17地震中的父與子薪22

1、17地震中的父與子教學過程：一、復習導入1、同學們，我們今天這節(jié)課繼續(xù)來學習第17課，一起讀課題地震中的父與子。上節(jié)課我們已經初讀課文，知道這篇課文主要講的是一位父親與兒子之間的故事。（板書：父親 兒子）那誰能用自己的話來說說這篇課文的主要內容呢？評：你對文章了解很多。 真不錯，語言非常簡練2、師：那么，這是一場怎樣的地震？你說， 你來說（大地震、30萬人在不到四分鐘的時間里受到不同程度的傷害；那個昔日充滿歡聲笑語的漂亮的三層教學樓，已變成一片廢墟）是啊，面對災難，人類顯得那樣渺小，但每每在災難面前，人類總會創(chuàng)造出無數(shù)個神話般的奇跡，看，這就是那對創(chuàng)造奇跡的父與子。（出示：父子相擁圖）3、請同

2、學們回憶一下，課文是用哪個詞來形容這對父與子的呢？你說。板書：（了不起）二、品讀課文，感受父愛的偉大師：高爾基說：父愛是一部震撼心靈的巨著，讀懂了它，你也就讀懂了整個人生！請大家默讀課文112自然段:從哪兒體會到父親的“了不起”？并用-畫出來，可以在句子旁寫寫自己的感受.師：同學們讀得可真認真，你們從那些地方看出父親的了不起。你說1、體會父親獨自挖了很長時間。他挖了8小時、12小時、24小時、36小時，沒人再來阻擋他。他滿臉灰塵，雙眼布滿血絲，衣服破爛不堪，到處都是血跡。師：你們找到這句話了嗎？也自己去讀讀吧！師：讀者讀著，你有什么體會？（你說，那位女同學你說）師：哦，你讀懂了，挖的時間長）師

3、：同樣表示挖掘的時間，作者在這里為什么不直接寫他挖了36小時呢？來，讀讀這兩句，1、他挖了36小時，沒人再來阻擋他。2、他挖了8小時、12小時、24小時、36小時，沒人再來阻擋他。師：你認為哪一句表達的效果更好。為什么？你說，評：你表達的真好（第二句）你能讀第二句話嗎？評：你也來讀讀，你如果語速有慢變快，相信會讀的更好，再來試試。對，真是個聰明的孩子，一點就通。誰還想來讀讀師：36小時，那是整整兩個白天，一個黑夜呀 讓我們一起來- 他挖了8小時、12小時、24小時、36小時，沒人再來阻擋他。師：父親的動作只有一個字挖。作者卻通過突出時間的漫長，來表現(xiàn)父親挖的艱難。抓住這個“挖”字想開去，你還能

4、讀懂什么？你說，后面的孩子你說，是呀，父親僅靠自己的雙手，在廢墟中不停的挖，這是一項多么艱巨的任務呀，男孩子讀他挖了8小時、12小時、24小時、36小時，沒人再來阻擋他。師：這里的“挖”還可以寫成什么詞？（掰、抱、揀）一個“挖”字包含了這么多的動作，你體會到了什么？戴眼鏡的女孩子你說，師：對，父親付出的是艱辛的勞動啊，女生讀他挖了8小時、12小時、24小時、36小時，沒人再來阻擋他。2體會父親的艱辛。師：你們看到他疲憊成什么樣子了？指名2-3生讀：他滿臉灰塵，雙眼布滿血絲，衣服破爛不堪，到處都是血跡。 評：我看到一位疲憊不堪的父親。我看到一位傷痕累累的父親。師：挖掘任務的艱巨，勞動的艱辛，時間

5、的漫長，一個人又這樣孤獨無助，以至于父親成了這個樣子：第一二組來讀：他滿臉灰塵，雙眼布滿血絲，衣服破爛不堪，到處都是血跡。師：你看到了一位什么樣的父親？三四組讀他滿臉灰塵，雙眼布滿血絲，衣服破爛不堪，到處都是血跡。師：是的，一位歷經艱辛、衣衫襤褸、疲憊不堪的父親已浮現(xiàn)在我們的腦海里。一起來他滿臉灰塵，雙眼布滿血絲，衣服破爛不堪，到處都是血跡。師：都這個樣子了，他還在苦苦挖掘。這哪里是疲憊不堪、傷痕累累的父親呀，這分明是一架不知疲倦的機器，這分明是一尊高大的塑像，再讀：他滿臉灰塵，雙眼布滿血絲，衣服破爛不堪，到處都是血跡。師：多么偉大的父愛，多么驚人的力量！就讓父親的高大形象定格在我們的心里吧，

6、你讀（配樂）他挖了8小時、12小時、24小時、36小時，沒人再來阻擋他。他滿臉灰塵，雙眼布滿血絲，衣服破爛不堪，到處都是血跡。3、體會父親的執(zhí)著。師：看到這樣一個不顧一切在廢墟中挖掘的父親，難道沒有人來阻擋他嗎？聯(lián)系前文看看，哪些人曾阻攔過他？你來說，師：是呀，曾經很多人阻擋過他，讓我們一起來讀讀他們的話師：（引讀）有些人上來拉住這位父親，說：“太晚了，沒有希望了?！边@位父親雙眼直直地看著這些好心人，問道：生：（讀）誰愿意幫助我？師：（引讀）消防隊長攔住他：“太危險了，隨時可能發(fā)生大爆炸，請你離開?！边@位父親問：生：（讀）你是不是來幫助我？師：（引讀）警察走過來：“你很難過，我能理解，可這樣做

7、，對你自己、對他人都有危險，馬上回家吧?！鄙海ㄗx）你是不是來幫助我？師：透過父親這三句簡單重復的問話，我們真真切切地感受到這是一位（你說3人）愛子心切的父親、深愛自己孩子的父親、了不起的父親4、體會父親的堅定信念師：都是父母，他剛來到這里時也曾跪在地上大哭，但他現(xiàn)在怎么就這么不聽勸呢？你說師：是呀，父親想到自己對兒子的承諾：出示：不論發(fā)生什么，我總會和你在一起！當他看到教學樓變成廢墟，悲痛欲絕時，支撐他的就是這句話讀-生：不論發(fā)生什么，我總會跟你在一起。師：當人們都來阻擋他，勸他放棄時，回響在他耳邊的依然是這句話讀-生：不論發(fā)生什么，我總會跟你在一起。師：當他孤軍奮戰(zhàn)，傷痕累累，就要倒下時，

8、給他力量的還是這句話讀-生：不論發(fā)生什么，我總會跟你在一起。師：這句話讓你感受到了什么？（責任、信念、愛、決心、不離不棄）這一切的一切，讓我們不得不再一次感嘆，這就是一位生讀：了不起的父親。四、品讀感悟（研讀兒子的了不起）過渡：父愛成就了一位了不起的父親，也成就以一位了不起的兒子。課文哪些地方體現(xiàn)了兒子的了不起呢？默讀13-24自然段，運用剛才的學習方法，你又從哪兒讀出了兒子了不起？你第一個舉手，你說1、“不！爸爸。先讓我的同學出去吧！我知道你會跟我在一起，我不怕。不論發(fā)生了什么，我知道你總會跟我在一起?！边@是開辟出安全出口后，兒子對父親說的話。還有嗎？2、“我告訴我的同學們不要害怕，說只要我

9、爸爸活著就一定會來救我，也能救大家。因為你說過，不論發(fā)生什么，你總會和我在一起！”這是在瓦礫堆底下，兒子對父親說的話。請你們自己讀讀兒子的這兩句話，用心感受兒子有哪些地方令你感動？A、（為什么令你感動？你說，你說。師：是呀這一讓，把生的希望讓給了別人、有著先人后己、謙讓的精神。是什么力量使他做出這樣的決定呢？你說，（不論發(fā)生了什么，我知道你總會跟我在一起。）是呀，這是兒子對父親的信任。你能讀出兒子的這份信任嗎？評：兒子堅信父親會跟他一起的。兒子充滿自信齊讀。B、師小結：一個年僅七歲的孩子，時刻記著父親的愛的承諾，鼓勵自己和同伴戰(zhàn)勝困難去等待生的希望；當獲救時，他又讓同伴先出去，一般孩子能做到嗎

10、？在危急關頭，他鼓勵同學、“讓”同學先走。兒子阿曼達是多么了不起！師：讓我們一起分享它們劫后重生、親人團聚的喜悅。齊讀：這對了不起的父與子，無比幸福地緊緊擁抱在一起五、總結課文，情感升華師：同學們，是什么把地震中的父子緊緊的聯(lián)系在一起呢？（信任、愛）是愛，偉大的父愛，父親對兒子深深的愛，使兒子在地震中對父親無限的信任。也是不論發(fā)生了什么，我總會跟你在一起。當父親疲憊不堪就要倒下的時候，就是這句話給了他無窮的力量。（生讀）當兒子饑渴難耐難以支撐的時候，也是這句話給了他無窮的希望。（生讀）師：從這對父子身上讓我們看到的不僅僅是深切的父子情，還有令人感動的人格魅力，父親對兒子的愛及真誠的諾言，為兒子提供了信賴和力量源泉，兒子充滿了對父親的信任，對生存的希望，對他人的關愛。那么讓我們記?。ǖ卣鹬械母概c子）也讓我們記住不論發(fā)生什么，我總會跟你在一起!六、感悟寫法、布置小練筆師：孩子們，地震中的父親以永不放棄、信守承諾表達了對兒子的愛。而更多的時候，父母的愛并不一定都是驚天動地的，它常常就藏在平凡的小事中。父母的愛啊就是早起為我們熱好的牛奶，就是上學路上一聲聲的叮嚀，就是風雨中加在我們身上的棉衣每一天我們在生活的點滴上，在細節(jié)上，在一言一舉中感受著父母的愛！請你們回憶生活中父母所做的，看起來微不足道，但卻飽含深情的事，并且把這份愛珍藏在你的日記中，好嗎？ 七、推薦讀書最后我