2024屆北京初三中考 病句修改專題講義及其專題練習 學案

2024屆北京初三中考病句修改專題講義及其專題練習學案

2024屆北京初三中考病句修改專題講義及其專題練習

病句修改

一、定義：

指在不改變原句所表達的意思的前提下，修改有明顯語病的詞句，使語句通順、正確，更加完善。需要修改的內(nèi)容囊括句子的所有成分，包括主語、謂語、賓語、定語、狀語、補語。

二、方法

（1）補法：多用于修改成分殘缺的病句。

例如：“在這次比賽中，得了第一名"（缺主語）

改：“在這次比賽中，我得了第一名。”（補主語）

聽了老師的話，（我）受到了很大的教育。（補主語）

大家應(yīng)當（樹立）崇高的理想。（補謂語）

我們要在青少年中進行愛國主義（教育）。（補賓語）

刪法

刪法一般用于修改重復(fù)累贅、成分贅余、句式雜糅、前后矛盾、搭配不當和歸類不當?shù)炔【洹?/p>

例如：“我斷定明天可能會下雨。"

改：“我斷定明天會下雨?！?/p>

換法

換法多用于修改搭配不當、用詞不當、指代不明等病句。

例如：“他的成績有了明顯的增長。"

改：“他的成績有了明顯的提高?！?/p>

無論誰（違背）違反紀律，都要受到批評。

他的寫作水平有了明顯的（改進）提高。

他（心上）身上仿佛有使不完的勁。

三、病因與例題講解

1、語序不當

（1）多層定語語序不當

（2）多層狀語語序不當

（3）定語與中心詞語序不當

（4）定語、狀語位置錯亂

（5）相關(guān)聯(lián)的并列詞語或短語語序不當

（6）主語與關(guān)聯(lián)詞語語序不當

[例題講解]

【1】一位優(yōu)秀的有30多年教齡的北京大學中文系教授。

（多項定語語序不當）

改為：北京大學中文系的一位有30多年教齡的優(yōu)秀的教授。

【2】為了寫好老師布置的論文，在閱覽室里許多同學近幾天如饑似渴地閱讀著。

（多項狀語語序不當）

改為：為了寫好老師布置的論文，許多同學近幾天在閱覽室里如饑似渴地閱讀著。

【3】他跳下池塘，來到池邊，很快就游過去了。（分句間次序不當）

改為：他來到池邊，跳下池塘，很快就游了過去。

【4】我們認真研究聽取了大家的意見。

(詞語可能反映承接先后、輕重主次等語意。詞語的順序則必須符合這一客觀要求。此例中“研究聽取"，顛倒了承接的先后關(guān)系。應(yīng)改為“聽取研究”)

【5】學生、領(lǐng)導、老師都參加了開學典禮。

（應(yīng)改為“領(lǐng)導、老師、學生"）

【6】試看山花爛漫開遍原野。

（應(yīng)將“山花爛漫”改為“爛漫山花"才能與后面“開”配搭）

【7】故宮博物院最近展出了兩千多年前新出土的文物。

（這“文物"究竟什么時候“出土的”按原句表述，則為“兩千多年前"，實際上不是,這就因語序不當前導致了表意的錯誤，應(yīng)將“新出土的”移至“展出了"后。）

【8】這個村很好執(zhí)行了黨的富民政策?，F(xiàn)在不但向國家交售了六萬斤公糧,而且還不吃國家救濟了。

（遞進關(guān)系不當，應(yīng)改為“不但不吃國家救濟糧了,而且還向國家交售了六萬斤公糧”）

【9】對于自己的路。他們在探索著，他們在判斷著，他們在尋找著，他們在思考著,（應(yīng)改為“對于自己的路，他們在思考著，他們在判斷著，他們在探索著,他們在尋找著"）

2、搭配不當

（1）關(guān)聯(lián)詞搭配不當

（2）定語與中心詞（主賓）搭配不當

（3）動賓搭配不當

（4）主謂搭配不當

（5）主賓搭配不當

（6）動補搭配不當

（7）狀語與中心詞（謂語）搭配不當

（8）一面與兩面搭配不當

【例題講解】

【1】.人民的生活水平正在不斷地改善。

（主謂搭配不當，應(yīng)將"改善"改為"提高")

【2】他的革命精神時刻浮現(xiàn)在我眼前。

(“精神”與“浮現(xiàn)"不能構(gòu)成主謂關(guān)系?？蓪ⅰ熬瘛备臑椤靶蜗?)

【3】沙沙的浪聲和銀光閃閃的海面構(gòu)成一幅多么好看的畫面。

(“浪聲”和“海面"均為主語,其中“浪聲”不能與謂語“構(gòu)成"形成主謂關(guān)系，應(yīng)去掉“沙沙的浪聲”或另構(gòu)成主謂關(guān)系)

【4】這個縣的水稻生產(chǎn)，由于合理密植，加強管理，一般長勢良好。

(“生產(chǎn)"與“長勢良好”不能構(gòu)成主謂關(guān)系，應(yīng)將“生產(chǎn)"刪掉，使“水稻”作為主語)

【5】每當回憶起和他朝夕相處的一段生活，他那和藹可親的音容笑貌，循循善誘的教導，又重新出現(xiàn)在我面前。

（“教導"和“出現(xiàn)”構(gòu)成主謂關(guān)系不當，可去掉“循循善誘的教導。"最好可再加“又在我耳邊響起”與之構(gòu)成主謂關(guān)系）

【6】《青春之歌》這部小說出色地塑造了共產(chǎn)黨員盧嘉川、江華、林紅等人的英雄事跡。

（“塑造"與“事跡”不能構(gòu)謂賓關(guān)系，可將“事跡"改為“形象”）

【7】戰(zhàn)士們冒著滂沱的大雨和泥濘的小路快速前進。

（“冒著"與“小路”不能構(gòu)成謂賓關(guān)系，可在“泥濘小路"其前后分別加上“在”和“上"）

【8】同學們以敬佩的目光注視著和傾聽著這位老山英雄的報告。

（聯(lián)合謂語中“注視”不能和賓語“報告"相搭配，可予刪去）

【9】農(nóng)民耕種的符合政策規(guī)定的自留地是一種正當?shù)膭趧印?/p>

（主賓搭配不當）

【10】規(guī)規(guī)矩短的兩條平行線始終是兩條可望而不可及的端點。

(判斷句中主賓意義不屬同一范疇造成了主賓意義上配搞不當。此例中“兩條平行線是端點”明顯地配搭不當，可將“端點"改為“直線”等)

【11】我們堅信，有這么一天,中國的工業(yè)和農(nóng)業(yè)會成為發(fā)達的國家。

(此句賓語是由一個主謂短語充當?shù)?，但這個主謂短活的主干是“工業(yè)和農(nóng)業(yè)成為國家"，主賓意義明顯不當、可將“國家”改為“行業(yè)"等)

【12】秋天的北京是美麗的季節(jié)。

（這是因為語序不當而造成主賓意義不當?shù)模瑧?yīng)將“秋天的北京”改為“北京的秋天"）

【13】有沒有遠大的抱負和頑強的意志，是一個人取得成功的關(guān)鍵。

（一面與兩面搭配不當）

【14】.電子工業(yè)能否迅速發(fā)展，并廣泛滲透到各行各業(yè)中,關(guān)鍵在于要加速造就一批專門人才。

（前面用“能否”是兩個方面。后面只有肯定一面，前后不一致,可將“要"改為“能否”）

【15】青年男女不再以財產(chǎn)多寡和門第高低為條件，而以能勞動、有科學文化知識的標準去選擇自己的伴侶。

（前面是“多寡"“高低”關(guān)涉兩面，而后面只兼涉肯定一面,前后不一致?？蓪ⅰ澳?改為“能否”，“有"改為“有沒有”）

【16】學習成績的好壞是三好生的重要條件。

(前面是“好壞"關(guān)涉兩方面，后面只有肯定一面，前后不一致，可在“三好生”前加上“能否成為")

【17】汽車奔馳在遼闊的公路上。

（修飾語與中心語搭配不當,應(yīng)將“遼闊”改為“寬闊"）

【18】早晨五六點鐘，在通往機場的大街兩旁便站滿了數(shù)萬名歡送的人群。

（“人群”是在整體性名詞，前面不能再用“數(shù)萬名"予以限制，可將“人群”改為“人"）

【19】我們嚴肅地研究了職工們的建議，又虛心地征求了專家們的意見。

(“嚴肅”作狀語，不能修飾限制“研究",可改為“認真”、“慎重"等)

【20】同學們把教室打掃得干干凈凈、整整齊齊。

(“干干凈凈”可以補充說明掃的程度。而“整整齊齊"則不能與“打掃”配搭，可在其前加上“把桌凳安放得"，也可刪去)

3、邏輯錯誤

（1）概念范圍不清

（2）自相矛盾

（3）多次否定引起混亂

（4）主客顛倒

（5）關(guān)聯(lián)詞語用錯

【例題講解】

【1】夜晚，遠遠望去，整個樓漆黑一團，只有一個房間還燈火輝煌。（自相矛盾）

【2】既然來了，但他還是不安心。（關(guān)聯(lián)詞語用錯）

【3】數(shù)學對于我不感興趣。

（此句中主體是“我”,客體是“數(shù)學"，應(yīng)改為“我對于數(shù)學”）

【4】奧斯特洛夫斯基的《鋼鐵是怎樣煉成的》對于中國青年是不陌生的。

(可改為“中國青年對奧斯特洛夫斯基的《鋼鐵是怎樣煉成的》是不陌生的")

【5】八百多人，幾千條胳膊,同暴雨洪水搏斗了一天一夜。

(“八百多人”怎么有兒千條胳膊呢？應(yīng)將“幾千條"改為“千多條”)

【6】他發(fā)憤苦讀，用三年時間就學完了大學所有課程。

(“大學所有課程"浩瀚之極，“僅用三年時間”學完是不客觀的，可去掉“所有")

【7】當你佇立岸邊，放眼無邊的大海，眼前會涌現(xiàn)出一幅我們的祖先日出而作、日落而歸的壯麗圖畫。

（既然“放眼大?！?后面所呈現(xiàn)的圖畫應(yīng)是大海上的情景，此句表述所看到的是土地上的情景，前后矛盾?？蓪ⅰ按蠛?改為“遼闊的大地”等）

【8】今年，該校有百分之九十的同學都參加了“志愿者突擊隊"。

(“都”表所有，而前面限定為“有百分之九十"，前后矛盾，應(yīng)去掉“都”)

【9】誰也不會否認長江不是向東流的。

（“不否認"即“承認”,“承認"的是“長江不是向東流的”，明顯不符合客觀事實，可將“否認"改為“承認”，也可去掉第二個“不"）

【10】難道你能否認你不應(yīng)該刻苦學習嗎

(反問句的答案在句意的反面，此句如不用反問句，否定是恰當?shù)?，但用了反問句，語意恰好相反。可將“不”去掉)

【11】幾年來，他無時無刻不忘搜集、整理民歌，積累了大量的資料。

（“無時無刻不"即“任何時候都”，句子表述剛好相反，可將“忘"改為“在”）

【12】出席這次鐵路職工代表大會的有青年工人、老工人和婦女。

（分類列舉不當?！扒嗄旯と?和“老工人”，是同一標準劃分，而“婦女"是不同標準，不能與前二者構(gòu)成并列關(guān)系，可去掉“婦女”）

【13】全體共青團員特別是中學生，要努力學習科學文化知識。

（用“特別"一詞加以強調(diào)的對象應(yīng)是前面所提概念的部分，與前面形成范圍的大小關(guān)系，而“中學生”與“共青團員"只能是交叉關(guān)系，應(yīng)將“中學生”改為“中學生團員"。）

【14】我上街買了牙膏、牙刷和日用品。

(“牙膏”、“牙刷"、“日用品”間不是并列關(guān)系，是從屬關(guān)系，不能并列表述，應(yīng)將“和"改為“等”)

4、結(jié)構(gòu)混亂

（1）兩種不同句式雜糅

（2）反客為主

（3）中途易轍

[例題講解]

【1】.學校把這個任務(wù)交給我們班，大家都有光榮的感覺是難以形容的。（雜糅）

【2】中國人民自從接受了馬列主義思想之后，中國的革命就在毛澤東同志的領(lǐng)導下大大改了樣子。（中途易轍）

【3】就學生的課業(yè)負擔而言，老師們一年四季埋在作業(yè)堆里，太辛苦了。

（反客為主。前一句沒有說完，就被第二句打斷了，換成了另一個話題）

【4】作為一個共產(chǎn)黨員、黨的領(lǐng)導干部，辦事、想問題，都要從黨和人民的根本利益為出發(fā)點。(后半截是“從……出發(fā)"和“以……為出發(fā)點”兩句式的雜糅，可將“從"改成“以”)

【5】古往今來，誰也不否認有偉大成就的天才，都是具有刻苦勤奮的精神。（謂語部分是判斷句和陳述句雜糅，可在句末加“的"，形成“是……的”強調(diào)型結(jié)構(gòu)，也可去掉“是"）

【6】上海文藝出版社出版的《生存》,作者是一位蟄居海外二十多年的加拿大籍華裔作者之手。（是主謂謂語句和動詞謂語句雜糅而成，可去掉句末的“作者”）

【7】你不認真學習，那怎么能有好成績是可想而知的。(是反問句和陳述句雜糅,應(yīng)去掉“可想而知"并在“成績”后加“呢"）

4、表意不明

（1）費解

（2）歧義

（3）指代不明

[例題講解]

【1】在三年的高中生活中，我的進步很大。因為老師對自己都是嚴格要求的。

(“自己”究竟指老師，還是指“我"不明，根據(jù)語境可將“自己”改為“我")

【2】在老校友聚會的那天,張青和王捷一見面，他就說：“你還認識他嗎”

（“他"究指張青呢還是王捷呢可將其改為“張青”）

5、成分多余或殘缺

（1）主語同謂語的一部分相重復(fù)

（2）謂語同賓語重復(fù)

（3）謂語和它前后的修飾成分相重復(fù)

（4）定語同中心語相重復(fù)

（5）狀語同中心語相重復(fù)

[例題講解]

【1】應(yīng)聘的外國專家正式工資一般應(yīng)高于或維持試用期工資而不能低于試用期工資。

(已有“高于或維持"來限定，明白地排除了“低于”的情況，再用“低于試用期工資"，是重復(fù)，應(yīng)刪掉)

【2】五星啤酒廠決定給陳新瑤等二人留廠察看兩年處分,受處分期間每月只發(fā)生活費，并免發(fā)獎金。

（第二個句子前面己說明“只發(fā)生活費”，己排除了發(fā)放獎金，再說“免發(fā)獎金"，重復(fù)啰嗦，應(yīng)刪掉）

【3】雪蓮牌襯衫，無論在款式上、質(zhì)量上。還是包裝上，都可以堪稱全國一流。

（“堪”本是“可以"之意，前面再用“可以”,重復(fù)啰嗦，應(yīng)去掉“可以"）

【4】從他微弱的呼吸著，他沒有死,還有一息尚存。

(前面已說"微弱"、“沒有死”己含有)

【5】我這次考不好的原因，是因為我沒有按老師的要求仔細審題。

(主語多余“原因"與后“因為”重復(fù)，因去掉“的原因"或“因為”)

【6】老舍的寫作風格總是和人民同甘共苦、風雨同舟的。

（應(yīng)去掉“風格"）

【7】上次從你院借來的講義，正在進行打印,上課前可以發(fā)到學生手中。

（謂語多余“進行”多余，應(yīng)去掉）

【8】籃球場上十位隊員正在激烈地打比賽。

（“打"多余，應(yīng)刪去）

【9】法國著名小說家巴爾扎克以畢生的精力完成了小說總集《人間悲劇》的編寫。

(賓語多余“的編寫”多余，應(yīng)去掉)

【10】今天,我來到揚州瘦西湖的地方，游覽了白塔、釣魚臺和五亭橋等風景點。(“的地方"多余,應(yīng)去掉)

6、分類不當

【1】不是同一類的詞語放在一起當作同一類的；

例：《中國少年報》和《科學畫報》這兩種報紙我都愛看。

【2】范圍大小不同的詞放在一起。

例：秋天到了，地里的莊稼和稻子成熟了。

【3】分類標準不一樣的詞放在一起。

例：參加這次勞動的有工人、農(nóng)民和青年等。

7、詞語錯誤分類

（1）名詞誤用：

【例1】

李大夫總是耐心地指導她把病歷寫得完整、清晰、條理。

(“條理”本是名詞，此使用為形容詞，與“完整、清晰"并列，可改為“有條理”)

【例2】你這種行為就不中國了。

（“中國"是名詞，此使用為動詞?？筛臑椤安皇侵袊说男袨椤保?/p>

動詞誤用：

【例1】

這是一個多么感動的場面啊!

（“感動"是一個動詞，此使用為形容詞，可改為“感人”）

【例2】

思維這個詞可以分為廣義和狹義兩種使用。

（“使用"是動詞，此處使用顯得繁冗,可去掉）

形容詞誤用：

【例1】

他簡簡單單的兩句話。頓時使我心中有一種無可名狀的沉重。

(“沉重”是形容詞，此誤用為名詞,可改為“沉重感")。

【例2】

這本書，精裝本與普及本的定價懸殊一半多。

(“懸殊”本是形容詞，此使用為動詞，可改為“相差"。)

數(shù)量詞誤用：

【例1】

上午，他吃了二個饅頭和一碗粥。

（“二個”應(yīng)改為“倆"?！皞z”即兩個，是量詞）。

【例2】

在先進工作者代表大會上，他們倆個人又在一起交流經(jīng)驗。

(“倆"應(yīng)改為“兩”)

【例3】

收音機的價格一陣再降,有的甚至下降了一倍。

（將“一倍"改為50%等）

【例4】

趙家坡這個小山莊，自力更生建起了一座蓄水近十萬多立方米的水庫。

（“近”與“多"矛盾,應(yīng)酌情刪去一個）

【例5】

經(jīng)過刻苦努力，期末考試他六門功課平均都在90分以上。

(“平均”和“以上"矛盾,應(yīng)酌情刪去一個)

【例6】

我們外科的治愈率已由80%增加了93%。

（“了”應(yīng)改為“到"）

【例7】

他那身的勞動布單帽和半新的家做黃布褂都早已濕透了。(量詞“身”可修飾“黃布褂"，但不能修飾“單帽”,應(yīng)將“身"改為“頂”，并在“半新"前加“那件”)

副詞誤用：

【例1】

新的政委和老政委一樣,更會體貼戰(zhàn)士。

（“更"與語境不符，應(yīng)刪去）

【例2】

他在工作中犯了這么大的錯誤不是偶爾的。

(“偶爾”是副詞,不能作謂語，此將其誤用為形容詞,應(yīng)改為“偶然")

介詞不當：

【例1】

為什么對于這種浪費人才的現(xiàn)象至今沒有引起有關(guān)部門重視呢

(“對于”誤用，應(yīng)去掉)

【例2】

我關(guān)于美學很感興趣。

（“關(guān)于"誤用,應(yīng)改為“對”或“對于"）

【例3】

有的人在看問題的方法上是錯誤的。

（“在”和“上"多余，并導致了語法錯誤。應(yīng)刪去）

助詞誤用：

【例1】

廣東農(nóng)村正在掀起了科學種田的新高潮。

（“正”和“了"矛盾，應(yīng)酌情刪去一個）

【例2】

連用的詞語，在內(nèi)容上前后不能重復(fù),否則，將會犯了畫蛇添足的毛病。

（“將”和“了"矛盾。應(yīng)刪去“了”）

【例3】我國向太平洋預(yù)定海域發(fā)射的首枚運載火箭圓滿成功。

（因多用“的"字，使本為主謂短語作主語變?yōu)槊~性偏正短語作主語,與謂語部分不能配捕，應(yīng)刪掉“的”）

連詞誤用：

【例1】

他的話明確和有力。

（“和"應(yīng)改為“而”）

【例2】

大家主動地批判個人主義、自由主義和各種非無產(chǎn)階級思想。

（“和"使本不為并列關(guān)系的詞語變?yōu)榱瞬⒘嘘P(guān)系,應(yīng)改為“等”）

【例3】

欣逢這個偉大的日子，我謹代表我國政府、人民和我本人向閣下及通過閣下向貴國政府及人民致以熱烈的祝賀。

（第一個“及"誤用,應(yīng)改為“并”）

【例4】

怎么他到現(xiàn)在還沒拿定主意學歷史或者學地理。

(“或者"應(yīng)改為“還是”）

8、詞義不當

（1）詞義誤解：

這種鼓吹有錢便是萬能的說法簡直是不刊之論。（“不刊之論"是不更改、磨滅的言論，可改為“極端錯誤”等）

（2）詞義輕重不當：

【例1】小玉經(jīng)過三年的艱苦拼搏。高考取得了優(yōu)異的成就。

（“成就"詞義過重。應(yīng)改為“成績”）

【例2】對于這種嚴重擾亂社會治安的犯罪分子,我們必須很好批評。

（“批評"詞義太輕，應(yīng)改為“斗爭”等）

（3）詞義范圍不當:

【例1】社會主義建設(shè)時候，需要大批杰出的科學家。（“時候"范圍太小,應(yīng)改為“時期”）

【例2】我們應(yīng)很好控制改革開放的場面。（“場面"范圍大小，應(yīng)改為“局面”）

【例3】我們班上今天發(fā)生了不好的事變。(“事變"一詞范圍太大，應(yīng)改為“事件”或“事情")

色彩不當

【例1】我軍經(jīng)過多次的沖鋒，終于打嗷了敵人的頑強進攻。

（“頑強”是褒義詞,此使用為貶義詞，應(yīng)改為“頑固"）

【例2】要想大家都有高昂的斗志,我們應(yīng)該做仔細的煽動工作。

（“煽動”是貶義詞，此誤為褒義詞,應(yīng)改為“鼓動"）

【例3】老大娘雖然一字不識，但她一進屋便敏銳地感覺到：屋里彌漫著一氧化碳。

(“一氧化碳”是專業(yè)術(shù)語,用于一字不識的老大娘是不恰當?shù)?，?yīng)改為“煤氣")

【例4】我們在全世界再次鄭重地說明，臺灣是中國領(lǐng)土不可分割的一部分。(“說明”用于此不合莊重嚴肅語境,應(yīng)改為“聲明"）

10、關(guān)聯(lián)詞語誤用

(Ⅰ)錯用關(guān)聯(lián)詞語：

【例1】盡管遇到多大困難，我也要完成任務(wù)。

（“盡管”是轉(zhuǎn)折聯(lián)詞,此分句間是條件關(guān)系，使用它不恰當,應(yīng)改為“不管"）

【例2】寧可千日無災(zāi)，不可一日不防。

(“寧可……也……”是選擇中表取舍關(guān)系的關(guān)聯(lián)詞，此分句間應(yīng)是讓步假設(shè)關(guān)系,此用它不能正確地顯現(xiàn)分句間的關(guān)系，應(yīng)改為“即使……也……")

(Ⅱ)濫用關(guān)聯(lián)詞語：

【例1】這幅畫我一直非常喜歡,可是對它的領(lǐng)悟，卻是不久前的事。

（“卻”與“可是"重復(fù)，應(yīng)刪去“卻”或“可是"）

【例2】有的同學由于對語文不感興趣。所以對數(shù)學很喜歡。

（“由于……所以……”表因果關(guān)系,而分句間沒有因果關(guān)系，應(yīng)去掉）

(Ⅲ)缺少關(guān)聯(lián)詞語：

【例1】新加坡的竹節(jié)蟲不僅體色幾乎和竹子一樣,體形在安靜時完全像一根樹枝。

（分句間是遞進關(guān)系，前面已用“不僅",而后一分句缺少與之相呼應(yīng)的“而且”等，應(yīng)在“體形"前加“而且”）

【例2】這次學術(shù)會，收獲很大,時間并不長。

（此句兩個分句閻明顯是有轉(zhuǎn)折關(guān)系，應(yīng)加上“雖然……但是……"這一對關(guān)聯(lián)詞）

(Ⅳ)關(guān)聯(lián)詞語位置不當：

【例1】鳥的翅膀不管多么完美,如果不憑借空氣，鳥就永遠不能飛到高空。

（“不管”應(yīng)移到句首）

【例2】小玉不但會唱歌,而且小李也會唱歌。

（因兩個分句的主語不同。“不但"應(yīng)移至句首）

【例3】農(nóng)民一方面向化肥廠提出合理的要求和建議，另一方面化肥廠積極改進技術(shù)，提高質(zhì)量,保證化肥的供應(yīng)。

（應(yīng)將第一個“一方面”移至句首）

【例4】不等大家到齊，就他一個干起來了。

（兩個分句主語相同,只不過第一個分句蒙后省主語，所以“就"應(yīng)移到“他”與“一個"間）

(Ⅴ)關(guān)聯(lián)詞語配套使用不當：

【例1】只有好好聽課,好好完成作業(yè)，學習成績就能大幅度提高。

（“只有”和“就"不是同套關(guān)聯(lián)詞,不能配搭使用，應(yīng)將“就”改為“才",不能將“只有”改為“只要"，因為分句間是必要條件關(guān)系而不是充分條件關(guān)系）

【例2】既然你來了,我也該走了。

（“既然”和“也"不屬同套關(guān)聯(lián)詞語，不能配套使用，應(yīng)將“也”改為“就"）

專題練習

1、

閱讀下面的文段，回答問題。

自強不息，是在失敗中重振旗鼓，是在眼淚中綻放微笑，是在低谷時仰望天空。就好比宋代的范仲淹一樣，嘔心瀝血推行的新政被毀，但是他并沒有因此一蹶不振，依舊心憂天下蒼生，為民請命。被貶期間，他依然寫出了“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”的千古名句。

他一生經(jīng)歷諸多磨難，但始終自強不息。在西北任職時，他愛護士兵，治軍有方，誠懇接納各方歸附羌民，西夏軍隊不敢輕易來犯；在主持慶歷新政時，他澄清吏治、改革科舉、整修武備、減免徭役、發(fā)展農(nóng)業(yè)生產(chǎn)。新政實施短短幾個月，就引發(fā)了之后的王安石變法，并且讓宋朝當時的局面煥然一新。

文中畫線語句表達欠妥，請你作出修改。

2、閱讀下面的文段回答問題

一個理想的青年應(yīng)該是什么樣的呢？無論一個人將來干哪種事業(yè)，他都需要四個條件。頭一項是運動選手的體格，它是其他各種條件的基礎(chǔ)。其次是科學家的頭腦。會尊重事實，會看出事實中間的關(guān)系，這就是科學家的本領(lǐng)。要得到這本領(lǐng)，你必須冷靜、客觀、虛心、謹慎，不動意氣，不持成見。第三是革命家的執(zhí)著。看到一件事應(yīng)該做，就去做，就去做到底，以堅忍卓越、百折不回的精神戰(zhàn)勝一切困難。最后是藝術(shù)家的胸襟。藝術(shù)是欣賞，藝術(shù)是創(chuàng)造。只有這樣，才能徹底認識人生的價值，擁有豐富的精神生活，隨處吸收深厚的生命力。身強體健、矢志不渝、雅致高遠、從容睿智，一個人如果具備這四大條件，他就不愧為完人了。

作為總結(jié)句，文中畫線的句子表達欠妥，請結(jié)合語境修改。

3、

閱讀這段文字，完成后面的小題。

家國情懷是源自內(nèi)心的質(zhì)樸情感，它體現(xiàn)為一種民族大義。大禹治水，三過家門而不入；戚繼光抗倭，保家衛(wèi)國……回溯過往，從神話故事到歷史典故，濃濃的家國情懷都體現(xiàn)為民族大義。《禮記·大學》的“修身、齊家、治國、平天下",屈原的“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索”······家國情懷世代相傳，成為中國人的一種文化基因。

作為總結(jié)句，文中畫線的句子表達欠妥，請結(jié)合語境修改。

4、

閱讀文段，回答問題。

人民大會堂被稱為“共和國殿堂"之美譽。70多年來，它既是全國人民共商國是、國家舉行外事活動的重要場所，也是一座歷史豐碑。無數(shù)推動中國蒼桑巨變的重大決策，在這里制定;無數(shù)提升中國國際地位的外交活動，在這里展開。作為新中國最重要的建筑，人民大會堂像一個特殊的參與者，見證了共和國的風雨歷程，見證了“人民”的力量與中國奇跡。人民大會堂，以人民的名義，走過悠長歲月，芳華依舊。

文中畫線的句子表達欠妥，請結(jié)合語境修改。

5、閱讀文段，回答問題。

詩歌之美如一杯清茶，一首古曲，一卷古書，它洗刷我的心靈，凈化我的靈魂。詩歌賦予我神奇的力量。我偏愛王維的“明月松間照，清泉石上流"的意境;我欣賞陶淵明的“采菊東籬下，悠然見南山”的閑適;我向往李白放蕩不羈“飛流直下三千尺，疑是銀河落九天"的灑脫;我更喜歡孟浩然“綠樹村邊合，青山郭外斜”的鄉(xiāng)村美景；還有劉禹錫的“沉舟側(cè)畔千帆過，病樹前頭萬木春"的豁達。詩歌之美，讓我感受到生活的美好。在蕭瑟的秋風中散步，忽見老杜招手，舉杯邀月。太白瀟瀟灑灑地走來，讓我與他一同體驗《行路難》中“直掛云帆濟滄海”的壯志豪情。通過體驗詩歌之美，還能使我在業(yè)余生活中陶冶情操，感受詩人經(jīng)歷的跌宕起伏，體會人世間的人情冷暖、世態(tài)炎涼。

文中畫線的句子有一處語病，請修改。

閱讀文段，回答問題。

中國古代文人筆下的山水，就像是一面鏡子，投射出他們的熱愛與品性?？鬃诱f:“仁者樂山，智者樂水。"酈道元喜歡的山水，既有“千山鳥飛絕，萬徑人蹤滅”的寂靜凄冷，又有“四面竹樹環(huán)合，寂寥無人"的幽深冷清，這何嘗不是他自己的心境王維喜歡的山水，是“明月松間照，清泉石上流”的清；是“人閑桂花落，夜靜春山空"的空，每一座山水，都是他的思考。蘇東坡的山水，是“亂石穿空，驚濤拍岸，卷起千堆雪”的壯閥，像他一生活得坦蕩蕩;或是“惟江上之清風，與山間之明月，耳得之而為聲，目遇之而成色",是他面對人生起伏時的豁達……由此可見，讀了他們寄情山水的詩文，就如同了解了他們的豐功偉績，不禁令人心生敬意。

畫橫線的語句表達欠妥，請修改。

7、閱讀文段，回答問題。

自古以來.我國文人就有用齋、堂、居等給自己的書房命名的雅好，這也是傳統(tǒng)書房文化的點睛之筆。王冕一生愛好梅花，便為自己的書房取名“梅花屋"。沈鈞儒嗜石成癖，就為書齋命名“與石居”。徐悲鴻曾買得一幅唐畫《八十七神仙卷》,遂名其書齋為“八十七神仙館"。以喜愛之物命名的齋號，表現(xiàn)了主人的品格與追求；以所寓情志命名的齋名，則顯示了主人的興趣愛好。清代學者錢大昕為表明自己鍥而不舍、筆耕不輟的決心，取《勸學》篇中“駑馬十駕，功在不舍"之意，為書齋命名“十駕齋"。梁啟超受光緒皇帝之命，變法維新、面對國家的內(nèi)憂外患，臨危受命，遂將自己的書齋取名“飲冰室”。魯迅先生因支持學生愛國運動而被反動當局誣為“學匪",先生針鋒相對，索性把書房“俟堂”更名為"綠林書屋"。1941年、柳亞子居香港，為其書齋命名“羿樓",取自“后羿射日”的神話故事，寓意對日本侵略者的強烈仇恨，希望取得抗戰(zhàn)的勝利。

畫橫線的語句表達欠妥，請修改。

8、閱讀文段，回答問題。

2022年10月18日，圓明園將迎來罹難162周年紀念日，學校組織“走進圓明團遺址，感受歷史陣痛"的游覽參觀活動。下面是一位同學寫的參觀感受。

歷史的長風,不分四季，吹拂著京郊一片荒蕪的廢墟，將歷經(jīng)苦難而自強不息的炎黃子孫的目光，拉回到1860年那個充滿暴虐、血腥的歲月。英法聯(lián)軍在第二次鴉片戰(zhàn)爭中，把由清朝的康熙、雍正、乾隆、嘉慶、道光、咸豐六代皇帝，歷經(jīng)150余年苦心經(jīng)營的一座大型皇家宮苑——圓明園付之一炬。盛時的圓明園，由圓明園、長春園、綺春園三園組成，留給后人的只有劫后幸存的石建筑殘垣。

大水法噴泉遺址是較為有名的一組遺跡。水法,西洋人之稱謂，國人則稱之噴泉。它建于乾隆十二年至乾隆二十五年(1747-1760年)，建筑風格以歐洲文藝復(fù)興時期的巴洛克風格為主,這是圓明園內(nèi)最大的噴泉，現(xiàn)在即使是廢墟，亦令人嘆為觀止。

觀水法乃是皇帝觀看大水法噴泉的寶座,與大水法遙相呼應(yīng)。當年乾隆皇帝就是坐在這個寶座上欣賞噴泉的。寶座的后面，建有高大的大理石圍屏，圍屏中鑲嵌著石屏蕊,上面刻著洋槍洋炮。如今，當人們面對小平臺上并列著的5塊石屏蕊，似乎瞥見了我們是如何被洋槍洋炮轟出中世紀的······

海晏堂遺址是整個景區(qū)中最大的一組大理石建筑群，其主樓為兩層,正面向西，有11個開間。這些豪華的樓宇、門窗四周鑲嵌著五色琉璃磚，大理石柱上雕刻著花紋圖案;樓前

左右各有疊落的石梯,石梯中央懷抱著一個石雕的大貝殼;貝殼的兩側(cè)呈八字形排列著12座人身獸頭銅坐像……面對這一殘存的藝術(shù)殿堂，令人心靈受到了深深的震撼!仿佛看見先賢揚掌叩問蒼穹，我中華文明緣何迭遭劫掠

遠瀛觀乃是香妃的寢宮，整座宮殿全部用漢白玉雕成，柱上垂花式葡萄形花紋現(xiàn)在仍十分清晰，頂部正中為琉璃大室頂,雕刻精美絕倫。綺春園里的石拱殘橋，也是圓明園二百多座橋中僅存的兩座殘橋之一。穿越這殘存單孔橋洞,人們似乎看到硝煙滾滾的歷史風云，慨嘆不已……

文段中畫線的句子有一處表達欠妥-請你幫助修改

修改為:

9、閱讀文段，回答問題。

青銅大而具——我呀，寬131cm、高71cm、深66cm、重131斤，可是個大個頭呢。歷次的考古研究發(fā)現(xiàn)，屬于三星堆文化的我的分鑄技術(shù)和合金比例與遠在中原的安陽殷墟屬于同一系統(tǒng)。這一發(fā)現(xiàn)印證了中華文明的多元一體和悠久深邃，反映了中原文化對我們?nèi)嵌盐幕南嗷ビ绊憽?/p>

文段中畫線的句子表達欠妥，請你幫助修改

修改為:

10、閱讀文段，回答問題。

自強不息，是在失敗中重振旗鼓，是在眼淚中綻放微笑，是在低谷時仰望天空。就好比宋代的范仲淹一樣，嘔心瀝血推行的新政被毀，但是他并沒有因此一蹶不振，依舊心憂天下蒼生，為民請命。被貶期間，他依然寫出了“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”的千古名句。

他一生經(jīng)歷諸多磨難，但始終自強不息。在西北任職時，他愛護士兵，治軍有方，誠懇接納各方歸附羌民，西夏軍隊不敢輕易來犯；在主持慶歷新政時，他澄清吏治、改革科舉、整修武備、減免徭役、發(fā)展農(nóng)業(yè)生產(chǎn)。新政實施短短幾個月，就引發(fā)了之后的王安石變法，并且讓宋朝當時的局面煥然一新。

文段中畫線的句子表達欠妥，請你幫助修改

修改為:

11、閱讀文段，回答問題。

一個理想的青年應(yīng)該是什么樣的呢？無論一個人將來干哪種事業(yè)，他都需要四個條件。頭一項是運動選手的體格，它是其他各種條件的基礎(chǔ)。其次是科學家的頭腦。會尊重事實，會看出事實中間的關(guān)系，這就是科學家的本領(lǐng)。要得到這本領(lǐng)，你必須冷靜、客觀、虛心、謹慎，不動意氣，不持成見。第三是革命家的執(zhí)著。看到一件事應(yīng)該做，就去做，就去做到底，以堅忍卓越、百折不回的精神戰(zhàn)勝一切困難。最后是藝術(shù)家的胸襟。藝術(shù)是欣賞，藝術(shù)是創(chuàng)造。只有這樣，才能徹底認識人生的價值，擁有豐富的精神生活，隨處吸收深厚的生命力。身強體健、矢志不渝、雅致高遠、從容睿智，一個人如果具備這四大條件，他就不愧為完人了。

文段中畫線的句子表達欠妥，請你幫助修改。

修改為:

12、閱讀文段，回答問題。

《敬業(yè)與樂業(yè)》演講一開始，就首當其沖地提出了“敬業(yè)樂業(yè)是人類生活的不二法門"的中心論點，接著分別談?wù)摿恕坝袠I(yè)”“敬業(yè)"“樂業(yè)”的重要性，最后總結(jié)全文旨意。

作者先引用春秋時期孔子的話和百丈禪師的故事，得出“百行業(yè)為先，萬惡懶為首"的結(jié)論，強調(diào)“有業(yè)”是做人之本。論證“敬業(yè)"問題時，先用朱熹的“主一無適便是敬”，解釋“敬業(yè)"的含義就是專心致志、心無旁騖。接著，用“為什么該敬呢”一句設(shè)問，論證“凡職業(yè)沒有不是神圣的，凡職業(yè)沒有不是可敬的"的道理。僅有“樂以忘憂”的“樂業(yè)"還不夠，“發(fā)憤忘食”的“敬業(yè)"才是人生更高的境界和價值。論述“樂業(yè)”重要性時，梁啟超先從司空見慣的“做工好苦呀"的嘆氣聲中談起，指出應(yīng)該從無法逃避的事中尋找樂趣。又用設(shè)問的方式列出了四個理由，其中浸透著深刻的人生體悟和哲理。

演講最后，梁啟超言簡意賅地把“敬業(yè)與樂業(yè)”總結(jié)為“責任心"和“趣味”，強調(diào)“人類合理的生活總該如此"，并“盼望諸君和我一同受用”。

根據(jù)語境，畫線的句子表達欠妥，請修改。(2分）

修改為:

13、閱讀文段，回答問題。

“天行健，君子以自強不息。"這句話出自《周易》，意思是天道運行鋼健有力，永無止息，而君子處世，也應(yīng)該遵循天道，奮發(fā)進取、持之以恒。

這是我國傳統(tǒng)文化的精髓，也是中華民族生生不息的精神源泉之一。

正是有了這種自強不息的精神，中華民族才譜寫了萬里駝鈴萬里波的浩浩絲路長歌，創(chuàng)造了萬國衣冠會長安的盛唐氣象，成為人類歷史上唯一綿延5000多年的燦爛文明。

親愛的同學們，我們奮進的征程中充滿希望，也充滿了挑戰(zhàn)。面對困難自強不息，將是我們實現(xiàn)價值成就未來的動力。現(xiàn)在，讓我們一起開啟今天的主題班會——“少年當自強”。

閱讀開場白，大家發(fā)現(xiàn)第三段中畫線句子在語境中表達欠妥。請你作出修改。

修改為:

14、閱讀文段，回答問題。

亭，作為我國古代傳統(tǒng)建筑的重要形式之一，其造型多變，輪廓優(yōu)美，是古代文人雅士撰聯(lián)題對的點景之地。亭的歷史十分悠久，但最早的亭并不是供游客觀賞的景觀。在漫長的歷史歲月中，亭的功能幾經(jīng)變遷，經(jīng)歷了從政治機構(gòu)到軍事設(shè)施再到景觀建筑。如周代的亭，是矗立在邊防要塞的小堡壘。發(fā)展至秦漢，亭成為地方維護治安的基層組織。到了隋唐時期，園苑之中筑亭已很普遍。至宋代，亭文化鼎盛一時，人們對亭的建造也越發(fā)考究。元明清時期，隨著私家園林的興盛，亭在位置、規(guī)模和形式上都變得更加多樣化。亭的功能在不斷發(fā)生變化，它的文化內(nèi)含與美學價值也在不斷豐富。亭不僅具有傳統(tǒng)建筑的形式美，還富有詩情畫意的意境美，在中國傳統(tǒng)建筑文化中的重要地位不言而喻。

根據(jù)語境，畫線的句子表達欠妥，請修改。(2分）

修改為:

15、閱讀文段，回答問題。

畫家盧沉創(chuàng)作的《機車大夫》記錄了新中國成立以來第一臺國產(chǎn)蒸汽機車試車成功的畫面。機車轉(zhuǎn)動，冒出大量白煙，老中青三代機修工人目送機車駛向遠方，露出了笑容。新中國成立之初，百廢俱興，困難重重，但為了開發(fā)自己的家園，人民群眾迸發(fā)出巨大的工作熱情。當家作主的中國人民，用辛勤的汗水和閃光的智慧，奏響了時代的最強音。

畫線的句子有兩處表達欠妥，請修改。(2分）

修改為:

16、（北京市門頭溝區(qū)2022-2023學年九年級上學期期末語文試卷）

每年春夏，世界唯一一種以北京命名的野生候鳥——北京雨燕，都會在正陽門城出現(xiàn)。它們已經(jīng)在北京中軸線正陽門上筑巢600多年，是北京中軸線上正兒八經(jīng)的原住居民。2008年北京奧運會的吉祥物“妮妮"，就是以北京雨燕為原型設(shè)計的。樓閣高臺上爭逐競飛的雨燕，成為古都北京一道自然與人文兼具的景觀。北京雨燕是北京中軸線文化富礦中一個靈動的符號，還是活著的文化遺產(chǎn)。

畫線的句子有表達欠妥，請修改。(2分）

修改為:

17、閱讀文段，回答問題。

兔的蹤影在文學作品中最早可追溯到《詩經(jīng)》，如《詩經(jīng)王風兔爰》有“有兔爰愛，雉離于羅”，描述的是野兔逍遙自在地跳躍、山雞落網(wǎng)凄凄慘慘的情景。漢代《古艷歌》中有詩句“煢煢白兔，東走西顧"，形容白兔形影相吊、孤獨無靠的樣子，令人愛憐。《______》中有“雄兔腳撲朔，雌兔眼迷離，雙兔傍地走，安能辨我是雄雌”的詩句。唐白居易《孟夏思渭村舊居寄舍弟》詩云：“兔隱豆苗肥，鳥鳴桑椹熟"，描繪了一幅寧靜閑適的田園風……關(guān)于兔的古詩精妙絕倫、比比皆是，兔文化也影響到人們的精神生活，寄予著人們的美好希望。比如“動如脫兔”比喻兔子行動敏捷；“狗兔聽提"表現(xiàn)兔子性格溫和；“狡兔三窟”反映兔子的勇敢、智慧。還有大家甚詳其義的“守株待兔"“兔死狐悲”“兔死狗烹"“龜兔賽跑”等成語，它們不僅蘊涵著強烈的社會時代特征，還反映了兔的自然屬性，揭示了深刻的生物學規(guī)律。

畫線的句子有表達欠妥，請修改。(2分）

修改為:

18、閱讀文段，回答問題。

我國著名作家鄧拓曾說過，“古來一切有成就的人，都很嚴肅地對待自己的生命，當他活著一天，總要多勞動，多工作，多學習，不肯虛度年華，不讓時間白白浪費掉。"可見，一個人要想有所成就，勞動是不二法門。唐朝的名僧百丈禪師“一日不做事，一日不吃飯”，他每天除了上堂說法之外，還自己掃地、擦桌子、洗衣服，直到八十歲，日日如此。我們每個普通人都要不斷勞作，更何況百丈禪師！

畫線的句子有表達欠妥，請修改。(2分）

修改為:

19、閱讀文段，回答問題。

魯迅先生是近代以來文化藝術(shù)界最有影響力的代表性人物，是我國思想文化戰(zhàn)線上一面光輝的旗幟。他誕生在中華民族內(nèi)憂外患、苦難深重的年代。魯迅一生研習不輟，在文學創(chuàng)作與翻譯、文藝批評、文化歷史研究、古籍?？闭淼榷鄠€領(lǐng)域，都有開拓性的貢獻。有偉人高度評價魯迅“不是偉大的文學家，就是偉大的思想家和偉大的革命家"，“橫眉冷對千夫指，俯首甘為孺子牛”是他一生最生動的寫照。對他的敬仰者來說，他是一身肩起黑暗閘門、憤世嫉俗的豪杰，在長夜中指示了光明所在的火把；對他的批判者來說，他也是最強有力的對手，無論是他的才華橫溢的雄辯，還是他綿密如針的邏輯，都像漫天羅網(wǎng)，讓人無所遁形。

畫線的句子有表達欠妥，請修改。(2分）

修改為:

20、閱讀文段，回答問題。

地鐵車站的命名是地鐵文化的重要元素之一。北京地鐵車站的命名既遵從“符合歷史，照顧習慣，體現(xiàn)規(guī)劃，好找好記"的原則，同時又注重突顯北京的地域特色，比如一些站名就是以老北京地名命名的。有些地名聽起來不夠文雅，如公主墳、白堆子、泥洼、土橋等，但體現(xiàn)著老北京特色，是一種歷史記憶，用來做站名可彰顯深沉的人文情懷。在這方面，《北京地鐵站名掌故》一書給我們的探究帶來很大幫助?！侗本┑罔F站名掌故》是國內(nèi)第一部研究城市地鐵站名文化的著作，其編寫的主要難度在于文史資料的閱覽檢索量巨大，站名來源的實地尋訪考據(jù)工作繁重，以及相關(guān)資料的采集整理工作龐雜。為探尋北京地鐵站名的歷史淵源，十余年來，作者嘔心瀝血，遍賞車站周邊景觀，查閱了大量文史書刊，廣泛采錄資料并進行了全面的梳理、分析與整合，逐一攻破難關(guān)，最終編寫成書。

畫線的句子有表達欠妥，請修改。(2分）

修改為:

閱讀文段，回答問題。

北京雨燕是唯一以“北京”命名的野生候鳥，被很多人視作“北京城的精靈"。北京雨燕即使是一種“活態(tài)文化遺產(chǎn)”，也是北京的一個“特殊生態(tài)符號"。這讓北京雨燕成為了北京一張獨特的文化名片。

每年春夏晨昏之際，成群結(jié)隊的北京雨燕都會現(xiàn)身京城。它們在古老高大的城門樓上追逐競飛，成為古都北京一道鮮活而經(jīng)典的生態(tài)風景。七月中下旬，北京雨燕又飛往非洲南部。

“天命玄鳥，降而生商?！薄对娊?jīng)商頌》中的“玄鳥"，被古人奉為神圣。學者認為，“玄鳥”指的是北京雨燕。有學者說：“‘北京雨燕’應(yīng)該就是中華早期文明的圖騰原型。北京城的起源在‘燕山’腳下的西周‘燕都’古城，可以說，一個小小的‘燕’字與古都北京有著不解之緣。‘玄鳥’有祥瑞與守護之意，而北京雨燕已不離不棄地守護古都600余年。"

2021年在昆明舉辦的聯(lián)合國《生物多樣性公約》締約方大會第十五次會議上，北京展區(qū)采用沉浸式手法，讓觀眾跟著雨燕，打開超大型城市中人與自然和諧共生的美麗畫卷?？梢哉f，北京雨燕已成為北京城市的一張文化名片。

目前，社會各界正攜手保護雨燕。相信未來，這些與古都相伴的鳥兒能更加自由地翱翔于北京上空。

畫線的句子有表達欠妥，請修改。(2分）

修改為:

閱讀文段，回答問題。

習近平總書記在全國教育大會上明確指出，把勞動教育納入社會主義建設(shè)者接班人的總體要求，構(gòu)建德智體美勞全面培養(yǎng)的教育體系。國務(wù)院以貫徹落實全國教育、精神為契機，針對勞動教育被淡化、弱化的問題，對新時代大中小學勞動教育制度進行了系統(tǒng)設(shè)計，組織研制《關(guān)于全面加強新時代大中小學勞動教育的意見》?！兑庖姟访嫦蛉h全社會，立足國之大計□黨之大計，提高勞動教育站位，把勞動教育擺在突出位置上，作為當前全面貫徹黨的教育方針的重點工作□以馬克思主義勞動觀為指導，堅持全員、全方位、全過程設(shè)計，明確勞動教育總目標及不同學段、不同類型學校的課程設(shè)置、內(nèi)容要求和考核評價辦法，形成勞動教育體系。以上對勞動教育所做的基層設(shè)計，能夠促進各地增強新時代大中小學勞動教育目標內(nèi)容體系、組織實施體系和支持保障體系。

畫線的句子有表達欠妥，請修改。(2分）

修改為:

23、閱讀文段，回答問題。

作為我國非物質(zhì)文化遺產(chǎn)之一的風箏，其制作工藝有三大環(huán)節(jié)，即扎、糊、繪。扎骨架最為關(guān)鍵，骨架扎不好，風箏便無法飛起。糊風箏多用堅韌受風的綿紙，也有用綾、絹的?！袄L”賦予風箏豐富的內(nèi)涵，而“扎"和“糊”是古人探索機械原理和技術(shù)應(yīng)用。神話故事、花鳥瑞獸是傳統(tǒng)風箏最常見的繪畫題材。兩千年來，高超的風箏工藝逐漸與悠久的傳統(tǒng)文化融合，風箏就不再是單純的紙鳶了。小小的風箏，承載的不僅僅是飛翔的夢想，還有對風調(diào)雨順、五谷豐登的美好祈盼，對親朋好友平安康泰、前程似錦的真誠祝福。

畫線的句子有兩處表達欠妥，請修改。(2分）

修改為:

24、閱讀文段，回答問題。

絲綢之路凝結(jié)著中國古人的智慧。長期以來,沿線其他國家經(jīng)由絲綢之路與中國開展了各種經(jīng)貿(mào)活動。西漢時期，張騫開拓出聞名于世的絲綢之路，打通了東西方的貿(mào)易通道，中國的絲織品、茶葉、瓷器以及灌溉、制絲技術(shù)等，開始向中亞、西亞乃至世界各地傳播。七百多年后，唐朝高僧玄奘沿著古絲綢之路遠赴天竺，帶回了許多佛像、經(jīng)論和佛舍利，創(chuàng)造了中印文化交流的高峰。及至明代，鄭和七下西洋，將青花瓷、中國歷法等商品技藝和華夏文明傳遍亞非數(shù)十國，使海上絲綢之路發(fā)展到極盛時期。這些互利共贏的經(jīng)貿(mào)往來和互學互鑒的文化交流，展現(xiàn)了開放包容的胸襟與和平合作的精神，成就了絲路佳話。

如今，絲路故事仍在講述。近年來，我國與“一帶一路"沿線國家互辦文化年、藝術(shù)節(jié)、電影周、旅游推介等活動，還開展了各種項目合作。這些舉措使沿線國家民心相通，在求同存異中共同進步，助力“一帶一路”行穩(wěn)致遠。

你發(fā)現(xiàn)這部分畫線處用來總括后面三句話，有些地方表達欠妥。請修改此句。

修改為:

閱讀文段，回答問題。

隨著時代的發(fā)展，誠信的內(nèi)涵也不斷豐富，逐漸沉淀為中華民族文化的精髓。儒家經(jīng)典《論語》一書中寫道，“人而無信，不知其可也"、“與朋友交而不信乎”。宋代周敦頤把“誠"提到“五常之本，百行之源”的高度。在新民主主義革命時期，中國共產(chǎn)黨人把誠信提高到黨的建設(shè)的高度。毛澤東同志曾提出要“實事求是"，周恩來同志強調(diào)要“老老實實，實事求是，腳踏實地，穩(wěn)步而又勇敢地前進”。在社會主義革命和建設(shè)時期，誠信成為社會主義核心價值觀的內(nèi)容之一。這一切都充分說明，誠信不但是傳統(tǒng)美德的要求，也是社會主義建設(shè)的要求，更是革命傳統(tǒng)的要求。

畫線的句子有表達欠妥，請修改。(2分）

修改為:

26、閱讀文段，回答問題。

長信宮燈造型華美，被譽為“中華第一燈"，冬奧會火種燈也是從這里接受了靈感。長信宮燈造型輕巧華麗，一位跪地執(zhí)燈的宮女，左手執(zhí)燈盤，燈盤中心有燈芯，右臂高高舉起，垂下的袖管便成為燈罩；設(shè)計巧妙環(huán)保，宮女的袖管與身體連接形成煙道，當燈燭點燃時，煙灰順著袖管徐徐進入中空的身體，從而保持室內(nèi)環(huán)境清潔。北京冬奧會火種燈創(chuàng)意源于2000多年前的西漢長信宮燈，是希望借“長信”之義，表達人們對光明和希望的追求。

畫線的句子有表達欠妥，請修改。(2分）

修改為:

27、閱讀文段，回答問題。

打開《詩經(jīng)》，展讀《蒹葭》，蒹蒼露白，秋水澄明，清幽的意境使人心靈愈加純凈；誦讀《誡子書》，諸葛亮懇切的叮嚀促使我們摒除雜念，保持精神的安寧；品味《昆明的雨》，汪曾祺恬淡地訴說對過往歲月的想念，教會我們以心靈的沉靜面對世間蕪雜……人生須臾之間，但“無窮的遠方，無數(shù)的人們，都和我有關(guān)"。你無法到達的地方，文字載你過去：你無法經(jīng)歷的人生，書籍帶你相遇。閱讀，打破了空間和時間的禁錮，使我們的生活足夠遼闊豐富。通過閱讀，我們可以擁抱更加廣博的世界，用平和的心態(tài)面對紛繁世事。

畫波浪線的句子有表達欠妥，請修改。(2分）

修改為:

28、閱讀文段，回答問題。

造紙術(shù)和文字是印刷術(shù)發(fā)展和產(chǎn)生的重要條件。文字，是文明產(chǎn)生的重要標致。漢字歷經(jīng)刻畫符號、甲骨文、金文、篆書，演近至隸書，文字書寫的便捷性大大加強，為印刷術(shù)的產(chǎn)生創(chuàng)造了前提條件。造紙術(shù)的萌芽可以追溯到西漢時期。蔡倫發(fā)明工藝完整的造紙術(shù)。從此，植物纖維制造而成的紙張，得以稱為最佳的文字載體。

畫線的句子有表達欠妥，請修改。(2分）

修改為:

閱讀文段，回答問題。

“四大發(fā)現(xiàn)”文獻時間跨度達3000年，貫通中國歷史和中華文脈，記載著歷朝歷代的規(guī)章制度，述說著中華民族豐富的歷史記憶。在“殷墟甲骨"展廳，一件小的碎片——“甲骨6006”吸引了我們的注意。甲骨文專家董作賓將這片看起來不怎么樣的甲骨與其他甲骨碎片綴合，據(jù)此確定了商王世系?！熬友訚h簡"展廳生動地展示了居延地區(qū)的歷史發(fā)展軌跡，圖文并茂地介紹了邊防武器管理、戍邊吏卒功過獎懲等制度。

從典籍中，我們見證的除了古人的生活，都是宏觀的制度。如果說前者構(gòu)成了歷史的骨架，那后者則為文明提供了血肉?！熬友訚h簡”展廳設(shè)置了還原居延地貌的微縮場景，陳列了“習字簡"“衣物簡”“大麥簡"“求鹽簡”等展現(xiàn)戍邊吏卒日常生活的展品。觀眾置身其中，能切身體會到兩千年前居延戍邊生活的方方面面。

畫線的句子有表達欠妥，請修改。(2分）

修改為:

閱讀文段，回答問題。

自律，就要樹立自尊、自愛、自強的意識，對學校、班級和個人有強烈的責任感。在學習上獨立思考，自覺做好自己該做的事情；在行為上以《中學生日常行為守則》規(guī)范自己的言行舉止；在外表上以干凈整潔的衣著體現(xiàn)學生樸素的本質(zhì)。自律的養(yǎng)成需要循序漸進。例如：想要有一個強健的身體，首先需要制定一個切實可行的計劃，依據(jù)計劃，朝著目標，進行鍛煉。在養(yǎng)成自律品質(zhì)的過程中，既要有持之以恒的信心，又要有克服困難、改掉陋習的決心。因此，自律不僅對品格養(yǎng)成大有益處，還可以為形成良好習慣打下基礎(chǔ)。

畫線的句子有表達欠妥，請修改。(2分）

修改為:

閱讀文段，回答問題。

同學們，在家里，你是否扔掉過只吃了幾口的饅頭？在食堂，你是否倒掉過只吃了幾口的飯菜？浪費糧食的現(xiàn)象在我們的生活中簡直是太常見了，今天我們有必要提出學習雷鋒叔叔勤儉節(jié)約精神，杜絕浪費的號召。為此，我們倡議：全體同學積極參加到“光盤行動"中來吧！

讓我們從自我做起，從現(xiàn)在做起：傳播“光盤”理念，提升文明素養(yǎng)；踐行“光盤"行動，珍惜勞動成果；認識“光盤”意義，強化節(jié)約意識。

向雷鋒叔叔學習，讓勤儉節(jié)約成為我們的生活態(tài)度和生活方式！

畫線的句子有表達欠妥，請修改。(2分）

修改為:

閱讀文段，回答問題。

被視為北京界標的城門，具有裝飾和防御的雙重作用。城門，顯示的是防御的力量，顯示它不可侵犯的尊嚴。城門還在建筑上具有裝飾的價值，在點綴中國首都某些勝景方面起著特殊的作用，對周圍古老的建筑、青翠的樹木、圮敗的城濠等景物起著美妙的襯托作用。

畫線的句子有表達欠妥，請修改。(2分）

修改為:

33、閱讀文段，回答問題。

“春雨驚春清谷天，夏滿芒夏暑相連。秋處露秋寒霜降，冬雪雪冬小大寒。"四句七言的節(jié)氣歌，用簡潔的方式完成了人們的自然啟蒙。這不是一種智慧的結(jié)晶，而是一種巧妙的組合。它帶著生命的密碼和豐富的信息，匯聚成一條浩蕩的生命長河。

如果我們順著節(jié)氣的根脈追溯，最早顯現(xiàn)春之端倪的并非柳梢枝頭，而是殘冬瑞雪。白雪是寫滿春訊的素箋，草地是生命萌動的家園。始于立春，終于大寒，二十四節(jié)氣就像天地孕育的二十四個角色，迎來送往，相互守望，在運轉(zhuǎn)自如的秩序中完成四季的輪回。

畫線的句子有表達欠妥，請修改。(2分）

修改為:

34、閱讀文段，回答問題。

考古資料表明，農(nóng)業(yè)起源于新石器時代。夏商周時期，青銅文化的出現(xiàn)，直接推動我國原始農(nóng)耕文化步入一個新的發(fā)展階段。春秋戰(zhàn)國時期，農(nóng)具從木頭、石頭發(fā)展為了鐵器、金屬制品，原始的刀耕火種變成了鐵犁牛耕。隨著社會出現(xiàn)分工，耕讀文化開始興起。到了秦漢時期，古代農(nóng)耕經(jīng)濟進入了繁榮期。隋唐時期，實施科舉制度的，耕讀文化開始興盛。“朝為田舍郎，暮登天子堂”，平民子弟可以通過科舉考試進入仕途；“半為儒者半為農(nóng)"，落榜子弟依舊可以回到鄉(xiāng)村過著半讀半耕的鄉(xiāng)居生活。到了宋代，耕讀文化逐漸走向成熟。士大夫讀書之余會去耕作，而農(nóng)民耕作之余教導子弟讀書。蘇軾就曾自稱為識字的耕田夫?！案x傳家久，詩書繼世長”，逐漸成為了中國鄉(xiāng)土文化的一大特色。

中國農(nóng)耕文明的歷史猶如一首低回婉轉(zhuǎn)的歌謠，唱出了民族的情懷與自信。黃河、長江流域孕育的農(nóng)業(yè)文明讓世人嘆為觀止，它使得中國農(nóng)耕文化千百年來領(lǐng)先世界。

有同學認為文中畫線語句表達不妥，幫助選擇修改最恰當?shù)囊豁?。?分）

A.中國農(nóng)耕的歷史猶如一首感情細膩的詩篇

B.中國農(nóng)耕文化的歷史猶如一首厚重澎湃的歌謠

C.中國農(nóng)耕的歷史猶如一首厚重澎湃的歌謠

D.中國農(nóng)耕文化的歷史猶如一首感情細膩的詩篇

35、閱讀文段，回答問題。

上岸站源于上岸村站，明代時曾叫上安村，因地勢較低，永定河水泛濫時常溢到村邊，因此清代改名為上岸村。近年來，在出站口的墻體和立柱上，有不同姿態(tài)、不同表情的青年學生卡通畫與藝術(shù)字巧妙融合。“我在上岸站等你"“拼搏上岸”等藝術(shù)字口號，環(huán)繞在出站口，形成了“拼搏上岸人"景觀。每到考研季，有不少考生為了借個“上岸”的好彩頭，來到地鐵S1線上岸站打卡拍照。地鐵S1線上岸站，不僅富有青春活力，而且一改往日地勢低、河水泛濫的舊貌。

畫線的句子有表達欠妥，請修改。(2分）

修改為:

閱讀文段，回答問題。

友善是中華民族千百年來形成的傳統(tǒng)美德之一?！坝焉?一詞出自《漢書·息夫躬傳》，意思是指人與人之間親近和睦，《辭?！方忉尀椤敖缓谩薄Ｓ焉瓢拼H友、他人、社會、自然等。以友善的態(tài)度為人處世，不但體現(xiàn)著社會的和諧程度，同時也體現(xiàn)了一個人的道德水平。

中國共產(chǎn)黨非常重視友善這一傳統(tǒng)美德在新時代的傳承與發(fā)揚。黨的十八大報告將友善作為社會主義核心價值觀個人層面的重要內(nèi)容，旨在倡導人與人、人與社會、人與自然友善共處的理念，營造共建小康、共同富裕的良好氛圍，開創(chuàng)社會和諧大同的新局面。

文中劃線句子有兩處表達欠妥，請修改。

答：____

37、閱讀文段，回答問題。

隨著考古成果不斷融入現(xiàn)代生活，國家考古遺址公園日益成為傳播中華文明的重要陣地。然而，目前我國的考古遺址公園有些還不能夠得到有效保護，公眾對其中的考古成果關(guān)注度也不夠高。因此，我們還需要持續(xù)發(fā)力，確保國家考古遺址公園高質(zhì)量發(fā)展，讓考古遺產(chǎn)煥發(fā)歷久彌新的光彩。一方面，我們要在保護上下功夫。比如，浙江安吉通過開展全域土地整治，為考古遺址公園的整體規(guī)劃和保護奠定了堅實的基礎(chǔ)。另一方面，我們要在活化利用上下功夫。比如四川成都金沙考古遺址公園，就很好地開發(fā)、宣傳了其最具代表性的文物“太陽神鳥金飾"：不僅發(fā)掘了它的文化內(nèi)涵，使它被選定為中國文化遺產(chǎn)的標志；而且拓展了它的傳播渠道，讓它隨“神六”飛船遨游太空，還讓它出現(xiàn)在了世界大學生夏季運動會火炬的圖案上?？傊纫龊贸Ｒ?guī)的保護工作，也要做好活化利用的工作——廣注宣傳、深入挖掘、科學修復(fù)其文化內(nèi)涵和時代價值，這樣才能為國家考古遺址公園的發(fā)展提供有力的保障。

畫線的語句有兩處表達欠妥，請加以改正。

答：____

38、閱讀文段，回答問題。

有人說，想要在一件事情中收獲成長，需要做到兩點，即有體驗，能感悟。的確，志愿活動既能給我們帶來從“被他人需要"到“被別人照顧”的成長體驗，也督促我們從中感悟雷鋒精神的當代價值。讓我們把真切的體驗轉(zhuǎn)化成文字，讓我們把豐富的情感醞釀成話語，抒寫志愿感悟，傳承雷鋒精神！

畫線的句子有語病，請對這個句子作出修改。

答：____

閱讀文段，回答問題。

在整個敦煌藝術(shù)中，敦煌飛天是莫高窟的名片，幾乎窟窟有飛天。飛天們不長翅膀，不生羽毛，憑借飄曳的衣裙和飛舞的彩帶，凌空翱翔，姿態(tài)舒展豪邁，瀟灑自如，給觀賞者一種擺脫重力，飄然飛升的感覺，表現(xiàn)了一種超然物外的精神內(nèi)涵。飛天的造型和姿態(tài)都是通過線條向觀賞者傳達。飛天輪廓的勾畫流暢婉轉(zhuǎn)，連綿不斷，通過長短描繪飛天飛行的姿態(tài)，靈動自然，還通過干濕濃淡，營造虛虛實實的畫面感，從而表達出空間的層次結(jié)構(gòu)。筆墨線條蜿蜒曲折，充滿音樂的韻動感。楚楚動人的宮娥舞女粉筆丹青，重彩平涂，絲帶在云蒸霞蔚中飄動，從而使得整個畫面輕盈靈動。飛天造型變化多樣，有擊鼓彈琴、有挽籃浣花、有散花飛舞，或憑虛御風、或俯仰直沖、或翱翔盤旋，形態(tài)不拘一格。敦煌飛天是人類文明的藝術(shù)寶庫，是世界壁畫史上的一絕，是敦煌藝術(shù)的標志。

畫線的句子表達欠妥，請你加以修改。

修改：__________

40、閱讀文段，回答問題。

①是誰帶領(lǐng)我們在知識的天空中翱翔？是誰引領(lǐng)我們在人生的道路上前行？是您，我親愛的老師！您就是辛勤的園丁。為了幼苗的茁壯，為了花朵的芬芳，您用知識的雨露滋養(yǎng)，用愛的陽光普照?、诳?，這遍地怒放的鮮花，哪一朵上沒有您的汗水？哪一朵上沒有您的心血？老師呵，③您就如同演奏家，用辛勤的雙手奏響了學子的知識樂章；您就如同雕塑家，用真摯的情懷塑造了學子的赤誠靈魂；您就如同繪畫家，用繽紛的畫筆描繪了學子的多彩人生。您默默奉獻的精神激勵我們前進，是我們奮斗途中學習的榜樣。④感恩有您，教會了我們知識；感恩有您，塑造了我們靈魂！

畫線的句子表達欠妥，請你加以修改。

修改：__________

41、閱讀文段，回答問題。

天生麗澤，水孕花鄉(xiāng)。我生在豐臺，這里是生我養(yǎng)我的地方。這里的每一幢高樓，都隱含著一個美麗動人的傳說；這里的每一個地名，都會在夜晚點亮我們幸福的生活。這里有著3000多年的歷史，北京建都的故事，正是從這里濫觴；這里生活著200萬豐臺人，新南城的旗幟，將要在這里高揚。壯哉，麗澤；加油，少年豐臺！

畫線的句子表達欠妥，請你加以修改。

修改：__________

2024屆北京初三中考病句修改專題講義及其練習參考答案

1、

修改為：新政實施短短幾個月，就讓宋朝當時的局面煥然一新，并且引發(fā)了之后的王安石變法。

【解析】本題考查病句修改。

畫線句語序不當，將“引發(fā)了之后的王安石變法"與“讓宋朝當時的局面煥然一新”調(diào)換位置。

2、

修改為：身強體健、從容睿智、矢志不渝、雅致高遠，一個人如果具備這四大條件，他就不愧為完人了。

【解析】本題考查結(jié)合語境修改病句。

根據(jù)文中第二期中“頭一項是運動選手的體格，它是其他各種條件的基礎(chǔ)。其次是科學家的頭腦。會尊重事實，會看出事實中間的關(guān)系，這就是科學家的本領(lǐng)。要得到這本領(lǐng)，你必須冷靜、客觀、虛心、謹慎，不動意氣，不持成見。第三是革命家的執(zhí)著。看到一件事應(yīng)該做，就去做，就去做到底，以堅忍卓越、百折不回的精神戰(zhàn)勝一切困難。最后是藝術(shù)家的胸襟。藝術(shù)是欣賞，藝術(shù)是創(chuàng)造。只有這樣，才能徹底認識人生的價值，擁有豐富的精神生活，隨處吸收深厚的生命力"可知，這段話依次從體格，頭腦，堅韌的心性、藝術(shù)涵養(yǎng)四方面來論述人成功的四個條件，因此總結(jié)句也應(yīng)該一一對應(yīng)，順序不能變化，所以應(yīng)該改為“身強體健、從容睿智、矢志不渝、雅致高遠，一個人如果具備這四大條件，他就不愧為完人了?！?/p>

3、

修改為：家國情懷是源自內(nèi)心的質(zhì)樸情感，它既體現(xiàn)為一種民族大義，也是世代相傳的文化基因。

【詳解】題干中指出，劃線句子是本段的總起句，語段后面的內(nèi)容應(yīng)與其照應(yīng)并相符合。語段先列舉大禹治水、戚繼光抗倭等例子，來表現(xiàn)“家國情懷都體現(xiàn)為民族大義"，接著引用《禮記·大學》中的名句及屈原的名言，表現(xiàn)“家國情懷世代相傳，成為中國人的一種文化基因”。從語段主體內(nèi)容來看，劃線的總起句缺少表現(xiàn)“世代相傳的文化基因"。

4、

修改為：

示例一：人民大會堂被稱為“共和國殿堂”。

示例二：人民大會堂有“共和國殿堂"的美譽。

5、

修改為：通過體驗詩歌之美，還使我在業(yè)余生活中陶冶情操，感受詩人經(jīng)歷的跌宕起伏，體會人世間的人情冷暖、世態(tài)炎涼。

修改為：由此可見，讀了他們寄情山水的詩文，就如同了解了他們的山水情懷，不禁令人心生敬意。

修改為：以喜愛之物命名的齋號，則顯示了主人的興趣愛好；以所富情土命名的齋名，表現(xiàn)了主人的品格與追求。

8、

修改為：面對這一殘存的藝術(shù)殿堂，令人心靈受到了深深的震撼!人們仿佛看見先賢揚掌叩問蒼穹，我中華文明緣何迭遭劫掠

9、

修改為：這一發(fā)現(xiàn)反映了中華文化對我們?nèi)嵌盐幕挠绊?，也進一步印證了中華文明的多元一體與悠久深邃。

10、

修改為：新政實施短短幾個月，就讓宋朝當時的局面煥然一新，并且引發(fā)了之后的王安石變法。

11、

修改為：身強體健、從容睿智、矢志不渝、雅致高遠，一個人如果具備這四大條件，他就不愧為完人了。

【詳解】題考查結(jié)合語境修改病句。

根據(jù)文中第二期中“頭一項是運動選手的體格，它是其他各種條件的基礎(chǔ)。其次是科學家的頭腦。會尊重事實，會看出事實中間的關(guān)系，這就是科學家的本領(lǐng)。要得到這本領(lǐng)，你必須冷靜、客觀、虛心、謹慎，不動意氣，不持成見。第三是革命家的執(zhí)著?？吹揭患聭?yīng)該做，就去做，就去做到底，以堅忍卓越、百折不回的精神戰(zhàn)勝一切困難。最后是藝術(shù)家的胸襟。藝術(shù)是欣賞，藝術(shù)是創(chuàng)造。只有這樣，才能徹底認識人生的價值，擁有豐富的精神生活，隨處吸收深厚的生命力”可知，這段話依次從體格，頭腦，堅韌的心性、藝術(shù)涵養(yǎng)四方面來論述人成功的四個條件，因此總結(jié)句也應(yīng)該一一對應(yīng)，順序不能變化，所以應(yīng)該改為“身強體健、從容睿智、矢志不渝、雅致高遠，一個人如果具備這四大條件，他就不愧為完人了。"

12、

修改為：僅有“發(fā)憤忘食”的“敬業(yè)"還不夠，“樂以忘憂”的“樂業(yè)"才是人生更

高的境界和價值。

13、

示例：句首加“中華文明”

【詳解】本題考查病句修改。

“成為人類歷史上唯一綿延5000多年的燦爛文明"缺少主語，這里“人類歷史上唯一綿延5000多年的燦爛文明”指的是“中華文明"；故應(yīng)在畫線句句首添加“中華文明”。

14、

修改：在漫長的歷史歲月中，亭的功能幾經(jīng)變遷，經(jīng)歷了從軍事設(shè)施到政治機構(gòu)再到景觀建筑的演變。

【解析】本題考查病句修改。缺少“經(jīng)歷"的賓語，在“景觀建筑”后添加“的演變"。

15、

“百廢俱興”改為“百廢待興"，“開發(fā)”改為“建設(shè)"。

【解析】本題考查病句修改。

百廢俱興：各種停辦或未辦的事業(yè)都興辦起來。與“新中國成立之初”的現(xiàn)實不符，應(yīng)改為“百廢待興"。動詞“開發(fā)”與賓語“家園"搭配不正確，應(yīng)該把“開發(fā)”改為“建設(shè)"。

16、

修改為：北京雨燕不僅是北京中軸線文化富礦中一個靈動的符號，而且是活著的文化遺產(chǎn)。

【詳解】本題考查病句修改。

劃線句錯在關(guān)聯(lián)詞語使用不當，兩個分句是遞進關(guān)系，應(yīng)使用關(guān)聯(lián)詞語“不僅……還（而且）”?？蓳?jù)此修改。因此改后的句子為：北京雨燕不僅是北京中軸線文化富礦中一個靈動的符號，而且（還）是活著的文化遺產(chǎn)。

17、

修改為：它們不僅反映了兔的自然屬性，揭示了深刻的生物學規(guī)律，還蘊涵著強烈的社會時代特征。

【詳解】本題考查病句的辨析與修改。

根據(jù)畫線句“不僅蘊涵著強烈的社會時代特征，還反映了兔的自然屬性，揭示了深刻的生物學規(guī)律"可知，這里的病因是語序不當，“不僅……還……”表遞進關(guān)系，因此正確的語序應(yīng)是：它們不僅反映了兔的自然屬性，揭示了深刻的生物學規(guī)律，還蘊涵著強烈的社會時代特征。

18、

修改為：一代名僧百丈禪師都每天堅持不斷勞作，更何況我們每個普通人！

【詳解】本題考查病句修改。

“何況"表示遞進關(guān)系，兩個句子的主語使用不能構(gòu)成遞進，要把主語交換才成，改為：百丈禪師都要不斷勞作，更何況我們每個普通人！

19、

修改為：不但是偉大的文學家，而且是偉大的思想家和偉大的革命家。

【詳解】本題考查語病辨識與修改。

畫線句“不是偉大的文學家，就是偉大的思想家和偉大的革命家”語病是關(guān)聯(lián)詞語使用不當，應(yīng)將“不是……，而是……"改為“不但……，而且是……”。

故改后句子為：不但是偉大的文學家，而且是偉大的思想家和偉大的革命家。

20、

改為“查閱了大量文史書刊，遍訪車站周邊景觀"。

【詳解】考查病句辨析與修改。

根據(jù)前文句子“為探尋北京地鐵站名的歷史淵源”，可知編著者不是在欣賞景觀，故應(yīng)該將“遍賞"改為“遍訪”；畫線句子句序不對，應(yīng)該先查資料，后遍訪景觀，故改為：查閱了大量文史書刊，遍訪車站周邊景觀。

修改為：北京雨燕不僅是北京的一個“特殊生態(tài)符號"，也是一種“活態(tài)文化遺產(chǎn)”。

【詳解】本題考查病句的辨析與修改。文段中畫線句關(guān)聯(lián)詞誤用，應(yīng)將“即使"改為“不僅”；語序不當，應(yīng)將“一種‘活態(tài)文化遺產(chǎn)’"和“一個‘特殊生態(tài)符號’”調(diào)換位置。

修改為：以上對勞動教育所做的頂層設(shè)計，能夠促進各地建立新時代大中小學勞動教育目標內(nèi)容體系、組織實施體系和支持保障體系。

【詳解】本題考查句子修改?！耙陨蠈趧咏逃龅幕鶎釉O(shè)計"應(yīng)該是所做的頂層/高層/宏觀/大局/國家層面等設(shè)計?！霸鰪姟迸c后面內(nèi)容搭配不當，可改為“建立"。

23、

答案示例一：“扎”和“糊"是古人對機械原