課堂教學(xué)技巧心得分享

1、課堂教學(xué)技巧心得一、課堂教學(xué)技巧的重要性課堂是老師“導(dǎo)”“激”“點(diǎn)”“撥”“講”體現(xiàn)魅力，展示才華的大舞臺(tái)；是學(xué)生“奇”“求”“學(xué)”“探”“究”獲取知識(shí)，形成能力的主渠道。課堂教學(xué)技巧的靈活運(yùn)用,不僅是教師職能素質(zhì)的集中體現(xiàn)，更是提高教學(xué)質(zhì)量的前提保證。當(dāng)今農(nóng)村中小學(xué)，留守學(xué)生居多，缺少傳統(tǒng)家教基礎(chǔ)，缺少傳統(tǒng)的文明禮貌、勤學(xué)好問(wèn)、尊師重教的社會(huì)風(fēng)尚。這給課堂教學(xué)的順利進(jìn)行帶來(lái)了困難，給課堂教學(xué)技巧的實(shí)施提出了嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)。作為一名人民教師，只有重視教學(xué)手段的選擇、教學(xué)技巧的靈活運(yùn)用，才能與時(shí)俱進(jìn)，提高課堂教學(xué)質(zhì)量。二、課堂教學(xué)技巧的運(yùn)用1.上好起始課、留個(gè)好印象萬(wàn)事開(kāi)頭難，開(kāi)了好頭萬(wàn)事不為難。課

2、堂教學(xué)也不例外，只要開(kāi)好了頭，就站穩(wěn)了陣腳，贏得了主動(dòng)，有利于今后教學(xué)工作的正常有序推進(jìn)。那么如何上好起始課，給學(xué)生留下好印象，給自己開(kāi)個(gè)好兆頭呢？（1）樹(shù)個(gè)好形象。面對(duì)新班級(jí)、新課堂，首先要給學(xué)生一個(gè)良好的外在形象。通過(guò)形象感染學(xué)生，為學(xué)生示范榜樣。應(yīng)做到：服裝整潔，發(fā)型大方，步履穩(wěn)健，語(yǔ)言洪亮，神采奕奕，激情四射，活躍課堂。 （2）做個(gè)“活廣告”。面對(duì)陌生學(xué)生，應(yīng)抓住學(xué)生對(duì)值?？梢杂霉?jié)目主持人激情昂揚(yáng)的語(yǔ)言、靈活機(jī)智的對(duì)答，說(shuō)自己一無(wú)所知的前提，把自己向?qū)W生隆重地推銷出去。談性格、談特點(diǎn)，談性趣、談愛(ài)好，新教師聊學(xué)識(shí)、談世界，把自己包裝起來(lái)，使學(xué)生對(duì)自己產(chǎn)生敬佩之心，為后續(xù)教學(xué)工作的順利進(jìn)

3、行奠定基礎(chǔ)。（3）作個(gè)好鋪墊。不管什么科目，不急于教新課，而應(yīng)把該門(mén)課程的科目特點(diǎn)、課程內(nèi)容、學(xué)習(xí)方法等方面作一個(gè)高屋建瓴的介紹。通過(guò)介紹，擦亮學(xué)生的眼睛，激活學(xué)生的思維，調(diào)動(dòng)學(xué)生的情緒，端正學(xué)生的認(rèn)識(shí)，樹(shù)立學(xué)好該科目的信心。比如：上語(yǔ)文新課之前，就得介紹語(yǔ)文學(xué)科的“母科”特點(diǎn)，工具性質(zhì)和實(shí)用價(jià)明語(yǔ)文學(xué)習(xí)的重要作用，激勵(lì)學(xué)生立下學(xué)好語(yǔ)文的決心。（4）立個(gè)好章法。有了前面的基礎(chǔ)、鋪墊，學(xué)生明了情、明了理，應(yīng)該就課堂紀(jì)律、學(xué)習(xí)要求等立規(guī)矩、定章法。比如：課前的準(zhǔn)備要求，聽(tīng)課的紀(jì)律要求，課后的復(fù)習(xí)要求，知錯(cuò)改錯(cuò)要求等。這樣可以純潔課風(fēng)、強(qiáng)化學(xué)風(fēng)。2.上好常規(guī)課，求得好效果（1）師生狀態(tài)都要好，課堂和

4、諧最重要。作為老師，自己要有強(qiáng)烈的上課欲望、良好的精神面貌和充分的課時(shí)準(zhǔn)備。若不具備這些，寧可不上新課。對(duì)學(xué)生，教師要想方設(shè)法調(diào)整學(xué)生的情緒，激起學(xué)生的求知欲望，讓教學(xué)回歸到一個(gè)有利、和諧的氛圍中。比如通過(guò)笑話、歌聲、故事、閉目深呼吸、正面言詞說(shuō)教、側(cè)面事例啟發(fā)等手段來(lái)調(diào)整課堂氣氛，最終形成一個(gè)良好的精神風(fēng)貌、和諧的課堂氛圍。（2）導(dǎo)入新課貴巧妙，水到渠成是法寶。巧妙的導(dǎo)入能集中學(xué)生的注意力，吊起學(xué)生的胃口，激起學(xué)生的欲望。導(dǎo)入方式多種多樣，如故事寓言導(dǎo)入，音樂(lè)娛樂(lè)導(dǎo)入，問(wèn)題探究導(dǎo)入導(dǎo)入原則要自然巧妙、水到渠成。通過(guò)導(dǎo)入的功能，教給學(xué)生一個(gè)“愿學(xué)、樂(lè)學(xué)、會(huì)學(xué)”的機(jī)會(huì)，使學(xué)生成為自我教育和發(fā)展創(chuàng)

5、新的主人。（3）新課環(huán)節(jié)最重要，釋疑解難見(jiàn)真招。這一環(huán)節(jié)是課堂45分鐘的重頭戲，師生的活動(dòng)時(shí)間，精力耗費(fèi)都在于此。我想從以下幾個(gè)環(huán)節(jié)加以說(shuō)明：明確告知學(xué)生本節(jié)課的目標(biāo)、任務(wù)。讓學(xué)生在明確目標(biāo)范圍的前提下，有的放矢地進(jìn)行自主學(xué)習(xí)。交流自學(xué)后的收獲體會(huì)。梳理學(xué)生交流的問(wèn)題。對(duì)問(wèn)題的價(jià)值取舍涉及到對(duì)學(xué)生的褒貶評(píng)價(jià)；對(duì)學(xué)生的客觀評(píng)價(jià)，涉及到學(xué)生自主學(xué)習(xí)的積極性走向；對(duì)問(wèn)題的分析解決，涉及到有限課堂時(shí)間的合理分配，涉及到接收對(duì)象的年齡特征、知識(shí)、思維特點(diǎn)。講深了不行，講淺了也不行。重點(diǎn)如何強(qiáng)調(diào)，難點(diǎn)如何突破，不僅僅是技術(shù)層面的問(wèn)題，更可以說(shuō)是一種課堂藝術(shù)的展現(xiàn)。我想就這一環(huán)節(jié)提出以下幾點(diǎn)建議：第一，問(wèn)題

6、的提出要準(zhǔn)確。應(yīng)結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況，難易適度，指向明白，富有啟發(fā)性、挑戰(zhàn)性。第二，對(duì)學(xué)生的答問(wèn)，一定要做出正確的判斷，給予恰當(dāng)?shù)脑u(píng)價(jià)。答得好的一定要表?yè)P(yáng)，答得差的委婉否定，一定要盡量給予正面引導(dǎo)，積極鼓勵(lì)，但千萬(wàn)不能用生氣表情、過(guò)激語(yǔ)言等方式，傷害學(xué)生的自尊心。第三，對(duì)問(wèn)題的分析講解結(jié)合，學(xué)生的實(shí)際情況，聯(lián)系生活，深入淺出，簡(jiǎn)明易懂，切忌生硬枯燥，術(shù)語(yǔ)連篇。再看課文。通過(guò)對(duì)重點(diǎn)問(wèn)題、關(guān)鍵問(wèn)題的分析講解，學(xué)生接受、領(lǐng)會(huì)后，再回到教材體系內(nèi)，進(jìn)一步消化、吸收，以內(nèi)化于自己的知識(shí)體系中。練習(xí)反饋。學(xué)以致用，學(xué)用結(jié)合，新課上完后，給予適當(dāng)?shù)谋匾淖鳂I(yè)練習(xí)，讓學(xué)生加深印象，掌握知識(shí)，形成技能技巧。（4）偶發(fā)事件巧處理，切忌升溫冒火氣。課堂教學(xué)過(guò)程，偶發(fā)事件不可避免。發(fā)生后，老師要靈活機(jī)智、沉著應(yīng)對(duì)，切忌簡(jiǎn)單粗暴感情用事。憑我多年的經(jīng)驗(yàn)，課堂上偶發(fā)的天大的“熱”事，一定要“冷”處理。“熱”事“熱”處理，不但沒(méi)有好的教育效果，反而會(huì)帶來(lái)不少的后續(xù)麻煩。輕者學(xué)生逆反，矛盾對(duì)立，重者會(huì)導(dǎo)致惡性