2024屆北京初三中考 病句修改專題講義及其專題練習(xí) 學(xué)案

2024屆北京初三中考病句修改專題講義及其專題練習(xí)學(xué)案

2024屆北京初三中考病句修改專題講義及其專題練習(xí)

病句修改

一、定義：

指在不改變?cè)渌磉_(dá)的意思的前提下，修改有明顯語(yǔ)病的詞句，使語(yǔ)句通順、正確，更加完善。需要修改的內(nèi)容囊括句子的所有成分，包括主語(yǔ)、謂語(yǔ)、賓語(yǔ)、定語(yǔ)、狀語(yǔ)、補(bǔ)語(yǔ)。

二、方法

（1）補(bǔ)法：多用于修改成分殘缺的病句。

例如：“在這次比賽中，得了第一名"（缺主語(yǔ)）

改：“在這次比賽中，我得了第一名。”（補(bǔ)主語(yǔ)）

聽(tīng)了老師的話，（我）受到了很大的教育。（補(bǔ)主語(yǔ)）

大家應(yīng)當(dāng)（樹(shù)立）崇高的理想。（補(bǔ)謂語(yǔ)）

我們要在青少年中進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義（教育）。（補(bǔ)賓語(yǔ)）

刪法

刪法一般用于修改重復(fù)累贅、成分贅余、句式雜糅、前后矛盾、搭配不當(dāng)和歸類不當(dāng)?shù)炔【洹?/p>

例如：“我斷定明天可能會(huì)下雨。"

改：“我斷定明天會(huì)下雨?！?/p>

換法

換法多用于修改搭配不當(dāng)、用詞不當(dāng)、指代不明等病句。

例如：“他的成績(jī)有了明顯的增長(zhǎng)。"

改：“他的成績(jī)有了明顯的提高。”

無(wú)論誰(shuí)（違背）違反紀(jì)律，都要受到批評(píng)。

他的寫作水平有了明顯的（改進(jìn)）提高。

他（心上）身上仿佛有使不完的勁。

三、病因與例題講解

1、語(yǔ)序不當(dāng)

（1）多層定語(yǔ)語(yǔ)序不當(dāng)

（2）多層狀語(yǔ)語(yǔ)序不當(dāng)

（3）定語(yǔ)與中心詞語(yǔ)序不當(dāng)

（4）定語(yǔ)、狀語(yǔ)位置錯(cuò)亂

（5）相關(guān)聯(lián)的并列詞語(yǔ)或短語(yǔ)語(yǔ)序不當(dāng)

（6）主語(yǔ)與關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)語(yǔ)序不當(dāng)

[例題講解]

【1】一位優(yōu)秀的有30多年教齡的北京大學(xué)中文系教授。

（多項(xiàng)定語(yǔ)語(yǔ)序不當(dāng)）

改為：北京大學(xué)中文系的一位有30多年教齡的優(yōu)秀的教授。

【2】為了寫好老師布置的論文，在閱覽室里許多同學(xué)近幾天如饑似渴地閱讀著。

（多項(xiàng)狀語(yǔ)語(yǔ)序不當(dāng)）

改為：為了寫好老師布置的論文，許多同學(xué)近幾天在閱覽室里如饑似渴地閱讀著。

【3】他跳下池塘，來(lái)到池邊，很快就游過(guò)去了。（分句間次序不當(dāng)）

改為：他來(lái)到池邊，跳下池塘，很快就游了過(guò)去。

【4】我們認(rèn)真研究聽(tīng)取了大家的意見(jiàn)。

(詞語(yǔ)可能反映承接先后、輕重主次等語(yǔ)意。詞語(yǔ)的順序則必須符合這一客觀要求。此例中“研究聽(tīng)取"，顛倒了承接的先后關(guān)系。應(yīng)改為“聽(tīng)取研究”)

【5】學(xué)生、領(lǐng)導(dǎo)、老師都參加了開(kāi)學(xué)典禮。

（應(yīng)改為“領(lǐng)導(dǎo)、老師、學(xué)生"）

【6】試看山花爛漫開(kāi)遍原野。

（應(yīng)將“山花爛漫”改為“爛漫山花"才能與后面“開(kāi)”配搭）

【7】故宮博物院最近展出了兩千多年前新出土的文物。

（這“文物"究竟什么時(shí)候“出土的”按原句表述，則為“兩千多年前"，實(shí)際上不是,這就因語(yǔ)序不當(dāng)前導(dǎo)致了表意的錯(cuò)誤，應(yīng)將“新出土的”移至“展出了"后。）

【8】這個(gè)村很好執(zhí)行了黨的富民政策。現(xiàn)在不但向國(guó)家交售了六萬(wàn)斤公糧,而且還不吃國(guó)家救濟(jì)了。

（遞進(jìn)關(guān)系不當(dāng)，應(yīng)改為“不但不吃國(guó)家救濟(jì)糧了,而且還向國(guó)家交售了六萬(wàn)斤公糧”）

【9】對(duì)于自己的路。他們?cè)谔剿髦麄冊(cè)谂袛嘀?，他們?cè)趯ふ抑麄冊(cè)谒伎贾?（應(yīng)改為“對(duì)于自己的路，他們?cè)谒伎贾麄冊(cè)谂袛嘀?，他們?cè)谔剿髦?他們?cè)趯ふ抑?）

2、搭配不當(dāng)

（1）關(guān)聯(lián)詞搭配不當(dāng)

（2）定語(yǔ)與中心詞（主賓）搭配不當(dāng)

（3）動(dòng)賓搭配不當(dāng)

（4）主謂搭配不當(dāng)

（5）主賓搭配不當(dāng)

（6）動(dòng)補(bǔ)搭配不當(dāng)

（7）狀語(yǔ)與中心詞（謂語(yǔ)）搭配不當(dāng)

（8）一面與兩面搭配不當(dāng)

【例題講解】

【1】.人民的生活水平正在不斷地改善。

（主謂搭配不當(dāng)，應(yīng)將"改善"改為"提高")

【2】他的革命精神時(shí)刻浮現(xiàn)在我眼前。

(“精神”與“浮現(xiàn)"不能構(gòu)成主謂關(guān)系。可將“精神”改為“形象")

【3】沙沙的浪聲和銀光閃閃的海面構(gòu)成一幅多么好看的畫面。

(“浪聲”和“海面"均為主語(yǔ),其中“浪聲”不能與謂語(yǔ)“構(gòu)成"形成主謂關(guān)系，應(yīng)去掉“沙沙的浪聲”或另構(gòu)成主謂關(guān)系)

【4】這個(gè)縣的水稻生產(chǎn)，由于合理密植，加強(qiáng)管理，一般長(zhǎng)勢(shì)良好。

(“生產(chǎn)"與“長(zhǎng)勢(shì)良好”不能構(gòu)成主謂關(guān)系，應(yīng)將“生產(chǎn)"刪掉，使“水稻”作為主語(yǔ))

【5】每當(dāng)回憶起和他朝夕相處的一段生活，他那和藹可親的音容笑貌，循循善誘的教導(dǎo)，又重新出現(xiàn)在我面前。

（“教導(dǎo)"和“出現(xiàn)”構(gòu)成主謂關(guān)系不當(dāng)，可去掉“循循善誘的教導(dǎo)。"最好可再加“又在我耳邊響起”與之構(gòu)成主謂關(guān)系）

【6】《青春之歌》這部小說(shuō)出色地塑造了共產(chǎn)黨員盧嘉川、江華、林紅等人的英雄事跡。

（“塑造"與“事跡”不能構(gòu)謂賓關(guān)系，可將“事跡"改為“形象”）

【7】戰(zhàn)士們冒著滂沱的大雨和泥濘的小路快速前進(jìn)。

（“冒著"與“小路”不能構(gòu)成謂賓關(guān)系，可在“泥濘小路"其前后分別加上“在”和“上"）

【8】同學(xué)們以敬佩的目光注視著和傾聽(tīng)著這位老山英雄的報(bào)告。

（聯(lián)合謂語(yǔ)中“注視”不能和賓語(yǔ)“報(bào)告"相搭配，可予刪去）

【9】農(nóng)民耕種的符合政策規(guī)定的自留地是一種正當(dāng)?shù)膭趧?dòng)。

（主賓搭配不當(dāng)）

【10】規(guī)規(guī)矩短的兩條平行線始終是兩條可望而不可及的端點(diǎn)。

(判斷句中主賓意義不屬同一范疇造成了主賓意義上配搞不當(dāng)。此例中“兩條平行線是端點(diǎn)”明顯地配搭不當(dāng)，可將“端點(diǎn)"改為“直線”等)

【11】我們堅(jiān)信，有這么一天,中國(guó)的工業(yè)和農(nóng)業(yè)會(huì)成為發(fā)達(dá)的國(guó)家。

(此句賓語(yǔ)是由一個(gè)主謂短語(yǔ)充當(dāng)?shù)模@個(gè)主謂短活的主干是“工業(yè)和農(nóng)業(yè)成為國(guó)家"，主賓意義明顯不當(dāng)、可將“國(guó)家”改為“行業(yè)"等)

【12】秋天的北京是美麗的季節(jié)。

（這是因?yàn)檎Z(yǔ)序不當(dāng)而造成主賓意義不當(dāng)?shù)?，?yīng)將“秋天的北京”改為“北京的秋天"）

【13】有沒(méi)有遠(yuǎn)大的抱負(fù)和頑強(qiáng)的意志，是一個(gè)人取得成功的關(guān)鍵。

（一面與兩面搭配不當(dāng)）

【14】.電子工業(yè)能否迅速發(fā)展，并廣泛滲透到各行各業(yè)中,關(guān)鍵在于要加速造就一批專門人才。

（前面用“能否”是兩個(gè)方面。后面只有肯定一面，前后不一致,可將“要"改為“能否”）

【15】青年男女不再以財(cái)產(chǎn)多寡和門第高低為條件，而以能勞動(dòng)、有科學(xué)文化知識(shí)的標(biāo)準(zhǔn)去選擇自己的伴侶。

（前面是“多寡"“高低”關(guān)涉兩面，而后面只兼涉肯定一面,前后不一致。可將“能"改為“能否”，“有"改為“有沒(méi)有”）

【16】學(xué)習(xí)成績(jī)的好壞是三好生的重要條件。

(前面是“好壞"關(guān)涉兩方面，后面只有肯定一面，前后不一致，可在“三好生”前加上“能否成為")

【17】汽車奔馳在遼闊的公路上。

（修飾語(yǔ)與中心語(yǔ)搭配不當(dāng),應(yīng)將“遼闊”改為“寬闊"）

【18】早晨五六點(diǎn)鐘，在通往機(jī)場(chǎng)的大街兩旁便站滿了數(shù)萬(wàn)名歡送的人群。

（“人群”是在整體性名詞，前面不能再用“數(shù)萬(wàn)名"予以限制，可將“人群”改為“人"）

【19】我們嚴(yán)肅地研究了職工們的建議，又虛心地征求了專家們的意見(jiàn)。

(“嚴(yán)肅”作狀語(yǔ)，不能修飾限制“研究",可改為“認(rèn)真”、“慎重"等)

【20】同學(xué)們把教室打掃得干干凈凈、整整齊齊。

(“干干凈凈”可以補(bǔ)充說(shuō)明掃的程度。而“整整齊齊"則不能與“打掃”配搭，可在其前加上“把桌凳安放得"，也可刪去)

3、邏輯錯(cuò)誤

（1）概念范圍不清

（2）自相矛盾

（3）多次否定引起混亂

（4）主客顛倒

（5）關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)用錯(cuò)

【例題講解】

【1】夜晚，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，整個(gè)樓漆黑一團(tuán)，只有一個(gè)房間還燈火輝煌。（自相矛盾）

【2】既然來(lái)了，但他還是不安心。（關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)用錯(cuò)）

【3】數(shù)學(xué)對(duì)于我不感興趣。

（此句中主體是“我”,客體是“數(shù)學(xué)"，應(yīng)改為“我對(duì)于數(shù)學(xué)”）

【4】奧斯特洛夫斯基的《鋼鐵是怎樣煉成的》對(duì)于中國(guó)青年是不陌生的。

(可改為“中國(guó)青年對(duì)奧斯特洛夫斯基的《鋼鐵是怎樣煉成的》是不陌生的")

【5】八百多人，幾千條胳膊,同暴雨洪水搏斗了一天一夜。

(“八百多人”怎么有兒千條胳膊呢？應(yīng)將“幾千條"改為“千多條”)

【6】他發(fā)憤苦讀，用三年時(shí)間就學(xué)完了大學(xué)所有課程。

(“大學(xué)所有課程"浩瀚之極，“僅用三年時(shí)間”學(xué)完是不客觀的，可去掉“所有")

【7】當(dāng)你佇立岸邊，放眼無(wú)邊的大海，眼前會(huì)涌現(xiàn)出一幅我們的祖先日出而作、日落而歸的壯麗圖畫。

（既然“放眼大海”,后面所呈現(xiàn)的圖畫應(yīng)是大海上的情景，此句表述所看到的是土地上的情景，前后矛盾。可將“大海"改為“遼闊的大地”等）

【8】今年，該校有百分之九十的同學(xué)都參加了“志愿者突擊隊(duì)"。

(“都”表所有，而前面限定為“有百分之九十"，前后矛盾，應(yīng)去掉“都”)

【9】誰(shuí)也不會(huì)否認(rèn)長(zhǎng)江不是向東流的。

（“不否認(rèn)"即“承認(rèn)”,“承認(rèn)"的是“長(zhǎng)江不是向東流的”，明顯不符合客觀事實(shí)，可將“否認(rèn)"改為“承認(rèn)”，也可去掉第二個(gè)“不"）

【10】難道你能否認(rèn)你不應(yīng)該刻苦學(xué)習(xí)嗎

(反問(wèn)句的答案在句意的反面，此句如不用反問(wèn)句，否定是恰當(dāng)?shù)?，但用了反?wèn)句，語(yǔ)意恰好相反。可將“不”去掉)

【11】幾年來(lái)，他無(wú)時(shí)無(wú)刻不忘搜集、整理民歌，積累了大量的資料。

（“無(wú)時(shí)無(wú)刻不"即“任何時(shí)候都”，句子表述剛好相反，可將“忘"改為“在”）

【12】出席這次鐵路職工代表大會(huì)的有青年工人、老工人和婦女。

（分類列舉不當(dāng)?！扒嗄旯と?和“老工人”，是同一標(biāo)準(zhǔn)劃分，而“婦女"是不同標(biāo)準(zhǔn)，不能與前二者構(gòu)成并列關(guān)系，可去掉“婦女”）

【13】全體共青團(tuán)員特別是中學(xué)生，要努力學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識(shí)。

（用“特別"一詞加以強(qiáng)調(diào)的對(duì)象應(yīng)是前面所提概念的部分，與前面形成范圍的大小關(guān)系，而“中學(xué)生”與“共青團(tuán)員"只能是交叉關(guān)系，應(yīng)將“中學(xué)生”改為“中學(xué)生團(tuán)員"。）

【14】我上街買了牙膏、牙刷和日用品。

(“牙膏”、“牙刷"、“日用品”間不是并列關(guān)系，是從屬關(guān)系，不能并列表述，應(yīng)將“和"改為“等”)

4、結(jié)構(gòu)混亂

（1）兩種不同句式雜糅

（2）反客為主

（3）中途易轍

[例題講解]

【1】.學(xué)校把這個(gè)任務(wù)交給我們班，大家都有光榮的感覺(jué)是難以形容的。（雜糅）

【2】中國(guó)人民自從接受了馬列主義思想之后，中國(guó)的革命就在毛澤東同志的領(lǐng)導(dǎo)下大大改了樣子。（中途易轍）

【3】就學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)而言，老師們一年四季埋在作業(yè)堆里，太辛苦了。

（反客為主。前一句沒(méi)有說(shuō)完，就被第二句打斷了，換成了另一個(gè)話題）

【4】作為一個(gè)共產(chǎn)黨員、黨的領(lǐng)導(dǎo)干部，辦事、想問(wèn)題，都要從黨和人民的根本利益為出發(fā)點(diǎn)。(后半截是“從……出發(fā)"和“以……為出發(fā)點(diǎn)”兩句式的雜糅，可將“從"改成“以”)

【5】古往今來(lái)，誰(shuí)也不否認(rèn)有偉大成就的天才，都是具有刻苦勤奮的精神。（謂語(yǔ)部分是判斷句和陳述句雜糅，可在句末加“的"，形成“是……的”強(qiáng)調(diào)型結(jié)構(gòu)，也可去掉“是"）

【6】上海文藝出版社出版的《生存》,作者是一位蟄居海外二十多年的加拿大籍華裔作者之手。（是主謂謂語(yǔ)句和動(dòng)詞謂語(yǔ)句雜糅而成，可去掉句末的“作者”）

【7】你不認(rèn)真學(xué)習(xí)，那怎么能有好成績(jī)是可想而知的。(是反問(wèn)句和陳述句雜糅,應(yīng)去掉“可想而知"并在“成績(jī)”后加“呢"）

4、表意不明

（1）費(fèi)解

（2）歧義

（3）指代不明

[例題講解]

【1】在三年的高中生活中，我的進(jìn)步很大。因?yàn)槔蠋煂?duì)自己都是嚴(yán)格要求的。

(“自己”究竟指老師，還是指“我"不明，根據(jù)語(yǔ)境可將“自己”改為“我")

【2】在老校友聚會(huì)的那天,張青和王捷一見(jiàn)面，他就說(shuō)：“你還認(rèn)識(shí)他嗎”

（“他"究指張青呢還是王捷呢可將其改為“張青”）

5、成分多余或殘缺

（1）主語(yǔ)同謂語(yǔ)的一部分相重復(fù)

（2）謂語(yǔ)同賓語(yǔ)重復(fù)

（3）謂語(yǔ)和它前后的修飾成分相重復(fù)

（4）定語(yǔ)同中心語(yǔ)相重復(fù)

（5）狀語(yǔ)同中心語(yǔ)相重復(fù)

[例題講解]

【1】應(yīng)聘的外國(guó)專家正式工資一般應(yīng)高于或維持試用期工資而不能低于試用期工資。

(已有“高于或維持"來(lái)限定，明白地排除了“低于”的情況，再用“低于試用期工資"，是重復(fù)，應(yīng)刪掉)

【2】五星啤酒廠決定給陳新瑤等二人留廠察看兩年處分,受處分期間每月只發(fā)生活費(fèi)，并免發(fā)獎(jiǎng)金。

（第二個(gè)句子前面己說(shuō)明“只發(fā)生活費(fèi)”，己排除了發(fā)放獎(jiǎng)金，再說(shuō)“免發(fā)獎(jiǎng)金"，重復(fù)啰嗦，應(yīng)刪掉）

【3】雪蓮牌襯衫，無(wú)論在款式上、質(zhì)量上。還是包裝上，都可以堪稱全國(guó)一流。

（“堪”本是“可以"之意，前面再用“可以”,重復(fù)啰嗦，應(yīng)去掉“可以"）

【4】從他微弱的呼吸著，他沒(méi)有死,還有一息尚存。

(前面已說(shuō)"微弱"、“沒(méi)有死”己含有)

【5】我這次考不好的原因，是因?yàn)槲覜](méi)有按老師的要求仔細(xì)審題。

(主語(yǔ)多余“原因"與后“因?yàn)椤敝貜?fù)，因去掉“的原因"或“因?yàn)椤?

【6】老舍的寫作風(fēng)格總是和人民同甘共苦、風(fēng)雨同舟的。

（應(yīng)去掉“風(fēng)格"）

【7】上次從你院借來(lái)的講義，正在進(jìn)行打印,上課前可以發(fā)到學(xué)生手中。

（謂語(yǔ)多余“進(jìn)行”多余，應(yīng)去掉）

【8】籃球場(chǎng)上十位隊(duì)員正在激烈地打比賽。

（“打"多余，應(yīng)刪去）

【9】法國(guó)著名小說(shuō)家巴爾扎克以畢生的精力完成了小說(shuō)總集《人間悲劇》的編寫。

(賓語(yǔ)多余“的編寫”多余，應(yīng)去掉)

【10】今天,我來(lái)到揚(yáng)州瘦西湖的地方，游覽了白塔、釣魚臺(tái)和五亭橋等風(fēng)景點(diǎn)。(“的地方"多余,應(yīng)去掉)

6、分類不當(dāng)

【1】不是同一類的詞語(yǔ)放在一起當(dāng)作同一類的；

例：《中國(guó)少年報(bào)》和《科學(xué)畫報(bào)》這兩種報(bào)紙我都愛(ài)看。

【2】范圍大小不同的詞放在一起。

例：秋天到了，地里的莊稼和稻子成熟了。

【3】分類標(biāo)準(zhǔn)不一樣的詞放在一起。

例：參加這次勞動(dòng)的有工人、農(nóng)民和青年等。

7、詞語(yǔ)錯(cuò)誤分類

（1）名詞誤用：

【例1】

李大夫總是耐心地指導(dǎo)她把病歷寫得完整、清晰、條理。

(“條理”本是名詞，此使用為形容詞，與“完整、清晰"并列，可改為“有條理”)

【例2】你這種行為就不中國(guó)了。

（“中國(guó)"是名詞，此使用為動(dòng)詞?？筛臑椤安皇侵袊?guó)人的行為”）

動(dòng)詞誤用：

【例1】

這是一個(gè)多么感動(dòng)的場(chǎng)面啊!

（“感動(dòng)"是一個(gè)動(dòng)詞，此使用為形容詞，可改為“感人”）

【例2】

思維這個(gè)詞可以分為廣義和狹義兩種使用。

（“使用"是動(dòng)詞，此處使用顯得繁冗,可去掉）

形容詞誤用：

【例1】

他簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的兩句話。頓時(shí)使我心中有一種無(wú)可名狀的沉重。

(“沉重”是形容詞，此誤用為名詞,可改為“沉重感")。

【例2】

這本書，精裝本與普及本的定價(jià)懸殊一半多。

(“懸殊”本是形容詞，此使用為動(dòng)詞，可改為“相差"。)

數(shù)量詞誤用：

【例1】

上午，他吃了二個(gè)饅頭和一碗粥。

（“二個(gè)”應(yīng)改為“倆"。“倆”即兩個(gè)，是量詞）。

【例2】

在先進(jìn)工作者代表大會(huì)上，他們倆個(gè)人又在一起交流經(jīng)驗(yàn)。

(“倆"應(yīng)改為“兩”)

【例3】

收音機(jī)的價(jià)格一陣再降,有的甚至下降了一倍。

（將“一倍"改為50%等）

【例4】

趙家坡這個(gè)小山莊，自力更生建起了一座蓄水近十萬(wàn)多立方米的水庫(kù)。

（“近”與“多"矛盾,應(yīng)酌情刪去一個(gè)）

【例5】

經(jīng)過(guò)刻苦努力，期末考試他六門功課平均都在90分以上。

(“平均”和“以上"矛盾,應(yīng)酌情刪去一個(gè))

【例6】

我們外科的治愈率已由80%增加了93%。

（“了”應(yīng)改為“到"）

【例7】

他那身的勞動(dòng)布單帽和半新的家做黃布褂都早已濕透了。(量詞“身”可修飾“黃布褂"，但不能修飾“單帽”,應(yīng)將“身"改為“頂”，并在“半新"前加“那件”)

副詞誤用：

【例1】

新的政委和老政委一樣,更會(huì)體貼戰(zhàn)士。

（“更"與語(yǔ)境不符，應(yīng)刪去）

【例2】

他在工作中犯了這么大的錯(cuò)誤不是偶爾的。

(“偶爾”是副詞,不能作謂語(yǔ)，此將其誤用為形容詞,應(yīng)改為“偶然")

介詞不當(dāng)：

【例1】

為什么對(duì)于這種浪費(fèi)人才的現(xiàn)象至今沒(méi)有引起有關(guān)部門重視呢

(“對(duì)于”誤用，應(yīng)去掉)

【例2】

我關(guān)于美學(xué)很感興趣。

（“關(guān)于"誤用,應(yīng)改為“對(duì)”或“對(duì)于"）

【例3】

有的人在看問(wèn)題的方法上是錯(cuò)誤的。

（“在”和“上"多余，并導(dǎo)致了語(yǔ)法錯(cuò)誤。應(yīng)刪去）

助詞誤用：

【例1】

廣東農(nóng)村正在掀起了科學(xué)種田的新高潮。

（“正”和“了"矛盾，應(yīng)酌情刪去一個(gè)）

【例2】

連用的詞語(yǔ)，在內(nèi)容上前后不能重復(fù),否則，將會(huì)犯了畫蛇添足的毛病。

（“將”和“了"矛盾。應(yīng)刪去“了”）

【例3】我國(guó)向太平洋預(yù)定海域發(fā)射的首枚運(yùn)載火箭圓滿成功。

（因多用“的"字，使本為主謂短語(yǔ)作主語(yǔ)變?yōu)槊~性偏正短語(yǔ)作主語(yǔ),與謂語(yǔ)部分不能配捕，應(yīng)刪掉“的”）

連詞誤用：

【例1】

他的話明確和有力。

（“和"應(yīng)改為“而”）

【例2】

大家主動(dòng)地批判個(gè)人主義、自由主義和各種非無(wú)產(chǎn)階級(jí)思想。

（“和"使本不為并列關(guān)系的詞語(yǔ)變?yōu)榱瞬⒘嘘P(guān)系,應(yīng)改為“等”）

【例3】

欣逢這個(gè)偉大的日子，我謹(jǐn)代表我國(guó)政府、人民和我本人向閣下及通過(guò)閣下向貴國(guó)政府及人民致以熱烈的祝賀。

（第一個(gè)“及"誤用,應(yīng)改為“并”）

【例4】

怎么他到現(xiàn)在還沒(méi)拿定主意學(xué)歷史或者學(xué)地理。

(“或者"應(yīng)改為“還是”）

8、詞義不當(dāng)

（1）詞義誤解：

這種鼓吹有錢便是萬(wàn)能的說(shuō)法簡(jiǎn)直是不刊之論。（“不刊之論"是不更改、磨滅的言論，可改為“極端錯(cuò)誤”等）

（2）詞義輕重不當(dāng)：

【例1】小玉經(jīng)過(guò)三年的艱苦拼搏。高考取得了優(yōu)異的成就。

（“成就"詞義過(guò)重。應(yīng)改為“成績(jī)”）

【例2】對(duì)于這種嚴(yán)重?cái)_亂社會(huì)治安的犯罪分子,我們必須很好批評(píng)。

（“批評(píng)"詞義太輕，應(yīng)改為“斗爭(zhēng)”等）

（3）詞義范圍不當(dāng):

【例1】社會(huì)主義建設(shè)時(shí)候，需要大批杰出的科學(xué)家。（“時(shí)候"范圍太小,應(yīng)改為“時(shí)期”）

【例2】我們應(yīng)很好控制改革開(kāi)放的場(chǎng)面。（“場(chǎng)面"范圍大小，應(yīng)改為“局面”）

【例3】我們班上今天發(fā)生了不好的事變。(“事變"一詞范圍太大，應(yīng)改為“事件”或“事情")

色彩不當(dāng)

【例1】我軍經(jīng)過(guò)多次的沖鋒，終于打嗷了敵人的頑強(qiáng)進(jìn)攻。

（“頑強(qiáng)”是褒義詞,此使用為貶義詞，應(yīng)改為“頑固"）

【例2】要想大家都有高昂的斗志,我們應(yīng)該做仔細(xì)的煽動(dòng)工作。

（“煽動(dòng)”是貶義詞，此誤為褒義詞,應(yīng)改為“鼓動(dòng)"）

【例3】老大娘雖然一字不識(shí)，但她一進(jìn)屋便敏銳地感覺(jué)到：屋里彌漫著一氧化碳。

(“一氧化碳”是專業(yè)術(shù)語(yǔ),用于一字不識(shí)的老大娘是不恰當(dāng)?shù)模瑧?yīng)改為“煤氣")

【例4】我們?cè)谌澜缭俅梧嵵氐卣f(shuō)明，臺(tái)灣是中國(guó)領(lǐng)土不可分割的一部分。(“說(shuō)明”用于此不合莊重嚴(yán)肅語(yǔ)境,應(yīng)改為“聲明"）

10、關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)誤用

(Ⅰ)錯(cuò)用關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)：

【例1】盡管遇到多大困難，我也要完成任務(wù)。

（“盡管”是轉(zhuǎn)折聯(lián)詞,此分句間是條件關(guān)系，使用它不恰當(dāng),應(yīng)改為“不管"）

【例2】寧可千日無(wú)災(zāi)，不可一日不防。

(“寧可……也……”是選擇中表取舍關(guān)系的關(guān)聯(lián)詞，此分句間應(yīng)是讓步假設(shè)關(guān)系,此用它不能正確地顯現(xiàn)分句間的關(guān)系，應(yīng)改為“即使……也……")

(Ⅱ)濫用關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)：

【例1】這幅畫我一直非常喜歡,可是對(duì)它的領(lǐng)悟，卻是不久前的事。

（“卻”與“可是"重復(fù)，應(yīng)刪去“卻”或“可是"）

【例2】有的同學(xué)由于對(duì)語(yǔ)文不感興趣。所以對(duì)數(shù)學(xué)很喜歡。

（“由于……所以……”表因果關(guān)系,而分句間沒(méi)有因果關(guān)系，應(yīng)去掉）

(Ⅲ)缺少關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)：

【例1】新加坡的竹節(jié)蟲(chóng)不僅體色幾乎和竹子一樣,體形在安靜時(shí)完全像一根樹(shù)枝。

（分句間是遞進(jìn)關(guān)系，前面已用“不僅",而后一分句缺少與之相呼應(yīng)的“而且”等，應(yīng)在“體形"前加“而且”）

【例2】這次學(xué)術(shù)會(huì)，收獲很大,時(shí)間并不長(zhǎng)。

（此句兩個(gè)分句閻明顯是有轉(zhuǎn)折關(guān)系，應(yīng)加上“雖然……但是……"這一對(duì)關(guān)聯(lián)詞）

(Ⅳ)關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)位置不當(dāng)：

【例1】鳥(niǎo)的翅膀不管多么完美,如果不憑借空氣，鳥(niǎo)就永遠(yuǎn)不能飛到高空。

（“不管”應(yīng)移到句首）

【例2】小玉不但會(huì)唱歌,而且小李也會(huì)唱歌。

（因兩個(gè)分句的主語(yǔ)不同。“不但"應(yīng)移至句首）

【例3】農(nóng)民一方面向化肥廠提出合理的要求和建議，另一方面化肥廠積極改進(jìn)技術(shù)，提高質(zhì)量,保證化肥的供應(yīng)。

（應(yīng)將第一個(gè)“一方面”移至句首）

【例4】不等大家到齊，就他一個(gè)干起來(lái)了。

（兩個(gè)分句主語(yǔ)相同,只不過(guò)第一個(gè)分句蒙后省主語(yǔ)，所以“就"應(yīng)移到“他”與“一個(gè)"間）

(Ⅴ)關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)配套使用不當(dāng)：

【例1】只有好好聽(tīng)課,好好完成作業(yè)，學(xué)習(xí)成績(jī)就能大幅度提高。

（“只有”和“就"不是同套關(guān)聯(lián)詞,不能配搭使用，應(yīng)將“就”改為“才",不能將“只有”改為“只要"，因?yàn)榉志溟g是必要條件關(guān)系而不是充分條件關(guān)系）

【例2】既然你來(lái)了,我也該走了。

（“既然”和“也"不屬同套關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)，不能配套使用，應(yīng)將“也”改為“就"）

專題練習(xí)

1、

閱讀下面的文段，回答問(wèn)題。

自強(qiáng)不息，是在失敗中重振旗鼓，是在眼淚中綻放微笑，是在低谷時(shí)仰望天空。就好比宋代的范仲淹一樣，嘔心瀝血推行的新政被毀，但是他并沒(méi)有因此一蹶不振，依舊心憂天下蒼生，為民請(qǐng)命。被貶期間，他依然寫出了“先天下之憂而憂，后天下之樂(lè)而樂(lè)”的千古名句。

他一生經(jīng)歷諸多磨難，但始終自強(qiáng)不息。在西北任職時(shí)，他愛(ài)護(hù)士兵，治軍有方，誠(chéng)懇接納各方歸附羌民，西夏軍隊(duì)不敢輕易來(lái)犯；在主持慶歷新政時(shí)，他澄清吏治、改革科舉、整修武備、減免徭役、發(fā)展農(nóng)業(yè)生產(chǎn)。新政實(shí)施短短幾個(gè)月，就引發(fā)了之后的王安石變法，并且讓宋朝當(dāng)時(shí)的局面煥然一新。

文中畫線語(yǔ)句表達(dá)欠妥，請(qǐng)你作出修改。

2、閱讀下面的文段回答問(wèn)題

一個(gè)理想的青年應(yīng)該是什么樣的呢？無(wú)論一個(gè)人將來(lái)干哪種事業(yè)，他都需要四個(gè)條件。頭一項(xiàng)是運(yùn)動(dòng)選手的體格，它是其他各種條件的基礎(chǔ)。其次是科學(xué)家的頭腦。會(huì)尊重事實(shí)，會(huì)看出事實(shí)中間的關(guān)系，這就是科學(xué)家的本領(lǐng)。要得到這本領(lǐng)，你必須冷靜、客觀、虛心、謹(jǐn)慎，不動(dòng)意氣，不持成見(jiàn)。第三是革命家的執(zhí)著。看到一件事應(yīng)該做，就去做，就去做到底，以堅(jiān)忍卓越、百折不回的精神戰(zhàn)勝一切困難。最后是藝術(shù)家的胸襟。藝術(shù)是欣賞，藝術(shù)是創(chuàng)造。只有這樣，才能徹底認(rèn)識(shí)人生的價(jià)值，擁有豐富的精神生活，隨處吸收深厚的生命力。身強(qiáng)體健、矢志不渝、雅致高遠(yuǎn)、從容睿智，一個(gè)人如果具備這四大條件，他就不愧為完人了。

作為總結(jié)句，文中畫線的句子表達(dá)欠妥，請(qǐng)結(jié)合語(yǔ)境修改。

3、

閱讀這段文字，完成后面的小題。

家國(guó)情懷是源自內(nèi)心的質(zhì)樸情感，它體現(xiàn)為一種民族大義。大禹治水，三過(guò)家門而不入；戚繼光抗倭，保家衛(wèi)國(guó)……回溯過(guò)往，從神話故事到歷史典故，濃濃的家國(guó)情懷都體現(xiàn)為民族大義?！抖Y記·大學(xué)》的“修身、齊家、治國(guó)、平天下",屈原的“路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索”······家國(guó)情懷世代相傳，成為中國(guó)人的一種文化基因。

作為總結(jié)句，文中畫線的句子表達(dá)欠妥，請(qǐng)結(jié)合語(yǔ)境修改。

4、

閱讀文段，回答問(wèn)題。

人民大會(huì)堂被稱為“共和國(guó)殿堂"之美譽(yù)。70多年來(lái)，它既是全國(guó)人民共商國(guó)是、國(guó)家舉行外事活動(dòng)的重要場(chǎng)所，也是一座歷史豐碑。無(wú)數(shù)推動(dòng)中國(guó)蒼桑巨變的重大決策，在這里制定;無(wú)數(shù)提升中國(guó)國(guó)際地位的外交活動(dòng)，在這里展開(kāi)。作為新中國(guó)最重要的建筑，人民大會(huì)堂像一個(gè)特殊的參與者，見(jiàn)證了共和國(guó)的風(fēng)雨歷程，見(jiàn)證了“人民”的力量與中國(guó)奇跡。人民大會(huì)堂，以人民的名義，走過(guò)悠長(zhǎng)歲月，芳華依舊。

文中畫線的句子表達(dá)欠妥，請(qǐng)結(jié)合語(yǔ)境修改。

5、閱讀文段，回答問(wèn)題。

詩(shī)歌之美如一杯清茶，一首古曲，一卷古書，它洗刷我的心靈，凈化我的靈魂。詩(shī)歌賦予我神奇的力量。我偏愛(ài)王維的“明月松間照，清泉石上流"的意境;我欣賞陶淵明的“采菊東籬下，悠然見(jiàn)南山”的閑適;我向往李白放蕩不羈“飛流直下三千尺，疑是銀河落九天"的灑脫;我更喜歡孟浩然“綠樹(shù)村邊合，青山郭外斜”的鄉(xiāng)村美景；還有劉禹錫的“沉舟側(cè)畔千帆過(guò)，病樹(shù)前頭萬(wàn)木春"的豁達(dá)。詩(shī)歌之美，讓我感受到生活的美好。在蕭瑟的秋風(fēng)中散步，忽見(jiàn)老杜招手，舉杯邀月。太白瀟瀟灑灑地走來(lái)，讓我與他一同體驗(yàn)《行路難》中“直掛云帆濟(jì)滄海”的壯志豪情。通過(guò)體驗(yàn)詩(shī)歌之美，還能使我在業(yè)余生活中陶冶情操，感受詩(shī)人經(jīng)歷的跌宕起伏，體會(huì)人世間的人情冷暖、世態(tài)炎涼。

文中畫線的句子有一處語(yǔ)病，請(qǐng)修改。

閱讀文段，回答問(wèn)題。

中國(guó)古代文人筆下的山水，就像是一面鏡子，投射出他們的熱愛(ài)與品性?？鬃诱f(shuō):“仁者樂(lè)山，智者樂(lè)水。"酈道元喜歡的山水，既有“千山鳥(niǎo)飛絕，萬(wàn)徑人蹤滅”的寂靜凄冷，又有“四面竹樹(shù)環(huán)合，寂寥無(wú)人"的幽深冷清，這何嘗不是他自己的心境王維喜歡的山水，是“明月松間照，清泉石上流”的清；是“人閑桂花落，夜靜春山空"的空，每一座山水，都是他的思考。蘇東坡的山水，是“亂石穿空，驚濤拍岸，卷起千堆雪”的壯閥，像他一生活得坦蕩蕩;或是“惟江上之清風(fēng)，與山間之明月，耳得之而為聲，目遇之而成色",是他面對(duì)人生起伏時(shí)的豁達(dá)……由此可見(jiàn)，讀了他們寄情山水的詩(shī)文，就如同了解了他們的豐功偉績(jī)，不禁令人心生敬意。

畫橫線的語(yǔ)句表達(dá)欠妥，請(qǐng)修改。

7、閱讀文段，回答問(wèn)題。

自古以來(lái).我國(guó)文人就有用齋、堂、居等給自己的書房命名的雅好，這也是傳統(tǒng)書房文化的點(diǎn)睛之筆。王冕一生愛(ài)好梅花，便為自己的書房取名“梅花屋"。沈鈞儒嗜石成癖，就為書齋命名“與石居”。徐悲鴻曾買得一幅唐畫《八十七神仙卷》,遂名其書齋為“八十七神仙館"。以喜愛(ài)之物命名的齋號(hào)，表現(xiàn)了主人的品格與追求；以所寓情志命名的齋名，則顯示了主人的興趣愛(ài)好。清代學(xué)者錢大昕為表明自己鍥而不舍、筆耕不輟的決心，取《勸學(xué)》篇中“駑馬十駕，功在不舍"之意，為書齋命名“十駕齋"。梁?jiǎn)⒊芄饩w皇帝之命，變法維新、面對(duì)國(guó)家的內(nèi)憂外患，臨危受命，遂將自己的書齋取名“飲冰室”。魯迅先生因支持學(xué)生愛(ài)國(guó)運(yùn)動(dòng)而被反動(dòng)當(dāng)局誣為“學(xué)匪",先生針?shù)h相對(duì)，索性把書房“俟堂”更名為"綠林書屋"。1941年、柳亞子居香港，為其書齋命名“羿樓",取自“后羿射日”的神話故事，寓意對(duì)日本侵略者的強(qiáng)烈仇恨，希望取得抗戰(zhàn)的勝利。

畫橫線的語(yǔ)句表達(dá)欠妥，請(qǐng)修改。

8、閱讀文段，回答問(wèn)題。

2022年10月18日，圓明園將迎來(lái)罹難162周年紀(jì)念日，學(xué)校組織“走進(jìn)圓明團(tuán)遺址，感受歷史陣痛"的游覽參觀活動(dòng)。下面是一位同學(xué)寫的參觀感受。

歷史的長(zhǎng)風(fēng),不分四季，吹拂著京郊一片荒蕪的廢墟，將歷經(jīng)苦難而自強(qiáng)不息的炎黃子孫的目光，拉回到1860年那個(gè)充滿暴虐、血腥的歲月。英法聯(lián)軍在第二次鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)中，把由清朝的康熙、雍正、乾隆、嘉慶、道光、咸豐六代皇帝，歷經(jīng)150余年苦心經(jīng)營(yíng)的一座大型皇家宮苑——圓明園付之一炬。盛時(shí)的圓明園，由圓明園、長(zhǎng)春園、綺春園三園組成，留給后人的只有劫后幸存的石建筑殘?jiān)?/p>

大水法噴泉遺址是較為有名的一組遺跡。水法,西洋人之稱謂，國(guó)人則稱之噴泉。它建于乾隆十二年至乾隆二十五年(1747-1760年)，建筑風(fēng)格以歐洲文藝復(fù)興時(shí)期的巴洛克風(fēng)格為主,這是圓明園內(nèi)最大的噴泉，現(xiàn)在即使是廢墟，亦令人嘆為觀止。

觀水法乃是皇帝觀看大水法噴泉的寶座,與大水法遙相呼應(yīng)。當(dāng)年乾隆皇帝就是坐在這個(gè)寶座上欣賞噴泉的。寶座的后面，建有高大的大理石圍屏，圍屏中鑲嵌著石屏蕊,上面刻著洋槍洋炮。如今，當(dāng)人們面對(duì)小平臺(tái)上并列著的5塊石屏蕊，似乎瞥見(jiàn)了我們是如何被洋槍洋炮轟出中世紀(jì)的······

海晏堂遺址是整個(gè)景區(qū)中最大的一組大理石建筑群，其主樓為兩層,正面向西，有11個(gè)開(kāi)間。這些豪華的樓宇、門窗四周鑲嵌著五色琉璃磚，大理石柱上雕刻著花紋圖案;樓前

左右各有疊落的石梯,石梯中央懷抱著一個(gè)石雕的大貝殼;貝殼的兩側(cè)呈八字形排列著12座人身獸頭銅坐像……面對(duì)這一殘存的藝術(shù)殿堂，令人心靈受到了深深的震撼!仿佛看見(jiàn)先賢揚(yáng)掌叩問(wèn)蒼穹，我中華文明緣何迭遭劫掠

遠(yuǎn)瀛觀乃是香妃的寢宮，整座宮殿全部用漢白玉雕成，柱上垂花式葡萄形花紋現(xiàn)在仍十分清晰，頂部正中為琉璃大室頂,雕刻精美絕倫。綺春園里的石拱殘橋，也是圓明園二百多座橋中僅存的兩座殘橋之一。穿越這殘存單孔橋洞,人們似乎看到硝煙滾滾的歷史風(fēng)云，慨嘆不已……

文段中畫線的句子有一處表達(dá)欠妥-請(qǐng)你幫助修改

修改為:

9、閱讀文段，回答問(wèn)題。

青銅大而具——我呀，寬131cm、高71cm、深66cm、重131斤，可是個(gè)大個(gè)頭呢。歷次的考古研究發(fā)現(xiàn)，屬于三星堆文化的我的分鑄技術(shù)和合金比例與遠(yuǎn)在中原的安陽(yáng)殷墟屬于同一系統(tǒng)。這一發(fā)現(xiàn)印證了中華文明的多元一體和悠久深邃，反映了中原文化對(duì)我們?nèi)嵌盐幕南嗷ビ绊憽?/p>

文段中畫線的句子表達(dá)欠妥，請(qǐng)你幫助修改

修改為:

10、閱讀文段，回答問(wèn)題。

自強(qiáng)不息，是在失敗中重振旗鼓，是在眼淚中綻放微笑，是在低谷時(shí)仰望天空。就好比宋代的范仲淹一樣，嘔心瀝血推行的新政被毀，但是他并沒(méi)有因此一蹶不振，依舊心憂天下蒼生，為民請(qǐng)命。被貶期間，他依然寫出了“先天下之憂而憂，后天下之樂(lè)而樂(lè)”的千古名句。

他一生經(jīng)歷諸多磨難，但始終自強(qiáng)不息。在西北任職時(shí)，他愛(ài)護(hù)士兵，治軍有方，誠(chéng)懇接納各方歸附羌民，西夏軍隊(duì)不敢輕易來(lái)犯；在主持慶歷新政時(shí)，他澄清吏治、改革科舉、整修武備、減免徭役、發(fā)展農(nóng)業(yè)生產(chǎn)。新政實(shí)施短短幾個(gè)月，就引發(fā)了之后的王安石變法，并且讓宋朝當(dāng)時(shí)的局面煥然一新。

文段中畫線的句子表達(dá)欠妥，請(qǐng)你幫助修改

修改為:

11、閱讀文段，回答問(wèn)題。

一個(gè)理想的青年應(yīng)該是什么樣的呢？無(wú)論一個(gè)人將來(lái)干哪種事業(yè)，他都需要四個(gè)條件。頭一項(xiàng)是運(yùn)動(dòng)選手的體格，它是其他各種條件的基礎(chǔ)。其次是科學(xué)家的頭腦。會(huì)尊重事實(shí)，會(huì)看出事實(shí)中間的關(guān)系，這就是科學(xué)家的本領(lǐng)。要得到這本領(lǐng)，你必須冷靜、客觀、虛心、謹(jǐn)慎，不動(dòng)意氣，不持成見(jiàn)。第三是革命家的執(zhí)著?？吹揭患聭?yīng)該做，就去做，就去做到底，以堅(jiān)忍卓越、百折不回的精神戰(zhàn)勝一切困難。最后是藝術(shù)家的胸襟。藝術(shù)是欣賞，藝術(shù)是創(chuàng)造。只有這樣，才能徹底認(rèn)識(shí)人生的價(jià)值，擁有豐富的精神生活，隨處吸收深厚的生命力。身強(qiáng)體健、矢志不渝、雅致高遠(yuǎn)、從容睿智，一個(gè)人如果具備這四大條件，他就不愧為完人了。

文段中畫線的句子表達(dá)欠妥，請(qǐng)你幫助修改。

修改為:

12、閱讀文段，回答問(wèn)題。

《敬業(yè)與樂(lè)業(yè)》演講一開(kāi)始，就首當(dāng)其沖地提出了“敬業(yè)樂(lè)業(yè)是人類生活的不二法門"的中心論點(diǎn)，接著分別談?wù)摿恕坝袠I(yè)”“敬業(yè)"“樂(lè)業(yè)”的重要性，最后總結(jié)全文旨意。

作者先引用春秋時(shí)期孔子的話和百丈禪師的故事，得出“百行業(yè)為先，萬(wàn)惡懶為首"的結(jié)論，強(qiáng)調(diào)“有業(yè)”是做人之本。論證“敬業(yè)"問(wèn)題時(shí)，先用朱熹的“主一無(wú)適便是敬”，解釋“敬業(yè)"的含義就是專心致志、心無(wú)旁騖。接著，用“為什么該敬呢”一句設(shè)問(wèn)，論證“凡職業(yè)沒(méi)有不是神圣的，凡職業(yè)沒(méi)有不是可敬的"的道理。僅有“樂(lè)以忘憂”的“樂(lè)業(yè)"還不夠，“發(fā)憤忘食”的“敬業(yè)"才是人生更高的境界和價(jià)值。論述“樂(lè)業(yè)”重要性時(shí)，梁?jiǎn)⒊葟乃究找?jiàn)慣的“做工好苦呀"的嘆氣聲中談起，指出應(yīng)該從無(wú)法逃避的事中尋找樂(lè)趣。又用設(shè)問(wèn)的方式列出了四個(gè)理由，其中浸透著深刻的人生體悟和哲理。

演講最后，梁?jiǎn)⒊院?jiǎn)意賅地把“敬業(yè)與樂(lè)業(yè)”總結(jié)為“責(zé)任心"和“趣味”，強(qiáng)調(diào)“人類合理的生活總該如此"，并“盼望諸君和我一同受用”。

根據(jù)語(yǔ)境，畫線的句子表達(dá)欠妥，請(qǐng)修改。(2分）

修改為:

13、閱讀文段，回答問(wèn)題。

“天行健，君子以自強(qiáng)不息。"這句話出自《周易》，意思是天道運(yùn)行鋼健有力，永無(wú)止息，而君子處世，也應(yīng)該遵循天道，奮發(fā)進(jìn)取、持之以恒。

這是我國(guó)傳統(tǒng)文化的精髓，也是中華民族生生不息的精神源泉之一。

正是有了這種自強(qiáng)不息的精神，中華民族才譜寫了萬(wàn)里駝鈴萬(wàn)里波的浩浩絲路長(zhǎng)歌，創(chuàng)造了萬(wàn)國(guó)衣冠會(huì)長(zhǎng)安的盛唐氣象，成為人類歷史上唯一綿延5000多年的燦爛文明。

親愛(ài)的同學(xué)們，我們奮進(jìn)的征程中充滿希望，也充滿了挑戰(zhàn)。面對(duì)困難自強(qiáng)不息，將是我們實(shí)現(xiàn)價(jià)值成就未來(lái)的動(dòng)力?，F(xiàn)在，讓我們一起開(kāi)啟今天的主題班會(huì)——“少年當(dāng)自強(qiáng)”。

閱讀開(kāi)場(chǎng)白，大家發(fā)現(xiàn)第三段中畫線句子在語(yǔ)境中表達(dá)欠妥。請(qǐng)你作出修改。

修改為:

14、閱讀文段，回答問(wèn)題。

亭，作為我國(guó)古代傳統(tǒng)建筑的重要形式之一，其造型多變，輪廓優(yōu)美，是古代文人雅士撰聯(lián)題對(duì)的點(diǎn)景之地。亭的歷史十分悠久，但最早的亭并不是供游客觀賞的景觀。在漫長(zhǎng)的歷史歲月中，亭的功能幾經(jīng)變遷，經(jīng)歷了從政治機(jī)構(gòu)到軍事設(shè)施再到景觀建筑。如周代的亭，是矗立在邊防要塞的小堡壘。發(fā)展至秦漢，亭成為地方維護(hù)治安的基層組織。到了隋唐時(shí)期，園苑之中筑亭已很普遍。至宋代，亭文化鼎盛一時(shí)，人們對(duì)亭的建造也越發(fā)考究。元明清時(shí)期，隨著私家園林的興盛，亭在位置、規(guī)模和形式上都變得更加多樣化。亭的功能在不斷發(fā)生變化，它的文化內(nèi)含與美學(xué)價(jià)值也在不斷豐富。亭不僅具有傳統(tǒng)建筑的形式美，還富有詩(shī)情畫意的意境美，在中國(guó)傳統(tǒng)建筑文化中的重要地位不言而喻。

根據(jù)語(yǔ)境，畫線的句子表達(dá)欠妥，請(qǐng)修改。(2分）

修改為:

15、閱讀文段，回答問(wèn)題。

畫家盧沉創(chuàng)作的《機(jī)車大夫》記錄了新中國(guó)成立以來(lái)第一臺(tái)國(guó)產(chǎn)蒸汽機(jī)車試車成功的畫面。機(jī)車轉(zhuǎn)動(dòng)，冒出大量白煙，老中青三代機(jī)修工人目送機(jī)車駛向遠(yuǎn)方，露出了笑容。新中國(guó)成立之初，百?gòu)U俱興，困難重重，但為了開(kāi)發(fā)自己的家園，人民群眾迸發(fā)出巨大的工作熱情。當(dāng)家作主的中國(guó)人民，用辛勤的汗水和閃光的智慧，奏響了時(shí)代的最強(qiáng)音。

畫線的句子有兩處表達(dá)欠妥，請(qǐng)修改。(2分）

修改為:

16、（北京市門頭溝區(qū)2022-2023學(xué)年九年級(jí)上學(xué)期期末語(yǔ)文試卷）

每年春夏，世界唯一一種以北京命名的野生候鳥(niǎo)——北京雨燕，都會(huì)在正陽(yáng)門城出現(xiàn)。它們已經(jīng)在北京中軸線正陽(yáng)門上筑巢600多年，是北京中軸線上正兒八經(jīng)的原住居民。2008年北京奧運(yùn)會(huì)的吉祥物“妮妮"，就是以北京雨燕為原型設(shè)計(jì)的。樓閣高臺(tái)上爭(zhēng)逐競(jìng)飛的雨燕，成為古都北京一道自然與人文兼具的景觀。北京雨燕是北京中軸線文化富礦中一個(gè)靈動(dòng)的符號(hào)，還是活著的文化遺產(chǎn)。

畫線的句子有表達(dá)欠妥，請(qǐng)修改。(2分）

修改為:

17、閱讀文段，回答問(wèn)題。

兔的蹤影在文學(xué)作品中最早可追溯到《詩(shī)經(jīng)》，如《詩(shī)經(jīng)王風(fēng)兔爰》有“有兔爰愛(ài)，雉離于羅”，描述的是野兔逍遙自在地跳躍、山雞落網(wǎng)凄凄慘慘的情景。漢代《古艷歌》中有詩(shī)句“煢煢白兔，東走西顧"，形容白兔形影相吊、孤獨(dú)無(wú)靠的樣子，令人愛(ài)憐?！禵_____》中有“雄兔腳撲朔，雌兔眼迷離，雙兔傍地走，安能辨我是雄雌”的詩(shī)句。唐白居易《孟夏思渭村舊居寄舍弟》詩(shī)云：“兔隱豆苗肥，鳥(niǎo)鳴桑椹熟"，描繪了一幅寧?kù)o閑適的田園風(fēng)……關(guān)于兔的古詩(shī)精妙絕倫、比比皆是，兔文化也影響到人們的精神生活，寄予著人們的美好希望。比如“動(dòng)如脫兔”比喻兔子行動(dòng)敏捷；“狗兔聽(tīng)提"表現(xiàn)兔子性格溫和；“狡兔三窟”反映兔子的勇敢、智慧。還有大家甚詳其義的“守株待兔"“兔死狐悲”“兔死狗烹"“龜兔賽跑”等成語(yǔ)，它們不僅蘊(yùn)涵著強(qiáng)烈的社會(huì)時(shí)代特征，還反映了兔的自然屬性，揭示了深刻的生物學(xué)規(guī)律。

畫線的句子有表達(dá)欠妥，請(qǐng)修改。(2分）

修改為:

18、閱讀文段，回答問(wèn)題。

我國(guó)著名作家鄧拓曾說(shuō)過(guò)，“古來(lái)一切有成就的人，都很嚴(yán)肅地對(duì)待自己的生命，當(dāng)他活著一天，總要多勞動(dòng)，多工作，多學(xué)習(xí)，不肯虛度年華，不讓時(shí)間白白浪費(fèi)掉。"可見(jiàn)，一個(gè)人要想有所成就，勞動(dòng)是不二法門。唐朝的名僧百丈禪師“一日不做事，一日不吃飯”，他每天除了上堂說(shuō)法之外，還自己掃地、擦桌子、洗衣服，直到八十歲，日日如此。我們每個(gè)普通人都要不斷勞作，更何況百丈禪師！

畫線的句子有表達(dá)欠妥，請(qǐng)修改。(2分）

修改為:

19、閱讀文段，回答問(wèn)題。

魯迅先生是近代以來(lái)文化藝術(shù)界最有影響力的代表性人物，是我國(guó)思想文化戰(zhàn)線上一面光輝的旗幟。他誕生在中華民族內(nèi)憂外患、苦難深重的年代。魯迅一生研習(xí)不輟，在文學(xué)創(chuàng)作與翻譯、文藝批評(píng)、文化歷史研究、古籍?？闭淼榷鄠€(gè)領(lǐng)域，都有開(kāi)拓性的貢獻(xiàn)。有偉人高度評(píng)價(jià)魯迅“不是偉大的文學(xué)家，就是偉大的思想家和偉大的革命家"，“橫眉冷對(duì)千夫指，俯首甘為孺子牛”是他一生最生動(dòng)的寫照。對(duì)他的敬仰者來(lái)說(shuō)，他是一身肩起黑暗閘門、憤世嫉俗的豪杰，在長(zhǎng)夜中指示了光明所在的火把；對(duì)他的批判者來(lái)說(shuō)，他也是最強(qiáng)有力的對(duì)手，無(wú)論是他的才華橫溢的雄辯，還是他綿密如針的邏輯，都像漫天羅網(wǎng)，讓人無(wú)所遁形。

畫線的句子有表達(dá)欠妥，請(qǐng)修改。(2分）

修改為:

20、閱讀文段，回答問(wèn)題。

地鐵車站的命名是地鐵文化的重要元素之一。北京地鐵車站的命名既遵從“符合歷史，照顧習(xí)慣，體現(xiàn)規(guī)劃，好找好記"的原則，同時(shí)又注重突顯北京的地域特色，比如一些站名就是以老北京地名命名的。有些地名聽(tīng)起來(lái)不夠文雅，如公主墳、白堆子、泥洼、土橋等，但體現(xiàn)著老北京特色，是一種歷史記憶，用來(lái)做站名可彰顯深沉的人文情懷。在這方面，《北京地鐵站名掌故》一書給我們的探究帶來(lái)很大幫助?！侗本┑罔F站名掌故》是國(guó)內(nèi)第一部研究城市地鐵站名文化的著作，其編寫的主要難度在于文史資料的閱覽檢索量巨大，站名來(lái)源的實(shí)地尋訪考據(jù)工作繁重，以及相關(guān)資料的采集整理工作龐雜。為探尋北京地鐵站名的歷史淵源，十余年來(lái)，作者嘔心瀝血，遍賞車站周邊景觀，查閱了大量文史書刊，廣泛采錄資料并進(jìn)行了全面的梳理、分析與整合，逐一攻破難關(guān)，最終編寫成書。

畫線的句子有表達(dá)欠妥，請(qǐng)修改。(2分）

修改為:

閱讀文段，回答問(wèn)題。

北京雨燕是唯一以“北京”命名的野生候鳥(niǎo)，被很多人視作“北京城的精靈"。北京雨燕即使是一種“活態(tài)文化遺產(chǎn)”，也是北京的一個(gè)“特殊生態(tài)符號(hào)"。這讓北京雨燕成為了北京一張獨(dú)特的文化名片。

每年春夏晨昏之際，成群結(jié)隊(duì)的北京雨燕都會(huì)現(xiàn)身京城。它們?cè)诠爬细叽蟮某情T樓上追逐競(jìng)飛，成為古都北京一道鮮活而經(jīng)典的生態(tài)風(fēng)景。七月中下旬，北京雨燕又飛往非洲南部。

“天命玄鳥(niǎo)，降而生商?！薄对?shī)經(jīng)商頌》中的“玄鳥(niǎo)"，被古人奉為神圣。學(xué)者認(rèn)為，“玄鳥(niǎo)”指的是北京雨燕。有學(xué)者說(shuō)：“‘北京雨燕’應(yīng)該就是中華早期文明的圖騰原型。北京城的起源在‘燕山’腳下的西周‘燕都’古城，可以說(shuō)，一個(gè)小小的‘燕’字與古都北京有著不解之緣?！B(niǎo)’有祥瑞與守護(hù)之意，而北京雨燕已不離不棄地守護(hù)古都600余年。"

2021年在昆明舉辦的聯(lián)合國(guó)《生物多樣性公約》締約方大會(huì)第十五次會(huì)議上，北京展區(qū)采用沉浸式手法，讓觀眾跟著雨燕，打開(kāi)超大型城市中人與自然和諧共生的美麗畫卷?？梢哉f(shuō)，北京雨燕已成為北京城市的一張文化名片。

目前，社會(huì)各界正攜手保護(hù)雨燕。相信未來(lái)，這些與古都相伴的鳥(niǎo)兒能更加自由地翱翔于北京上空。

畫線的句子有表達(dá)欠妥，請(qǐng)修改。(2分）

修改為:

閱讀文段，回答問(wèn)題。

習(xí)近平總書記在全國(guó)教育大會(huì)上明確指出，把勞動(dòng)教育納入社會(huì)主義建設(shè)者接班人的總體要求，構(gòu)建德智體美勞全面培養(yǎng)的教育體系。國(guó)務(wù)院以貫徹落實(shí)全國(guó)教育、精神為契機(jī)，針對(duì)勞動(dòng)教育被淡化、弱化的問(wèn)題，對(duì)新時(shí)代大中小學(xué)勞動(dòng)教育制度進(jìn)行了系統(tǒng)設(shè)計(jì)，組織研制《關(guān)于全面加強(qiáng)新時(shí)代大中小學(xué)勞動(dòng)教育的意見(jiàn)》?！兑庖?jiàn)》面向全黨全社會(huì)，立足國(guó)之大計(jì)□黨之大計(jì)，提高勞動(dòng)教育站位，把勞動(dòng)教育擺在突出位置上，作為當(dāng)前全面貫徹黨的教育方針的重點(diǎn)工作□以馬克思主義勞動(dòng)觀為指導(dǎo)，堅(jiān)持全員、全方位、全過(guò)程設(shè)計(jì)，明確勞動(dòng)教育總目標(biāo)及不同學(xué)段、不同類型學(xué)校的課程設(shè)置、內(nèi)容要求和考核評(píng)價(jià)辦法，形成勞動(dòng)教育體系。以上對(duì)勞動(dòng)教育所做的基層設(shè)計(jì)，能夠促進(jìn)各地增強(qiáng)新時(shí)代大中小學(xué)勞動(dòng)教育目標(biāo)內(nèi)容體系、組織實(shí)施體系和支持保障體系。

畫線的句子有表達(dá)欠妥，請(qǐng)修改。(2分）

修改為:

23、閱讀文段，回答問(wèn)題。

作為我國(guó)非物質(zhì)文化遺產(chǎn)之一的風(fēng)箏，其制作工藝有三大環(huán)節(jié)，即扎、糊、繪。扎骨架最為關(guān)鍵，骨架扎不好，風(fēng)箏便無(wú)法飛起。糊風(fēng)箏多用堅(jiān)韌受風(fēng)的綿紙，也有用綾、絹的?！袄L”賦予風(fēng)箏豐富的內(nèi)涵，而“扎"和“糊”是古人探索機(jī)械原理和技術(shù)應(yīng)用。神話故事、花鳥(niǎo)瑞獸是傳統(tǒng)風(fēng)箏最常見(jiàn)的繪畫題材。兩千年來(lái)，高超的風(fēng)箏工藝逐漸與悠久的傳統(tǒng)文化融合，風(fēng)箏就不再是單純的紙鳶了。小小的風(fēng)箏，承載的不僅僅是飛翔的夢(mèng)想，還有對(duì)風(fēng)調(diào)雨順、五谷豐登的美好祈盼，對(duì)親朋好友平安康泰、前程似錦的真誠(chéng)祝福。

畫線的句子有兩處表達(dá)欠妥，請(qǐng)修改。(2分）

修改為:

24、閱讀文段，回答問(wèn)題。

絲綢之路凝結(jié)著中國(guó)古人的智慧。長(zhǎng)期以來(lái),沿線其他國(guó)家經(jīng)由絲綢之路與中國(guó)開(kāi)展了各種經(jīng)貿(mào)活動(dòng)。西漢時(shí)期，張騫開(kāi)拓出聞名于世的絲綢之路，打通了東西方的貿(mào)易通道，中國(guó)的絲織品、茶葉、瓷器以及灌溉、制絲技術(shù)等，開(kāi)始向中亞、西亞乃至世界各地傳播。七百多年后，唐朝高僧玄奘沿著古絲綢之路遠(yuǎn)赴天竺，帶回了許多佛像、經(jīng)論和佛舍利，創(chuàng)造了中印文化交流的高峰。及至明代，鄭和七下西洋，將青花瓷、中國(guó)歷法等商品技藝和華夏文明傳遍亞非數(shù)十國(guó)，使海上絲綢之路發(fā)展到極盛時(shí)期。這些互利共贏的經(jīng)貿(mào)往來(lái)和互學(xué)互鑒的文化交流，展現(xiàn)了開(kāi)放包容的胸襟與和平合作的精神，成就了絲路佳話。

如今，絲路故事仍在講述。近年來(lái)，我國(guó)與“一帶一路"沿線國(guó)家互辦文化年、藝術(shù)節(jié)、電影周、旅游推介等活動(dòng)，還開(kāi)展了各種項(xiàng)目合作。這些舉措使沿線國(guó)家民心相通，在求同存異中共同進(jìn)步，助力“一帶一路”行穩(wěn)致遠(yuǎn)。

你發(fā)現(xiàn)這部分畫線處用來(lái)總括后面三句話，有些地方表達(dá)欠妥。請(qǐng)修改此句。

修改為:

閱讀文段，回答問(wèn)題。

隨著時(shí)代的發(fā)展，誠(chéng)信的內(nèi)涵也不斷豐富，逐漸沉淀為中華民族文化的精髓。儒家經(jīng)典《論語(yǔ)》一書中寫道，“人而無(wú)信，不知其可也"、“與朋友交而不信乎”。宋代周敦頤把“誠(chéng)"提到“五常之本，百行之源”的高度。在新民主主義革命時(shí)期，中國(guó)共產(chǎn)黨人把誠(chéng)信提高到黨的建設(shè)的高度。毛澤東同志曾提出要“實(shí)事求是"，周恩來(lái)同志強(qiáng)調(diào)要“老老實(shí)實(shí)，實(shí)事求是，腳踏實(shí)地，穩(wěn)步而又勇敢地前進(jìn)”。在社會(huì)主義革命和建設(shè)時(shí)期，誠(chéng)信成為社會(huì)主義核心價(jià)值觀的內(nèi)容之一。這一切都充分說(shuō)明，誠(chéng)信不但是傳統(tǒng)美德的要求，也是社會(huì)主義建設(shè)的要求，更是革命傳統(tǒng)的要求。

畫線的句子有表達(dá)欠妥，請(qǐng)修改。(2分）

修改為:

26、閱讀文段，回答問(wèn)題。

長(zhǎng)信宮燈造型華美，被譽(yù)為“中華第一燈"，冬奧會(huì)火種燈也是從這里接受了靈感。長(zhǎng)信宮燈造型輕巧華麗，一位跪地執(zhí)燈的宮女，左手執(zhí)燈盤，燈盤中心有燈芯，右臂高高舉起，垂下的袖管便成為燈罩；設(shè)計(jì)巧妙環(huán)保，宮女的袖管與身體連接形成煙道，當(dāng)燈燭點(diǎn)燃時(shí)，煙灰順著袖管徐徐進(jìn)入中空的身體，從而保持室內(nèi)環(huán)境清潔。北京冬奧會(huì)火種燈創(chuàng)意源于2000多年前的西漢長(zhǎng)信宮燈，是希望借“長(zhǎng)信”之義，表達(dá)人們對(duì)光明和希望的追求。

畫線的句子有表達(dá)欠妥，請(qǐng)修改。(2分）

修改為:

27、閱讀文段，回答問(wèn)題。

打開(kāi)《詩(shī)經(jīng)》，展讀《蒹葭》，蒹蒼露白，秋水澄明，清幽的意境使人心靈愈加純凈；誦讀《誡子書》，諸葛亮懇切的叮嚀促使我們摒除雜念，保持精神的安寧；品味《昆明的雨》，汪曾祺恬淡地訴說(shuō)對(duì)過(guò)往歲月的想念，教會(huì)我們以心靈的沉靜面對(duì)世間蕪雜……人生須臾之間，但“無(wú)窮的遠(yuǎn)方，無(wú)數(shù)的人們，都和我有關(guān)"。你無(wú)法到達(dá)的地方，文字載你過(guò)去：你無(wú)法經(jīng)歷的人生，書籍帶你相遇。閱讀，打破了空間和時(shí)間的禁錮，使我們的生活足夠遼闊豐富。通過(guò)閱讀，我們可以擁抱更加廣博的世界，用平和的心態(tài)面對(duì)紛繁世事。

畫波浪線的句子有表達(dá)欠妥，請(qǐng)修改。(2分）

修改為:

28、閱讀文段，回答問(wèn)題。

造紙術(shù)和文字是印刷術(shù)發(fā)展和產(chǎn)生的重要條件。文字，是文明產(chǎn)生的重要標(biāo)致。漢字歷經(jīng)刻畫符號(hào)、甲骨文、金文、篆書，演近至隸書，文字書寫的便捷性大大加強(qiáng)，為印刷術(shù)的產(chǎn)生創(chuàng)造了前提條件。造紙術(shù)的萌芽可以追溯到西漢時(shí)期。蔡倫發(fā)明工藝完整的造紙術(shù)。從此，植物纖維制造而成的紙張，得以稱為最佳的文字載體。

畫線的句子有表達(dá)欠妥，請(qǐng)修改。(2分）

修改為:

閱讀文段，回答問(wèn)題。

“四大發(fā)現(xiàn)”文獻(xiàn)時(shí)間跨度達(dá)3000年，貫通中國(guó)歷史和中華文脈，記載著歷朝歷代的規(guī)章制度，述說(shuō)著中華民族豐富的歷史記憶。在“殷墟甲骨"展廳，一件小的碎片——“甲骨6006”吸引了我們的注意。甲骨文專家董作賓將這片看起來(lái)不怎么樣的甲骨與其他甲骨碎片綴合，據(jù)此確定了商王世系。“居延漢簡(jiǎn)"展廳生動(dòng)地展示了居延地區(qū)的歷史發(fā)展軌跡，圖文并茂地介紹了邊防武器管理、戍邊吏卒功過(guò)獎(jiǎng)懲等制度。

從典籍中，我們見(jiàn)證的除了古人的生活，都是宏觀的制度。如果說(shuō)前者構(gòu)成了歷史的骨架，那后者則為文明提供了血肉?！熬友訚h簡(jiǎn)”展廳設(shè)置了還原居延地貌的微縮場(chǎng)景，陳列了“習(xí)字簡(jiǎn)"“衣物簡(jiǎn)”“大麥簡(jiǎn)"“求鹽簡(jiǎn)”等展現(xiàn)戍邊吏卒日常生活的展品。觀眾置身其中，能切身體會(huì)到兩千年前居延戍邊生活的方方面面。

畫線的句子有表達(dá)欠妥，請(qǐng)修改。(2分）

修改為:

閱讀文段，回答問(wèn)題。

自律，就要樹(shù)立自尊、自愛(ài)、自強(qiáng)的意識(shí)，對(duì)學(xué)校、班級(jí)和個(gè)人有強(qiáng)烈的責(zé)任感。在學(xué)習(xí)上獨(dú)立思考，自覺(jué)做好自己該做的事情；在行為上以《中學(xué)生日常行為守則》規(guī)范自己的言行舉止；在外表上以干凈整潔的衣著體現(xiàn)學(xué)生樸素的本質(zhì)。自律的養(yǎng)成需要循序漸進(jìn)。例如：想要有一個(gè)強(qiáng)健的身體，首先需要制定一個(gè)切實(shí)可行的計(jì)劃，依據(jù)計(jì)劃，朝著目標(biāo)，進(jìn)行鍛煉。在養(yǎng)成自律品質(zhì)的過(guò)程中，既要有持之以恒的信心，又要有克服困難、改掉陋習(xí)的決心。因此，自律不僅對(duì)品格養(yǎng)成大有益處，還可以為形成良好習(xí)慣打下基礎(chǔ)。

畫線的句子有表達(dá)欠妥，請(qǐng)修改。(2分）

修改為:

閱讀文段，回答問(wèn)題。

同學(xué)們，在家里，你是否扔掉過(guò)只吃了幾口的饅頭？在食堂，你是否倒掉過(guò)只吃了幾口的飯菜？浪費(fèi)糧食的現(xiàn)象在我們的生活中簡(jiǎn)直是太常見(jiàn)了，今天我們有必要提出學(xué)習(xí)雷鋒叔叔勤儉節(jié)約精神，杜絕浪費(fèi)的號(hào)召。為此，我們倡議：全體同學(xué)積極參加到“光盤行動(dòng)"中來(lái)吧！

讓我們從自我做起，從現(xiàn)在做起：傳播“光盤”理念，提升文明素養(yǎng)；踐行“光盤"行動(dòng)，珍惜勞動(dòng)成果；認(rèn)識(shí)“光盤”意義，強(qiáng)化節(jié)約意識(shí)。

向雷鋒叔叔學(xué)習(xí)，讓勤儉節(jié)約成為我們的生活態(tài)度和生活方式！

畫線的句子有表達(dá)欠妥，請(qǐng)修改。(2分）

修改為:

閱讀文段，回答問(wèn)題。

被視為北京界標(biāo)的城門，具有裝飾和防御的雙重作用。城門，顯示的是防御的力量，顯示它不可侵犯的尊嚴(yán)。城門還在建筑上具有裝飾的價(jià)值，在點(diǎn)綴中國(guó)首都某些勝景方面起著特殊的作用，對(duì)周圍古老的建筑、青翠的樹(shù)木、圮敗的城濠等景物起著美妙的襯托作用。

畫線的句子有表達(dá)欠妥，請(qǐng)修改。(2分）

修改為:

33、閱讀文段，回答問(wèn)題。

“春雨驚春清谷天，夏滿芒夏暑相連。秋處露秋寒霜降，冬雪雪冬小大寒。"四句七言的節(jié)氣歌，用簡(jiǎn)潔的方式完成了人們的自然啟蒙。這不是一種智慧的結(jié)晶，而是一種巧妙的組合。它帶著生命的密碼和豐富的信息，匯聚成一條浩蕩的生命長(zhǎng)河。

如果我們順著節(jié)氣的根脈追溯，最早顯現(xiàn)春之端倪的并非柳梢枝頭，而是殘冬瑞雪。白雪是寫滿春訊的素箋，草地是生命萌動(dòng)的家園。始于立春，終于大寒，二十四節(jié)氣就像天地孕育的二十四個(gè)角色，迎來(lái)送往，相互守望，在運(yùn)轉(zhuǎn)自如的秩序中完成四季的輪回。

畫線的句子有表達(dá)欠妥，請(qǐng)修改。(2分）

修改為:

34、閱讀文段，回答問(wèn)題。

考古資料表明，農(nóng)業(yè)起源于新石器時(shí)代。夏商周時(shí)期，青銅文化的出現(xiàn)，直接推動(dòng)我國(guó)原始農(nóng)耕文化步入一個(gè)新的發(fā)展階段。春秋戰(zhàn)國(guó)時(shí)期，農(nóng)具從木頭、石頭發(fā)展為了鐵器、金屬制品，原始的刀耕火種變成了鐵犁牛耕。隨著社會(huì)出現(xiàn)分工，耕讀文化開(kāi)始興起。到了秦漢時(shí)期，古代農(nóng)耕經(jīng)濟(jì)進(jìn)入了繁榮期。隋唐時(shí)期，實(shí)施科舉制度的，耕讀文化開(kāi)始興盛?！俺癁樘锷崂?，暮登天子堂”，平民子弟可以通過(guò)科舉考試進(jìn)入仕途；“半為儒者半為農(nóng)"，落榜子弟依舊可以回到鄉(xiāng)村過(guò)著半讀半耕的鄉(xiāng)居生活。到了宋代，耕讀文化逐漸走向成熟。士大夫讀書之余會(huì)去耕作，而農(nóng)民耕作之余教導(dǎo)子弟讀書。蘇軾就曾自稱為識(shí)字的耕田夫?！案x傳家久，詩(shī)書繼世長(zhǎng)”，逐漸成為了中國(guó)鄉(xiāng)土文化的一大特色。

中國(guó)農(nóng)耕文明的歷史猶如一首低回婉轉(zhuǎn)的歌謠，唱出了民族的情懷與自信。黃河、長(zhǎng)江流域孕育的農(nóng)業(yè)文明讓世人嘆為觀止，它使得中國(guó)農(nóng)耕文化千百年來(lái)領(lǐng)先世界。

有同學(xué)認(rèn)為文中畫線語(yǔ)句表達(dá)不妥，幫助選擇修改最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)。（2分）

A.中國(guó)農(nóng)耕的歷史猶如一首感情細(xì)膩的詩(shī)篇

B.中國(guó)農(nóng)耕文化的歷史猶如一首厚重澎湃的歌謠

C.中國(guó)農(nóng)耕的歷史猶如一首厚重澎湃的歌謠

D.中國(guó)農(nóng)耕文化的歷史猶如一首感情細(xì)膩的詩(shī)篇

35、閱讀文段，回答問(wèn)題。

上岸站源于上岸村站，明代時(shí)曾叫上安村，因地勢(shì)較低，永定河水泛濫時(shí)常溢到村邊，因此清代改名為上岸村。近年來(lái)，在出站口的墻體和立柱上，有不同姿態(tài)、不同表情的青年學(xué)生卡通畫與藝術(shù)字巧妙融合?！拔以谏习墩镜饶?“拼搏上岸”等藝術(shù)字口號(hào)，環(huán)繞在出站口，形成了“拼搏上岸人"景觀。每到考研季，有不少考生為了借個(gè)“上岸”的好彩頭，來(lái)到地鐵S1線上岸站打卡拍照。地鐵S1線上岸站，不僅富有青春活力，而且一改往日地勢(shì)低、河水泛濫的舊貌。

畫線的句子有表達(dá)欠妥，請(qǐng)修改。(2分）

修改為:

閱讀文段，回答問(wèn)題。

友善是中華民族千百年來(lái)形成的傳統(tǒng)美德之一?！坝焉?一詞出自《漢書·息夫躬傳》，意思是指人與人之間親近和睦，《辭?！方忉尀椤敖缓谩?。友善包含善待親友、他人、社會(huì)、自然等。以友善的態(tài)度為人處世，不但體現(xiàn)著社會(huì)的和諧程度，同時(shí)也體現(xiàn)了一個(gè)人的道德水平。

中國(guó)共產(chǎn)黨非常重視友善這一傳統(tǒng)美德在新時(shí)代的傳承與發(fā)揚(yáng)。黨的十八大報(bào)告將友善作為社會(huì)主義核心價(jià)值觀個(gè)人層面的重要內(nèi)容，旨在倡導(dǎo)人與人、人與社會(huì)、人與自然友善共處的理念，營(yíng)造共建小康、共同富裕的良好氛圍，開(kāi)創(chuàng)社會(huì)和諧大同的新局面。

文中劃線句子有兩處表達(dá)欠妥，請(qǐng)修改。

答：____

37、閱讀文段，回答問(wèn)題。

隨著考古成果不斷融入現(xiàn)代生活，國(guó)家考古遺址公園日益成為傳播中華文明的重要陣地。然而，目前我國(guó)的考古遺址公園有些還不能夠得到有效保護(hù)，公眾對(duì)其中的考古成果關(guān)注度也不夠高。因此，我們還需要持續(xù)發(fā)力，確保國(guó)家考古遺址公園高質(zhì)量發(fā)展，讓考古遺產(chǎn)煥發(fā)歷久彌新的光彩。一方面，我們要在保護(hù)上下功夫。比如，浙江安吉通過(guò)開(kāi)展全域土地整治，為考古遺址公園的整體規(guī)劃和保護(hù)奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。另一方面，我們要在活化利用上下功夫。比如四川成都金沙考古遺址公園，就很好地開(kāi)發(fā)、宣傳了其最具代表性的文物“太陽(yáng)神鳥(niǎo)金飾"：不僅發(fā)掘了它的文化內(nèi)涵，使它被選定為中國(guó)文化遺產(chǎn)的標(biāo)志；而且拓展了它的傳播渠道，讓它隨“神六”飛船遨游太空，還讓它出現(xiàn)在了世界大學(xué)生夏季運(yùn)動(dòng)會(huì)火炬的圖案上?？傊纫龊贸Ｒ?guī)的保護(hù)工作，也要做好活化利用的工作——廣注宣傳、深入挖掘、科學(xué)修復(fù)其文化內(nèi)涵和時(shí)代價(jià)值，這樣才能為國(guó)家考古遺址公園的發(fā)展提供有力的保障。

畫線的語(yǔ)句有兩處表達(dá)欠妥，請(qǐng)加以改正。

答：____

38、閱讀文段，回答問(wèn)題。

有人說(shuō)，想要在一件事情中收獲成長(zhǎng)，需要做到兩點(diǎn)，即有體驗(yàn)，能感悟。的確，志愿活動(dòng)既能給我們帶來(lái)從“被他人需要"到“被別人照顧”的成長(zhǎng)體驗(yàn)，也督促我們從中感悟雷鋒精神的當(dāng)代價(jià)值。讓我們把真切的體驗(yàn)轉(zhuǎn)化成文字，讓我們把豐富的情感醞釀成話語(yǔ)，抒寫志愿感悟，傳承雷鋒精神！

畫線的句子有語(yǔ)病，請(qǐng)對(duì)這個(gè)句子作出修改。

答：____

閱讀文段，回答問(wèn)題。

在整個(gè)敦煌藝術(shù)中，敦煌飛天是莫高窟的名片，幾乎窟窟有飛天。飛天們不長(zhǎng)翅膀，不生羽毛，憑借飄曳的衣裙和飛舞的彩帶，凌空翱翔，姿態(tài)舒展豪邁，瀟灑自如，給觀賞者一種擺脫重力，飄然飛升的感覺(jué)，表現(xiàn)了一種超然物外的精神內(nèi)涵。飛天的造型和姿態(tài)都是通過(guò)線條向觀賞者傳達(dá)。飛天輪廓的勾畫流暢婉轉(zhuǎn)，連綿不斷，通過(guò)長(zhǎng)短描繪飛天飛行的姿態(tài)，靈動(dòng)自然，還通過(guò)干濕濃淡，營(yíng)造虛虛實(shí)實(shí)的畫面感，從而表達(dá)出空間的層次結(jié)構(gòu)。筆墨線條蜿蜒曲折，充滿音樂(lè)的韻動(dòng)感。楚楚動(dòng)人的宮娥舞女粉筆丹青，重彩平涂，絲帶在云蒸霞蔚中飄動(dòng)，從而使得整個(gè)畫面輕盈靈動(dòng)。飛天造型變化多樣，有擊鼓彈琴、有挽籃浣花、有散花飛舞，或憑虛御風(fēng)、或俯仰直沖、或翱翔盤旋，形態(tài)不拘一格。敦煌飛天是人類文明的藝術(shù)寶庫(kù)，是世界壁畫史上的一絕，是敦煌藝術(shù)的標(biāo)志。

畫線的句子表達(dá)欠妥，請(qǐng)你加以修改。

修改：__________

40、閱讀文段，回答問(wèn)題。

①是誰(shuí)帶領(lǐng)我們?cè)谥R(shí)的天空中翱翔？是誰(shuí)引領(lǐng)我們?cè)谌松牡缆飞锨靶校渴悄?，我親愛(ài)的老師！您就是辛勤的園丁。為了幼苗的茁壯，為了花朵的芬芳，您用知識(shí)的雨露滋養(yǎng)，用愛(ài)的陽(yáng)光普照！②看，這遍地怒放的鮮花，哪一朵上沒(méi)有您的汗水？哪一朵上沒(méi)有您的心血？老師呵，③您就如同演奏家，用辛勤的雙手奏響了學(xué)子的知識(shí)樂(lè)章；您就如同雕塑家，用真摯的情懷塑造了學(xué)子的赤誠(chéng)靈魂；您就如同繪畫家，用繽紛的畫筆描繪了學(xué)子的多彩人生。您默默奉獻(xiàn)的精神激勵(lì)我們前進(jìn)，是我們奮斗途中學(xué)習(xí)的榜樣。④感恩有您，教會(huì)了我們知識(shí)；感恩有您，塑造了我們靈魂！

畫線的句子表達(dá)欠妥，請(qǐng)你加以修改。

修改：__________

41、閱讀文段，回答問(wèn)題。

天生麗澤，水孕花鄉(xiāng)。我生在豐臺(tái)，這里是生我養(yǎng)我的地方。這里的每一幢高樓，都隱含著一個(gè)美麗動(dòng)人的傳說(shuō)；這里的每一個(gè)地名，都會(huì)在夜晚點(diǎn)亮我們幸福的生活。這里有著3000多年的歷史，北京建都的故事，正是從這里濫觴；這里生活著200萬(wàn)豐臺(tái)人，新南城的旗幟，將要在這里高揚(yáng)。壯哉，麗澤；加油，少年豐臺(tái)！

畫線的句子表達(dá)欠妥，請(qǐng)你加以修改。

修改：__________

2024屆北京初三中考病句修改專題講義及其練習(xí)參考答案

1、

修改為：新政實(shí)施短短幾個(gè)月，就讓宋朝當(dāng)時(shí)的局面煥然一新，并且引發(fā)了之后的王安石變法。

【解析】本題考查病句修改。

畫線句語(yǔ)序不當(dāng)，將“引發(fā)了之后的王安石變法"與“讓宋朝當(dāng)時(shí)的局面煥然一新”調(diào)換位置。

2、

修改為：身強(qiáng)體健、從容睿智、矢志不渝、雅致高遠(yuǎn)，一個(gè)人如果具備這四大條件，他就不愧為完人了。

【解析】本題考查結(jié)合語(yǔ)境修改病句。

根據(jù)文中第二期中“頭一項(xiàng)是運(yùn)動(dòng)選手的體格，它是其他各種條件的基礎(chǔ)。其次是科學(xué)家的頭腦。會(huì)尊重事實(shí)，會(huì)看出事實(shí)中間的關(guān)系，這就是科學(xué)家的本領(lǐng)。要得到這本領(lǐng)，你必須冷靜、客觀、虛心、謹(jǐn)慎，不動(dòng)意氣，不持成見(jiàn)。第三是革命家的執(zhí)著?？吹揭患聭?yīng)該做，就去做，就去做到底，以堅(jiān)忍卓越、百折不回的精神戰(zhàn)勝一切困難。最后是藝術(shù)家的胸襟。藝術(shù)是欣賞，藝術(shù)是創(chuàng)造。只有這樣，才能徹底認(rèn)識(shí)人生的價(jià)值，擁有豐富的精神生活，隨處吸收深厚的生命力"可知，這段話依次從體格，頭腦，堅(jiān)韌的心性、藝術(shù)涵養(yǎng)四方面來(lái)論述人成功的四個(gè)條件，因此總結(jié)句也應(yīng)該一一對(duì)應(yīng)，順序不能變化，所以應(yīng)該改為“身強(qiáng)體健、從容睿智、矢志不渝、雅致高遠(yuǎn)，一個(gè)人如果具備這四大條件，他就不愧為完人了?！?/p>

3、

修改為：家國(guó)情懷是源自內(nèi)心的質(zhì)樸情感，它既體現(xiàn)為一種民族大義，也是世代相傳的文化基因。

【詳解】題干中指出，劃線句子是本段的總起句，語(yǔ)段后面的內(nèi)容應(yīng)與其照應(yīng)并相符合。語(yǔ)段先列舉大禹治水、戚繼光抗倭等例子，來(lái)表現(xiàn)“家國(guó)情懷都體現(xiàn)為民族大義"，接著引用《禮記·大學(xué)》中的名句及屈原的名言，表現(xiàn)“家國(guó)情懷世代相傳，成為中國(guó)人的一種文化基因”。從語(yǔ)段主體內(nèi)容來(lái)看，劃線的總起句缺少表現(xiàn)“世代相傳的文化基因"。

4、

修改為：

示例一：人民大會(huì)堂被稱為“共和國(guó)殿堂”。

示例二：人民大會(huì)堂有“共和國(guó)殿堂"的美譽(yù)。

5、

修改為：通過(guò)體驗(yàn)詩(shī)歌之美，還使我在業(yè)余生活中陶冶情操，感受詩(shī)人經(jīng)歷的跌宕起伏，體會(huì)人世間的人情冷暖、世態(tài)炎涼。

修改為：由此可見(jiàn)，讀了他們寄情山水的詩(shī)文，就如同了解了他們的山水情懷，不禁令人心生敬意。

修改為：以喜愛(ài)之物命名的齋號(hào)，則顯示了主人的興趣愛(ài)好；以所富情土命名的齋名，表現(xiàn)了主人的品格與追求。

8、

修改為：面對(duì)這一殘存的藝術(shù)殿堂，令人心靈受到了深深的震撼!人們仿佛看見(jiàn)先賢揚(yáng)掌叩問(wèn)蒼穹，我中華文明緣何迭遭劫掠

9、

修改為：這一發(fā)現(xiàn)反映了中華文化對(duì)我們?nèi)嵌盐幕挠绊?，也進(jìn)一步印證了中華文明的多元一體與悠久深邃。

10、

修改為：新政實(shí)施短短幾個(gè)月，就讓宋朝當(dāng)時(shí)的局面煥然一新，并且引發(fā)了之后的王安石變法。

11、

修改為：身強(qiáng)體健、從容睿智、矢志不渝、雅致高遠(yuǎn)，一個(gè)人如果具備這四大條件，他就不愧為完人了。

【詳解】題考查結(jié)合語(yǔ)境修改病句。

根據(jù)文中第二期中“頭一項(xiàng)是運(yùn)動(dòng)選手的體格，它是其他各種條件的基礎(chǔ)。其次是科學(xué)家的頭腦。會(huì)尊重事實(shí)，會(huì)看出事實(shí)中間的關(guān)系，這就是科學(xué)家的本領(lǐng)。要得到這本領(lǐng)，你必須冷靜、客觀、虛心、謹(jǐn)慎，不動(dòng)意氣，不持成見(jiàn)。第三是革命家的執(zhí)著?？吹揭患聭?yīng)該做，就去做，就去做到底，以堅(jiān)忍卓越、百折不回的精神戰(zhàn)勝一切困難。最后是藝術(shù)家的胸襟。藝術(shù)是欣賞，藝術(shù)是創(chuàng)造。只有這樣，才能徹底認(rèn)識(shí)人生的價(jià)值，擁有豐富的精神生活，隨處吸收深厚的生命力”可知，這段話依次從體格，頭腦，堅(jiān)韌的心性、藝術(shù)涵養(yǎng)四方面來(lái)論述人成功的四個(gè)條件，因此總結(jié)句也應(yīng)該一一對(duì)應(yīng)，順序不能變化，所以應(yīng)該改為“身強(qiáng)體健、從容睿智、矢志不渝、雅致高遠(yuǎn)，一個(gè)人如果具備這四大條件，他就不愧為完人了。"

12、

修改為：僅有“發(fā)憤忘食”的“敬業(yè)"還不夠，“樂(lè)以忘憂”的“樂(lè)業(yè)"才是人生更

高的境界和價(jià)值。

13、

示例：句首加“中華文明”

【詳解】本題考查病句修改。

“成為人類歷史上唯一綿延5000多年的燦爛文明"缺少主語(yǔ)，這里“人類歷史上唯一綿延5000多年的燦爛文明”指的是“中華文明"；故應(yīng)在畫線句句首添加“中華文明”。

14、

修改：在漫長(zhǎng)的歷史歲月中，亭的功能幾經(jīng)變遷，經(jīng)歷了從軍事設(shè)施到政治機(jī)構(gòu)再到景觀建筑的演變。

【解析】本題考查病句修改。缺少“經(jīng)歷"的賓語(yǔ)，在“景觀建筑”后添加“的演變"。

15、

“百?gòu)U俱興”改為“百?gòu)U待興"，“開(kāi)發(fā)”改為“建設(shè)"。

【解析】本題考查病句修改。

百?gòu)U俱興：各種停辦或未辦的事業(yè)都興辦起來(lái)。與“新中國(guó)成立之初”的現(xiàn)實(shí)不符，應(yīng)改為“百?gòu)U待興"。動(dòng)詞“開(kāi)發(fā)”與賓語(yǔ)“家園"搭配不正確，應(yīng)該把“開(kāi)發(fā)”改為“建設(shè)"。

16、

修改為：北京雨燕不僅是北京中軸線文化富礦中一個(gè)靈動(dòng)的符號(hào)，而且是活著的文化遺產(chǎn)。

【詳解】本題考查病句修改。

劃線句錯(cuò)在關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)使用不當(dāng)，兩個(gè)分句是遞進(jìn)關(guān)系，應(yīng)使用關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)“不僅……還（而且）”?？蓳?jù)此修改。因此改后的句子為：北京雨燕不僅是北京中軸線文化富礦中一個(gè)靈動(dòng)的符號(hào)，而且（還）是活著的文化遺產(chǎn)。

17、

修改為：它們不僅反映了兔的自然屬性，揭示了深刻的生物學(xué)規(guī)律，還蘊(yùn)涵著強(qiáng)烈的社會(huì)時(shí)代特征。

【詳解】本題考查病句的辨析與修改。

根據(jù)畫線句“不僅蘊(yùn)涵著強(qiáng)烈的社會(huì)時(shí)代特征，還反映了兔的自然屬性，揭示了深刻的生物學(xué)規(guī)律"可知，這里的病因是語(yǔ)序不當(dāng)，“不僅……還……”表遞進(jìn)關(guān)系，因此正確的語(yǔ)序應(yīng)是：它們不僅反映了兔的自然屬性，揭示了深刻的生物學(xué)規(guī)律，還蘊(yùn)涵著強(qiáng)烈的社會(huì)時(shí)代特征。

18、

修改為：一代名僧百丈禪師都每天堅(jiān)持不斷勞作，更何況我們每個(gè)普通人！

【詳解】本題考查病句修改。

“何況"表示遞進(jìn)關(guān)系，兩個(gè)句子的主語(yǔ)使用不能構(gòu)成遞進(jìn)，要把主語(yǔ)交換才成，改為：百丈禪師都要不斷勞作，更何況我們每個(gè)普通人！

19、

修改為：不但是偉大的文學(xué)家，而且是偉大的思想家和偉大的革命家。

【詳解】本題考查語(yǔ)病辨識(shí)與修改。

畫線句“不是偉大的文學(xué)家，就是偉大的思想家和偉大的革命家”語(yǔ)病是關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)使用不當(dāng)，應(yīng)將“不是……，而是……"改為“不但……，而且是……”。

故改后句子為：不但是偉大的文學(xué)家，而且是偉大的思想家和偉大的革命家。

20、

改為“查閱了大量文史書刊，遍訪車站周邊景觀"。

【詳解】考查病句辨析與修改。

根據(jù)前文句子“為探尋北京地鐵站名的歷史淵源”，可知編著者不是在欣賞景觀，故應(yīng)該將“遍賞"改為“遍訪”；畫線句子句序不對(duì)，應(yīng)該先查資料，后遍訪景觀，故改為：查閱了大量文史書刊，遍訪車站周邊景觀。

修改為：北京雨燕不僅是北京的一個(gè)“特殊生態(tài)符號(hào)"，也是一種“活態(tài)文化遺產(chǎn)”。

【詳解】本題考查病句的辨析與修改。文段中畫線句關(guān)聯(lián)詞誤用，應(yīng)將“即使"改為“不僅”；語(yǔ)序不當(dāng)，應(yīng)將“一種‘活態(tài)文化遺產(chǎn)’"和“一個(gè)‘特殊生態(tài)符號(hào)’”調(diào)換位置。

修改為：以上對(duì)勞動(dòng)教育所做的頂層設(shè)計(jì)，能夠促進(jìn)各地建立新時(shí)代大中小學(xué)勞動(dòng)教育目標(biāo)內(nèi)容體系、組織實(shí)施體系和支持保障體系。

【詳解】本題考查句子修改?！耙陨蠈?duì)勞動(dòng)教育所做的基層設(shè)計(jì)"應(yīng)該是所做的頂層/高層/宏觀/大局/國(guó)家層面等設(shè)計(jì)?！霸鰪?qiáng)”與后面內(nèi)容搭配不當(dāng)，可改為“建立"。

23、

答案示例一：“扎”和“糊"是古人對(duì)機(jī)械原