改進4、加強集體備課：在集體備課中要充分發(fā)揮集體的智慧，統(tǒng)一教學(xué)思路和教法，統(tǒng)一練習(xí)和單元測試。內(nèi)容摘要期末考試剛剛結(jié)束，每個班級都沉浸在考試結(jié)束后的輕松與期待之中。但是作為教師，我們需要認真對待每一次考試，并對其進行分析，以便更好地指導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)和改進教學(xué)方法。本次演示將對期末考試地理質(zhì)量進行簡要分析。一、命題思路與試題質(zhì)量一、命題思路與試題質(zhì)量本次期末考試地理試題的命題思路主要是以考查學(xué)生的基礎(chǔ)知識為主，注重學(xué)生的能力培養(yǎng)，突出地理學(xué)科的實用性和綜合性。試題難度適中，覆蓋面廣，重點突出，具有很好的區(qū)分度和實用性。二、學(xué)生答題情況分析二、學(xué)生答題情況分析1、基礎(chǔ)知識掌握不扎實。從學(xué)生的答題情況來看，很多學(xué)生對于基礎(chǔ)知識掌握不夠扎實，對于一些基本概念、地理現(xiàn)象等理解不夠深入，導(dǎo)致在考試中無法正確回答。二、學(xué)生答題情況分析2、讀圖能力欠缺。地理學(xué)科是一門以地圖為載體的學(xué)科，讀圖能力是學(xué)生學(xué)習(xí)地理的重要技能。然而很多學(xué)生在讀圖方面存在較大的困難，無法從地圖中獲取有效信息，對于一些復(fù)雜的地理現(xiàn)象無法進行深入的分析和理解。二、學(xué)生答題情況分析3、知識運用能力不足。地理學(xué)科不僅要求學(xué)生掌握基礎(chǔ)知識，還要求學(xué)生能夠運用所學(xué)知識解決實際問題。但是從學(xué)生的答題情況來看，很多學(xué)生在這方面存在較大的困難，無法將所學(xué)知識運用到實際問題中。三、教學(xué)建議和改進措施三、教學(xué)建議和改進措施1、加強基礎(chǔ)知識的教學(xué)。教師需要注重基礎(chǔ)知識的講解和練習(xí)，確保學(xué)生能夠全面、深入地理解基礎(chǔ)知識。同時可以采用多種教學(xué)方法，如案例教學(xué)、探究式教學(xué)等，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。三、教學(xué)建議和改進措施2、強化讀圖能力的培養(yǎng)。教師在平時的教學(xué)中可以多引導(dǎo)學(xué)生讀圖、析圖，提高學(xué)生的讀圖能力。同時可以設(shè)置一些有針對性的練習(xí)，幫助學(xué)生掌握讀圖的方法和技巧。三、教學(xué)建議和改進措施3、加強知識運用能力的培養(yǎng)。教師在教學(xué)中可以多引導(dǎo)學(xué)生實際