2018-2019年綠色學(xué)校工作總結(jié)

1、編號(hào):2018-2019年綠色學(xué)校工作總結(jié)學(xué)校：教師：年 月 日（此文內(nèi)容僅供參考，可自行修改）第2頁(yè)共5頁(yè)2018-2019年綠色學(xué)校工作總結(jié)近年來(lái)，在上級(jí)黨委、政府的領(lǐng)導(dǎo)下，在教育行政部門(mén)和環(huán)保部門(mén) 的具體指導(dǎo)下，我校十分注重校園育人環(huán)境的建設(shè)和開(kāi)展環(huán)境教育活 動(dòng)，思想認(rèn)識(shí)到位，保障資金到位，負(fù)責(zé)落實(shí)到人，通過(guò)開(kāi)展內(nèi)容豐富、 形式多樣、聯(lián)系實(shí)際、寓教于樂(lè)的環(huán)境教育系列活動(dòng)，取得了環(huán)境教育 與教育教學(xué)的雙豐收。現(xiàn)將學(xué)校本年度的工作總結(jié)如下：一、領(lǐng)導(dǎo)重視，成立機(jī)構(gòu)，落實(shí)責(zé)任在深化新一輪課程改革的工作中， 我們認(rèn)識(shí)到，培養(yǎng)的學(xué)生一定要 有濃厚的環(huán)保意識(shí)，才能適應(yīng)新世紀(jì)的文明，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)充分意識(shí)到，

2、綠 色學(xué)校是環(huán)境教育的一個(gè)重要措施，是學(xué)校兩個(gè)文明建設(shè)，素質(zhì)教育深 化的重要標(biāo)志，學(xué)校成立了 “綠色學(xué)?！鳖I(lǐng)導(dǎo)工作小組，形成一個(gè)由校 長(zhǎng)親自?huà)鞄洠瑢W(xué)校行政領(lǐng)導(dǎo)、教師、學(xué)生共同參與管理的全方位創(chuàng)建管 理網(wǎng)絡(luò)，并且還制訂了 “綠色學(xué)?！惫ぷ饔?jì)劃并納入學(xué)校工作計(jì)劃及其 他各工作計(jì)劃中，要求各部門(mén)明確工作目標(biāo)，強(qiáng)化創(chuàng)建意識(shí)，定期進(jìn)行 研究，開(kāi)展各項(xiàng)活動(dòng)，分工到人，落實(shí)責(zé)任，把工作落到實(shí)處，保證綠 色環(huán)保工作扎實(shí)有序地開(kāi)展。二、廣泛宣傳，全員參與，強(qiáng)化綠色意識(shí)環(huán)境教育是學(xué)校教育的一個(gè)重要組成部分。 我校把環(huán)境宣傳作為環(huán) 境教育的切入點(diǎn)，不斷為環(huán)境教育營(yíng)造濃厚的氛圍。為使創(chuàng)建綠色學(xué)校 工作深入有效地開(kāi)展，

3、我校充分利用各種宣傳陣地，廣泛宣傳環(huán)保知識(shí), 通過(guò)觀(guān)看環(huán)保錄像，布置環(huán)保宣傳櫥窗和環(huán)保宣傳標(biāo)語(yǔ)牌，出環(huán)保專(zhuān)題 黑板報(bào)，組織教師學(xué)習(xí)中華人民共和國(guó)環(huán)境保護(hù)法等法律法規(guī)，舉 行環(huán)保講座，利用升旗儀式國(guó)旗下講話(huà)對(duì)學(xué)生進(jìn)行“植樹(shù)護(hù)綠” “保護(hù)地球母親” “珍愛(ài)生命之水”等教育， 利用“六五”世界環(huán)境日等環(huán) 保紀(jì)念日進(jìn)行環(huán)保宣傳，增強(qiáng)了師生的環(huán)保意識(shí)。三、立足學(xué)科滲透，深化環(huán)境教育學(xué)科教學(xué)是對(duì)學(xué)生進(jìn)行環(huán)境教育的重要載體。 我校十分注重環(huán)境教 育課程的開(kāi)設(shè)。在綜合實(shí)踐活動(dòng)課中，每學(xué)期我校有近三分之二的班級(jí) 會(huì)選擇“美化我們的校園” “水污染調(diào)查” “節(jié)水節(jié)電從小事做起” 等一系列環(huán)保課題進(jìn)行活動(dòng)。環(huán)境教育

4、課的教師都能認(rèn)真?zhèn)湔n、認(rèn)真上課，講課時(shí)能聯(lián)系實(shí)際， 并且與實(shí)踐活動(dòng)相結(jié)合，讓學(xué)生動(dòng)手操作，調(diào)查研究，撰寫(xiě)環(huán)保論文， 利用社會(huì)實(shí)踐課程組織參觀(guān)師專(zhuān)生態(tài)園，體驗(yàn)種植、采摘，將學(xué)校教育 向社區(qū)家庭延伸，提高環(huán)保的責(zé)任意識(shí)，學(xué)生參與環(huán)保教育活動(dòng)的普及 率達(dá)到100%除此之外，我們還加強(qiáng)了科學(xué)、社會(huì)、語(yǔ)文、品德與生活 等學(xué)科的環(huán)保滲透教育工作，各學(xué)科根據(jù)各自的特點(diǎn)積極開(kāi)展各種形式 的教育活動(dòng)。我們還充分利用校本課程，對(duì)學(xué)生進(jìn)行環(huán)保教育，激發(fā)學(xué) 生為家鄉(xiāng)建設(shè)出力，爭(zhēng)做環(huán)保小衛(wèi)士的熱情。各學(xué)科形成合力，增強(qiáng)了 環(huán)境教育的效果，學(xué)生不僅掌握了知識(shí)，而且能自覺(jué)地運(yùn)用知識(shí)去關(guān)心 自然，保護(hù)環(huán)境。四、扎實(shí)開(kāi)展環(huán)保活

5、動(dòng)，養(yǎng)成良好的環(huán)保行為在做好環(huán)保宣傳教育的基礎(chǔ)上，我們還通過(guò)豐富多彩的環(huán)?；顒?dòng)對(duì) 學(xué)生進(jìn)行環(huán)保教育，做到寓教于樂(lè)。我校以增強(qiáng)學(xué)生環(huán)保意識(shí)，養(yǎng)成良 好環(huán)保行為為主題，組織開(kāi)展了一系列活動(dòng)?！? 月12”植樹(shù)節(jié)我們發(fā) 出倡議號(hào)召學(xué)生參加“植樹(shù)：愛(ài)綠、護(hù)綠”活動(dòng)；“3月22日"世界水 日對(duì)學(xué)生進(jìn)行“節(jié)約用水從小事做起”主題活動(dòng)；“4 月7日”世界衛(wèi) 生日，組織學(xué)生衛(wèi)生大掃除，教育學(xué)生養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣；”4 月22日”世界地球日，對(duì)學(xué)生進(jìn)行保護(hù)地球母親，美化校園環(huán)境的教育，向 學(xué)生宣傳保護(hù)益鳥(niǎo)；”5月31日"世界無(wú)煙日，進(jìn)行吸煙有害健康的宣 傳；“6月5日”世界環(huán)境日，利用國(guó)旗下

6、講話(huà)向?qū)W生宣傳環(huán)保的重要 性我們還利用班隊(duì)活動(dòng)這一主陣地， 讓學(xué)生圍繞這些重大節(jié)日開(kāi)展 各種各樣的環(huán)保主題班隊(duì)會(huì)，通過(guò)各種形式環(huán)保征文比賽，環(huán)保板報(bào)評(píng) 比，美術(shù)環(huán)保作品賽，設(shè)立紅領(lǐng)巾文明監(jiān)督崗、實(shí)行衛(wèi)生包干責(zé)任制等， 進(jìn)一步增強(qiáng)了全體學(xué)生的環(huán)保意識(shí)及自覺(jué)性，使他們養(yǎng)成良好的環(huán)保行為。我校曹克俊、朱雁偉、孟世宏等老師編排的音樂(lè)劇假如天空沒(méi)有 小鳥(niǎo)獲市“環(huán)保世紀(jì)行”活動(dòng)一等獎(jiǎng)。五、加強(qiáng)校園建設(shè)，美化校園環(huán)境。我校校園內(nèi)綠樹(shù)成蔭、鳥(niǎo)語(yǔ)花香、環(huán)境幽雅。學(xué)校的育人環(huán)境已經(jīng) 達(dá)到了美化綠化，整潔有序的要求，學(xué)校各處的花壇一年四季有鮮花裝 扮，校園內(nèi)常年擺放盆景綠化，不僅起到了美化校園的目的，還陶冶了 師生的心靈，培養(yǎng)了師生的審美情趣和環(huán)保意識(shí)。在綠化、美化校園的 同時(shí)，我們還制定了一整套衛(wèi)生管理制度來(lái)加強(qiáng)管理，實(shí)行衛(wèi)生包干責(zé) 任制，包干到班、責(zé)任到人，定期打掃保潔，定期檢查考核。我們還在 全校開(kāi)展美化校園的活動(dòng)，要求地上無(wú)垃圾，墻上無(wú)污染，課桌無(wú)刻痕, 公物不損壞，水電不浪費(fèi)等。通過(guò)美化校園活動(dòng)，強(qiáng)化了師生愛(ài)護(hù)環(huán)境 珍惜資源的意識(shí)。今后，我們將一如既往地開(kāi)展環(huán)境教育工作， 將環(huán)境教育滲透在學(xué) 校工作的各個(gè)環(huán)節(jié)中，使之成為學(xué)校教育理念的一個(gè)重要組成部分，在 實(shí)踐中探索，在探索中前進(jìn)，在堅(jiān)持現(xiàn)有的制度化、系列化的前提