新人教版初中七年級生物下冊第六章第三節(jié)《神經調節(jié)的基本方式》精品教案

1、新人教版初中七年級生物下冊第六章第三節(jié)神經調節(jié)的基本方式精品教案教學目標知識與技能：1、概述反射是人體神經調節(jié)的基本方式；2、通過膝跳反射的實驗理解反射的概念；3、描述反射弧的結構； 4、區(qū)分簡單反射和復雜反射；5、了解復雜反射建立的過程。過程與方法：講述、實驗、探究、討論等方法認識神經調節(jié)的基本方式。情感、態(tài)度和價值觀：認同簡單反射和復雜反射在人們生活中的存在，體驗人體神經系統調節(jié)的基本方式反射的全過程。教學重點人體神經調節(jié)的基本方式是本節(jié)的重點。教學難點反射弧的結構，如何區(qū)分簡單反射和復雜反射是難點。教學過程教師活動學生活動教學改進導入活動引起學生的思考。目標展示膝跳反射實驗測定反應速度反

2、射弧種類：簡單的反射和復雜的反射創(chuàng)設課堂氣氛。以活動開頭，引起學生的興趣。活動：拍手。兩個同學一組，左手背后，伸出右手。甲同學掌心朝下，乙同學掌心朝上（即兩人掌心相對），相距一拳遠。甲去拍打乙的手掌，乙的手掌及時射閃，打中者為勝。然后兩人交換。打中次數多的為勝利方。2分鐘計時開始。在剛才的活動中勝利方舉手。祝賀大家！請同學們思考：剛才我們做的這個活動，主要是在你們的什么系統的參與調節(jié)下完成的？人的每一個活動，無論是簡單的活動還是復雜的活動，都是在神經系統的調節(jié)下協調完成的。那么，神經系統調節(jié)生命活動的基本方式是什么呢？今天，我們就一起來探討這方面的問題。（演示課件，出示課題：神經調節(jié)的基本方式

3、反射）參看三維目標（展示方式要靈活）組織學生完成膝跳反射的實驗（演示課件：膝跳反射實驗的方法，講解注意事項。）（教師巡回指導、幫助完成實驗）（3分鐘后）提問：剛才，我們做了膝跳反射實驗，請同學們討論一道題：叩擊韌帶時，小腿有什么反應？想一想，這種反應是生來就有的，還是生活中逐漸獲得的？（出示課件：討論）講述：回答得很好，我們先來看一段動畫。（演示課件：膝跳反射的動畫）提問：在剛才我們的實驗中，為什么有的同學沒有出現應該看到的實驗現象呢？講述：同學們分析得十分正確，類似的例子還有很多，比如，物體在眼球前突然出現時會眨眼，嬰兒膀胱里的尿液多了，就會立即排尿等等。（演示課件：眨眼反射、排尿反射）你能

4、總結出反射的概念嗎？（出示課件：反射的概念）（教師講解反射概念中要注意的幾個地方）講述：簡單的反射受脊髓控制，復雜的反射是受大腦控制的?，F在，我們來做一個復雜的反射活動。探究活動：測定人的反應速度。我們在進行探究活動的過程中要注意哪些問題呢？（演示課件，講解注意事項。）講述：下面各小組同學根據制定的計劃進一步完善后實施，要注意同學間的密切配合，認真記錄，分析結果，得出結論。（教師巡回指導、幫助完成探究活動）（5分鐘后）講述：請同學們交流一下通過探究你所得出的結論。提問：在剛才的探究活動中，你們所采用的測量方法是不是屬于反射呢？ 提問：為什么？講述：同學們分析得很好。反射的結構基礎是反射弧，一個

5、反射活動要進行，它的反射弧的結構必須完整。提問：反射弧包括哪幾個組成部分呢？講述：我們來分析“手拿燙饅頭后迅速松開”這一反射活動。（演示課件，分析反射弧的組成）講述：請同學們討論：反射弧包括哪幾個組成部分？講述：人拿燙饅頭燙手，來不及思考就扔掉這個反射活動，實際上和針刺手，把手縮回來這個反射活動是相類似的。接下來，請同學們思考：針刺手，把手縮回來這個反射活動的過程。（演示課件：針刺手，手縮回來的反射弧動畫）例舉膝跳反射、眨眼反射、排尿反射、縮手反射、同學們聽到上課鈴聲時，就會迅速走進教室；行人聽到身后汽車喇叭聲時，就會迅速躲避等等反射。講述：對于某些語言刺激，也能形成復雜的反射。我們來看一個發(fā)

6、生在三國時期的小故事。（演示課件）提問：你知道這個故事說的是哪一個成語嗎？ （演示課件：吃梅止渴、望梅止渴）講述：楊梅是酸的，吃了以后能夠刺激唾液腺分泌唾液，這是一種反射。凡是吃過楊梅的人，在見到楊梅時，就能出現這種反射 分泌唾液；談論楊梅時也會分泌唾液，這是一種復雜的反射過程。與語言文字有關的反射是復雜的，也是人類所特有的。提問：除了“望梅止渴”，你還能舉出相類似的實例嗎？講述：回答得很好。講述：人體通過各種簡單的或復雜的反射，來調節(jié)自身的生命活動，從而能對體內外的刺激迅速作出適當的反應，使人體趨向于有利的刺激，避開有害的刺激，更能適應復雜的生活環(huán)境。配合完成活動。2分鐘。帶著問題、討論、回

7、答：神經系統。明確學習內容。學生認知目標兩個同學一組，完成膝跳反射的實驗。思考，討論回答：小腿會突然跳起來，這種反應是生來就具有的。生討論回答：在實驗過程中，由于過于緊張，肌肉受到大腦的控制，所以沒有出現小腿會突然跳起來的實驗現象。生總結：人體通過神經系統，對外界或內部的各種刺激所發(fā)生的有規(guī)律的反應，就叫做反射。學生討論、思考學生以小組為單位實施計劃。各小組交流匯報。生答：是。分析回答：因為抓住尺子這個活動是通過人的大腦控制的，是對外界的“對方手松開”的刺激做出的“抓住尺子”這樣一個有規(guī)律的活動，所以是反射。學生思考。學生四人一小組進行討論答：反射弧包括：感受器、傳入神經、神經中樞、傳出神經、

8、效應器。學生思考，討論答：手指皮膚中感受器感受到疼的刺激，產生了沖動，神經沖動沿著傳入神經傳到脊髓里的神經中樞，神經中樞接受了這個信號后，立即產生沖動，并將沖動傳給傳出神經，傳出神經又迅速將來自神經中樞的沖動傳到手指肌肉中的神經末梢，神經末梢支配肌肉收縮，產生手收縮回來的動作。）生閱讀p103第二段，討論各種反射并歸類。學生閱讀小故事。答：望梅止渴。明確人類特有的復雜反射。生舉例：畫餅充饑等。明確反射的意義。小結人體通過神經系統，對內外各種刺激所做出的有規(guī)律的反應就是反射。反射是神經調節(jié)的基本方式。神經系統在完成調節(jié)功能時，常常會產生疲勞而使調節(jié)功能降低。因此，同學們每天都要有充分的時間休息，

9、以利于調節(jié)功能的恢復，使學習效率充分提高。同時，同學們要合理安排作息時間，把每天的學習、運動、休息和睡眠等時間作合理安排，形成以時間為信號的條件反射。一旦形成條件反射，也就養(yǎng)成了有規(guī)律的學習生活習慣。達標測評一、單選題1、下列敘述中,屬于簡單反射的是（ ）a.聽到鈴聲立即走進教室 b.看到紅燈亮時自覺地停住c.手指碰到火焰立即縮回 d.看到“酸杏”二字流口水2、下列敘述中,屬于復雜反射的是( )a強光刺眼時的眨眼反射 b.母雞照料剛出生的小雞c.馬戲團的猴子表演雜技 d.嬰兒膀胱脹滿時的排尿3、人體所有反射弧的神經中樞都位于（ ）a.脊髓 b.腦和脊髓 c.腦 d.腦和神經4、下列結構中，通常

10、不會直接參加簡單反射活動的是（ ）a.脊髓中樞 b.效應器 c.大腦皮層 d.感受器二、非選擇題5、識圖作答（可用同步p90第12題）（1）圖中,接受刺激并產生神經沖動的結構是 ；將來自中樞的神經沖動傳到效應器的結構是 。 （2）若上圖表示人在睡夢中拍打蚊子的反射活動，則這個反射在反射弧中的傳導途徑是 （用圖中結構名稱和箭頭表示）。（3）假設圖中結構1是上肢皮膚，5是上肢肌肉，當2處受傷被切斷后，會出現 ，當4處受傷被切斷后會出現 。第三節(jié)參考答案：一、單選題1c 2c 3b 4c二、非選擇題5（1）1 感受器 4 傳出神經 （2） （3） 上肢皮膚失去知覺 上肢肌肉失去運動能力板書設計第三節(jié) 神經調節(jié)的基本方式反射