《生命的甘露》活動(dòng)二教學(xué)設(shè)計(jì)

1、湘教版小學(xué)美術(shù)五年級(jí)下冊(cè)第十課生命的甘露活動(dòng)二教學(xué)設(shè)計(jì)教材分析：生命的甘露活動(dòng)二一課屬于“設(shè)計(jì)應(yīng)用”學(xué)習(xí)領(lǐng)域。主要通過看看、說說、畫畫等方法表現(xiàn)所見所聞、所感所想。教學(xué)目標(biāo)： 1、進(jìn)一步理解水對(duì)生命的重要，珍愛生命之水。2、設(shè)計(jì)保護(hù)水的招貼畫。3、培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成在生活中關(guān)心水資源、節(jié)約用水的好習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn)：招貼畫的基本要素和表現(xiàn)形式。教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)生創(chuàng)作個(gè)性化的招貼畫。教學(xué)過程：一、情境導(dǎo)入1、在上課前呢，老師先給大家放一段動(dòng)畫片，同學(xué)們要認(rèn)真的觀看。剛才動(dòng)畫片中可愛的形象是誰？(水) 師：“是?。∷俏覀兩谋ＷC，沒有水就沒有生命，水滋潤(rùn)萬物是生命的甘露。今天就讓我們一起學(xué)習(xí)第10課生命的甘

2、露。）板書課題。二、欣賞感悟缺水的地球（一）地球缺水的原因1、水資源危機(jī)大家都知道，地球是個(gè)水球，但是可供我們?nèi)祟惱玫牡Y源卻很少，而占世界國土面積第三的中國，水資源現(xiàn)狀怎樣呢？下面我們就一起來了解一下。（播放視頻）2、人類破壞師：“地球上可利用的淡水資源的已經(jīng)很少了。不過長(zhǎng)久以來，看看人類都做了些什么！”（播放水污染視頻）師：“地球水資源告急，如果人類依然浪費(fèi)揮霍。將導(dǎo)致嚴(yán)重的后果。近幾年，我國很多地區(qū)就出現(xiàn)了幾十年甚至百年不遇的旱災(zāi)，”（出示課件）3、表達(dá)心聲師：“看到這些，你有何感想或是想大聲的呼吁什么？”師小結(jié)：對(duì)，水是我們生命的保證，沒有水就沒有生命，所以，我們每一個(gè)人都要節(jié)約用

3、水，珍惜每一滴水資源。為讓更多的人愛惜和節(jié)約水，今天我們就來學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)招貼畫。板書課題：保護(hù)生命之水（設(shè)計(jì)招貼畫）三、示范掌握理解招貼畫（一）招貼畫的含義招貼”按其字義解釋，“招”是指引注意，“貼”是張貼，即“為招引注意而實(shí)行張貼”。 招貼畫又叫宣傳畫、廣告畫。使用醒目、創(chuàng)意的視覺效果，在一定的時(shí)空內(nèi)準(zhǔn)確傳達(dá)特定的主體信息的一種美術(shù)形式（二）招貼畫的基本要素1、出示招貼畫，提問：這張招貼畫畫了些什么，表達(dá)一個(gè)什么意思。招貼畫包括哪幾個(gè)部分？2、學(xué)生觀察后回答。3、教師小結(jié)：要設(shè)計(jì)好招貼畫，首先要知道招貼畫最基本的形式構(gòu)成要素。板書（1）圖形 (結(jié)合圖片)師：海報(bào)是視覺藝術(shù)，圖形一定要吸引人的眼球

4、。所以它的圖形一定要打動(dòng)人，強(qiáng)迫人的眼睛去注重它，達(dá)到宣傳的目的。（2）廣告語 廣告語一般要簡(jiǎn)潔、概括，意義貼切，突出主題。（3）色彩 色彩是海報(bào)中的重要因素。色彩具有象征性，可使人們產(chǎn)生各種不同的聯(lián)想。鮮艷奪目，對(duì)比強(qiáng)烈的色彩能引人注目。一般來說，標(biāo)題往往施以重點(diǎn)，鮮艷和明亮跳動(dòng)的顏色。（三）揭示招貼畫設(shè)計(jì)的重點(diǎn)創(chuàng)意1、創(chuàng)意招貼畫欣賞師：“一幅好畫創(chuàng)意是關(guān)鍵。老師為大家?guī)砹艘恍┱匈N畫，看看他們有什么精彩創(chuàng)意和表現(xiàn)形式?！?、小結(jié)師：“好的創(chuàng)意不但能夠是畫面還能夠是廣告語和表現(xiàn)形式?！彼?、自主表現(xiàn)設(shè)計(jì)招貼畫（一）1出示作業(yè)要求： 拿起我們的畫筆，設(shè)計(jì)一幅招貼畫，以無聲的吶喊喚醒那些沉睡的心靈

5、 珍惜生命甘露，保護(hù)生命之源！ 2. 出示設(shè)計(jì)提示和參考 如果沒有了水，破壞了水資源，田地將會(huì)？江河將會(huì)？大自然將會(huì)？天上的飛鳥會(huì)？水生物又會(huì)？人類將？請(qǐng)選擇其中的一個(gè)角度實(shí)行設(shè)計(jì)。 （二）師：“孩子們，現(xiàn)在就請(qǐng)結(jié)合作業(yè)要求。準(zhǔn)備作畫吧！”1、出示作業(yè)要求孩子們請(qǐng)你結(jié)合假如的內(nèi)容，設(shè)計(jì)一幅保護(hù)水資源的招貼畫。2、出示假如師：“孩子們請(qǐng)你閉上眼睛，靜心聆聽，說不定好的創(chuàng)意馬上就會(huì)出現(xiàn)在你的腦海中?！保ɡ首x假如）假如假如你是枯萎的麥苗；假如你是干涸的水庫；假如你是凝固在泥土里的游魚；假如你是喝著渾濁泥漿水的孩子；面對(duì)災(zāi)難你會(huì)大聲的吶喊什么和呼吁什么？（三）自主創(chuàng)作師：“孩子們是否有好的創(chuàng)意了，別忙著說出來，趕快把它表現(xiàn)在畫紙上吧?！蔽?、作品評(píng)析（一）學(xué)生自評(píng)、互評(píng)（二）教師點(diǎn)評(píng)（作品評(píng)析要求結(jié)合招貼畫的三個(gè)要素實(shí)行）（三）教師總結(jié)：同學(xué)們展示、交流了各自作品的初稿，很多同學(xué)作品構(gòu)思精妙，創(chuàng)意新穎，下節(jié)課