波形發(fā)生器課程設計

1、 波形發(fā)生器 xwm-11. 設計題目:波形發(fā)生電路2. 設計任務和要求:要求：設計并用分立元件和集成運算放大器制作能產(chǎn)生方波和三角波波形的波形發(fā)生器?；局笜耍?輸出頻率分別為：102hz、103hz；輸出電壓峰峰值vpp20v3. 整體電路設計1）信號發(fā)生器:信號發(fā)生器又稱信號源或振蕩器。按信號波形可分為正弦信號、函數(shù)（波形）信號、脈沖信號和隨機信號發(fā)生器等四大類。各種波形曲線均可以用三角函數(shù)方程式來表示，如三角波、鋸齒波、矩形波（含方波）、正弦波。通過模擬電子技術設計的波形發(fā)生器是一個不需要外加輸入信號，靠自身振蕩產(chǎn)生信號的電路。 2）電路設計：整體電路由rc振蕩電路，反相輸入的滯回比較

2、器和積分電路組成。理由：a）矩形波電壓只有兩種狀態(tài)，不是高電平，就是低電平，所以電壓比較器是它的重要組成部分； b）產(chǎn)生振蕩，就是要求輸出的兩種狀態(tài)自動地相互轉(zhuǎn)換，所以電路中必須引入反饋； c）輸出狀態(tài)應按一定的時間間隔交替變化，即產(chǎn)生周期性變化，所以電路中要有延遲環(huán)節(jié)來確定每種狀態(tài)維持的時間。rc振蕩電路：即作為延遲環(huán)節(jié)，又作為反饋電路，通過rc充放電實現(xiàn)輸出狀態(tài)的自動轉(zhuǎn)換。反相輸入的滯回比較器：矩形波產(chǎn)生的重要組成部分。積分電路：將方波變?yōu)槿遣ā?3）整體電路框圖：為實現(xiàn)方波，三角波的輸出,先通過 rc振蕩電路，反相輸入的滯回比較器得到方波，方波的輸出，是三角波的輸入信號。三角波進入積分

3、電路，得出的波形為所求的三角波。其電路的整體電路框圖如圖1所示： rc振蕩電路積分電路方波三角波反相輸入的滯回比較器生成生成輸入積分電路輸入圖14）單元電路設計及元器件選擇a） 方波產(chǎn)生電路根據(jù)本實驗的設計電路產(chǎn)生振蕩，通過rc電路和滯回比較器時將產(chǎn)生幅值約為12v的方波，因為穩(wěn)壓管選擇1n4742a（約12v）。電壓比較電路用于比較模擬輸入電壓與設定參考電壓的大小關系，比較的結(jié)果決定輸出是高電平還是低電平。滯回比較器主要用來將信號與零電位進行比較，以決定輸出電壓。圖3為一種滯回電壓比較器電路，雙穩(wěn)壓管用于輸出電壓限幅，r3起限流作用，r2和r1構(gòu)成正反饋，運算放大器當upun時工作在正飽和區(qū)

4、，而當unup時工作在負飽和區(qū)。從電路結(jié)構(gòu)可知，當輸入電壓uin小于某一負值電壓時，輸出電壓uo= -uz；當輸入電壓uin大于某一電壓時，uo= +uz。運算放大器在兩個飽和區(qū)翻轉(zhuǎn)時up=un=0，由此可確定出翻轉(zhuǎn)時的輸入電壓。up用uin和uo表示，有根據(jù)翻轉(zhuǎn)條件，令上式右方為零，得此時的輸入電壓uth稱為閾值電壓。滯回電壓比較器的直流傳遞特性如圖4所示。設輸入電壓初始值小于-uth，此時uo= -uz ；增大uin，當uin=uth時，運放輸出狀態(tài)翻轉(zhuǎn)，進入正飽和區(qū)。如果初始時刻運放工作在正飽和區(qū)，減小uin ，當uin= -uth時，運放則開始進入負飽和區(qū)。 圖3 滯回電壓比較器圖4

5、滯回電壓比較器的直流傳遞特性如果給圖3所示電路輸入三角波電壓，其幅值大于uth ，設t = 0時，uo= -uz ，其輸出波形如圖5所示?？梢?，輸出為方波。圖5 輸入為三角波時滯回電壓比較器的輸出波形b）方波三角波發(fā)生電路給圖3所示的滯回電壓比較器級聯(lián)一積分電路，再將積分器的輸出作為比較器的輸入，如圖6所示。由于積分電路可將方波變?yōu)槿遣?，而比較器的輸入又正好為三角波，因此可定性判斷出，圖6電路的輸出電壓uo1為方波，uo2為三角波，如圖7所示。圖6 方波三角波發(fā)生電路下面分析其振蕩周期。積分器輸出電壓從-uth增加到+uth所需的時間為振蕩周期t的一半，由積分器關系式或注意到，故振蕩頻率則為

6、 圖7方波三角波發(fā)生電路的輸出波形c）元器件選擇1）通用型集成單運放lm741cn電路所用的運放選用lm741cn,lm741cn的管腳圖如圖所示，其特點是電壓適應范圍較寬，可在518v范圍內(nèi)選用；具有很高的輸入共模、差模電壓，電壓范圍分別為15v和30v；內(nèi)含頻率補償和過載、短路保護電路；可通過外接電位器進行調(diào)零. 波形發(fā)生器用到得腳位為2.3.4.6.7 腳位2：inv.input 腳位3：non-inv.input 腳位4: v- 腳位6：output 腳位7：v+圖2 lm741管腳分布2）穩(wěn)壓二極管雙穩(wěn)壓二極管的穩(wěn)定電壓根據(jù)方波幅值選取，由設計要求可取12伏特的穩(wěn)壓二極管,本次試驗采

7、用的1n4742a穩(wěn)壓二極管。3）電阻電阻r4根據(jù)雙穩(wěn)壓二極管的最大電流確定,此處可取10 kw，其他電阻分別有10k電阻，120k電阻和25k電阻。4）電容電容c根據(jù)振蕩頻率要求確定，本次實驗采用的100nf和10nf兩種電容。5）由式,令r1=25kw,為達到所要求的頻率,可求得三組值:當頻率為100hz時,r2=130kw r3=130kw c=10nf當頻率為1000hz時,r2=130kw r3=130kw c=100nf6）原件功能介紹：7）原件：元件數(shù)量元件數(shù)量lm741h2120k電阻210k電阻5104陶瓷電容125k電阻1103陶瓷電容11n4742a2單刀雙擲開關1錫線若

8、干8)系統(tǒng)的電路總圖:4、仿真及仿真結(jié)果仿真是通過multisim軟件進行的。仿真電路測試過程：仿真頻率為100hz的方波和三角波的波形圖: （幅值足夠）仿真頻率為1000hz的方波和三角波的波形圖: 仿真數(shù)據(jù)表三角波u1方波u2100hz峰-峰值/v25.44925.3821000hz峰-峰值/v25.44279.2955.電路焊接過程與調(diào)試結(jié)果：1）方波-三角波發(fā)生電路的焊接步驟：a.把兩塊lm741cn集成運放和其他電子元件先放進電路板中布局,想清楚電路的路線，盡量少用跳線減少電路出現(xiàn)的問題；b在焊接時注意集成運放的腳位，要對著來焊接，不能接錯，如果要用到電解電容的話，也要分清電解電容的

9、正負；c按圖接線,注意直流電源的正負及接地端，還有設立測試波形的兩個輸出點；d焊接完后，要檢查電路，再重新看一次，檢查虛焊，不連通等的現(xiàn)象。2）調(diào)試產(chǎn)生方波-三角波的電路：a接入電源后,用示波器進行雙蹤觀察;b通過閉合開關選擇合適的電容使三角波的幅值和方波的頻率滿足指標要求；c觀察示波器,波形穩(wěn)定后記錄數(shù)據(jù)。設計數(shù)據(jù)：方波幅值輸出頻率f1輸出頻率f2理論數(shù)據(jù)12v100hz1000hz仿真數(shù)據(jù)12.566v107hz1000hz實測數(shù)據(jù)11.911v101hz998hz6.誤差分析：誤差的來源主要有系統(tǒng)誤差（固有誤差）和偶然誤差（隨機誤差）。而產(chǎn)生系統(tǒng)誤差的原因有：儀器本身的缺陷、理論公式和測

10、量方法的近似性、環(huán)境的改變和個人存在的不良測量習慣等。系統(tǒng)誤差來源有工具誤差、裝置誤差、人身誤差、外界誤差、方法誤差等。偶然誤差主要是某種未知的偶然因素對實驗者、儀器、被測物理量的影響而產(chǎn)生的。本設計中，器件實際測量參數(shù)跟理論參數(shù)不吻合是引起誤差的最大原因。如電路中的電阻r,它影響了輸出電壓的大小,如果r取合適值,三角波和方波輸出波形不失真,而r出現(xiàn)少許改變的時候,會使輸出電壓和輸出頻率出現(xiàn)很大的誤差.7.總結(jié)本設計作品的優(yōu)點有如下幾點：一.電路只有一個延遲環(huán)節(jié),延遲時間短.二.由于積分電路引入了深度電壓負反饋,所以在負載電阻相當大的變化范圍里,三角波電壓幾乎不變.本設計作品的不足之處主要是：

11、一.方波輸出電壓小于2vcc是因為運放輸出極有pnp型兩種晶體組成復合互補對稱電路輸出方波時,兩管輪流截止或飲和導通,由于導通時輸出電阻的影響,使方波輸出度小于電源電壓值.二.受運放影響,三角波傳輸特性區(qū)線性度差容易引起失真.以后可能改進的方案：在電路上加上保護電路,在三角波輸出端加上濾波網(wǎng)絡改善輸出波形.8.心得體會: 本次課程設計是在前導驗證性認知實驗基礎上，進行更高層次命題的課程設計，是在教師指導下獨立查閱資料、設計、安裝和調(diào)試特定功能的電子電路。通過這次課程設計,我懂得了要完成一個電路的設計,理論基礎是根基,實踐操作是完成實物的重要部分,而創(chuàng)新能力則決定了一個電路的價值.因為設計一個電路，決不是簡單地按課本的電路圖進行焊接成型，我們要進行電路各個元件參數(shù)的計算，這個涉及我們所掌握的理論知識.元件的計算是設計中較為重要的一部分，計算準了，則設計出來的電路誤差不大，否則，設計出來的電路性能指標跟要求相差甚遠。最困難的是當電路出現(xiàn)錯誤是，如何檢測出錯誤之處，如何排除錯誤，它考驗了我們?nèi)绾芜\用理論知識和實際的調(diào)試的能力.另外,通過這次課程設計,我掌握了常用元件的識別和測