六上第八單元習(xí)作經(jīng)典版

1、六年級(jí)上冊(cè)六年級(jí)上冊(cè) 第八單元第八單元 我的舞臺(tái)我的舞臺(tái)把把“我我”學(xué)戲的故事寫得學(xué)戲的故事寫得 生動(dòng)有趣。你可能也學(xué)過某一門藝術(shù)，生動(dòng)有趣。你可能也學(xué)過某一門藝術(shù)， 比如，吹、拉、彈、唱，書法、繪畫、比如，吹、拉、彈、唱，書法、繪畫、 泥塑、雕刻。請(qǐng)寫一寫你學(xué)習(xí)某種藝術(shù)泥塑、雕刻。請(qǐng)寫一寫你學(xué)習(xí)某種藝術(shù) 過程中發(fā)生的故事和感受。過程中發(fā)生的故事和感受。 你也可以寫一寫自己喜歡的一件藝你也可以寫一寫自己喜歡的一件藝 術(shù)品，或一次藝術(shù)欣賞活動(dòng)，如，聽音術(shù)品，或一次藝術(shù)欣賞活動(dòng)，如，聽音 樂會(huì)，看花展，參觀美術(shù)館。回憶課文樂會(huì)，看花展，參觀美術(shù)館。回憶課文 中作者表達(dá)感受的方法，注意在習(xí)作中中作者

2、表達(dá)感受的方法，注意在習(xí)作中 加以運(yùn)用。加以運(yùn)用。 我的舞臺(tái)我的舞臺(tái)把把“我我”學(xué)戲的故事寫得學(xué)戲的故事寫得 生動(dòng)有趣。你可能也學(xué)過某一門藝術(shù)，生動(dòng)有趣。你可能也學(xué)過某一門藝術(shù)， 比如，吹、拉、彈、唱，書法、繪畫、比如，吹、拉、彈、唱，書法、繪畫、 泥塑、雕刻。請(qǐng)寫一寫你學(xué)習(xí)某種藝術(shù)泥塑、雕刻。請(qǐng)寫一寫你學(xué)習(xí)某種藝術(shù) 過程中發(fā)生的故事和感受。過程中發(fā)生的故事和感受。 你也可以寫一寫自己喜歡的一件藝你也可以寫一寫自己喜歡的一件藝 術(shù)品，或一次藝術(shù)欣賞活動(dòng)，如，聽音術(shù)品，或一次藝術(shù)欣賞活動(dòng)，如，聽音 樂會(huì)，看花展，參觀美術(shù)館?；貞浾n文樂會(huì)，看花展，參觀美術(shù)館?；貞浾n文 中作者表達(dá)感受的方法，注意在

3、習(xí)作中中作者表達(dá)感受的方法，注意在習(xí)作中 加以運(yùn)用。加以運(yùn)用。 什么時(shí)候?qū)W的什么時(shí)候?qū)W的 為什么學(xué)習(xí)為什么學(xué)習(xí) 過程怎樣（有沒有遇到困難）過程怎樣（有沒有遇到困難） 從中你得到了什么？從中你得到了什么？ 事例要完整，情感要真實(shí)。事例要完整，情感要真實(shí)。 選題一：寫自己選題一：寫自己 學(xué)習(xí)某種藝術(shù)的過程和感受學(xué)習(xí)某種藝術(shù)的過程和感受 這是一篇寫事的記敘文。這是一篇寫事的記敘文。 寫自己學(xué)習(xí)某種藝術(shù)的過程和感受寫自己學(xué)習(xí)某種藝術(shù)的過程和感受 起個(gè)好題目起個(gè)好題目 我的學(xué)藝路我的學(xué)藝路 學(xué)藝的快樂學(xué)藝的快樂 我在學(xué)藝中成長(zhǎng)我在學(xué)藝中成長(zhǎng) 在你的成長(zhǎng)過程中，可能學(xué)過某一門藝在你的成長(zhǎng)過程中，可能學(xué)過某

4、一門藝 術(shù)，比如，吹、拉、彈、唱，書法、繪術(shù)，比如，吹、拉、彈、唱，書法、繪 畫、泥塑、雕刻等。在選材過程中，一畫、泥塑、雕刻等。在選材過程中，一 定要選擇自己真正學(xué)過的一門藝術(shù)來(lái)寫。定要選擇自己真正學(xué)過的一門藝術(shù)來(lái)寫。 這樣寫出來(lái)的內(nèi)容才會(huì)真實(shí)具體，寫出這樣寫出來(lái)的內(nèi)容才會(huì)真實(shí)具體，寫出 來(lái)的感受才會(huì)真實(shí)可信。材料的安排要來(lái)的感受才會(huì)真實(shí)可信。材料的安排要 根據(jù)表達(dá)主題的需要合理設(shè)計(jì)，把握好根據(jù)表達(dá)主題的需要合理設(shè)計(jì)，把握好 內(nèi)容的詳略。內(nèi)容的詳略。 精心選材，巧妙安排精心選材，巧妙安排 事例要完整，情感要真實(shí)。事例要完整，情感要真實(shí)。 選題二：選題二： 寫自己喜歡的一件藝術(shù)寫自己喜歡的一件

5、藝術(shù) 品或一次藝術(shù)欣賞活動(dòng)品或一次藝術(shù)欣賞活動(dòng) 寫自己喜歡的一件藝術(shù)寫自己喜歡的一件藝術(shù) 品或一次藝術(shù)欣賞活動(dòng)品或一次藝術(shù)欣賞活動(dòng) 起個(gè)好題目起個(gè)好題目 奔馬圖奔馬圖 新年音樂會(huì)新年音樂會(huì) 看畫展看畫展 看花展看花展 一定要選擇自己熟悉的、了解的事物來(lái)一定要選擇自己熟悉的、了解的事物來(lái) 寫。安排材料時(shí)，做到主次分明。如寫寫。安排材料時(shí)，做到主次分明。如寫 一幅名畫，我們可以一幅名畫，我們可以先先概括介紹畫的年概括介紹畫的年 代、作者以及它的社會(huì)價(jià)值，代、作者以及它的社會(huì)價(jià)值，然后然后再具再具 體描述畫面的內(nèi)容，體描述畫面的內(nèi)容，最后最后用精煉而包含用精煉而包含 激情的語(yǔ)言概述它給我們留下的印象

6、。激情的語(yǔ)言概述它給我們留下的印象。 可以仿照可以仿照蒙娜麗莎之約蒙娜麗莎之約的寫法，把的寫法，把 自己看到的與內(nèi)心的想象自然地融合在自己看到的與內(nèi)心的想象自然地融合在 一起，使習(xí)作內(nèi)容豐富生動(dòng)、感人。一起，使習(xí)作內(nèi)容豐富生動(dòng)、感人。 精心選材，巧妙安排精心選材，巧妙安排 例文欣賞例文欣賞 我的美術(shù)之路我的美術(shù)之路 美術(shù)是我的最愛，在我無(wú)聊的時(shí)侯經(jīng)常會(huì)美術(shù)是我的最愛，在我無(wú)聊的時(shí)侯經(jīng)常會(huì) 畫一幅畫。如今我六年級(jí)了，隨著作業(yè)的增多，畫一幅畫。如今我六年級(jí)了，隨著作業(yè)的增多， 我畫畫的時(shí)間也越來(lái)越少了。我畫畫的時(shí)間也越來(lái)越少了。 在我很小的時(shí)候，媽媽就畫圖給我看。她在我很小的時(shí)候，媽媽就畫圖給我看

7、。她 畫得栩栩如生。她畫的白雪公主不但美麗動(dòng)人，畫得栩栩如生。她畫的白雪公主不但美麗動(dòng)人， 還給她畫了一件美麗的衣服。也許是那個(gè)時(shí)候還給她畫了一件美麗的衣服。也許是那個(gè)時(shí)候 我愛上美術(shù)的吧！當(dāng)我還在上幼兒園的時(shí)候，我愛上美術(shù)的吧！當(dāng)我還在上幼兒園的時(shí)候， 父母就把我送進(jìn)聽潮六村的一位美術(shù)老師家學(xué)父母就把我送進(jìn)聽潮六村的一位美術(shù)老師家學(xué) 美術(shù)?；叵脒^去在老師家的快樂情景，不由得美術(shù)?；叵脒^去在老師家的快樂情景，不由得 拿出以前畫的畫。不由得發(fā)現(xiàn)我怎么以前畫得拿出以前畫的畫。不由得發(fā)現(xiàn)我怎么以前畫得 那么幼稚。而那時(shí)，父母卻一直夸我畫得那么幼稚。而那時(shí)，父母卻一直夸我畫得 好。也許是因?yàn)樗麄儾幌肫?/p>

8、壞我的自尊心吧！好。也許是因?yàn)樗麄儾幌肫茐奈业淖宰鹦陌桑?他們?yōu)槲业倪@條美術(shù)之路鋪好了平坦的水泥路。他們?yōu)槲业倪@條美術(shù)之路鋪好了平坦的水泥路。 可在這條路上總不會(huì)一帆風(fēng)順，坎坷很快到來(lái)可在這條路上總不會(huì)一帆風(fēng)順，坎坷很快到來(lái) 了。那老師在我剛上一年級(jí)時(shí)，說(shuō)不教兒童畫了。那老師在我剛上一年級(jí)時(shí)，說(shuō)不教兒童畫 了，要教素描了。因?yàn)?，父母認(rèn)為那是高年級(jí)了，要教素描了。因?yàn)?，父母認(rèn)為那是高年級(jí) 學(xué)的。就此我的美術(shù)學(xué)習(xí)生涯中止了。除了學(xué)學(xué)的。就此我的美術(shù)學(xué)習(xí)生涯中止了。除了學(xué) 校教的以外。但我并沒有被這坎坷嚇倒。我在校教的以外。但我并沒有被這坎坷嚇倒。我在 家中仍然在畫。可在家中畫的總沒老師教的好。家中

9、仍然在畫。可在家中畫的總沒老師教的好。 有一次，我畫一條蛇，可我覺得我畫的蛇怎么有一次，我畫一條蛇，可我覺得我畫的蛇怎么 看都和書上的不一樣，我怎么修改也不像，為看都和書上的不一樣，我怎么修改也不像，為 此我還大哭了一頓。爸爸和媽媽聽到哭聲，都此我還大哭了一頓。爸爸和媽媽聽到哭聲，都 來(lái)安慰我說(shuō)畫得挺好的?？晌倚睦镏浪麄?cè)趤?lái)安慰我說(shuō)畫得挺好的?？晌倚睦镏浪麄?cè)?在安慰我。我哭得更厲害了。因?yàn)椋也恍枰诎参课?。我哭得更厲害了。因?yàn)?，我不需?別人的安慰。因?yàn)?，那時(shí)的我認(rèn)為別人的安慰別人的安慰。因?yàn)?，那時(shí)的我認(rèn)為別人的安慰 就是別人的嘲笑。后來(lái)，我還是把那幅畫修改就是別人的嘲笑。后來(lái)，我還是

10、把那幅畫修改 了。但從那以后，我更努力畫畫了。直到現(xiàn)在了。但從那以后，我更努力畫畫了。直到現(xiàn)在 我學(xué)起了素描。雖然我畫的暫時(shí)不太好。但我我學(xué)起了素描。雖然我畫的暫時(shí)不太好。但我 還在努力。還在努力。 我相信總有一天在美術(shù)之路的路上見到光我相信總有一天在美術(shù)之路的路上見到光 明。明。 我學(xué)習(xí)毛筆字的故事我學(xué)習(xí)毛筆字的故事 上小學(xué)一年級(jí)時(shí)，我就開始學(xué)習(xí)寫毛筆字。上小學(xué)一年級(jí)時(shí)，我就開始學(xué)習(xí)寫毛筆字。 記得有一天，我用鉛筆寫字時(shí)，爺爺看了看，對(duì)記得有一天，我用鉛筆寫字時(shí)，爺爺看了看，對(duì) 我說(shuō)：你寫的字太難看了！字就像人穿衣服一樣，我說(shuō)：你寫的字太難看了！字就像人穿衣服一樣， 字寫得好，人家看起來(lái)就感

11、到舒心。于是，爺爺字寫得好，人家看起來(lái)就感到舒心。于是，爺爺 便帶我到書法班學(xué)習(xí)書法。便帶我到書法班學(xué)習(xí)書法。 剛開始，我感到好奇，瞧！老師大筆一揮，剛開始，我感到好奇，瞧！老師大筆一揮， 寫下一個(gè)個(gè)瀟灑的字。我拿起筆也開始學(xué)起書法。寫下一個(gè)個(gè)瀟灑的字。我拿起筆也開始學(xué)起書法。 可是，過了一段時(shí)間，我先是感到字要寫好很難，可是，過了一段時(shí)間，我先是感到字要寫好很難， 產(chǎn)生了畏難情緒，甚至感到厭倦，最后我便有了產(chǎn)生了畏難情緒，甚至感到厭倦，最后我便有了 打退堂鼓的念頭。正在這時(shí)爺爺嚴(yán)肅地說(shuō)打退堂鼓的念頭。正在這時(shí)爺爺嚴(yán)肅地說(shuō)：“無(wú)論無(wú)論 學(xué)什么東西都會(huì)遇到困難，寫字也一樣，一定學(xué)什么東西都會(huì)遇到

12、困難，寫字也一樣，一定 我學(xué)習(xí)毛筆字的故事我學(xué)習(xí)毛筆字的故事 要堅(jiān)持下去才能寫好字，還有，一定不能半途而要堅(jiān)持下去才能寫好字，還有，一定不能半途而 廢，不然以前的努力就白廢了！廢，不然以前的努力就白廢了！”。聽了爺爺?shù)?。聽了爺爺?shù)?話，我硬著頭皮，咬咬牙堅(jiān)持下來(lái)了！堅(jiān)持了兩話，我硬著頭皮，咬咬牙堅(jiān)持下來(lái)了！堅(jiān)持了兩 年多，我的書法已有長(zhǎng)進(jìn)，今年春節(jié)，爺爺為了年多，我的書法已有長(zhǎng)進(jìn)，今年春節(jié)，爺爺為了 鼓勵(lì)我，便把我寫的對(duì)聯(lián)貼在家門口，鄰居看了鼓勵(lì)我，便把我寫的對(duì)聯(lián)貼在家門口，鄰居看了 都表?yè)P(yáng)我寫得不錯(cuò)，使我深受鼓舞，此后，爺爺都表?yè)P(yáng)我寫得不錯(cuò)，使我深受鼓舞，此后，爺爺 就親自輔導(dǎo)我繼續(xù)練習(xí)書法

13、。就親自輔導(dǎo)我繼續(xù)練習(xí)書法。 現(xiàn)在，我對(duì)學(xué)書法有一定的體會(huì)：寫作要現(xiàn)在，我對(duì)學(xué)書法有一定的體會(huì)：寫作要 做到做到“三心三心”。第一，要細(xì)心。漢字有點(diǎn)、橫、豎、。第一，要細(xì)心。漢字有點(diǎn)、橫、豎、 撇、捺、橫折勾、豎彎勾，寫法都不同，還有，撇、捺、橫折勾、豎彎勾，寫法都不同，還有， 筆畫的粗細(xì)也不一樣因此，寫字時(shí)要集中精力，筆畫的粗細(xì)也不一樣因此，寫字時(shí)要集中精力， 細(xì)致地區(qū)分。細(xì)致地區(qū)分。 我學(xué)習(xí)毛筆字的故事我學(xué)習(xí)毛筆字的故事 第二，要耐心。因?yàn)槊P是軟筆，比較難掌第二，要耐心。因?yàn)槊P是軟筆，比較難掌 握，而且漢字有左右結(jié)構(gòu)、上下結(jié)構(gòu)、撇捺交叉、握，而且漢字有左右結(jié)構(gòu)、上下結(jié)構(gòu)、撇捺交叉、 方

14、框縮格等不同的寫法。所以，寫字要有耐心，方框縮格等不同的寫法。所以，寫字要有耐心， 不能馬虎潦草。應(yīng)先寫楷書，然后學(xué)行楷、行書，不能馬虎潦草。應(yīng)先寫楷書，然后學(xué)行楷、行書， 基礎(chǔ)打好了，最后才能學(xué)草書?；A(chǔ)打好了，最后才能學(xué)草書。 第三，要有恒心。要學(xué)好毛筆字，不是幾第三，要有恒心。要學(xué)好毛筆字，不是幾 天、幾個(gè)月就能學(xué)好的，因此，學(xué)書法要經(jīng)常練天、幾個(gè)月就能學(xué)好的，因此，學(xué)書法要經(jīng)常練 習(xí)，持之以恒，不能三天打魚，兩天曬網(wǎng)，更不習(xí)，持之以恒，不能三天打魚，兩天曬網(wǎng)，更不 能半途而廢。能半途而廢。 書法是一門藝術(shù)，現(xiàn)在，我對(duì)書法有了一書法是一門藝術(shù)，現(xiàn)在，我對(duì)書法有了一 定的興趣，我決心堅(jiān)持學(xué)

15、下去，爭(zhēng)取成為一名小定的興趣，我決心堅(jiān)持學(xué)下去，爭(zhēng)取成為一名小 小的小的“書法家書法家”。 臥獅臥獅 我家有一件泥塑上釉的精致工藝品，高達(dá)一尺，我家有一件泥塑上釉的精致工藝品，高達(dá)一尺， 長(zhǎng)約五寸，塑的是長(zhǎng)約五寸，塑的是“獸中之王獸中之王”獅子。獅子。 一只昂首仰視的雄獅，橫臥在一塊蜂蝶峰峋的巖一只昂首仰視的雄獅，橫臥在一塊蜂蝶峰峋的巖 石上。獅子的整個(gè)身子是白色的，發(fā)出微微的銀石上。獅子的整個(gè)身子是白色的，發(fā)出微微的銀 光。下面的巖石是青綠色的，和白色的臥獅形成光。下面的巖石是青綠色的，和白色的臥獅形成 鮮明清晰的對(duì)照。鮮明清晰的對(duì)照。 獅子的頭部長(zhǎng)約三寸，頭上的毛發(fā)一縷一縷獅子的頭部長(zhǎng)約三

16、寸，頭上的毛發(fā)一縷一縷 的，清晰可辨。有的曲卷著，如根根魚鉤；有的的，清晰可辨。有的曲卷著，如根根魚鉤；有的 射放著，像朵朵盛開的菊瓣。獅子的前項(xiàng)和下巴射放著，像朵朵盛開的菊瓣。獅子的前項(xiàng)和下巴 的毛都略向后，仿佛被風(fēng)吹拂。在它的長(zhǎng)發(fā)中，的毛都略向后，仿佛被風(fēng)吹拂。在它的長(zhǎng)發(fā)中， 隱約可見它隱約可見它那一對(duì)蒲扇似的耳朵。它的雙那一對(duì)蒲扇似的耳朵。它的雙 臥獅臥獅 眼怒視前方，眉骨略微突起，張開大口，露出鐐眼怒視前方，眉骨略微突起，張開大口，露出鐐 牙巨齒，顯出一副威嚴(yán)難犯的樣子。牙巨齒，顯出一副威嚴(yán)難犯的樣子。 臥獅身子較短，比頭部還要稍短些，中間部分臥獅身子較短，比頭部還要稍短些，中間部分

17、向外突出，向外突出，“可以看出根根肋骨。它的身軀十分光可以看出根根肋骨。它的身軀十分光 滑。臥獅的兩只前腿向前伸著，利爪緊收，前部滑。臥獅的兩只前腿向前伸著，利爪緊收，前部 向下彎著，有一只爪子已經(jīng)越出了巖石，懸在空向下彎著，有一只爪子已經(jīng)越出了巖石，懸在空 中。兩只后腿錯(cuò)曲著，右邊半跪，左爪完全被身中。兩只后腿錯(cuò)曲著，右邊半跪，左爪完全被身 子蓋住，使身子的那一部分微微高起。它的尾巴子蓋住，使身子的那一部分微微高起。它的尾巴 給曲在背上，尾端特別大，像鋼鞭的頭纓一樣。給曲在背上，尾端特別大，像鋼鞭的頭纓一樣。 獅子下面的巖石，像天上的一朵云彩，又像力獅子下面的巖石，像天上的一朵云彩，又像力 負(fù)萬(wàn)鈞的石基，有力地襯托出雄獅的威嚴(yán)。整個(gè)負(fù)萬(wàn)鈞的石基，有力地襯托出雄獅的威嚴(yán)。整個(gè) 工藝品，顯得那樣的神奇美妙，不能不令人驚工藝品，顯得那樣的神奇美妙，不能不令人驚 嘆。嘆。 寫法：寫法： 起因起因 （交代學(xué)習(xí)這門藝術(shù)的原因）（交代學(xué)習(xí)這門藝術(shù)的原因） 經(jīng)過（學(xué)習(xí)這門藝術(shù)中遇到的問題。經(jīng)過（學(xué)習(xí)這門藝術(shù)中遇到的問題。 抓住人物的動(dòng)作、語(yǔ)言、神態(tài)及心理抓住人物的動(dòng)作