幼兒園大班音樂優(yōu)質(zhì)課教案《炒豆豆》含反思范本

1、 幼兒園大班音樂優(yōu)質(zhì)課教案炒豆豆含反思 幼兒園大班音樂優(yōu)質(zhì)課教案炒豆豆含反思 設(shè)計(jì)意圖： 以瑞典狂想曲開展系列同課異構(gòu)活動(dòng)，幼兒喜歡炒豆豆的游戲，通過在音樂種豆豆、澆水、松土等情境中，在”炒豆豆”時(shí)，能通過互動(dòng)、爆豆豆等激發(fā)幼兒游戲的樂趣，在音樂中進(jìn)行情境表演，感受音樂的活潑、輕松的氛圍，體現(xiàn)三段體的結(jié)構(gòu)，大膽進(jìn)行創(chuàng)編，體驗(yàn)游戲樂趣。 活動(dòng)目標(biāo)： 1感受音樂瑞典狂想曲活潑輕松的氛圍，借助圖譜支架，表現(xiàn)音樂三段體的旋律變化。 2能根據(jù)情節(jié)大膽創(chuàng)編游戲動(dòng)作，在句末音處表現(xiàn)”爆豆豆”的趣味情節(jié)。 3提高與同伴合作游戲的水平，分享音樂游戲帶來的快樂。 4熟悉歌曲旋律，學(xué)唱新歌。 5通過學(xué)唱歌曲，體驗(yàn)歌

2、曲的氛圍。 活動(dòng)準(zhǔn)備: 1教學(xué)圖譜一份。 2音樂瑞典狂想曲。 活動(dòng)過程: 一、創(chuàng)設(shè)情節(jié)，直接導(dǎo)入。 教師：昨天老師在農(nóng)場(chǎng)鋤地時(shí)，挖到了幾粒種子，是什么種子呀？我們把它種下去，看看它能長出什么來？ 教師：怎么種呀？ 二、借助圖譜，欣賞音樂。 （一）探索A段音樂，嘗試玩”種種子”的游戲。 1三個(gè)合作，隨樂有節(jié)奏地去農(nóng)場(chǎng)種菜。（分角色表演） 2創(chuàng)編動(dòng)作，分種子和勞動(dòng)者角色表現(xiàn)音樂。 教師：種子種好了，接下來要做什么??？（給種子澆水、松土） 3完整傾聽A段。 出示節(jié)奏圖譜，欣賞音樂。 4完整表演A段。 (二)探索B段音樂，嘗試玩”種子生長”的游戲。 1創(chuàng)編種子成長動(dòng)作。 2種子和小農(nóng)夫互動(dòng)。 3創(chuàng)編摘

3、豆子動(dòng)作。 4聽音樂合拍表演。 （三）探索C段音樂，嘗試玩”炒豆豆”的游戲。 1探索炒豆豆的方法，學(xué)會(huì)看圖譜，理解并表現(xiàn)樂句末換鍋”爆豆豆”。 教師：豆豆成熟，接下來該干嘛了？（炒豆豆） 2聽著音樂玩炒豆豆游戲。 三、完整表演，分享快樂。 活動(dòng)延伸： 1嘗試遷移經(jīng)驗(yàn)，表現(xiàn)”炒豆豆”更加高級(jí)的玩法（翻鍋炒豆）。 2嘗試將生活中的其他情景創(chuàng)編成音樂游戲。 活動(dòng)反思： 開學(xué)第二周，我們開展了一個(gè)音樂活動(dòng)：炒豆豆，這個(gè)活動(dòng)的目標(biāo)是學(xué)習(xí)兒歌內(nèi)容，學(xué)做手指動(dòng)作，掌握手指游戲的玩法；積極參與游戲，體驗(yàn)手指游戲的樂趣；提高與同伴友好合作開展游戲的水平。在活動(dòng)中幼兒很感興趣，玩得好開心，首先我教幼兒學(xué)會(huì)兒歌，在熟悉兒歌的基礎(chǔ)上再玩游戲。玩游戲時(shí)先學(xué)會(huì)左手的動(dòng)作，再學(xué)習(xí)右手動(dòng)作，重點(diǎn)把右手學(xué)會(huì)。學(xué)會(huì)右手之后，再教幼兒自己左手和右合作表演，學(xué)習(xí)兩次之后，再邀請(qǐng)兩個(gè)幼兒上臺(tái)表演，然后再加到三個(gè)人玩游戲，再加到四個(gè)人玩然后再圍成圈玩。幼兒玩得好開心，整堂課都很認(rèn)真。在這個(gè)活動(dòng)中幼兒反復(fù)玩了好多次，仍然很認(rèn)真，因?yàn)槊看瓮娴臅r(shí)候都比上一次加了難度，對(duì)幼兒來說每次都是一個(gè)挑