語(yǔ)文人教版六年級(jí)下冊(cè)匆匆PPT (7)

1、匆匆 長(zhǎng)歌行長(zhǎng)歌行 少壯不努力少壯不努力 老大徒傷悲老大徒傷悲 朱自清朱自清 (1898(189811112222 194819488 812)12)原名自華，原名自華， 號(hào)秋實(shí)，后改名自清，號(hào)秋實(shí)，后改名自清， 字佩弦，現(xiàn)代著名的散字佩弦，現(xiàn)代著名的散 文家、詩(shī)人、學(xué)者。原文家、詩(shī)人、學(xué)者。原 籍浙江紹興，生于江蘇籍浙江紹興，生于江蘇 東海，作品漿聲燈影東海，作品漿聲燈影 里的秦淮河里的秦淮河 、 背背 影、荷塘月色都影、荷塘月色都 是燴炙人口的名篇。是燴炙人口的名篇。 初步感知課文： 聽(tīng)朗讀，要求： 1、注意生字新詞； 2、劃出自己最喜歡的或 認(rèn)為含義深刻的句子。 生字新詞 涔涔 潸潸 赤

2、裸裸 徘徊 遮挽 蒸融 伶伶俐俐 cn cnshn shn lu lupi hui zh wn zhng rng lng lng l l 自讀課文自讀課文 找出描寫(xiě)時(shí)間來(lái)去匆匆找出描寫(xiě)時(shí)間來(lái)去匆匆 的相應(yīng)段落。的相應(yīng)段落。 內(nèi)容內(nèi)容 修辭修辭 第一段：第一段：寫(xiě)時(shí)間一去不復(fù)返寫(xiě)時(shí)間一去不復(fù)返 第三段：第三段：具體寫(xiě)時(shí)間匆匆具體寫(xiě)時(shí)間匆匆 第一段：排比第一段：排比 反問(wèn)反問(wèn) 既優(yōu)美又淺近既優(yōu)美又淺近 通過(guò)寫(xiě)三種春天的景物，通過(guò)寫(xiě)三種春天的景物， 不僅意向優(yōu)美，而且有潛不僅意向優(yōu)美，而且有潛 在的含義：我們的青春一在的含義：我們的青春一 去不復(fù)返，實(shí)在值得珍惜。去不復(fù)返，實(shí)在值得珍惜。 表現(xiàn)“我”

3、對(duì)時(shí)間一去 不復(fù)返的惶急的心態(tài) 第三段：擬人第三段：擬人 排比排比 把時(shí)間的流逝寫(xiě)得把時(shí)間的流逝寫(xiě)得 有形有聲，可見(jiàn)可聞?dòng)行斡新?，可?jiàn)可聞 寫(xiě)出時(shí)間無(wú)時(shí)不在寫(xiě)出時(shí)間無(wú)時(shí)不在 匆匆流逝匆匆流逝 作者意識(shí)到了時(shí)間匆匆嗎？他的表作者意識(shí)到了時(shí)間匆匆嗎？他的表 現(xiàn)又如何？找出文中語(yǔ)句?，F(xiàn)又如何？找出文中語(yǔ)句。 “我不禁頭涔涔而淚潸潸了我不禁頭涔涔而淚潸潸了” “我掩著面嘆息我掩著面嘆息” 為什么為什么 時(shí)間流逝而一事無(wú)成時(shí)間流逝而一事無(wú)成 齊讀第四段，找出能表現(xiàn)作者齊讀第四段，找出能表現(xiàn)作者 由感悟而發(fā)奮由感悟而發(fā)奮的心境的句子。的心境的句子。 我赤裸裸來(lái)到這世界，轉(zhuǎn)眼間我赤裸裸來(lái)到這世界，轉(zhuǎn)眼間 也將赤裸裸的回去罷？但不能也將赤裸裸的回去罷？但不能 平的，為什么偏要白白走這一平的，為什么偏要白白走這一 遭啊？遭?。?作者在最后一段再次強(qiáng)調(diào)作者在最后一段再次強(qiáng)調(diào) 要珍惜時(shí)間，并與首段遙要珍惜時(shí)間，并與首段遙 相呼應(yīng)。相呼應(yīng)。 齊讀、共想齊讀、共想 賞析賞析 從語(yǔ)言、寫(xiě)法、從語(yǔ)言、寫(xiě)法、 修辭等角度談?wù)勑揶o等角度談?wù)?采用第一人稱的好處：采用第一人稱的好處： 顯得親切、自然、顯得親切、自然、 真實(shí)，便于直接抒真實(shí)，便于直接抒 發(fā)感情。發(fā)感情。 由此，你懂得了