小學(xué)教學(xué)工作匯報(bào)1

1、規(guī)范促提升，特色求發(fā)展小學(xué)一年來，我們以區(qū)教研室工作計(jì)劃為指導(dǎo)，立足學(xué)校實(shí)際，以規(guī)范常規(guī)管理、提高教研實(shí)效為突破口，以構(gòu)建自主合作課堂為工作重點(diǎn)，以提高教學(xué)質(zhì)量，提升學(xué)生綜合素質(zhì)為目的，加大工作力度，使學(xué)校教學(xué)工作得到了有效發(fā)展?，F(xiàn)將學(xué)校教學(xué)工作情況匯報(bào)如下。一、完善教學(xué)管理機(jī)制1、踐行職業(yè)道德專題學(xué)習(xí)和會(huì)議要求相結(jié)合，自覺踐行和隨機(jī)檢評(píng)相結(jié)合，自我反思和師德考評(píng)相結(jié)合，抓實(shí)教師職業(yè)道德建設(shè)，消除師德隱患，提升師德水準(zhǔn)。2、強(qiáng)化課程實(shí)施加強(qiáng)課程領(lǐng)導(dǎo)力和執(zhí)行力，按國家課程方案及省市有關(guān)實(shí)施意見開齊三級(jí)課程，開足課時(shí)。根據(jù)學(xué)校實(shí)際，逐步開發(fā)課程資源。構(gòu)建了完善的課程資源開發(fā)計(jì)劃，重視了校內(nèi)外資源的

2、開發(fā)與利用，上半年重點(diǎn)開展了讀寫系列活動(dòng)，下半年著手學(xué)生社團(tuán)建設(shè)，開設(shè)了19個(gè)社團(tuán)，為學(xué)生的個(gè)性發(fā)展提供了舞臺(tái)。3、加強(qiáng)過程監(jiān)控建立了教學(xué)評(píng)估督導(dǎo)機(jī)制，對(duì)執(zhí)行課程情況和教學(xué)業(yè)務(wù)情況不定期督導(dǎo)，并分析情況、尋找原因、制定措施，形成督導(dǎo)通報(bào)。重點(diǎn)抓好晨讀、備課、上課、作業(yè)、質(zhì)量調(diào)研等工作。在教學(xué)過程的監(jiān)控上，學(xué)校已經(jīng)形成了教研組和指導(dǎo)中心交互監(jiān)控教學(xué)業(yè)務(wù)，學(xué)校班子成員和指導(dǎo)中心共同督導(dǎo)教學(xué)常規(guī)的良好格局。4、促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展健全教師發(fā)展制度，積極采取措施，促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展。主要做法是：（1）向書本中學(xué)。以新課標(biāo)、教學(xué)策略的研讀為學(xué)習(xí)重點(diǎn)，以教師自學(xué)為主要方式，以學(xué)以致用為主要學(xué)習(xí)目的，促進(jìn)教師理論

3、水平的提升。重點(diǎn)學(xué)習(xí)了創(chuàng)造適合學(xué)生的教育和我的教育思考兩本書，作為教師專題理論學(xué)習(xí)的材料，并制定下發(fā)了學(xué)習(xí)指導(dǎo)意見，組織了讀書沙龍活動(dòng)。（2）從實(shí)踐中學(xué)。把課堂作為學(xué)習(xí)的陣地，把備課、聽課、說課、評(píng)課、反思作為學(xué)習(xí)的環(huán)節(jié)，在教學(xué)指導(dǎo)中不斷鉆研，努力探索。積極創(chuàng)造條件，讓教師走出去，感受外面的世界，開拓教師視野，更新教師觀念。今年組織30名骨干教師赴莘縣學(xué)習(xí)，并積極外派教師參加區(qū)、市級(jí)教學(xué)教研活動(dòng)。（3）建立教師發(fā)展檔案，實(shí)行分級(jí)分層管理。繼續(xù)實(shí)行骨干教師和幫扶教師的目標(biāo)責(zé)任制，促進(jìn)青年教師的快速成長。組織了第一屆校級(jí)教學(xué)能手的考核工作，評(píng)選產(chǎn)生了9名校級(jí)教學(xué)能手；在此基礎(chǔ)上，融合市區(qū)校三級(jí)教學(xué)

4、能手，成立了14人組成的第二屆教學(xué)教研核心團(tuán)隊(duì)。學(xué)校充分利用核心團(tuán)隊(duì)資源，把他們與青年教師進(jìn)行雙向選擇結(jié)對(duì)，并簽定目標(biāo)，目標(biāo)對(duì)能手必須履行的職責(zé)和被指導(dǎo)教師必須做到的工作作了具體規(guī)定。5、強(qiáng)抓習(xí)慣養(yǎng)成定目標(biāo)。每個(gè)學(xué)段均有不同的目標(biāo)、要求，層層深化。從大處著手抓面，高要求高標(biāo)準(zhǔn)；從小處入手抓點(diǎn)，細(xì)化要求，逐條落實(shí)。抓落實(shí)。我們把學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成教育，和形成良好的學(xué)風(fēng)結(jié)合起來，以班主任為主，其他任課教師為輔，對(duì)學(xué)生嚴(yán)格要求，強(qiáng)化訓(xùn)練，形成了各科教師的有效合力。重檢評(píng)。注重了對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的檢評(píng)，并把其作為教師量化積分中的一部分。做到每周不定時(shí)查，并及時(shí)通報(bào)反饋。積極完善激勵(lì)機(jī)制，把學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)作為

5、星級(jí)班級(jí)評(píng)選活動(dòng)的重要內(nèi)容。二、強(qiáng)化過程管理6、提高備課實(shí)效提高集備實(shí)效。實(shí)行業(yè)務(wù)教干包學(xué)科包教研組制度，教師集體備課定時(shí)間、定地點(diǎn)、定主講人的三定制度。在形式上，以說課、辯課和問題研討為主。集體備課的重點(diǎn)放在集體研討課時(shí)教學(xué)上，每位教師都要說一說自己是如何設(shè)計(jì)課時(shí)教學(xué)的，并提出自己初備時(shí)的困惑或者問題。在集體研討的基礎(chǔ)上，集思廣益，研討教學(xué)問題或者困惑。改革個(gè)備形式。實(shí)行開放性管理，根據(jù)個(gè)人工作能力、教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和教學(xué)成績等情況，因人而異，采取詳案、書頭備課、卡片式等多種備課形式。重視教學(xué)用書的使用與管理，要求全體教師不研究教材不備課，不研究教學(xué)用書不備課，切實(shí)把握“教什么”和“如何教”的問題。

6、在備課的監(jiān)控上，重視了課前備課調(diào)研和課后說課調(diào)研，采取說一說，查一查，問一問，考一考等多種形式，實(shí)現(xiàn)備課質(zhì)量的全程監(jiān)控。7、提高課堂教學(xué)效果首先，號(hào)召全體教干教師轉(zhuǎn)變觀念，通過學(xué)習(xí)，端正目標(biāo)觀、教材觀、學(xué)生觀和評(píng)價(jià)觀，逐步轉(zhuǎn)變教學(xué)方式。其次，全體教干深入課堂，加強(qiáng)對(duì)課堂教學(xué)的研究與指導(dǎo)，找準(zhǔn)制約課堂教學(xué)效率低的癥結(jié)，對(duì)癥下藥，并采取幫扶責(zé)任制，建立跟蹤輔導(dǎo)檔案，實(shí)行跟蹤輔導(dǎo)。三是分類要求，步步提高。下學(xué)期醞釀提出“自主合作快樂學(xué)習(xí)”教學(xué)策略，作為今后我校課堂教學(xué)改革的主攻方向。一年來，先后舉行了 “教學(xué)能手展示活動(dòng)”和“教學(xué)風(fēng)采展示”、“自主合作快樂學(xué)習(xí)”教學(xué)策略展示、星級(jí)課堂評(píng)選等活動(dòng)，給優(yōu)

7、秀教師搭建成長的舞臺(tái)，給弱勢提供學(xué)習(xí)的平臺(tái)。8、規(guī)范作業(yè)教學(xué)重視作業(yè)個(gè)性化改革，根據(jù)學(xué)校實(shí)際，制訂了小學(xué)作業(yè)實(shí)施意見，從分層布置、改革作業(yè)布置主體、改革作業(yè)評(píng)價(jià)等方面開展作業(yè)改革。根據(jù)實(shí)際，從增效減負(fù)的目的出發(fā)，修訂了作業(yè)布批要求。重點(diǎn)抓好學(xué)生寫字習(xí)慣，并把培養(yǎng)學(xué)生的良好書寫習(xí)慣，作為學(xué)生管理的永恒主題，每周固定時(shí)間作為寫字訓(xùn)練課，寫字作業(yè)列為常規(guī)檢查的內(nèi)容。同時(shí)，把學(xué)生的書寫質(zhì)量作為評(píng)價(jià)作業(yè)質(zhì)量優(yōu)劣的主要標(biāo)準(zhǔn)，抓好平時(shí)作業(yè)中的應(yīng)用，力促習(xí)慣成自然。9、開展豐富的實(shí)踐活動(dòng)積極開展豐富多彩的科技、藝體、文化活動(dòng)。如先后開展了“七巧板比賽”“大課間操比賽”“運(yùn)動(dòng)會(huì)”“體育單項(xiàng)對(duì)抗賽”“小歌手評(píng)選”

8、“科幻畫比賽”等科技藝體活動(dòng)，重點(diǎn)抓了蓓蕾讀書工程，開展了經(jīng)典讀書、繪畫，經(jīng)典誦讀征文等一系列活動(dòng)。重視了綜合實(shí)踐活動(dòng)的開展，做到有規(guī)劃，有計(jì)劃，有措施。并根據(jù)本地實(shí)際和學(xué)科、年級(jí)特點(diǎn)，對(duì)全體教師的綜合實(shí)踐活動(dòng)的開展明確主題和次數(shù)，把教師綜合實(shí)踐活動(dòng)課的教學(xué)情況作為教師業(yè)務(wù)能力考核的重要方面。10、完善評(píng)價(jià)機(jī)制嚴(yán)格執(zhí)行市、區(qū)有關(guān)考試規(guī)定，積極做好單元形成性檢測和學(xué)期終結(jié)性檢測，重視了考后的反饋和補(bǔ)償教學(xué)。摸索建立了適合我校的學(xué)生發(fā)展性評(píng)價(jià)體系，堅(jiān)持發(fā)展性評(píng)價(jià)，注重評(píng)價(jià)的過程性、形成性，采用“學(xué)生發(fā)展手冊”的形式，形成了學(xué)生、小組、教師、家長共同評(píng)價(jià)的合力，努力形成新穎、科學(xué)、便于操作的多元教學(xué)

9、質(zhì)量評(píng)價(jià)體系。三、務(wù)實(shí)校本教研11、健全組織建設(shè)教研制度健全，教研隊(duì)伍完備。構(gòu)建了教學(xué)中心教研組班主任任課教師之間的管理體制，組建了一個(gè)結(jié)構(gòu)合理、力量充實(shí)、富有生機(jī)的教研科研指導(dǎo)組織，為開展教改教研活動(dòng)奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。實(shí)行雙線管理機(jī)制。構(gòu)建以學(xué)科教研員為主線的學(xué)科教學(xué)教研線，完善學(xué)科教研員目標(biāo)責(zé)任制，引領(lǐng)學(xué)科教研組扎實(shí)有效的開展校本教研，促進(jìn)學(xué)科發(fā)展；構(gòu)建以業(yè)務(wù)教干為主線的教學(xué)包靠制，敦促教干務(wù)教務(wù)研，幫助教師溝通、協(xié)調(diào)和解決教學(xué)中的實(shí)際問題。12、創(chuàng)新校本教研以問題教研和行動(dòng)研究為主要教研方式，積極開展校本教研。主要做法是：一是建立大小教研制度，積極開展行動(dòng)研究。學(xué)科大教研，通過組織課堂教

10、學(xué)觀摩、研討、專題講座等一系列活動(dòng)，規(guī)范教學(xué)，引領(lǐng)課堂，促進(jìn)課改；教研組小教研，主要以研討、交流等形式，解決教學(xué)中的問題困惑。二是建立教學(xué)反思制度，堅(jiān)持教學(xué)前、后發(fā)思。要求教師每月向?qū)W校提供一個(gè)本人在教學(xué)實(shí)踐中遇到的值得探討的問題，每周做一次教學(xué)札記。三、提升教學(xué)質(zhì)量13、提升學(xué)生學(xué)業(yè)水平建立教學(xué)調(diào)研制。每學(xué)期每學(xué)科組織除期中、期末外的1-2次調(diào)研，及時(shí)發(fā)現(xiàn)教學(xué)中存在的問題，對(duì)癥下藥，及時(shí)補(bǔ)償補(bǔ)教。建立學(xué)生分層監(jiān)控機(jī)制。摸實(shí)后進(jìn)生的底子，要求教師采取逐步激勵(lì)、點(diǎn)滴提升的方式讓這部分學(xué)生得到肯定，跳一跳也能摘到桃子。號(hào)召廣大教師重視對(duì)中間學(xué)生的督促，把教學(xué)質(zhì)量的有效提升點(diǎn)，放在這些學(xué)生身上。提升

11、考查科教學(xué)水平。每學(xué)期初組織專題培訓(xùn)，明確學(xué)習(xí)內(nèi)容；每學(xué)期中，組織調(diào)研；每學(xué)期末，組織考評(píng)。14、發(fā)展個(gè)性特長在規(guī)范辦學(xué)，提高學(xué)生文化科成績的基礎(chǔ)上，我們逐步重視了學(xué)生個(gè)性特長的發(fā)展與培養(yǎng)，在部分興趣小組的基礎(chǔ)上，初步規(guī)劃了學(xué)校學(xué)生社團(tuán)建設(shè)方案，嘗試性的開展了部分社團(tuán)活動(dòng)，使得部分學(xué)生的個(gè)性發(fā)展得到了凸顯。但是，由于師資隊(duì)伍的限制，學(xué)生的特長潛能還有待于進(jìn)一步的挖掘。四、創(chuàng)新與發(fā)展15、堅(jiān)持正確辦學(xué)理念我們的辦學(xué)理念是“發(fā)展學(xué)生，成就教師，提升學(xué)?！?，堅(jiān)持“以人為本”的理念，以促進(jìn)“學(xué)生發(fā)展和教師發(fā)展”為目標(biāo)，達(dá)成學(xué)校的發(fā)展與提升。16、完善凸顯辦學(xué)特色一是主抓讀寫特色建設(shè)。以課程體系為支撐，開設(shè)讀書課和寫字課。通過講故事、演講、朗誦等活動(dòng)方式促進(jìn)學(xué)生會(huì)讀書。（1）保證閱讀時(shí)間。每天早讀；每節(jié)語文課預(yù)備鈴后的經(jīng)典誦讀；間天中午20分鐘的自由閱讀時(shí)間；每周一節(jié)專題讀書課。（2）保證閱讀內(nèi)容。充分利用班級(jí)圖書角，豐富圖書資源；根據(jù)年級(jí)不同，學(xué)校為學(xué)生提供必讀書目和必讀內(nèi)容。（3）以檢查促規(guī)范，以評(píng)比促發(fā)展。把班級(jí)讀書評(píng)估情況納入教師業(yè)務(wù)管理。組織多項(xiàng)評(píng)比活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生參與的積極性、爭優(yōu)意識(shí)和團(tuán)體精神。通過每天10分鐘寫字練習(xí)、