蘇科版小學(xué)信息技術(shù)選修《畫虛線》教學(xué)設(shè)計

1、畫虛線教材分析本課是蘇教版小學(xué)信息技術(shù)教材選修第3課內(nèi)容，是在學(xué)生認(rèn)識logo語言窗口、掌握fd、bk、rt、lt命令的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)的，要求學(xué)生掌握pu、pd、home、pe命令的基本格式和使用方法，并能綜合運用所學(xué)命令繪制圖形。本課分三個部分進(jìn)行教學(xué)，第一部分主要依據(jù)教材內(nèi)容介紹pu、pd命令的基本格式和使用方法，第二部分介紹home命令的使用，第三部分介紹pe命令。通過分組活動，聯(lián)系實際進(jìn)行繪圖和創(chuàng)作，旨在培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力。學(xué)情分析本課的教學(xué)對象為五年級學(xué)生。他們接觸計算機已有一段時間，對于計算機的操作比較熟悉，能夠處理一些日常生活的實際問題，但對于程序設(shè)計較為陌生，處于初學(xué)

2、階段。不過logo語言難度不大、趣味性強、容易上手，所以大部分學(xué)生都非常感興趣。相信通過教師的合理引導(dǎo)、有效的過程控制，并給予學(xué)生充分的操作時間，讓學(xué)生在實踐中體會成功的喜悅，定能樹立學(xué)生學(xué)好logo語言的信心。教學(xué)目標(biāo)1知識與技能掌握pu、pd、home、pe命令的基本格式和使用方法。能使用兩種不同的方法畫出虛線。能綜合運用所學(xué)命令繪制圖形。2過程與方法采用啟發(fā)式、討論式、探究式、互動式等多種方法進(jìn)行教學(xué)。以“問題解決式”方法為主，注重知識的連慣性。提倡學(xué)生自主學(xué)習(xí)、協(xié)作學(xué)習(xí)，鼓勵學(xué)習(xí)方式的多樣化。3情感態(tài)度與價值觀培養(yǎng)學(xué)生交流合作的意識，增強團隊精神與協(xié)作能力。養(yǎng)成合理競爭的良好習(xí)慣4行為

3、與創(chuàng)新仔細(xì)分析圖形，選擇個性化的繪圖路徑。能夠運用所學(xué)命令創(chuàng)造性地設(shè)計、繪制圖形。課時安排安排1課時。教學(xué)重點與難點pu、pd命令的使用方法。綜合運用所學(xué)命令繪制圖形。教學(xué)方法與手段本課以問題探究為主，教師引導(dǎo)為輔，全面搭建學(xué)生自主探究的學(xué)習(xí)平臺，激發(fā)學(xué)生的主動發(fā)現(xiàn)問題、完整分析問題、多元解決問題能力。課前準(zhǔn)備教學(xué)課件、學(xué)案教學(xué)過程教學(xué)環(huán)節(jié)教師與學(xué)生活動設(shè)計意圖復(fù)習(xí)導(dǎo)入pepdhome在前面的課程中，我們學(xué)會了很多l(xiāng)ogo語言的命令，你能說幾個嗎？你能畫出下面這個圖形嗎？你能添上一條線，讓這個圖形變成一個三角形嗎？（設(shè)計問題情境，已知角度，未知長度）誰愿意上來幫老師完成這個三角形。你的嘗試的過

4、程中遇到了什么問題？（需反復(fù)嘗試）畫長了畫過了怎么辦？（引導(dǎo)學(xué)生看書，pe擦除）說說pe的用法。（用pe就能擦除多余部分了嗎？需要結(jié)合bk后退，如果向前擦呢？結(jié)合fd）擦多了怎么辦？（pd恢復(fù)）pd是什么意思？該怎么用？有沒有更好的方法？（引出home）嘗試home，說說它的優(yōu)點，并與cs做比較。復(fù)習(xí)舊知，畫三角形的兩條邊。學(xué)生嘗試遇到問題后，借機引入pe命令比較后引出home命令根據(jù)學(xué)生思維順序及解決問題的需要，通過學(xué)生看書自學(xué)，展示相關(guān)的新命令。二、畫虛線pu、pd類型拓展剛才我們指揮小海龜畫出了一個三角形，在畫的過程中，又學(xué)習(xí)了三個新的命令，小海龜?shù)谋绢I(lǐng)又增加了不少，你有信心再接再厲，一

5、直學(xué)下去嗎？剛才我們畫的三角形可不一般，它喜歡四處逛逛，這不，現(xiàn)在它就逛到了小河邊，這時候，水里會出現(xiàn)什么呢？（倒影）因為倒影是我們看得到卻摸不著的，加上河水可能會有些波紋，所以一般我們在畫倒影的時候，會用什么樣的線條來畫？（虛線）你畫過虛線嗎？誰愿意在黑板上畫一條虛線？其它同學(xué)注意觀察他的動作。在他畫虛線的過程中，有兩個動作特別重要，他重復(fù)了好幾次，你知道是哪兩個動作嗎？（提、落）只有提筆和落筆，就能畫出虛線了嗎？（要結(jié)合fd、bk）針對剛才那位同學(xué)的演示，應(yīng)該用哪個命令？如果小海龜也掌握了提筆和落筆兩個命令，是不是也可以畫出虛線呢？看看書上p9，你能告訴小海龜提筆和落筆的命令分別是什么嗎？

6、（引出pu、pd）有了這兩個命令，就能畫出虛線了嗎？（結(jié)合fd、bk才行）了解這兩個命令，下面我們就來嘗試著指揮小海龜，在屏幕上畫一條虛線。（實線段20，空線段10）圖例指名上黑板寫程序并分析。對于這樣重復(fù)執(zhí)行的命令，怎樣輸入運行可以提高效率？（將pdfd、pufd作為一組命令）直接輸入完成一行后，按回車鍵重復(fù)執(zhí)行。（轉(zhuǎn)播學(xué)生習(xí)作）提問：你是怎樣畫的？最后一小段是實線還是虛線？海龜處于什么狀態(tài)？這條虛線段，全長有多少步？（出示范例，觀察這條虛線是怎樣畫出來的？）交替使用pu和pd，改變fd或bk的長度，就可以設(shè)計出不一樣的虛線，你能設(shè)計出什么樣的虛線？從現(xiàn)實生活向程序命令過渡，引導(dǎo)學(xué)生在觀察的基礎(chǔ)上更充分地理解“提筆”與“落筆”命令的含義。提示pu、pd的意義和使用方法為以后學(xué)習(xí)重復(fù)命令打下基礎(chǔ)綜合練習(xí)出示圖形，象這樣比較復(fù)雜的圖形，我們又應(yīng)該怎樣畫呢？分析：（先畫一條虛線，退回出發(fā)點，再右轉(zhuǎn)90度角，最后畫第二條虛線）所有學(xué)生先統(tǒng)一完成第一步，然后同共分析第二步的做法。有沒有更好的方法？（用home命令。）指名演示home命令，發(fā)現(xiàn)問題，需要加pu。現(xiàn)在你能畫出這個復(fù)雜的圖形了嗎？嘗試用最直接的方法倒退回出發(fā)點，直觀感受這種方法的不方便。合理利用home，因此要加pu，避免覆蓋了原來的虛線。鞏固練