高中數(shù)學 課下能力提升（六）

1、學必求其心得，業(yè)必貴于專精課下能力提升(六)學業(yè)水平達標練題組1條件語句與條件結構1下列關于條件語句的說法正確的是（）a條件語句中必須有else和end ifb條件語句中可以沒有end ifc條件語句中可以沒有else，但是必須有end ifd條件語句中可以沒有end if，但是必須有else2下列對條件語句的描述正確的是()aelse后面的語句不可以是條件語句b兩個條件語句可以共用一個end if語句c條件語句可以沒有else后的語句d條件語句中ifthen和else后的語句必須都有3下列問題需要用條件語句來描述其算法的是()a輸入x，輸出它的相反數(shù)b輸入x，輸出它的絕對值c求邊長為1的正三

2、角形的面積d求棱長為1的正四面體的體積4若a11,下面的程序段輸出的結果是_5已知如圖所示的程序,其運行結果是_題組2條件結構的應用6已知程序:若輸出y的值為6，則輸入x的值為_7試設計程序，求函數(shù)yx4|1的函數(shù)值8鐵路托運行李，從甲地到乙地，按規(guī)定每張車票托運行李不超過50 kg時，每千克0.13元，如超過50 kg,超過的部分按每千克0.20元計算，如果行李重量為w（kg)，運費為f（元），計算公式為:f設計程序，輸入行李的重量w，輸出運費f.能力提升綜合練1給出以下四個問題，輸入一個數(shù)x，輸出它的絕對值；求函數(shù)的函數(shù)值;求面積為6的正方形的周長;求三個數(shù)a，b，c中的最大數(shù),其中不需要

3、用條件語句來描述其算法的有（）a1個 b2個 c3個 d4個2(2016臨沂高一檢測）下列程序的功能是：判斷任意輸入的數(shù)x是否為正數(shù)，若是，輸出它的平方值;若不是，輸出它的相反數(shù)則填入的條件應該是(）ax0 bx0 cx0 dx03根據(jù)下列算法語句，當輸入x為60時,輸出y的值為(） a25 b30 c31 d614根據(jù)如圖的程序提示依次輸入4， 2， 5，則程序的運行結果是（）a2 bmax2 c4 dmax45已知下列程序:如果輸出的是y0.75，則輸入的x是_6(2016濱州質檢)讀程序,完成下列題目：程序如圖： （1）若執(zhí)行程序時,沒有執(zhí)行語句yx1，則輸入的x 的范圍是_；(2)若執(zhí)

4、行結果為3,則執(zhí)行的賦值語句是_，輸入的x的值是_7兒童乘坐火車時,若身高不超過1。2 m，則無需購票；若身高超過1.2 m但不超過1.5 m，應買半票；若超過1。5 m，應買全票試寫出一個購票算法程序8設計一個算法,求方程axb0的解，并寫出程序（注：本題程序中如果出現(xiàn)不等號，用“”表示)答 案學業(yè)水平達標練1。 解析:選c條件語句中必須有end if，但可以沒有else，故選c。2. 解析：選c條件語句有兩種格式：分別是ifthen格式和if-then-else格式對于一個分支的條件語句可以沒有else后的語句3。 解析：選ba，c，d都不需要分類，所以不需要條件語句；而b需要分類，故需用

5、條件語句4. 解析：由于當a11時，不滿足條件a10，所以執(zhí)行ya mod 10，得到的結果是y1。注意“a mod 10”是a除以10的余數(shù)答案：15. 解析：因為334then yx3else y5xendifprintyend8。 解:程序如下 能力提升綜合練1。 解析：選a都需要條件語句描述其算法,只有不需用條件語句描述,故選a。2. 解析：選d因為條件真則執(zhí)行yx,條件假則執(zhí)行yx * x，由程序功能知條件應為x0。3。 解析:選c由題意，得y當x60時，y250.6（6050）31，輸出y的值為31。4. 解析:選d本程序的功能是求輸入的三個數(shù)中的最大數(shù)，運行程序得max4.5. 解析：由程序可知本題為根據(jù)輸入的x，求函數(shù)y的函數(shù)值我們可以分段令y0.75，并驗證，可求得x1。75。答案：1。756. 解析：（1）不執(zhí)行yx1語句，說明不滿足條件x1，故有x 1。(2）當x 1時，y2113，只有x13,x2。答案:(1） x 1(2） yx127. 解:程序如下：8. 解：算法:第一步：判斷a0是否成立若成立，輸出結果“解為”;否則執(zhí)行第二步第二步：判斷b0是否成立若成立，輸出結果“解集為r”；若不成立,輸出結果“方程無解,結束算