體育課之寬容教學(xué)

1、體育課之寬容教學(xué)摘要：體育課程體標(biāo)準(zhǔn)鼓勵學(xué)生學(xué)會游戲，在體育游戲的的教學(xué)中，引導(dǎo)學(xué)生積極參與體育游戲，不僅可以促進(jìn)體育課內(nèi)容的吐故納新，更可以培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，陶冶學(xué)生的情操、提高學(xué)生的意志能力，同時，我們把寬容帶進(jìn)平時的教育教學(xué)中，寬容是深藏愛心的體諒。它能創(chuàng)造和諧愉悅的氛圍，使每個學(xué)生身心能得到健康成長!關(guān)鍵字：寬容教育 培養(yǎng)學(xué)生興趣1.寬容教育之批評藝術(shù)有一次我上課的內(nèi)容是傳球投籃，所有學(xué)生都組成一對一對的在認(rèn)真練習(xí)，只有一個女生在一邊吃零食，一邊做著樣子地拍球，我就主動走過去和她一起練習(xí)，當(dāng)我把球傳給她時，她沒及時接住，球就打在她身上，很明顯看出她很不開心的樣子，于是我把她叫到一旁，

2、并沒有批評她，只是告訴她沒有接住籃球的原因，后來那位女生認(rèn)真專心地做傳球練習(xí)。每個小孩子都喜歡吃零食，如學(xué)生課堂吃零食這種現(xiàn)象，老師發(fā)現(xiàn)后就知道嚴(yán)厲的批評學(xué)生或者沒收零食，這樣學(xué)生就不知道原因，而下一次他們就會繼續(xù)吃，是偷偷地吃。在體育課堂上，學(xué)生一犯錯，得到的不是老師的批評就是老師的懲罰（例如罰跑步，罰站等等），這樣有時候不但不會糾正學(xué)生的錯誤，而且破壞了老師在學(xué)生心目中的美好形象。其實不一定要用批評才能讓學(xué)生知道自己的錯誤，試用平和的語氣告訴他錯誤的原因，慢慢的引導(dǎo)他走出錯誤的圈子，同時也能給學(xué)生留下一個和藹可親的老師印象，寬容學(xué)生，讓他成材，學(xué)生更加尊重老師，從而提高學(xué)生的體育學(xué)習(xí)興趣。

3、2. 寬容教育之理解學(xué)生很多時候，教師一個寬容的表情，一句理解的話語就能換取孩子們臉上燦爛的笑容，只要有陽光，一滴水也可以折射出太陽的光芒。剛開學(xué)沒多久的一天，我在體育室準(zhǔn)備上課器材，突然有個學(xué)生興沖沖地跑來找我，一看原來是我剛接手的四（2）班的xx同學(xué)?！坝惺聠幔俊薄叭缛绻野嘀魅蝸碚夷?，就說是你叫我去參加籃球訓(xùn)練的?！薄盀槭裁矗俊蔽冶慌媚涿?。他嘴巴動了動，卻沒有出聲，只是盯著我。看得出，他是在試探我的反應(yīng)。“你不說清楚，我怎么幫你呢？”看我語氣緩和了許多，他才吞吞吐吐地把事情的來龍去脈告訴了我。原來上音樂課時他偷偷地跑去籃球場打籃球，結(jié)果讓音樂老師告到班主任那里去了。班主任狠狠地批評

4、了他一頓，并且還要告知他父母。他害怕父母打他，于是把責(zé)任推到我身上來，和班主任說是我挑選運(yùn)動員，叫他來打籃球的。班主任不信，準(zhǔn)備向我求證，于是他急急忙忙地來找我?guī)兔ΑＢ犕赀@事我有點(diǎn)火了：“不行！我沒有叫你下來打籃球??！是你自己做錯了你應(yīng)該向班主任認(rèn)錯才行！我?guī)筒涣四?！?也許他料到了老師會有這樣的反應(yīng)，再沒敢出聲，只是很無奈地轉(zhuǎn)身走了。就在此時我突然意識到，既然他來找我，說明他信任我，為什么不幫他一下呢？我馬上找他以前的體育老師了解情況，他們都說這個學(xué)生很難教，上體育課經(jīng)常搗蛋，怎么批評都不行，他的事就別管了。聽了這些話，我的心沉甸甸的。也許我應(yīng)該幫他。下午，那個學(xué)生的班主任真的來找我了，為了

5、彌補(bǔ)我剛才的沖動，我為他撒了個謊。第二天體育課那個學(xué)生來向我道謝。此時我趁機(jī)和他談心。“你既然相信體育教師，我們就做個朋友好嗎？”沒想到他挺高興地答應(yīng)了，并且要和我擊掌為盟。 “你為什么不上音樂課而偷偷跑出去打籃球？”“我不喜歡音樂課，我只喜歡打籃球！”他很堅決地說?！盀槭裁?？”“因為我籃球打得好?。〕鑵s不好，同學(xué)們都笑我唱歌的聲音像鴨子叫?！薄澳悄愦虼蚧@球給我看看好嗎？”他很高興地表演給我看，球性很好，我表揚(yáng)了他。“既然你喜歡打籃球，那每天下午就來我這里跟籃球隊其他隊員一起訓(xùn)練好嗎？”他高興極了。趁這機(jī)會我又說：“每次籃球比賽后，我們籃球隊員都要搞一次聯(lián)歡，到時候每個隊員都要唱歌獻(xiàn)藝的，你

6、不會唱歌怎么辦??？”出乎意料地，他很認(rèn)真地對我說：“老師，我明白你的意思，下次我一定上好音樂課?！?過了一段時間，那個學(xué)生的班主任又來找我反映：“莫老師，xx同學(xué)自從參加了你的籃球隊后好像脫胎換骨似的，上課認(rèn)真了，作業(yè)也按時完成了，就連音樂老師也說他上音樂很專心，并且也有自信了。以前不管我怎么批評他都沒這么見效啊！”我沒有正面回答，只是笑了笑，但心里卻有了很大的感觸。不同年齡階段的學(xué)生具有不同的身心特點(diǎn)，處于同一年齡階段的學(xué)生，又具有不同的個性。在成長發(fā)展中的學(xué)生總會有這樣那樣的缺點(diǎn)，不可避免地犯這樣那樣的錯誤，而且會有許多奇怪的想法和出乎意料的行為。作為教師必須要能理解學(xué)生在教學(xué)中個別學(xué)生的

7、不良行為，決不能以“師道尊嚴(yán)”“教師為中心”的觀念來簡單地處理事情，應(yīng)當(dāng)用發(fā)展的眼光去看待每一個學(xué)生，善于發(fā)現(xiàn)每一個學(xué)生身上的閃光點(diǎn)，和他們進(jìn)行心靈上的溝通，同時加以引導(dǎo)，給予滿足，盡可能地創(chuàng)造條件滿足他們的不同需要。 3.寬容教育之贊美學(xué)生正確的贊美學(xué)生是人文精神在教育教學(xué)過程中的滲透，體現(xiàn)了學(xué)生和老師人格尊嚴(yán)上的平等。對學(xué)生進(jìn)行正確評價也是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性的重要手段。對學(xué)生評價不應(yīng)只從運(yùn)動成績、運(yùn)動技能出發(fā)，而是看學(xué)生運(yùn)動參與程度和在進(jìn)步幅度。在教學(xué)中多發(fā)現(xiàn)學(xué)生的長處和優(yōu)點(diǎn)，以表揚(yáng)為主，對學(xué)生一點(diǎn)兒進(jìn)步應(yīng)及時給予表揚(yáng)，用表揚(yáng)鼓勵的言語，如“很好”，“不錯”，“繼續(xù)努力”說完拍拍學(xué)生的肩膀

8、表示欣賞等等給學(xué)生的心理以良性刺激，以提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。在寬容的教育中，漸漸培養(yǎng)了學(xué)生對體育課的興趣,重視提高學(xué)生自主鍛煉的能力,是當(dāng)前素質(zhì)教育的需要,也是提高教學(xué)質(zhì)量的重要環(huán)節(jié)。教師應(yīng)在鉆研教材的基礎(chǔ)上,認(rèn)真研究教法、學(xué)法,通過各種方法激發(fā)學(xué)生對體育課的濃厚興趣,使他們自愿地去活動,愉快地去活動。4.結(jié)論這不正是“寬容與理解”這把金鑰匙打開該孩子心靈的窗戶嗎？這些都是實實在在的，沒有華麗的語言，也沒有高興的理論，但自問有顆熱愛教育的心，并一路摸索前進(jìn)，收獲點(diǎn)點(diǎn)滴滴的微笑。我經(jīng)常在想，在教育中其實最寬容的孩子們，學(xué)生以怎樣的一種寬容心態(tài)來接受我們的教學(xué)啊。他們甚至從來都沒有

9、懷疑過老師說的每一句話，可是我們呢？我們能夠做到像孩子一樣的寬容嗎？當(dāng)學(xué)生沒有及時完成作業(yè)，當(dāng)他們偶爾在課堂上開小差，當(dāng)他們犯了一些小小的錯誤時，寬容他們吧，想想他們對我們老師的寬容。教育是心靈與心靈的碰撞，教育是感情與感情的付出，為了孩子生命中不可缺少的那部分，我們需要寬容教育。許多成功人士在回憶自己的學(xué)習(xí)經(jīng)歷時，都對老師的賞識、寬容心存感激，稱之改變了自己的生。確實，鼓勵有著巨大的潛能，它能開拓出世界上最豐富的寶藏。教師和顏悅色，富有吸引力的體態(tài)，親切、溫和的微笑，飽含激勵和期待的目光和生動形象的語言向?qū)W生傳遞著關(guān)愛的信息，使學(xué)生如沐春風(fēng)，興趣盎然。熱愛學(xué)生。給我們的學(xué)生多一些愛心，關(guān)心，責(zé)任心，寬容心，細(xì)心等，要用一顆善良的心來培養(yǎng)教育我們的學(xué)生。師者，傳道，授業(yè)，解惑，更重要的是給學(xué)生起到示范作用，潛移默化，讓同學(xué)們在學(xué)習(xí)生活中，通過與老師的接觸，用心體會，從中感悟。我們教授學(xué)生的同時，多與他們交流