小學科學六年級上冊教學計劃

1、小學科學六年級上冊教學計劃 一、指導思想： 以培養(yǎng)小學生科學素養(yǎng)為宗旨，積極倡導讓學生親身經(jīng)歷以探究為主的學習活動，培養(yǎng)他們的好奇心和探究欲，發(fā)展他們對科學本質(zhì)的理解，使他們學會探究解決問題的策略，為他們終身的學習和生活打好基礎。二、教材分析：本冊共分五個單元，共25課。第一單元 微小的生物本單元有病毒、細菌、食用菌等生物。在探究活動中讓學生了解微小生物的特點和分類。 第二單元 物質(zhì)的變化物質(zhì)的變化有些是自然現(xiàn)象，但更多的是人們有意識的活動造成的，學生時刻可以在感受到物質(zhì)的變化。從是否產(chǎn)生了新物質(zhì)的標準去區(qū)分物質(zhì)的變化，可以分成物理變化和化學變化兩類第三單元 物體的運動物體運動同物質(zhì)和能量一樣

2、，是物質(zhì)世界的一個重要組成部分。一切物體都在運動：原子和分子，恒星、行星和月亮，地球、地球表面和地球表面上的一切物體，以及所有生命體和生命體的每一部分。宇宙中不存在處于靜止狀態(tài)的物體。第四單元 太陽、地球和月亮 通過本單元的學習使學生明白，由于地球是個球體，太陽只能照亮地球的一半，向著太陽的那一面是白晝，背著太陽的那面是黑夜，地球不停地繞著地軸自轉(zhuǎn)，晝夜現(xiàn)象就會交替出現(xiàn)；又由于地球還沿著橢圓形軌道繞太陽公轉(zhuǎn)，且地球在公轉(zhuǎn)時，地軸總是傾斜的，并且傾斜方向和角度不變，這樣就造成在地球公轉(zhuǎn)過程中，地球上同一地點的氣溫就會出現(xiàn)有規(guī)律的周期性變化，形成春夏秋冬四季循環(huán)現(xiàn)象。第五單元 生物與環(huán)境 本單元有

3、動物與環(huán)境的關(guān)系、植物與環(huán)境的關(guān)系等內(nèi)容。三、教學目標：（一） 過程與方法 1、培養(yǎng)學生科學的思維方法，努力發(fā)展學生解決問題的能力，使學生們在日常生活中親近科學、運用科學，把科學轉(zhuǎn)化為對自己日常生活的指導，逐漸養(yǎng)成科學的行為習慣和生活習慣。2、了解科學探究的過程和方法，讓學生親身經(jīng)歷科學探究的全過程，從中獲得科學知識，增長才干，體會科學探究的樂趣，理解科學的真諦，逐步學會科學地看問題、想問題。3、繼續(xù)指導、引導學生學習運用假設，分析事物之間的因果關(guān)系，注重實驗中的觀察能力、采集數(shù)據(jù)，并對實驗結(jié)果做出自己的解釋，學習建立解釋模型，以驗證自己的假設。 4、培養(yǎng)學生利用書籍、網(wǎng)絡、報刊等查閱資料，搜

4、集整理信息的能力。（二） 情感態(tài)度與價值觀 1、保持和發(fā)展學生對周圍世界的好奇心與求知欲，形成大膽細心、注重數(shù)據(jù)、敢于質(zhì)疑的科學態(tài)度和愛科學、愛家鄉(xiāng)、愛祖國的情感。2、培養(yǎng)學生親近自然、欣賞自然、珍愛生命的意識，積極參與資源和環(huán)境的保護，關(guān)心現(xiàn)代科技的發(fā)展，使學生形成人與自然和諧相處的意識。3、培養(yǎng)學生的合作和交流的意識，敢于爭辯的膽識，同時學會尊重他人意見，合理的表達自己的見解。 （三） 科學概念 1、掌握常用的機械和工具的特征，并能設計和制作機械和工具。 2、觀察和研究常見的形狀和結(jié)構(gòu)，并設計和制造自己的“橋梁”，體驗科學與技術(shù)結(jié)合的樂趣。 3、了解能量以及能量的變化，并能在實驗操作中親自

5、去感受。4、認識生物種類的多樣性、不同個體之間的差異，知道生物體不同的形態(tài)結(jié)構(gòu)是與它們的生活環(huán)境相適應的，理解多種多樣的生物存在的意義。 四、教學重點難點：1、解學生對所學科學問題的初始想法，特別是一些概念理解過程中出現(xiàn)的想法。2、指導學生反復進行控制變量的實驗。（控制變量實驗要加以指導） 3、引導學生在觀察和實驗的過程中做好記錄。 4、引導學生用準確、恰當?shù)脑~語描述觀察到的事實和現(xiàn)象。 5、引導學生對觀察和實驗結(jié)果進行整理和加工，形成正確的解釋。 五、學生情況分析： 1、整體學習狀況：六年級共有3個平行班，每班學生為43名左右，其中各班男生比例較大。學生整體學習比較認真，但缺乏靈活性。他們普

6、遍不善于設法自主去獲取知識并在生活中靈活運用知識。因而學生對基礎知識的掌握往往只停留在了解上，理解不深刻，運用能力差。 2、已有知識、經(jīng)驗：學生由于各種條件的限制，科學常識極為缺乏，科學探究能力也較弱。家長和某些教師偏重于語數(shù)教學，使學生沒有多少時間和機會接觸大自然，更沒有得到大人和老師及時、周到的指導，使學生沒能很好地在觀察、實驗、調(diào)查等實踐活動中獲取知識、發(fā)展能力、培養(yǎng)思想情感。 3、兒童心理分析：在小學階段，兒童對周圍世界有著強烈的好奇心和探究欲望，他們樂于動手操作具體形象的物體，而我們的科學課程內(nèi)容貼近小學生的的生活，強調(diào)用符合小學生年齡特點的方式學習科學，學生必將對科學學科表現(xiàn)出濃厚

7、的興趣。 六、提高教學質(zhì)量的措施： 1、把握小學生科學學習的特點，因勢利導。2、用豐富多彩的親歷活動充實教學過程。3、讓探究成為科學學習的主要方式。4、樹立開放的教學觀念。5、悉心地引導學生的科學學習活動。6、充分利用現(xiàn)代教育技術(shù)。7、組織、引導學生參加科技小制作活動。七、主要的活動安排：1、病毒 兒童常見疾病調(diào)查2、食鹽和水泥調(diào)查生活中物質(zhì)變化的現(xiàn)象3、動物的運動觀察不同動物的運動速度4、登上月球制定登月計劃5、蚯蚓找家做蚯蚓棲息環(huán)境的實驗八、課時安排：第一單元：共4課 4課時第二單元：共4課 4課時第三單元：共5課 5課時第四單元：共6課 6課時第五單元：共6課 6課時研究與實踐： 3課時九、教學進度安排： 第一周 第一單元 第1、2課第二周 第3、4課第三周 第二單元 第5、6課第四周 第7、8課第五周 第三單元 第9、10課第六周 第11、12課第七周 第13課第八周 第四單元 第14、15課第九周 第1