中學教師培訓工作實施方案2

1、中學教師培訓工作實施方案以區(qū)中小學教干教師培訓工作實施方案為指導，以區(qū)中小學教師專業(yè)發(fā)展行動計劃（20112015年）為總體要求，堅持“開啟智慧，潤澤生命”的辦學理念，本著促進教師專業(yè)發(fā)展、成就教師職業(yè)幸福的原則，結合我校實際，制定本培訓方案。一、指導思想為全面落實素質教育，以深化課程改革為載體，以提高教師專業(yè)素養(yǎng)為核心（教師的專業(yè)知識、專業(yè)能力、專業(yè)品格）結合教師的教育實踐，提高教師的師德修養(yǎng)，創(chuàng)新能力，反思能力和教育智慧。促進廣大教師在教育觀念、教育技術、教學水平、教學研究等方面自我發(fā)展、自我成長，堅持走教師內(nèi)涵發(fā)展之路。以“一三六”自主生成課堂教學策略研究為抓手，深化我校課堂教學改革，全

2、面提高我校的教育教學質量。二、主要目標1.扎實做好教師專業(yè)標準解讀、基于項目的學習、現(xiàn)代教育技術能力、新課標課例等為主要內(nèi)容的研修培訓，提高教師專業(yè)素養(yǎng)。2.認真落實各級教育行政主管部門的培訓計劃，扎實做好教干、教師的培訓工作，努力構建新教師、青年教師、骨干教師、特色教師及名師發(fā)展梯隊。3.以校本教研為主陣地，在廣大教師中開展讀書、學習活動，使廣大教師更新教育觀念、規(guī)范教學行為，具備全面駕馭教材的能力，進行科學施教，具有課改意識和科研能力，促進教師專業(yè)態(tài)度、專業(yè)意識、專業(yè)精神、專業(yè)知識和專業(yè)能力的整體提升。三、具體措施（一）全員遠程研修1、主要任務研修對象包括語文、數(shù)學、英語、物理、化學、生物

3、、政治、歷史、地理、音樂、美術、體育12個學科的專任教師。研修內(nèi)容以基于新課標的課例研究為主題，聚焦新課標貫徹和混合式課例研究，主要包括學科教學最新動態(tài)和發(fā)展趨勢、基于課標貫徹和學生學習的教學設計與研究、學科教學問題與對策、貫徹課標的混合式課例協(xié)同研究、課例研究常態(tài)化及其變式應用等。2、具體措施（1）培訓時間7月22日至7月27日集中研修6天，上午8:0011:30，下午14:0017:00，每天一個專題，共36學時。（2）組織形式研修模式注重網(wǎng)絡研修校本研修的整合；突出線上線下的混合式學習，注重理解學習、案例學習、創(chuàng)建學習等；教學評價注重數(shù)據(jù)可視化分析，過程性和質性評價。遠程研修采取“省課程

4、專家團隊市縣學科指導組研修小組參訓學員”的教學組織模式。學校是以學科單位組成研修組。（3）培訓人員、培訓地點及責任教干（4）學習形式登錄要求。在山東省教師教育網(wǎng)上參加過遠程研修的教師可憑已有用戶名和密碼登陸。首次參加遠程研修的參訓學員、研修組長和指導教師以默認賬號（身份證號碼）和密碼（姓名的全拼）登陸“山東省教師教育網(wǎng)”研修平臺，并及時修改密碼。學習要求。參訓教師嚴格要求自己，按時簽到、簽退，上午認真觀看課程資源，下午在專家的指導下開展好面對面的互動研討，學習視頻課程和網(wǎng)上課程資源；按要求完成提交作業(yè)，閱讀課程簡報，發(fā)表隨筆感言；積極參與線上線下多種形式的互動交流和專題研討；進行學習反思，學以

5、致用。確保學習培訓效果，努力爭當優(yōu)秀學員。（5）考核評價1、學習任務完成初中新課程遠程研修規(guī)定的36學時的學習內(nèi)容。教師要參加本單位組織的學科教師面對面研討或網(wǎng)上研討。準時保質保量完成作業(yè)。學員要聯(lián)系教學實際，完成和提交每天的課程作業(yè)，保質保量，嚴禁抄襲。通過作業(yè)分享、相互點評開展網(wǎng)上互動交流。每位教師平均每天在線學習時間不少于6小時，發(fā)表評論數(shù)要達到規(guī)定積分要求。評論要表達自己的思想與見解。與研討內(nèi)容無關的帖子，抄襲、重復粘貼的貼子，將不再賦分。積極參加班級組織的網(wǎng)上集中研討或網(wǎng)下交流活動，閱讀本學科課程簡報，并通過寫評論，參與討論和交流。在研修結束時，每位學員要提交一篇反思性的總結文章。說

6、明：遠程研修結束后，學員仍然可以使用本人賬號和密碼在研修平臺（個人工作室）進行學習和交流，享受平臺提供的資源服務和網(wǎng)絡研修的跟進服務。2、研修組評價辦法研修組考勤（10分）研修組衛(wèi)生（10分）研修組長每天按時對每位學員提交作業(yè)進行a、b、c等級評價，比例為3:4:3（20分）研修結束時組內(nèi)進行民主評議（10分）研修組每天上午研修結束前將新聞稿件和圖片以電子稿形式發(fā)送到共享教務處新聞報道文件夾下（10分）若被學校采用另加5分；入選地市專業(yè)新聞每篇另加10分；入選今日快報每篇另加20分；入選首頁新聞每篇另加20分；每天下午研修組進行總結（10分）。3、參訓學員評價標準和評價方法.合格學員標準與評價

7、辦法合格學員標準：全程參加遠程培訓，完成全部專題學習任務；獨立完成并提交規(guī)定作業(yè)；認真完成各模塊“鞏固”欄目的后測；參與每一期學習圓地的創(chuàng)建，為學習園地的創(chuàng)建提供一份案例資源或發(fā)表一條自己的觀點；閱讀每一期的學習園地和課程簡報的內(nèi)容，在遠程培訓各種對話學習中，作業(yè)、簡報、發(fā)表評論達到規(guī)定積分要求；參加在線研討，就如何做好全員研修助學指導進行交流，并能發(fā)表自己的觀點看法；參加學校組織的線下學習活動；合格學員評價辦法：研修結束后，達到考核標準的量化指標，依據(jù)平臺數(shù)據(jù)經(jīng)班級審核后確定。存在作業(yè)或評論抄襲、重復粘貼或惡意灌水等違規(guī)行為被省、市、區(qū)項目辦通報的學員視為研修成績不合格。.優(yōu)秀學員標準與評價

8、辦法優(yōu)秀學員必須達到以下基本要求優(yōu)秀學員在合格學員中擇優(yōu)產(chǎn)生；主動積極參加本門課程的學習活動；班集體學習全勤；優(yōu)秀學員必須在以下各項中有3項以上的突出表現(xiàn)能克服各種困難，較好完成各項學習任務；作業(yè)、文章或評論引用數(shù)進入本班前20名；熱心為班級服務，主動幫助他人，得到指導老師和學員的廣泛認可；撰寫了高質量的遠程研修總結和研修后的教育行動改進計劃；在線研討，積極發(fā)帖或提出的觀點、案例受到廣泛關注；作業(yè)或文章得到本學科課程團隊的推薦。優(yōu)秀學員評價方法：優(yōu)秀學員由省項目辦頒發(fā)年度遠程研修“優(yōu)秀學員證書，在評優(yōu)晉級中進行量化加分. 3、學員獎勵分評分標準（獎勵分僅用于評優(yōu)參考）（1）學員發(fā)表一篇作業(yè)：1

9、0分（2）學員作業(yè)被本班指導教師點評（是否加分由指導教師自行決定并且每名指導教師每篇作業(yè)無論點評多少次只加一次分）：1分 （3）學員作業(yè)被省級課程團隊專家點評1次：3分（4）學員作業(yè)被國家級課程團隊專家點評1次：5分（5）學員作業(yè)被本班指導教師推薦1次：10分（6）學員作業(yè)被省級課程團隊專家推薦1次：20分 （7）學員作業(yè)被國家級課程團隊專家推薦1次：30分 （8）學員作業(yè)被課程團隊專家推薦入資源庫1次：50分（9）學員作業(yè)內(nèi)容被學校課程簡報引用1次：5分（10）學員作業(yè)內(nèi)容被區(qū)課程簡報引用1次：10分備注：指導教師點評本班級作業(yè)時，針對某個學員作業(yè)多次點評時，關注度只加分1次作業(yè)推薦每人（指

10、導教師/課程團隊專家）每篇僅限操作一次課程團隊專家推薦作業(yè)時可額外選擇加獎勵分說明：學員學習手冊（含技術指導）將在山東省教師教育網(wǎng)研修平臺提供下載觀看。3、保障機制1. 加強領導，健全體制。為確保教師教育工作的實效性，學校成立以校長為組長的教師教育工作領導小組和工作小組，確保教師教育工作順利開展。2. 建立教干教師培訓和外出學習登記建檔制度。學校定期舉辦專家報告會、教干教師外出學習、培訓和考察的活動并將活動材料整理建檔。3. 建立健全教師教育考核評價機制，將教師教育成績納入教師晉職晉級、評先樹優(yōu)和教師年度考核中，全面加強教師的專業(yè)培養(yǎng)和教師培訓工作。職責：提高網(wǎng)絡技術服務，保證研修順利完成。（

11、二）骨干教師培訓1、學校認真落實各級教育行政主管部門的培訓計劃，扎實做好教干、教師的培訓工作，努力構建新教師、青年教師、骨干教師、名師發(fā)展梯隊。（1） 專家講座。聘請教育教學專家進校進行教學理念等培訓。請中考命題專家對教師進行命題方法及課改教學專題講座。 （2）骨干教師講座。理論如何與本校、本學科的實際相結合，以及日常教學中的一些實際的、共同性的問題，以骨干教師講座的方式集中授課。自己參加培訓獲得的理論與教學的實踐起來結合，重在指導實踐。（3）教學示范（包括上課與說課）研討。教師展示自己課堂運用先進的教學方式，滲透、落實新課程理念，組織觀摩，并進行有針對性的討論。開展中、青年教師教學基本功大獎

12、賽。開設各級公開課，研討課。（4）案例分析。將收集到的各種資料以案例的形式展現(xiàn)出來，供教師研究、交流。 案例分析與觀摩（包括上課與說課）研討有利于學科課程的專題組織研究，重在探討理論如何在實踐中的運用。2.加大骨干教師的培養(yǎng)力度，實施“揚名”工程。（1）學校積極創(chuàng)造條件組織骨干教師外出學習，拓寬視野，增長見識，學習汲取先進教育教學理念。（2）對市、區(qū)、校級骨干教師嚴格考核管理，形成合理的梯隊，保障我校教育事業(yè)的可持續(xù)性發(fā)展。（3）制定特色教師發(fā)展規(guī)劃，通過講課比賽、特色課堂評選、課改之星評選、校際聯(lián)演等活動把優(yōu)秀教師的課堂教學、教改成果等在區(qū)、市、省進行推廣，提高優(yōu)秀教師的知名度。3.積極鼓勵

13、和安排各級骨干教師參加培訓，將參訓情況形成總結材料向老師們傳達并舉行匯報課。學期初要利用作報告、經(jīng)驗交流、舉行示范課等形式充分發(fā)揮首席教師、骨干教師的引領帶頭作用。（三）新上崗教師培訓對新到我校參加工作的教師進行新任教師培訓。對新任教師明確培訓計劃、培訓形式、培訓目標、培訓內(nèi)容，建立健全培訓考核檔案。繼續(xù)啟動名師帶動工程。1、加強新教師的師德學習，使他們具有良好的職業(yè)道德，自覺學習遵守教師職業(yè)道德規(guī)范，熱愛本職工作、團結同事、關心學生、作風正派。定期對新教師的師德情況通過領導評、師互評、生評、家長評等各個層面客觀、公正的評價，把結果納入教師發(fā)展性評價積分。2、扎實做好青藍工程，以“師徒結對”的

14、方式使這些新任教師能基本熟悉掌握我校工作常規(guī)和教學常規(guī)，達到盡快地適應教學業(yè)務的要求，并通過傳、幫、帶促使他們迅速成長。3、開展新教師達標定級活動。在正式上課前，新教師要上一節(jié)達標匯報課，學校將組織相關人員予以點評指導，對新教師的教學進行量化定級，計入教師個人業(yè)務檔案，匯報不過關的教師不能上課堂，學校教干將進行跟蹤指導。培訓時間不少于90學時。4、青年教師簽約活動。新教師上崗后，學校組織青年教師簽約活動，簽約內(nèi)容包括業(yè)務成績和專業(yè)發(fā)展兩個方面，要求新教師做到一年入格，兩年出格，三年成骨干，五年成名師的規(guī)劃目標，每學期進行簽約考核，進而助推新教師專業(yè)成長。（四）校本研修繼續(xù)加強校本教研工作。為使

15、教育教學研究、新課程改革的理論和業(yè)務能力的培訓盡快地服務于學校教育教學工作，促使教育教學上水平、上臺階，學校制定校本研修實施操作辦法。1. 制定個人校本研修計劃和特色教師發(fā)展規(guī)劃。學校定期檢查與評估，使每位教師按照規(guī)劃“一步一個腳印”向前走。2. 進一步加強集體備課、集體教研工作，組織教學沙龍，創(chuàng)造人人參與、互相學習和促進的良好環(huán)境和氛圍。各教研組要從校本研修的基本理念出發(fā)，充分發(fā)揮學科骨干的帶動作用，立足日常教學實際問題，按學校校本研修領導小組的安排，展開研討，相互啟發(fā)，共同分享經(jīng)驗和體會，讓教研組活動成為教師專業(yè)成長的有效載體。即對學對研，對教對幫，群學群研，合作探究。3.根據(jù)教學實際情況

16、通過開展小課題研究切實解決教育教學中出現(xiàn)的實際問題。緊緊圍繞“一三六”自主生成課堂研究，真正讓學生成為學習的主人，通過培養(yǎng)學生學習的興趣，調(diào)動學生的學習積極性，創(chuàng)建自己的課堂教學特色。4.舉行各種公開課、示范課、研討課，舉行各種評比活動。講課、課件、論文、教學論壇、基本功、備課評比、征文比賽等。為教師搭建學習、交流、展示的平臺。加強聯(lián)盟?；顒?，有計劃的開展校際聯(lián)研。采取走出去、請進來的形式加強學校之間的合作與交流。5.把課例研修貫穿在備課、設計、上課、評課等教學環(huán)節(jié)之中，采取說課、聽課、評課三種活動形式，同伴間的對話、交流、討論、分享貫穿始終，其成果呈現(xiàn)形式是文本的教學案例，包括教學設計、說課

17、、課堂實錄、教學評價材料等。課例研修可以在備課組內(nèi)進行，如開展一課多說、一課多講、同課異構、互助式觀課等活動。教師間要互相聽課、評課，共同分享經(jīng)驗教訓，達到互相借鑒，實現(xiàn)個體實踐反思與同伴互相互動的結合，不斷提升教學智慧，促進教師專業(yè)發(fā)展，尤其是青年教師要加強聽課學習。6.優(yōu)秀教學反思評選。每位教師以自己的教育教學活動過程作為思考對象，對自己教育教學實踐以及教育教學效果進行審視和分析，發(fā)現(xiàn)問題、研究問題、解決問題。每學期寫出不少于5000字的教學反思。學校對每位教師的反思進行評選，評選出一、二、三等獎，優(yōu)秀的教學反思結集出版慶云教科苑。7.隨著新教學樓即將投入使用，學校將定期舉辦現(xiàn)代技術信息培訓、計算機多媒體技術應用能力培訓、網(wǎng)絡技術應用能力培訓等。通過學習培訓，使每個教師充分認識到現(xiàn)代信息技術將對教育產(chǎn)生巨大的沖擊和影響。制定信息技術教育培訓計劃，利用固定的時間進行學習。通過舉行課件制作比賽，優(yōu)質課評比、基本功比賽（其中要求必須有利用現(xiàn)代教育技術的環(huán)節(jié)）等活動使學有所用，教學相長。通過培訓，提高教師的計算機、網(wǎng)絡應用技術以及學科教學與多媒體整合應用