2021年總是遲到的嘟嘟教案

1、dont think that doing something that seems trivial with your whole heart is a waste. small things are done handily, and big things will come naturally.同學(xué)互助一起進(jìn)步（頁眉可刪）總是遲到的嘟嘟教案 總是遲到的嘟嘟教案1【教學(xué)目標(biāo)】1、掌握故事內(nèi)容，理解遲到的根本原因。2、能大膽、多元、有邏輯的講述作為小學(xué)生會出現(xiàn)的問題及解決方法。3、體驗(yàn)歸咎于別人與改正自我兩種態(tài)度及行為的不同結(jié)果。4、根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn)，大膽表達(dá)自己的想法。5、學(xué)會有感情地朗誦詩歌

2、，大膽參與討論?！局R點(diǎn)】1、把遲到的原因歸咎與別人：嘟嘟總是遲到，可他把原因歸咎于媽媽騎自行車太慢，爸爸喊我太晚了，鬧鐘的聲音太輕了，結(jié)果同學(xué)們都笑他。把遲到的原因歸咎與自己：自己早點(diǎn)起來，動作快一點(diǎn)。就不再遲到了。2、大膽、多元、有邏輯性的講述自身存在的問題及解決方法：例：我也會遲到，以后我會快快的穿衣服，這樣就不能遲到了。以后我會早早的睡覺，也不會遲到了?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】(1)物質(zhì)準(zhǔn)備ppt一：家長的畫面：爸爸叫他起床(媽媽煮好飯，叫皮皮吃飯)(鬧鐘響了)。孩子的畫面：穿衣服時慢吞吞，一邊玩一邊穿(皮皮吃飯時左看看右看看，摸摸玩具，慢吞吞的吃飯)(皮皮不起床，蒙上頭繼續(xù)睡)。結(jié)果：遲到，小朋

3、友都在上課(小朋友捂著嘴巴笑)。ppt二：家長的畫面：爸爸叫他起床(媽媽煮好飯，叫皮皮吃飯)(鬧鐘響了)。孩子的畫面：穿衣服速度很快(皮皮吃飯時專注，沒有東張西望)(皮皮很快的起床)。結(jié)果：不遲到，小朋友都在操場上游戲。課件總是遲到的嘟嘟(2)知識準(zhǔn)備前期了解作為小學(xué)生可能存在的問題。(3)場地準(zhǔn)備座位坐成u字型。【教學(xué)過程】(一)通過出示ppt皮皮上學(xué)了，引起幼兒今天早上，小學(xué)生皮皮在上學(xué)的過程中和他的爸爸媽媽發(fā)生了一些奇怪的事情，到底是什么事情呢，我們一起來看一看課件吧!(播放課件1)(二)通過欣賞課件，掌握故事內(nèi)容，理解不要把遲到的原因歸咎與別人的道理1、通過欣賞ppt，將難點(diǎn)進(jìn)行前置。

4、(1)通過欣賞課件1、初步了解遲到的原因誰愿意說一說故事中皮皮和他的爸爸、媽媽發(fā)生了什么事情，結(jié)果怎樣?爸爸叫他起床。皮皮穿衣服時慢吞吞，一邊玩一邊穿媽媽煮好飯，叫皮皮吃飯。皮皮吃飯時左看看右看看，摸摸玩具，慢吞吞的吃飯鬧鐘響了：皮皮不起床，蒙上頭繼續(xù)睡。結(jié)果皮皮遲到了。請小朋友完整的說一說，皮皮遲到的原因是什么?穿衣服時慢吞吞，一邊玩一邊穿吃飯時左看看右看看，摸摸玩具，慢吞吞的吃飯鬧鐘響了：皮皮不起床，蒙上頭繼續(xù)睡。(2)通過欣賞課件2，初步了解不遲到的原因后來，老師告訴皮皮一些不會遲到的好辦法，到底是什么辦法呢，我們一起來看一看!(播放課件2)誰愿意老師告訴了皮皮什么好辦法?結(jié)果怎樣?爸爸

5、叫他起床：快速的穿衣服，有順序的穿衣服。媽媽煮好飯，叫皮皮吃飯：皮皮低頭專心的吃飯，認(rèn)真的吃飯鬧鐘響了：皮皮趕快起床，也不磨蹭結(jié)果皮皮沒遲到。請小朋友完整的說一說，皮皮沒有遲到的原因是什么?快速的穿衣服，有順序的穿衣服。皮皮低頭專心的吃飯，認(rèn)真的吃飯皮皮趕快起床，也不磨蹭(3)通過對比活動，明白遲到的原因是因?yàn)樽陨淼脑?。請小朋友比一比這兩個故事，你發(fā)現(xiàn)了皮皮遲到的原因到底是什么?自己的行為改變了。2、通過欣賞課件，了解故事內(nèi)容，理解不把遲到的原因歸咎與別人的道理。小朋友都知道了皮皮遲到的原因，皮皮還有一個好朋友嘟嘟，他是不是也經(jīng)常遲到呢?我們一起來看一看吧!(播放課件)(1)初步整體欣賞故事

6、，了解故事的內(nèi)容故事的名字叫什么?故事中都有誰?故事中發(fā)生了什么事情?(2)分段欣賞故事，了解遲到和不遲到的原因現(xiàn)在我們來聽一聽故事的第一段，聽完以后小朋友告訴我：嘟嘟遲到的原因是什么?嘟嘟認(rèn)為是什么事情導(dǎo)致他上學(xué)遲到了?現(xiàn)在我們來聽一聽第二段，聽完以后小朋友告訴我：后來嘟嘟遲到了嗎?為什么沒遲到?(3)整體欣賞故事，理解故事中所蘊(yùn)含的道理?，F(xiàn)在我們再來完整的聽一遍故事，聽完以后小朋友告訴我：通過這個故事，你明白了什么道理?遇到問題時我們要從自身找原因，不要總是怪別人。(三)能大膽、多元、有邏輯性的講述自身存在的問題及解決方法。再過幾個月小朋友也要進(jìn)入到小學(xué)，做一名小學(xué)生了，我們應(yīng)該怎樣做才能

7、不遲到?請小朋友互相說一說!誰愿意來說一說做一名小學(xué)生了，我們應(yīng)該怎樣做才能不遲到?早睡早起、不睡懶覺、不賴床穿衣服動作快一點(diǎn)，有秩序的穿衣服早上專心的吃飯晚上收拾好書包2、通過講述活動，了解作為一個小學(xué)生可能存在的問題及解決方法。作為一名小學(xué)生我們還會遇到哪些問題?怎么解決?請小朋友互相說一說!(1)作業(yè)、書包忘記拿：晚上自己把書包收拾好，不要讓爸爸媽媽收拾了(2)和好朋友打架：先從自己身上找原因，是不死自己做錯了(3)考試考不好：是不是上課沒認(rèn)真聽講，老師講的沒聽懂。(4)遇到不會做的題目：開動腦筋想問題。(四)延伸小朋友剛才學(xué)會了故事，等會區(qū)域的時候請小朋友把這個表演出來，請小朋友互相討

8、論一下互相討論一下，下課時把討論的結(jié)果告訴我!【活動反思】本次活動是一個社會活動總是遲到的嘟嘟，故事是幼兒接觸的最多而且也是喜歡的一種文學(xué)形式，愛聽故事是幼兒的天性，故事總是遲到的嘟嘟內(nèi)容比較簡單，孩子對于故事內(nèi)容比較容易理解，在活動中利用提問，讓孩子理解故事內(nèi)容，激發(fā)幼兒的多向思維，逐步引導(dǎo)幼兒根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)大膽猜測，是幼兒很快融入到故事情節(jié)中去，在活動中教師充分的調(diào)動了孩子的積極性，為孩子提供了寬松的語言環(huán)境，效果還是比較好的?；顒幼詈螅艺埫刻於寄茉缭鐏碛變簣@的孩子說說，怎么才能不遲到，大家紛紛介紹了自己的經(jīng)驗(yàn)。而那些經(jīng)常遲到的孩子，他們也說了自己的決心，并且要請爸爸媽媽一起監(jiān)督他們養(yǎng)成這

9、個好習(xí)慣。大班的孩子處在幼小銜接的特殊階段，在這個階段是要為上小學(xué)打好基礎(chǔ)的，而幼小銜接的關(guān)鍵不在于教孩子多少知識，而是培養(yǎng)孩子良好的生活習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣，這樣才能為他們的小學(xué)學(xué)習(xí)生活做好準(zhǔn)備?？偸沁t到的嘟嘟這個故事非常貼近孩子的生活，孩子們更能領(lǐng)會到故事的意義，也更能幫助孩子找到并且改正自己身上的缺點(diǎn)。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，讓幼兒開始增強(qiáng)準(zhǔn)時上學(xué)的意識。解決遲到現(xiàn)象，不僅要從種種具體問題入手，更要從認(rèn)識和態(tài)度這一根本問題入手。把遲到的原因歸咎于他人或某個具體問題往往是幼兒容易產(chǎn)生的想法。很多次我問孩子為什么會遲到，孩子就會告訴我是媽媽或爸爸的事耽誤的，理由說的一大堆，我經(jīng)常和家長溝通，家長反映孩子

10、吃飯慢，穿衣服磨磨蹭蹭，刷牙都要半個小時。因此，在上課時，我抓住認(rèn)識和態(tài)度這一關(guān)鍵，通過層層深入的討論，真正使幼兒體會到：要想不遲到，只有改變自己?？偸沁t到的嘟嘟教案2活動目標(biāo)：1、領(lǐng)悟經(jīng)常遲到的根本原因是什么，體驗(yàn)歸咎于別人與改正自我兩種態(tài)度及行為的不同結(jié)果。2、能結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)積極參與討論，懂得要想不遲到，只有改變自己?；顒訙?zhǔn)備：男孩玩偶一個、圖片、準(zhǔn)時卡活動過程：一、你會遲到嗎?1、你知道什么是遲到嗎?2、你們上幼兒園會遲到嗎?為什么會遲到呢?小結(jié)：有的小朋友有時會遲到，有的小朋友經(jīng)常會遲到，有的是因?yàn)楦忻傲巳タ瘁t(yī)生所以遲到了，有的是因?yàn)槌栽琰c(diǎn)慢遲到了，還有的是因?yàn)楦鞣N各樣其它的原因遲到了

11、。有一個小朋友啊，他也經(jīng)常會遲到，我們聽聽他的理由。二、不是我的錯。1、教師一邊演示玩偶，一邊講述：他的名字叫嘟嘟，他上學(xué)經(jīng)常會遲到。老師問他，他就說：不是我的錯。是不是嘟嘟的錯呢?我們來聽一聽。2、教師講述故事從開頭至嘟嘟漲紅了臉，不知該怎么說。(1)故事剛開頭，老師為什么問嘟嘟，你怎么又遲到了?(因?yàn)猷洁浇?jīng)常遲到)(2)嘟嘟是怎么回答老師的?(不是我的錯，是媽媽騎車太慢)(3)第二天，第三天，嘟嘟仍然遲到，他又是怎么說的?他說是誰的錯?(他都說不是自己的錯，要么是媽媽不好，要么是爸爸的錯，要么是鬧鐘的錯)(4)聽了嘟嘟的話，同學(xué)們?yōu)樯抖夹ζ饋?嘟嘟為啥漲紅了臉?(嘟嘟講的不對，同學(xué)們才笑。

12、嘟嘟難為情了，所以漲紅了臉)三、究竟是誰的錯?1、討論：嘟嘟經(jīng)常遲到，究竟是誰的錯呢?小結(jié)：上學(xué)經(jīng)常遲到，是因?yàn)猷洁狡鸬猛?、動作慢，不是爸爸媽媽不好、鬧鐘不好。2、你想對嘟嘟說些什么?老師對嘟嘟說了什么呢，我們一起來聽一聽：老師彎下腰來，對嘟嘟說：自己早點(diǎn)起來，動作快一點(diǎn)，這樣就不會遲到了。3、嘟嘟聽了老師的話他會怎么做呢?(早早就起來，很快就準(zhǔn)備好)他這樣做了以后，還會再遲到嗎?四、怎樣才能不遲到。1、嘟嘟遲到的時候是低下頭走進(jìn)教室的，嘟嘟不遲到的時候，會是怎樣的呢?(高高興興坐在位置上，抬起頭，挺這胸，看這老師)2、我們怎樣才能不遲到，高高興興地開始意義天的學(xué)習(xí)呢?(請幼兒與小伙伴一起討論

13、一下)(1)教師出示準(zhǔn)時卡這是什么?表示了什么意思?(2)怎樣才能得到這張準(zhǔn)時卡呢?(將準(zhǔn)時卡獎勵給說的好的幼兒)請幼兒說說具體的做法(起得早、動作快)以及正確的態(tài)度(不要都說成別人的錯，應(yīng)該從自身找原因)。4、引導(dǎo)幼兒一起學(xué)說嘟嘟的那句話：不遲到，真好?？偸沁t到的嘟嘟教案3目標(biāo)1、能理解故事的內(nèi)容，感受故事幽默有趣的情節(jié)2、通過討論，領(lǐng)悟經(jīng)常遲到的根本原因是什么3、體驗(yàn)歸咎于別人與自我改正兩種態(tài)度以及行為的不同結(jié)果準(zhǔn)備男孩玩偶一個過程一、導(dǎo)入介紹來自剛?cè)胄W(xué)一年級的小朋友嘟嘟。教師一邊演示玩偶，一邊講述：有一個小朋友名字叫嘟嘟，他上學(xué)經(jīng)常會遲到。老師問他，他就說：“不是我的錯。”那是不是嘟嘟

14、的錯呢？我們來聽聽這個故事。二、活動過程（一）講述故事不是我的錯的第一部分（嘟嘟漲紅了臉，不知道該怎么說） 講述故事之前先提醒小朋友們仔細(xì)聽，注意聽嘟嘟是怎么回答老師的話提問：1、老師詢問嘟嘟，你怎么又遲到了的時候，嘟嘟是怎么回答的？ （不是我的錯，媽媽騎車太慢。）2、第二天、第三天，嘟嘟仍然遲到，他又是怎么說的？他說是誰的錯？ （他都說不是自己的錯，要門是媽媽不好，要么是爸爸的錯，要么是鬧鐘的錯)3、聽了嘟嘟的話，同學(xué)們是怎么樣了呢？為什么會這樣呢，你們覺得嘟嘟這樣說對嗎？ （嘟嘟講得不對，同學(xué)們才笑。不對）（二）講述故事不是我的錯的第二部分（教師講述故事“老師彎下腰來”到結(jié)尾）1、嘟嘟經(jīng)常

15、遲到，究竟是誰的錯呢？我們繼續(xù)聽故事2、老師彎下腰來，對嘟嘟說了什么？ （自己早點(diǎn)起來，動作快一點(diǎn)，這樣就不會遲到了） 模仿老師說話3、嘟嘟照著老師的話去做了嗎？他是怎么做得？（早早就起來，很快地準(zhǔn)備好）他這樣做了以后，有沒有再遲到？（沒有。大家都在操場上玩，還沒上課呢）4.、小朋友們覺得是誰的錯？三、引申1、提問：嘟嘟遲到的時候是低下頭走進(jìn)教師的，嘟嘟不遲到的時候，是怎么樣的呢？ （高高興興坐在位置上，抬起頭，挺著胸，看著老師）2、模仿 ：分別請兩位小朋友作為遲到的嘟嘟和一位不遲到的嘟嘟3、提問：以后小朋友們上小學(xué)怎樣才能不遲到，高高興興地開始一天的學(xué)習(xí)呢？（與小朋友們互相交流）4.、引導(dǎo)幼

16、兒討論具體的做法（起得早、動作快.）以及正確的態(tài)度（不要都說是別人的錯，應(yīng)該從自身找原因）四、總結(jié)把故事的大概再復(fù)述一遍從而引導(dǎo)幼兒一起學(xué)說嘟嘟的那句話： 不遲到，真好。不是我的錯嘟嘟剛走進(jìn)教室，老師就問他：“嘟嘟，你怎么又遲到了？”嘟嘟低下頭，支支吾吾地說：“不是我的錯，媽媽騎自行車太慢了。”第二天，嘟嘟又遲到了。他說：“不是我的錯，爸爸喊我太晚了?！钡谌?，嘟嘟又遲到了。他說：不是我的錯，鬧鐘的聲音太輕了。”聽了嘟嘟的話，有的同學(xué)“嘿嘿”地笑出聲來，有的捂著嘴偷偷地笑。嘟嘟漲紅了臉，不知道該怎么說。老師彎下腰來，小聲地堆嘟嘟說：“以后，自己早點(diǎn)起來，動作快一點(diǎn)，這樣就不會遲到了。”嘟嘟想，

17、也許應(yīng)該照著老師的話試一試。這一天早上，嘟嘟早早地就起來，很快地轉(zhuǎn)杯好。他和媽媽來到學(xué)校，同學(xué)們還在操場上玩呢。嘟嘟和同學(xué)們一起走進(jìn)教師，他看見老師笑瞇瞇地看著自己，嘟嘟高高興興地坐在自己的位子上。他和同學(xué)們一樣，抬起頭，挺著胸，看著老師。他心理想：不遲到，真好。總是遲到的嘟嘟教案4活動目標(biāo)：1、通過討論，領(lǐng)悟經(jīng)常遲到的根本原因是什么。2、體驗(yàn)把錯誤推給別人與改正自我兩種態(tài)度及行為的不同結(jié)果活動準(zhǔn)備：教師事先閱讀故事不是我的錯，仔細(xì)分析作品的主題及其與具體描述的關(guān)系?；顒舆^程：一、不是我的錯。1、教師講述：“有一個小朋友名字叫嘟嘟，他上學(xué)經(jīng)常會遲到。老師問他，他就說不是我的錯是不是嘟嘟的錯呢？

18、我們來聽聽這個故事?！?、教師講述故事從開頭至“嘟嘟漲紅了臉，不知怎么說”。3、故事剛開頭，老師為什么問：“嘟嘟，你怎么又遲到了”？（因?yàn)猷洁浇?jīng)常遲到）。4、嘟嘟是怎么回答老師的？（不是我的錯，媽媽騎車太慢）。5、第二天，第三天，嘟嘟仍然遲到，他又是怎么說的？他說是誰的錯？（他說都不是自己的錯，要么是媽媽不好，要么是爸爸的錯，要么是鬧鐘的錯）。6、聽了嘟嘟的話，同學(xué)們?yōu)樯抖夹α似饋?？嘟嘟為啥漲紅了臉？（嘟嘟講的不對，同學(xué)們才笑。嘟嘟難為情了，所以漲紅了臉）。二、究竟是誰的錯。1、嘟嘟經(jīng)常遲到，究竟是誰的錯呢？我們繼續(xù)聽故事。2、教師講述故事“老師彎下腰來”到結(jié)尾。3、老師彎下腰來，對嘟嘟說了些什么？（自己早點(diǎn)起來，動作快一點(diǎn)，這樣就不會遲