高校校園網(wǎng)絡(luò)傳媒的教育功能審視與價(jià)值管理

1、高校校園網(wǎng)絡(luò)傳媒的教育功能審視與價(jià)值管理隨著信息時(shí)代的逐步推進(jìn)，互聯(lián)網(wǎng)在高校迅速普及，校園網(wǎng)絡(luò)傳媒已成為大學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí)、獲取信息、表達(dá)思想，交流情感的重要渠道，成為高校傳播先進(jìn)文化和培育高素質(zhì)人才的重要陣地。當(dāng)前，3g技術(shù)、云技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)微空間、手機(jī)上網(wǎng)等網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的逐步普及，這些信息新傳播方式也在不停地改變著高校大學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活方式，因而需要我們對(duì)高校校園網(wǎng)絡(luò)傳媒的教育功能、價(jià)值進(jìn)行進(jìn)一步的審視。一、高校校園網(wǎng)絡(luò)傳媒的教育功能再審視校園傳媒，是指在校園內(nèi)的大眾傳播媒體，校園內(nèi)部及學(xué)校與社會(huì)之間交流、傳播信息的工具。校園網(wǎng)絡(luò)傳媒是繼報(bào)紙、廣播、電視之后的新型校園傳播媒體形式。目前，校園網(wǎng)絡(luò)傳媒常

2、見的表現(xiàn)形式有：（1）學(xué)校正式發(fā)布的官方網(wǎng)站（含學(xué)校、各機(jī)構(gòu)、學(xué)生組織發(fā)布的主題網(wǎng)站），主要用于發(fā)布官方新聞、通知、咨詢、特色等信息；（2）教師、學(xué)生個(gè)人qq及各種組織圍繞某個(gè)交流主題建立的qq群，這是最常用的即時(shí)通訊工具，只要有網(wǎng)絡(luò)終端（如手機(jī)、ipad、電腦等）就能打開它，進(jìn)行信息傳送、共享、公告、協(xié)同學(xué)習(xí)等，該工具已為大部分在校師生掌握使用；（3）微博及微博群。這是一種近年來出現(xiàn)的“新媒體”應(yīng)用形式，表現(xiàn)為實(shí)時(shí)分享簡短信息，進(jìn)行廣播式社交拓展；（4）人人網(wǎng)主頁，采用相對(duì)“實(shí)名制”的方式申請，集發(fā)布日志、保存相冊、音樂視頻等站內(nèi)外資源分享功能搭建的功能豐富高效的用戶交流互動(dòng)平臺(tái)。（5）bb

3、s論壇與e-mail，大學(xué)生早期使用的網(wǎng)絡(luò)交流方式，但至今仍在被廣泛而普遍地使用。從以上表現(xiàn)形式看，高校校園網(wǎng)絡(luò)傳媒已經(jīng)走出了傳統(tǒng)的范疇，與日新月異的網(wǎng)絡(luò)發(fā)展聯(lián)系日益緊密。因此，從表現(xiàn)形式的多樣化分析，校園網(wǎng)絡(luò)傳媒表現(xiàn)出的潛在性功能也需要進(jìn)行相應(yīng)的審視。一般而言，從高校校園網(wǎng)絡(luò)傳媒服務(wù)育人的核心價(jià)值定位來看，其主要功能有：（1）信息共享，從網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用的本質(zhì)而言，校園網(wǎng)絡(luò)傳媒為了達(dá)到信息傳輸、共享的目的，便于優(yōu)秀的校本資源對(duì)外宣傳；（2）文化傳播，校園網(wǎng)絡(luò)傳媒是文化傳播的載體，內(nèi)外傳輸過程中易出現(xiàn)良莠不齊的文化沖撞，需要開展積極有效的思想引導(dǎo)；（3）意識(shí)表達(dá)，教師、學(xué)生都是校園網(wǎng)絡(luò)傳媒傳播源，他們

4、的意識(shí)形態(tài)、政治訴求、輿論導(dǎo)向都是通過網(wǎng)絡(luò)私密空間來實(shí)現(xiàn)，特別是共性的個(gè)人意識(shí)表達(dá)達(dá)到相對(duì)一致的時(shí)候容易引起群體性事件，需要相關(guān)主管部門開展應(yīng)急處置。二、高校校園網(wǎng)絡(luò)傳媒發(fā)展對(duì)教育管理的影響隨著國家高等教育的辦學(xué)趨勢從“精英式”走向“大眾式”，從“學(xué)術(shù)型”走向“應(yīng)用型”，高校校園網(wǎng)絡(luò)媒體受眾日益擴(kuò)大。從教育對(duì)象來看，“90后”大學(xué)生在快速發(fā)展的教育勢態(tài)下，與理想的人才培養(yǎng)目標(biāo)存在一定差距。他們的個(gè)性特征中印刻著時(shí)代發(fā)展烙印，如表現(xiàn)出“快餐”文化的影響知識(shí)較豐富，但缺乏深度；思想獨(dú)立具有反叛意識(shí)，過于以自我為中心；效益觀念盛行，功利行為增多；內(nèi)心情感豐富，但敏感且脆弱。校園網(wǎng)絡(luò)傳媒的盛行，以其特

5、有的相對(duì)有別于一般主流意識(shí)形態(tài)的媒介，形成了教師與學(xué)生、管理者與被管理者之間的張力場，調(diào)和著教育管理之間的緊張感，也為大學(xué)生教育管理帶來了一些新的變化。1.基于校園知識(shí)網(wǎng)絡(luò)的多元鏈路分析，教育內(nèi)容“從少向多”轉(zhuǎn)變。傳統(tǒng)的教育形式通過會(huì)議、書本、文件、報(bào)紙、廣播、電視發(fā)布信息開展，定向給學(xué)生傳輸知識(shí)，而且信息含量受時(shí)間或版面的約束，只能局部領(lǐng)會(huì)文字、圖片、聲音和視頻蘊(yùn)涵的教育含義。而網(wǎng)絡(luò)的超級(jí)鏈接性，使得教育內(nèi)容越來越廣。如以前我們理解“精神文明”就是文本中的定義，但是通過bbs的專題討論，發(fā)現(xiàn)不同專家有不同理解，不同領(lǐng)域有不同看法，不同應(yīng)用有不同內(nèi)涵，內(nèi)容精彩紛呈。這對(duì)大學(xué)教育管理隊(duì)伍提出很高

6、的素養(yǎng)要求，需要更多地鑒別信息真?zhèn)危⒔o大學(xué)生加以引導(dǎo)。教育內(nèi)容不是只有停留在小小的頁面上，而是由與其相關(guān)海量信息組成的各類學(xué)習(xí)資源包。2.基于校園網(wǎng)絡(luò)傳媒中師生交往形式分析，教育方式“從硬向柔”轉(zhuǎn)變。隨著高校的校園區(qū)塊和地理區(qū)域的改變，教師與學(xué)生之間面對(duì)面溝通的時(shí)間越來越少，教師忙于“城里城外”跑，學(xué)生忙于“校內(nèi)校外”鉆。校園網(wǎng)絡(luò)傳媒的出現(xiàn)，使得他們把更多的交流搬到網(wǎng)上。如班主任是參與教育中最前線和最直接的角色，大學(xué)班主任有別于中小學(xué)教師“管教”者的身份，需要他們保持一種積極的“非正式”方式開展常態(tài)教育管理。因而，他們一般會(huì)采用建立qq群的常用方法。通過在qq群中共享教學(xué)、行政等關(guān)切學(xué)生發(fā)展

7、的信息，跟蹤學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，開展班級(jí)網(wǎng)絡(luò)主題班會(huì)，等等。于此，教師實(shí)現(xiàn)了作為學(xué)生知心朋友的“角色扮演”，“生硬”的“思想灌輸”變成“柔和”的“思想滲透”。當(dāng)然我們需要把握“柔和”的尺度，體現(xiàn)“不溫不火”的“人性化”教育方式，滿足學(xué)生的精神需求。3.基于網(wǎng)絡(luò)閑暇的時(shí)間支配分析，教育心理“從緊向松”轉(zhuǎn)變。大學(xué)生閑暇時(shí)間是指除去其在校期間參與第一課堂、第二課堂、綜合實(shí)踐、頂崗實(shí)習(xí)以外，用于自我支配的時(shí)間。據(jù)調(diào)查發(fā)現(xiàn)，大學(xué)生的閑暇時(shí)間大量停留在校園網(wǎng)絡(luò)傳媒空間中。筆者訪談?dòng)嘘P(guān)高校大學(xué)生問道：“你為什么喜歡空余的時(shí)間上網(wǎng)？”很多大學(xué)生的回答是：“現(xiàn)在大家都有手機(jī)、電腦，隨時(shí)隨地可以上網(wǎng)，查我想要的資料，

8、玩我想玩的游戲，找我想找的朋友?！笔聦?shí)上，這表明了當(dāng)前大學(xué)生的一種普遍狀況。所以，高校教育需要善于把握校園網(wǎng)絡(luò)傳媒成為大學(xué)生閑暇主要載體的特點(diǎn)，把握大學(xué)生的心理特征，破解“緊箍咒”似的緊張氛圍，增加一些寬松的育人氛圍，抓住學(xué)生心理這條主命脈開展教育。當(dāng)然不是完全放養(yǎng)式的寬松氛圍，是需要給受教育者營造更加和諧的素質(zhì)教育接受氛圍，潤物細(xì)無聲。4.基于校園傳播媒介的特征表現(xiàn)分析，教育狀態(tài)“從靜向動(dòng)”轉(zhuǎn)變。傳統(tǒng)的高校教育管理關(guān)注某些“點(diǎn)狀”，只能反映出相對(duì)靜止的特定時(shí)期的大學(xué)生的特征。而隨著校園網(wǎng)絡(luò)傳媒的興起，特別是新媒體的引入，大學(xué)生的思想會(huì)朝著“線狀”“面狀”發(fā)展，呈現(xiàn)更多的關(guān)聯(lián)性和動(dòng)感。比如，一

9、件簡單的事件，在平?？雌饋聿蛔銙忑X，而某人通過“微博”廣播之后，受眾擴(kuò)大，影響效應(yīng)可以被無限放大。當(dāng)然，有的呈積極正態(tài)趨勢發(fā)展，提倡社會(huì)公德，有的呈現(xiàn)負(fù)面消極趨勢發(fā)展，釀成網(wǎng)下刑事案件。所以，對(duì)于大學(xué)生這個(gè)群體，教育管理的狀態(tài)是動(dòng)靜結(jié)合的，需要隨時(shí)跟蹤和把握大學(xué)生的所思所想，才能有效地開展引導(dǎo)。三、高校校園網(wǎng)絡(luò)傳媒的價(jià)值管理高校校園網(wǎng)絡(luò)傳媒的飛速發(fā)展，改變著高校的教育內(nèi)容、教育方式、教育心理和教育狀態(tài)，更要求高校破解行政化、科層化的管理體制，要求教育的主體在日常的教育教學(xué)中樹立核心的價(jià)值理念，要求重視對(duì)教育對(duì)象給予積極的關(guān)照，要求在教育方式上日益接近學(xué)生的生活常態(tài)。一句話，校園網(wǎng)絡(luò)傳媒的強(qiáng)大功

10、能，給教育管理帶來的是革命性的影響，要求高校從根源上重新探討其存在的價(jià)值。從本質(zhì)上來講，育人是高校核心價(jià)值體現(xiàn)的途徑。校園網(wǎng)絡(luò)傳媒作為高校育人的工具之一，因而就有必要進(jìn)行以實(shí)現(xiàn)育人目標(biāo)為核心的價(jià)值管理。反過來講，高校作為一個(gè)存在的組織形態(tài)，也需要樹立價(jià)值管理的理念，從而實(shí)現(xiàn)對(duì)高校校園網(wǎng)絡(luò)傳媒的有效駕馭。價(jià)值管理又稱基于價(jià)值的管理（value based management，vbm），是一種基于價(jià)值的管理方法。它是指在組織中廣泛地被引入管理行為，依據(jù)組織的遠(yuǎn)景，設(shè)定符合遠(yuǎn)景與組織文化的若干價(jià)值信念，并具體落實(shí)到員工的日常工作上。一般的工作性質(zhì)或問題，只要與價(jià)值信念一致，員工可不必層層請示，直接

11、執(zhí)行工作或解決問題，以提高工作的效率，達(dá)到對(duì)各種問題的及時(shí)響應(yīng)。價(jià)值管理對(duì)組織的好處，在于不僅能夠傳承落實(shí)組織的遠(yuǎn)景，更能設(shè)定組織員工守則、工作信條等方法，在組織內(nèi)部進(jìn)行各種層面的溝通，凝聚組織、團(tuán)體、團(tuán)隊(duì)與個(gè)人的目標(biāo)成為共同信念，以增加組織成員的生活品質(zhì)滿意度，最終做好顧客服務(wù)，持續(xù)組織的競爭力和獲得可長可久的事業(yè)成功。高校采用價(jià)值管理，能將管理者的決策重點(diǎn)放在價(jià)值的驅(qū)動(dòng)因素上，將遠(yuǎn)景目標(biāo)、管理程序協(xié)調(diào)起來。價(jià)值管理強(qiáng)調(diào)在各個(gè)層面上都能作出有利于增加價(jià)值的決策，從而要求從校領(lǐng)導(dǎo)到教職工都能樹立創(chuàng)造價(jià)值的概念，并能深刻理解影響學(xué)校價(jià)值的關(guān)鍵性活動(dòng)，將價(jià)值最大化戰(zhàn)略轉(zhuǎn)化為具體的長期和短期目標(biāo)，以

12、期完成學(xué)校及部門的期待目標(biāo)。高校實(shí)行價(jià)值管理，就是要明確人才輸出這個(gè)價(jià)值目標(biāo)，以此為導(dǎo)向，自始至終圍繞價(jià)值對(duì)其影響因素進(jìn)行管理，使高校上下人員共同為培養(yǎng)高素質(zhì)人才而努力，實(shí)現(xiàn)高校的價(jià)值，同時(shí)使教職員工自身價(jià)值最大化。作為高校價(jià)值管理實(shí)現(xiàn)的媒介工具，高校校園網(wǎng)絡(luò)傳媒要按照價(jià)值管理的原則，具體做到：1.高校校園網(wǎng)絡(luò)傳媒以價(jià)值信念為支撐，樹立堅(jiān)定的價(jià)值立場。設(shè)立與高校愿景相一致的價(jià)值目標(biāo)是實(shí)現(xiàn)對(duì)高校校園網(wǎng)絡(luò)傳媒價(jià)值管理的重要支撐。因此，高校校園網(wǎng)絡(luò)傳媒應(yīng)從國家教育部門的總體育人要求出發(fā)，結(jié)合高校自身的辦學(xué)歷程和文化積淀，總結(jié)提煉高校校園網(wǎng)絡(luò)傳媒自身的定位、作用，并以此規(guī)范、要求參與者在日常工作中的價(jià)

13、值立場。網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下，意識(shí)形態(tài)呈現(xiàn)波動(dòng)性和可變性，在大學(xué)生網(wǎng)民逐漸上升的高校，把握這根校園思想穩(wěn)定和諧之“弦”很重要。高校校園網(wǎng)絡(luò)傳媒隊(duì)伍自身必須具有堅(jiān)定正確的政治立場，堅(jiān)持黨的基本路線，貫徹黨的教育方針，具有一定的理論基礎(chǔ)和政策水平，有較強(qiáng)的政治敏銳性和政治鑒別力，才能擔(dān)任起“文明思想，網(wǎng)絡(luò)倫理，優(yōu)秀文化”的傳播者，帶領(lǐng)大學(xué)生追求真知，勤奮學(xué)習(xí)，樹立愛黨、愛國、愛校、愛家的思想情懷。2.高校校園網(wǎng)絡(luò)傳媒以日常溝通為基礎(chǔ)，加強(qiáng)校園網(wǎng)絡(luò)信息涵養(yǎng)。實(shí)現(xiàn)對(duì)高校校園網(wǎng)絡(luò)的價(jià)值管理，需要將確立的若干價(jià)值信念落實(shí)于日常的運(yùn)作機(jī)制中。因而，確立高校校園網(wǎng)絡(luò)傳媒的日常溝通主渠道的作用，加強(qiáng)對(duì)教師、學(xué)生的校園網(wǎng)絡(luò)

14、信息涵養(yǎng)教育非常關(guān)鍵。網(wǎng)絡(luò)信息素養(yǎng)由網(wǎng)絡(luò)信息意識(shí)、網(wǎng)絡(luò)信息倫理道德、網(wǎng)絡(luò)信息知識(shí)以及網(wǎng)絡(luò)信息應(yīng)用能力組成。這對(duì)校園網(wǎng)絡(luò)傳媒工作者是一個(gè)挑戰(zhàn)，特別是對(duì)原本只是熟悉傳統(tǒng)的信息交流工具的老師們需要一個(gè)熟悉適應(yīng)的過程。校園網(wǎng)絡(luò)傳媒工作者要逐漸養(yǎng)成網(wǎng)絡(luò)信息素養(yǎng)的原則，即“要適應(yīng)新媒體新技術(shù)必須接受，要掌握新技能新方法必須應(yīng)用，要傳播新文化新理念必須學(xué)習(xí)”。這樣才能融入學(xué)生群體中，成為學(xué)生喜愛和尊重的良師益友。3.高校校園網(wǎng)絡(luò)傳媒以及時(shí)響應(yīng)為要義，保持積極的活躍狀態(tài)。高校校園網(wǎng)絡(luò)傳媒之所以能夠迅速取代傳統(tǒng)媒介在校園中興起，關(guān)鍵原因就在于其信息反饋的及時(shí)、便捷。因此，濾去中間多層次的反復(fù)的溝通成本，既能發(fā)揮

15、高校校園網(wǎng)絡(luò)傳媒的自身優(yōu)勢，又非常契合價(jià)值管理的核心要義。近年來，大學(xué)發(fā)展迅速，但由于辦學(xué)體制上的原因，往往一個(gè)教育工作者除了應(yīng)對(duì)多方位的工作任務(wù)，肩負(fù)著職稱評(píng)定的壓力，還要全面滲透到育人環(huán)節(jié)中，不能落下任何一個(gè)細(xì)節(jié)。當(dāng)新興校園網(wǎng)絡(luò)傳媒興起，特別是“新媒體風(fēng)”刮進(jìn)校園，這對(duì)教育工作者，首先是校園網(wǎng)絡(luò)傳媒工作者提出時(shí)間、精力、技術(shù)、知識(shí)等新要求。因此，保持一個(gè)良好的心態(tài)和積極活躍狀態(tài)是有效工作的前提。4.高校校園網(wǎng)絡(luò)傳媒以自我完善為前提，把握主次傳媒渠道。任何一種管理理念在相關(guān)領(lǐng)域的應(yīng)用與實(shí)現(xiàn)，都以該領(lǐng)域的自我功能的完善、自我剖析的深入為前提。從校園網(wǎng)絡(luò)傳媒的形式來看，本身多種多樣，校園網(wǎng)絡(luò)傳媒

16、工作者需要依次理清楚層次。校園網(wǎng)始終是受眾面最廣的一個(gè)教育傳播平臺(tái)，通過人性化的版面設(shè)計(jì)，發(fā)揮它的吸引力，讓大學(xué)生更多關(guān)注校內(nèi)外的新聞和信息。但是，有較多學(xué)校的“新聞中心”網(wǎng)頁的更新率是非常滯后的，校園資源平臺(tái)是沒有共享的，網(wǎng)站版塊是不健全的，不能完全滿足大學(xué)生的精神需求。高校校園網(wǎng)絡(luò)傳媒的現(xiàn)狀和價(jià)值管理理念要求校園網(wǎng)絡(luò)傳媒工作者，以個(gè)人網(wǎng)絡(luò)匿名身份參與到小范圍的管理教育中，比如，加入學(xué)習(xí)區(qū)，建立微博，參與學(xué)生組織、班級(jí)qq群等討論。但是，專職工作者是稀缺的，需要培養(yǎng)網(wǎng)絡(luò)通訊兼職隊(duì)伍充實(shí)力量，特別是培養(yǎng)一批高素質(zhì)、全面發(fā)展的學(xué)生隊(duì)伍是很重要的。通過培訓(xùn)、實(shí)踐等途徑熟悉校園網(wǎng)絡(luò)傳媒的主播渠道，以

17、好友身份加入各自歸屬組織的即時(shí)通訊群里，平時(shí)，不斷把學(xué)生思想動(dòng)態(tài)反饋給校方，便于了解大家所思所想。特別在一些特殊時(shí)間點(diǎn)，這支隊(duì)伍可以發(fā)揮強(qiáng)有力的作用。綜上所述，高校校園網(wǎng)絡(luò)傳媒隨著互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)不斷更新和教育改革的不斷推進(jìn)給教育管理帶來了機(jī)遇和挑戰(zhàn)，通過引入價(jià)值管理的理念和方法，對(duì)校園網(wǎng)絡(luò)傳媒的相關(guān)因素優(yōu)化管理，為實(shí)現(xiàn)高校人才培養(yǎng)目標(biāo)服務(wù)。c29c91afe4ced1b6c8795ad9c91afe4ced1b6c8795ad91afe4ced1b6c8795ad9c91fe4ced1b6c8795ad29c91afedd1b6c87d1b6c8795ad9c91afe4ced1b6c8795ad

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