553985187校級重點課程上海金融學(xué)院

1、上海金融學(xué)院校級重點課程申報表所屬部門 工商管理學(xué)院課程名稱 物流學(xué) 課 程 代 碼 33330312、53330312 課程層次（本/專） 本科 課程類型 公共必修課程 公共素質(zhì)選修課程 學(xué)科基礎(chǔ)課程專業(yè)課程 雙語課程 創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新研究型課程所屬一級學(xué)科名稱 管理學(xué) 所屬二級學(xué)科名稱 工商管理 課程負責(zé)人 王曉光 申報日期 2010/10/1 學(xué)年授課學(xué)生數(shù) 200 提交網(wǎng)絡(luò)資源形式多媒題課件數(shù)目（章）配套試題數(shù)量（套）備注1. 課程負責(zé)人1情況1-1基本信息姓 名王曉光性別男出生年月1963年12月最終學(xué)歷博士研究生職 稱教授電 話50218033學(xué) 位博士（后）職 務(wù)副院長傳 真502180

2、33所在系部工商管理學(xué)院e-mailwxg3780通信地址（郵編）上海市浦東新區(qū)上川路995號1-2教學(xué)情況近3年來講授的主要課程（含課程名稱、課程類別、周學(xué)時；屆數(shù)及學(xué)生總?cè)藬?shù)）承擔(dān)的實踐性教學(xué)（含實驗、實習(xí)、課程設(shè)計、畢業(yè)論文、畢業(yè)設(shè)計的年限、學(xué)生總?cè)藬?shù)）；主持的教學(xué)研究課題（含課題名稱、來源、年限、本人所起作用）（不超過五項）；作為第一署名人在國內(nèi)外主要刊物上發(fā)表的教學(xué)相關(guān)論文（含題目、刊物名稱與級別、時間）；獲得的教學(xué)表彰/獎勵（含獎項名稱、授予單位、署名次序、時間）。（一）講授的主要課程1. 物流學(xué)，專業(yè)基礎(chǔ)課，周3學(xué)時，2屆，300人2. 管理學(xué)，學(xué)科基礎(chǔ)課，周3學(xué)時，3屆，200

3、人3. 生產(chǎn)與運作管理，學(xué)科基礎(chǔ)課，周3學(xué)時，3屆，200人4. 零售管理，專業(yè)基礎(chǔ)課，周3學(xué)時，2屆，100人5. 危機管理，專業(yè)選修課講座，周2學(xué)時，2屆，56人（二）承擔(dān)的實踐性教學(xué)1. 指導(dǎo)畢業(yè)論文，40人次2. 組織課內(nèi)實驗，50課時，300人次3. 指導(dǎo)全國大學(xué)生物流設(shè)計大賽，15人（三）主持的教研課題1. 王曉光. 面向上海兩個中心建設(shè)的物流金融人才培養(yǎng)模式創(chuàng)新，2009上海高教學(xué)會研究項目，zcgj106-09，在研。2. 王曉光. 體現(xiàn)金融特色的物流管理專業(yè)人才培養(yǎng)模式的探索與實踐，2009教育部物流類專業(yè)教育指導(dǎo)委員會教改項目，jyj081062，在研。（四）發(fā)表的教學(xué)論文

4、1. 王曉光. 物流金融專業(yè)人才的培養(yǎng)模式與途徑探索j，科教創(chuàng)新導(dǎo)報，2010,2. 王曉光. 地方高校大學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育的模式與途徑研究r. 第三屆創(chuàng)業(yè)教育國際研討會論文集，2006.113. 王曉光. 中華傳統(tǒng)文化與現(xiàn)代企業(yè)管理教育理念r.第三屆企業(yè)管理研究與學(xué)科建設(shè)論壇征, 2005.9（五）獲得的教學(xué)表彰獎勵1. 河北省優(yōu)秀教學(xué)成果二等獎；2. 唐山市級優(yōu)秀教師；3. 河北省跨世紀三三三人才工程人選；4. 上海金融學(xué)院2009年度考核優(yōu)秀。1-3學(xué)術(shù)研究近3年來承擔(dān)的學(xué)術(shù)研究課題（含課題名稱、課題類別、來源、年限、本人所起作用）；在國內(nèi)外主要刊物上發(fā)表的學(xué)術(shù)論文（含題目、刊物名稱與級別、時

5、間、署名次序）；獲得的學(xué)術(shù)研究表彰/獎勵（含獎項名稱、授予單位、時間、署名次序）（一）主持的研究課題（負責(zé)人）1.王曉光.集裝箱航運物流網(wǎng)絡(luò)應(yīng)急協(xié)同機制研究.教育部人文社科規(guī)劃項目，2009.10. 教育部，09yja630097, 在研。2. 王曉光.航運物流網(wǎng)絡(luò)風(fēng)險評估與應(yīng)急協(xié)同機制 以上海航運中心建設(shè)為背景. 上海市教委科研創(chuàng)新重點項目，2010.10. 上海市教委，11zs183，在研。3.王曉光.基于集裝箱供應(yīng)鏈的應(yīng)急物流網(wǎng)絡(luò)協(xié)同優(yōu)化研究.上海市博士后科研基金項目，2009.6. 09r21413100，上海市科委，在研。4.王曉光.非常規(guī)突發(fā)事件下物流網(wǎng)絡(luò)協(xié)同性研究.中國物流學(xué)會科

6、研項目，2009.12. 中國物流學(xué)會，2009cslkt052, 已結(jié)題。5.王曉光.面向上海兩個中心建設(shè)的物流金融人才培養(yǎng)模式創(chuàng)新.上海高教學(xué)會課題, zcgj106-09，2009.6. 上海市高教學(xué)會, 在研。（二）發(fā)表的文章（獨著或第一）1.王曉光.提高區(qū)域科技創(chuàng)新能力的體制障礙及對策.當(dāng)代經(jīng)濟,2009.12 2.王曉光.后危機時代構(gòu)建科學(xué)發(fā)展的機制創(chuàng)新體系.經(jīng)濟研究導(dǎo)刊 , 2009.343.王曉光.突發(fā)公共事件的多部門協(xié)同應(yīng)急決策研究.中國科協(xié)第35期新觀點新學(xué)說學(xué)術(shù)沙龍論文集,2009.12 4. 王曉光.政府危機應(yīng)急管理能力及綜合評價.華中科技大學(xué)學(xué)報.2008.125.

7、王曉光.study on the optimization model of logistics industry alliance based of the game theory. proceedings of iclsim 2010.(ei收錄)6.王曉光.research on the stability of ecological indusrial chain under crisis. proceedings of the 2009 international symposium on sustainable development of city groups ,2009. (

8、istp收錄)7.王曉光.uncertain risks control in the industrial chain based on the complex network.proceedings of the ieee 16th international conference on industrial engineering and engineering management ,2009.10 (ei收錄)8. 王曉光.research of income assignment optimization in emergency materials mobilization al

9、liance.proceedings of the 2009 international symposium on emergency management ,2009. (istp收錄)9.王曉光. risk control and estimation of online services market segmentation. proceedings of international conference on service systems and service management, vol1-3: 448-452,2007 (ei，istp收錄)10.王曉光.study on

10、the estimate and control of the enterprise electronic commerce running risk .proceedings of the 13th international conference on industrial engineering and engineering management , vols 1-5 : 1197-1200, 2006 (ei，istp收錄)11.王曉光.eco-industry system based on the recycling economy. proceedings of the 200

11、5 conference of system dynamics and management science, vol 1:227-229, 2005 （istp收錄）12.王曉光.study on prediction and evaluation of local governmental debts risks.proceedings of the 12th international conference on industrial engineering and engineering management, 798-801,2005（ei收錄）13. 王曉光.study on sa

12、fety forecasting of building project accident based on graph theory. proceedings of 2005 international conference on construction & real estate management, vol1:780-781,2005（istp收錄）2.教學(xué)隊伍情況2-1人 員構(gòu)成（含外 聘教師）姓名性別出生年月職稱學(xué)科專業(yè)在教學(xué)中承擔(dān)的工作王曉光男1963.12教 授物流管理主 講張樹義男1962.1教 授生產(chǎn)管理主 講李 原男1963.05副教授金融營銷主 講郭湖斌男1973.1

13、0講 師物流管理輔 導(dǎo)汪元鋒男1969.10講 師供應(yīng)鏈管理輔 導(dǎo)鄒仲海男1972.10講 師物流管理輔 導(dǎo)2-2教學(xué)隊伍整體情況概述教學(xué)隊伍的知識結(jié)構(gòu)、年齡結(jié)構(gòu)、師資配置情況（含輔導(dǎo)教師或?qū)嶒灲處熍c學(xué)生的比例）；主要成員的教學(xué)經(jīng)歷、年終考核成績以及中青年教師培養(yǎng)計劃與效果。物流學(xué)教學(xué)團隊的師資配備完善，形成了一支知識結(jié)構(gòu)、年齡結(jié)構(gòu)和學(xué)緣結(jié)構(gòu)合理、教學(xué)效果好、科研水平高的師資隊伍，教學(xué)隊伍具有很好的團隊合作精神，教書育人、愛崗敬業(yè)，獲得師生的好評。師之間的學(xué)科交叉與融合的特點滿足了現(xiàn)代物流課程教學(xué)的要求。本課程教學(xué)團隊中，教授2名，副教授1名，講師3名，博士（后）5人。全部具有企業(yè)或公司工作經(jīng)

14、驗，或者長年為企業(yè)從事管理咨詢工作，除高校教學(xué)、科研經(jīng)歷外，均具有豐富的管理經(jīng)驗。主講教師與輔導(dǎo)教授1：1配置。課程組主要成員的年終考核成績多次被評為優(yōu)秀。近年來，先后有王曉光、張樹義、李原、汪元峰、鄒仲海等本專業(yè)的教師去日本、美國、比利時、丹麥等國進修或訪學(xué)，加強了教師雙語教學(xué)能力，掌握了國際最新物流管理教育及科研前沿信息。下一步課程團隊將通過國內(nèi)外訪學(xué)、企業(yè)見習(xí)和咨詢、校際觀摩交流等形式，加大對輔導(dǎo)教師的培養(yǎng)，使其盡快成為教學(xué)科研的骨干。2-3教學(xué)改革與教學(xué)研究近3年來教學(xué)隊伍教研活動涉及的領(lǐng)域、提出的教改項目和措施、已經(jīng)解決的問題和取得的教改成果； 課程教學(xué)團隊緊密跟蹤學(xué)科動態(tài)，多次調(diào)整

15、修訂了物流學(xué)課程的教學(xué)計劃，使課程建設(shè)更加符合我校應(yīng)用型優(yōu)質(zhì)本科大學(xué)的建設(shè)目標，符合經(jīng)濟發(fā)展和社會進步的需要，確保學(xué)生的培養(yǎng)更加有針對性，真正做到為社會輸送“應(yīng)用型、復(fù)合型、創(chuàng)新型、國際化”的物流專門人才。在實習(xí)基地與社會實踐方面，我們積極打造專業(yè)實習(xí)平臺，為學(xué)生社會實踐活動提供良好空間，將學(xué)生假期開展物流管理專業(yè)調(diào)查和科學(xué)研究等工作制度化，鼓勵學(xué)生利用假期積極參與社會實踐。課程組成員通過經(jīng)常參加國內(nèi)外學(xué)術(shù)研討會、和物流企業(yè)密切交流等形式，把研究成果與同行和業(yè)內(nèi)人士進行交流，聽取意見，并把物流領(lǐng)域前沿性的內(nèi)容補充到教學(xué)環(huán)節(jié)，實現(xiàn)了教學(xué)與科研的緊密結(jié)合，取得了很好的效果。王曉光申請的教育部物流類

16、專業(yè)教育指導(dǎo)委員會教改課題 “體現(xiàn)金融特色的物流管理專業(yè)人才培養(yǎng)模式研究” 和上海高教學(xué)會課題“面向上海兩個中心建設(shè)的物流金融人才培養(yǎng)模式創(chuàng)新”均獲得立項。郭湖斌的專業(yè)論文曾獲中國物流學(xué)會優(yōu)秀論文一等獎。張樹義、汪元鋒、鄒仲海等課程組成員也都分別獲得一系列物流專業(yè)教學(xué)改革與教學(xué)研究成果。3. 課程建設(shè)情況3-1 課程發(fā)展的主要歷史沿革物流學(xué)是隨著我國物流業(yè)的快速發(fā)展而成長起來的一門新興的學(xué)科。近年來得到了較大的發(fā)展，社會上對貼近企業(yè)實際的物流人才的需求不斷增加。為更好適應(yīng)社會經(jīng)濟的發(fā)展變化和上海兩個中心建設(shè)的新形勢，我校審時度勢，秉承“應(yīng)用型、復(fù)合型、創(chuàng)新型、國際化”的人才培養(yǎng)目標，于2007

17、年申報物流專業(yè)，并連續(xù)4年共計招生近200人。由于我國物流管理專業(yè)起步晚，在物流學(xué)的理論研究、物流專業(yè)教育的普及、人才的培養(yǎng)等方面還存在很多薄弱環(huán)節(jié)，物流學(xué)課程的教學(xué)體系、知識結(jié)構(gòu)也需要不斷探索，傳統(tǒng)的物流知識體系已不能滿足現(xiàn)代物流經(jīng)濟發(fā)展的需要。因此加強物流專業(yè)人才培養(yǎng)的研究，探索具有現(xiàn)代物流觀念和扎實操作技能，理論結(jié)合實際的現(xiàn)代應(yīng)用型物流人才課程教學(xué)改革具有十分重要的現(xiàn)實意義，同時也是加快我國物流業(yè)快速發(fā)展的迫切需要。在物流學(xué)課程建設(shè)方面，我們不斷加強和落實工商管理學(xué)院課程建設(shè)規(guī)劃，確定了物流學(xué)作為學(xué)院重點建設(shè)課程，并面向?qū)W院物流管理專業(yè)和市場營銷、人力資源、工商管理等其他專業(yè)開設(shè)，在此基

18、礎(chǔ)上推動更高層次和水平的課程建設(shè)項目的形成。其中本學(xué)科基礎(chǔ)課程管理學(xué)、統(tǒng)計學(xué)、生產(chǎn)運作管理也已均為我校重點課程建設(shè)項目，相關(guān)實驗課程決策分析系統(tǒng)、erp模擬系統(tǒng)（生產(chǎn)管理）、物流學(xué)課內(nèi)實驗項目均已列入校級重點課程建設(shè)項目。物流學(xué)作為院級重點課程正在積極建設(shè)中，并已取得顯著成效。從整體情況看，我校的物流管理專業(yè)目前正處于新專業(yè)的投入與建設(shè)時期。2007年以來，為了在教育發(fā)展與擴容的大背景下保持并提高教學(xué)質(zhì)量，物流管理專業(yè)正努力以學(xué)校學(xué)科專業(yè)建設(shè)的指導(dǎo)性意見為指南，進一步調(diào)整辦學(xué)思路、進行人才培養(yǎng)模式的改革與創(chuàng)新。經(jīng)過幾年的建設(shè)，我們已經(jīng)形成了穩(wěn)固的富有活力的教學(xué)團隊，教學(xué)過程中勇于改革和實踐，在

19、教學(xué)內(nèi)容、課程組織、教學(xué)方法上不斷完善。目前，上海產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整和經(jīng)濟增長模式轉(zhuǎn)變正在積極推進過程中，尤其是在“十二五”期間，上海市將進一步落實國家發(fā)展戰(zhàn)略，全面實施經(jīng)濟發(fā)展方式轉(zhuǎn)變，加快 “國際航運金融兩個中心” 建設(shè)。而隨著經(jīng)濟建設(shè)的不斷深入，上海對各類物流服務(wù)和管理人才，尤其是具有系統(tǒng)國際物流專業(yè)知識、具有較高英語水平、熟悉金融、貿(mào)易等現(xiàn)代服務(wù)業(yè)運營管理規(guī)律的應(yīng)用性人才的需求將不斷增加，為我院物流專業(yè)人才的培養(yǎng)提供了新的戰(zhàn)略平臺和發(fā)展機遇。因此，物流學(xué)專業(yè)教學(xué)今后將結(jié)合學(xué)校的發(fā)展定位，依托金融、貿(mào)易、信息管理等專業(yè)知識，朝著服務(wù)上海經(jīng)濟發(fā)展需要、物流金融特色鮮明的方向，重點以現(xiàn)代制造業(yè)和金

20、融業(yè)、國際航運物流服務(wù)等現(xiàn)代服務(wù)業(yè)為特色領(lǐng)域展開研究，不斷提高本專業(yè)課程的理論創(chuàng)新和服務(wù)于上海兩個中心建設(shè)的能力。3-2 教學(xué)內(nèi)容（含課程內(nèi)容體系結(jié)構(gòu)；教學(xué)內(nèi)容組織方式與目的；實踐性教學(xué)的設(shè)計思想與效果）1.課程內(nèi)容體系結(jié)構(gòu)物流學(xué)是經(jīng)濟類、管理類及相近專業(yè)的一門專業(yè)基礎(chǔ)課。它是綜合運用所學(xué)數(shù)學(xué)、管理等基礎(chǔ)知識，分析和解決流通領(lǐng)域中運輸、倉儲、采購等各個環(huán)節(jié)問題以及做好環(huán)節(jié)之間相互協(xié)調(diào)發(fā)展的一門課程。其教學(xué)內(nèi)容主要分為理論和實踐兩部分，理論部分重點講述了運輸管理、倉儲管理、包裝、裝卸搬運、采購管理、配送管理、信息管理、供應(yīng)鏈管理、第三方物流管理等基本理論知識，為能夠讓學(xué)生更加深入地理解物流管理的

21、具體環(huán)節(jié)，從實驗和實地參觀、實習(xí)配有相應(yīng)的實踐內(nèi)容，形式多樣，充分提高學(xué)生的動手能力和創(chuàng)新能力。對學(xué)生在以下幾方面的能力得到訓(xùn)練：（1）物流學(xué)是一門多學(xué)科相交叉的科學(xué)，它涉及管理學(xué)的基本理論、計算機基礎(chǔ)知識、管理信息系統(tǒng)、系統(tǒng)工程等內(nèi)容。（2）結(jié)合學(xué)科前沿，讓學(xué)生了解目前物流學(xué)的發(fā)展狀況，同時補充了許多與現(xiàn)階段社會部分緊缺人才的資格教育的內(nèi)容，比如：采購師、物流師等，讓學(xué)生在更多方面能夠掌握與社會、企業(yè)緊密相關(guān)的內(nèi)容。同時，在教學(xué)過程中，結(jié)合國家最新的政策、法律法規(guī)來保證教學(xué)內(nèi)容與時代的不脫節(jié)。（3）物流管理需要學(xué)生對每個環(huán)節(jié)必須有一個非常清晰的認識，所以在教學(xué)過程中，通過大量的圖片展示，豐富

22、教學(xué)內(nèi)容，增大信息量。（4）為了能充分了解物流的一些過程，在物流學(xué)的講授過程中，有視頻演示，通過演示，讓學(xué)生了解整個過程的運作，為理解書本理論知識提供很好的保證。（5）編寫案例集，選擇有代表性的物流運作案例進行講解，使學(xué)生對所學(xué)的內(nèi)容更較清晰、透徹地了解。（6）配套的物流實驗講義，根據(jù)物流學(xué)課程特點，密切結(jié)合課堂教學(xué)內(nèi)容，設(shè)計實驗。讓學(xué)生對倉儲中心進行模擬仿真，對第三方物流管理系統(tǒng)進行模擬實踐。2教學(xué)內(nèi)容組織方式及目的考慮到本課程的強烈的實踐導(dǎo)向，我們在教學(xué)過程中從以下幾方面入手。一是課堂講授，重點講解物流過程中的基礎(chǔ)知識，使學(xué)生掌握一些基本的理論要點；二是運用實踐模擬的形式，就某一個專題讓學(xué)

23、生扮演其中的角色，在仿真的環(huán)境下，讓學(xué)生獨立思考如何進行決策和分析，同時通過情景模擬，強化學(xué)生的團隊意識，增強相互間合作溝通能力；三是邀請成功人士講座，讓學(xué)生聆聽真實的企業(yè)實踐，對物流過程中的困難和風(fēng)險有個全面的認識；四是模擬物流規(guī)劃設(shè)計體驗，以小組的形式，讓他們自行組隊，開展虛擬實踐。3實踐性教學(xué)的設(shè)計思想實踐性教學(xué)分為二個部分。一是課內(nèi)實踐；二是課外實踐。主要包括從實驗室、社會實踐、案例討論、企業(yè)參觀、物流前沿講座、物流論壇六個方面，開展實踐環(huán)節(jié)的建設(shè)。其中，物流硬件實驗室主要包括自動化立體倉庫、零售店（店內(nèi)）條碼設(shè)計、電子標簽。 物流軟件實驗室包括倉儲管理、配送管理、運輸管理、采購管理、

24、gps/gis模擬教學(xué)、第三方物流管理、供應(yīng)鏈管理教學(xué)軟件。通過以上實驗使學(xué)生進一步理解物流管理的理論知識，加深對物流作業(yè)流程的直觀認識，提升學(xué)生對物流管理現(xiàn)代化的認識。3-3 教學(xué)條件（教材使用與建設(shè)；參考書使用情況；配套實驗教材使用情況；實踐性教學(xué)環(huán)境；網(wǎng)絡(luò)教學(xué)環(huán)境）1教材使用與建設(shè)根據(jù)專業(yè)定位，課程目前選用國內(nèi)十一五規(guī)劃教材物流管理學(xué)（中國物資出版社，霍紅，2009年01月）為教材。后期擬結(jié)合教學(xué)實際，編寫適合上海金融學(xué)院工商管理學(xué)院特點的教材。課程指定教材物流管理學(xué)立足于產(chǎn)、銷、物一體化發(fā)展的基礎(chǔ)上，全面、系統(tǒng)地分析、研究現(xiàn)代物流管理的理論、思想和方法，從新的視野重新審視物流管理的本質(zhì)

25、，通過及時追蹤國際、國內(nèi)物流與供應(yīng)鏈管理的發(fā)展動向，結(jié)合我國當(dāng)前生產(chǎn)和流通領(lǐng)域的發(fā)展趨勢，揭示當(dāng)代物流管理的發(fā)展規(guī)律、特點和管理模式2參考書使用情況 參考書擬選用國外的教材如下：（英）克里斯托弗 著，何明珂，崔連廣，鄭媛譯物流與供應(yīng)鏈管理，電子工業(yè)出版社，2006年01月 （美）蘭伯特（lambert，d.），（美）埃拉姆（stock，l.）著；張文杰，葉龍，劉秉鐮譯物流管理，電子工業(yè)出版社，2008年10月 3配套實驗教材使用情況配套實驗教材擬選用李向文等編著物流系統(tǒng)優(yōu)化與評估實驗教程（高等院校實驗課系列教材），中國物資出版社，2009年4、實踐性教學(xué)環(huán)境工商學(xué)院建設(shè)有現(xiàn)代服務(wù)業(yè)實踐室（擁有

26、高性能電腦、高性能服務(wù)器和教學(xué)模擬軟件）。實驗室購置了系列物流教學(xué)模擬軟件，為學(xué)生提供物流全過程實驗項目，融設(shè)計型實驗與驗證型實驗于一體。學(xué)生通過實驗過程，親身體驗和探索物流實際應(yīng)用，培養(yǎng)實踐能力。5網(wǎng)絡(luò)教學(xué)環(huán)境本課程的學(xué)習(xí)者通過課程網(wǎng)站搭建的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺，可以了解課程標準、課程教案、課件、實訓(xùn)任務(wù)書、案例資料、教學(xué)視頻等立體化教學(xué)資源，可以進行在線學(xué)習(xí)測試和在線學(xué)習(xí)交流。3-4 教學(xué)方法與教學(xué)手段（教學(xué)方法使用形式；現(xiàn)代教育技術(shù)應(yīng)用情況）本課程教學(xué)方法的目標是：以調(diào)動學(xué)生積極性為核心，以參與式、體驗式、交互式和模擬教學(xué)等實踐教學(xué)為基本形式，建立紙質(zhì)、聲音、電子、網(wǎng)絡(luò)等多渠道、獲取式的教學(xué)方法

27、體系。 改變以課堂為主的灌輸式的教學(xué)方式，增強學(xué)生學(xué)習(xí)的自主性和創(chuàng)造多元化的教學(xué)渠道。1以多媒體為基礎(chǔ)教學(xué)平臺，以網(wǎng)絡(luò)為載體采用多媒體為基礎(chǔ)教學(xué)平臺，通過實地調(diào)查，精心總結(jié)案例，及時更新教學(xué)內(nèi)容，深化案例分析等方法，以持續(xù)地保持教學(xué)內(nèi)容的先進性、新穎性，提高教學(xué)內(nèi)容更新的頻率、擴大教學(xué)信息量并提高與教學(xué)內(nèi)容最新發(fā)展接軌的速率。2建立多渠道獲取知識的教學(xué)方法體系課程組改變傳統(tǒng)教育中滿堂灌的教學(xué)方法，鼓勵學(xué)生自主學(xué)習(xí)，在教師的必要指導(dǎo)和寬松學(xué)習(xí)環(huán)境條件下，實施多渠道獲取知識的教學(xué)方法。如在教學(xué)學(xué)時不夠的情況下，適當(dāng)布置一定的自學(xué)內(nèi)容，鼓勵和引導(dǎo)學(xué)生課下自學(xué)，然后通過讓學(xué)生在課堂限時講授的方式激發(fā)學(xué)

28、生的學(xué)習(xí)興趣，實際效果很好；如靈活多樣的實踐教學(xué)環(huán)節(jié)。 3創(chuàng)造多種形式的互動式課堂教學(xué)在課堂教學(xué)中通過提問、交流，以啟發(fā)式、討論式的教學(xué)方式，增強師生之間教與學(xué)的互動性，達到既能調(diào)動課堂學(xué)習(xí)氣氛，又有利于促進學(xué)生主動接受信息、理解教學(xué)內(nèi)容的效果4將案例教學(xué)、課后復(fù)習(xí)滲透于教學(xué)全過程在每章內(nèi)容結(jié)束后，都會安排案例分析的方式培養(yǎng)學(xué)生理論聯(lián)系實際的思維方式，通過案例分析和討論，可有效地增強學(xué)生分析問題和解決問題的能力；每一講都安排有復(fù)習(xí)要點及復(fù)習(xí)思考題，幫助學(xué)生更好地預(yù)習(xí)、加深對課堂教學(xué)內(nèi)容的理解。5不斷開發(fā)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源，為學(xué)生提供良好的自主學(xué)習(xí)環(huán)境課程組充分利用計算機網(wǎng)絡(luò)資源，正在逐步建立網(wǎng)絡(luò)課堂

29、，為學(xué)生創(chuàng)建自主學(xué)習(xí)的環(huán)境。該網(wǎng)絡(luò)課堂為學(xué)生提供了交互式的學(xué)習(xí)環(huán)境，學(xué)生將可通過多媒體網(wǎng)絡(luò)課件進行自學(xué)和自測，達到課前預(yù)習(xí)、課后復(fù)習(xí)的目的。借助多媒體網(wǎng)絡(luò)課件，學(xué)生的自學(xué)、自測基本不受時間和地點的限制，方便了學(xué)生的自主學(xué)習(xí)。網(wǎng)絡(luò)課堂將主要包含如下內(nèi)容：授課教案、電子課件、教學(xué)錄像、習(xí)題集、在線測試、試題庫、案例集等內(nèi)容。還將建立與學(xué)生教學(xué)互動的機制，教師可以在此給學(xué)生發(fā)布課件、收發(fā)作業(yè)、瀏覽學(xué)生的留言、及時回答學(xué)生的疑難問題，實現(xiàn)課堂教學(xué)與網(wǎng)絡(luò)教學(xué)、課內(nèi)學(xué)習(xí)和課外學(xué)習(xí)的有機結(jié)合?；诙嗝襟w網(wǎng)絡(luò)的自學(xué)自測、課堂教學(xué)、實驗課和習(xí)題課的有機整合，將形成立體化的學(xué)習(xí)環(huán)境，對激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、促進教學(xué)

30、效果的提高起到了很好的作用。3-5 教學(xué)效果（自評情況、校內(nèi)專家評價情況、學(xué)生評價情況）在學(xué)生代表座談會上，學(xué)生對本課程的教學(xué)質(zhì)量均給予較高的評價，認為物流學(xué)是實用性強、收益較大的課程。課程教學(xué)內(nèi)容能將理論與實際緊密結(jié)合，采用多種教學(xué)方式和教學(xué)手段激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，尤其是案例教學(xué)安排組織得當(dāng)，對學(xué)生有較強的吸引力，作業(yè)安排也能充分調(diào)動學(xué)生課外實踐調(diào)查的積極性。實驗教學(xué)、模擬教學(xué)等方式新穎實用，實戰(zhàn)性很強，能夠彌補了課堂理論教學(xué)的缺陷。試題注重理論的應(yīng)用，難易程度適當(dāng)，與教學(xué)要求是一致的；注重理論的應(yīng)用和學(xué)生能力的提高。4. 自我評價4-1 本課程的主要特色本課程的主要特色是課程團隊教師隊伍年齡

31、、學(xué)歷、職稱、學(xué)緣結(jié)構(gòu)合理，團隊意識強，富有活力，在課程內(nèi)容上吸收高水平科研成果、在教學(xué)方法上敢于實踐與改革。 表現(xiàn)在： 1建立了基礎(chǔ)與拓展內(nèi)容相結(jié)合的新型教學(xué)內(nèi)容體系，突出先進性、前沿性。 2建立了靈活多樣的實踐教學(xué)體系，有效地改革了教學(xué)方式與方法。 3本課程的網(wǎng)站建設(shè)為學(xué)生提供了豐富的學(xué)習(xí)資源、網(wǎng)絡(luò)資源和互動空間。4-2 本課程在國內(nèi)同類課程中的地位課程建設(shè)以來，在教學(xué)觀念的轉(zhuǎn)變、教學(xué)內(nèi)容改革、教學(xué)團隊建設(shè)、教材、教輔材料的建設(shè)、網(wǎng)絡(luò)、實訓(xùn)條件、教學(xué)模式和教學(xué)方法的創(chuàng)新方面都積累了成功的經(jīng)驗，形成了自己的一些特點。教學(xué)取得了明顯效果，得到了校外專家、社會和學(xué)生的充分肯定。建立了以人為本、因

32、材施教的教學(xué)機制，保證和提高了教學(xué)質(zhì)量。強化教學(xué)、實踐的有機結(jié)合，促進學(xué)以致用理論與案例教學(xué)試驗教學(xué)及網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的有機結(jié)合，提高了學(xué)生物流專業(yè)實踐能力和創(chuàng)新能力。本課程在物流專業(yè)復(fù)合能力培養(yǎng)方面處于國內(nèi)同類課程中的先進地位。4-3 目前本課程還存在的不足之處1. 課程案例庫有待進一步豐富；2. 師生、學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)上的教學(xué)互動有待進一步深化；3. 教學(xué)實訓(xùn)基地與物流企業(yè)的聯(lián)系有待進一步加強。5. 課程建設(shè)規(guī)劃5-1 本課程的建設(shè)目標、步驟、課程資源上網(wǎng)計劃等1建設(shè)目標立足于物流企業(yè)現(xiàn)實，借鑒國內(nèi)外先進教學(xué)成果，以現(xiàn)代教育技術(shù)為支撐，以其它院校和其它專業(yè)的精品課程為標桿，在現(xiàn)有基礎(chǔ)上將課程建設(shè)成為校級

33、精品課程，從而實現(xiàn)教育資源共享、提高整體教育質(zhì)量。具體目標如下：（1）重視教學(xué)隊伍建設(shè)，資助青年教師接受高水平的出國留學(xué)培訓(xùn)和各種專業(yè)教學(xué)技能培訓(xùn)，培養(yǎng)高水平的教學(xué)隊伍。（2）積極進行教材建設(shè)和及時總結(jié)物流學(xué)領(lǐng)域最新研究成果，形成科學(xué)合理的教學(xué)內(nèi)容，力爭在未來使用自己編寫的英語教材。（3）充分利用現(xiàn)代教育技術(shù)以及物流學(xué)課程網(wǎng)站豐富的課程資源和靈活的平臺，使用高水平的教學(xué)方法和教學(xué)手段，不斷提高教學(xué)效果。（4）借鑒其它院校的評價、激勵機制，完善教學(xué)管理機制。積極參加校際課程交流活動，借鑒其它院校的有益經(jīng)驗，通過教學(xué)管理機制的建設(shè)，促進教學(xué)水平的提高。（5）以現(xiàn)有的教學(xué)隊伍、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、教學(xué)手段和教學(xué)管理機制為基礎(chǔ)不斷創(chuàng)新，資助教學(xué)改革的研究和實施，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。2、實施步驟（1）教學(xué)隊伍建設(shè)計劃。聘請國內(nèi)外專家教授擔(dān)任本課程的教學(xué)顧問或開展相關(guān)專業(yè)講座，同時創(chuàng)造機會派遣中青年教師赴國外知名院校進行考察、學(xué)習(xí)和教學(xué)工作。進一