蘇教版小學(xué)信息技術(shù)LOGO語言《畫星星》教學(xué)設(shè)計

1、蘇教版小學(xué)信息技術(shù)logo語言畫星星教學(xué)設(shè)計教材分析：畫星星是江蘇省中小學(xué)教學(xué)研究室編寫的小學(xué)信息技術(shù)（選修）教材中的第五課。這套教材根據(jù)江蘇省教育廳制定的江蘇省義務(wù)教育信息技術(shù)課程指導(dǎo)綱要（試行）的精神和各項要求編寫，體現(xiàn)了全新的教育理念。注重對學(xué)生綜合處理信息能力的培養(yǎng)，強(qiáng)調(diào)以學(xué)生為主體的收集、處理和應(yīng)用的實踐活動，為信息技術(shù)教學(xué)營造了“寬松、主動、愉悅”的學(xué)習(xí)氛圍。logo語言比較適合小學(xué)生心理及年齡特點，使學(xué)生“在快樂中活動，在活動中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中創(chuàng)造”。學(xué)情分析：本課的教學(xué)對象為小學(xué)五年級學(xué)生，年齡不大，注意力不能持久、集中。因此在設(shè)計教學(xué)過程中，要善于抓住學(xué)生感興趣的事和物，利用學(xué)

2、生愛表現(xiàn)的特點，通過學(xué)生自學(xué)、合作學(xué)習(xí)、小組討論等形式將知識融入到活動中，給予充分鼓勵和肯定，并且讓學(xué)生的自主探究學(xué)習(xí)習(xí)慣得到充分的發(fā)揮。教學(xué)目標(biāo)：1、知識與技能：熟練掌握重復(fù)命令的使用方法。掌握用重復(fù)命令編寫畫角數(shù)為奇數(shù)正多角星的方法，培養(yǎng)學(xué)生豐富的想象力、創(chuàng)造力以及自學(xué)能力。2、過程與方法：通過對海龜繪制正五角星、正九角星、正十七角星等的畫法分析和命令語句的歸納概括出repeat語句繪制正奇數(shù)角星的方法，進(jìn)一步熟悉repeat語句。3、情感態(tài)度與價值觀：通過“先分析、后操作”，促進(jìn)學(xué)生自主、合作、探究能力的提高，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和競爭意識，使學(xué)生在經(jīng)歷由淺入深的思維過程中，培養(yǎng)學(xué)生深度探

3、究的思維習(xí)慣和學(xué)習(xí)態(tài)度，感受程序編寫帶來的思維樂趣，“在快樂中活動，在活動中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中創(chuàng)造”。4.行為與創(chuàng)新通過海龜繪圖的畫法分析，體驗海龜行走路線，感知語句實現(xiàn)方式；通過讓學(xué)生嘗試指揮海龜繪正奇數(shù)角星、滿天星星的過程中體驗思維創(chuàng)新的力量，激發(fā)創(chuàng)新思維的火花，允許學(xué)生使用不同方法繪制圖案。課時安排安排1課時。教學(xué)重點與難點1.教學(xué)重點：編寫畫正五角星的程序。2.教學(xué)難點：角數(shù)為奇數(shù)的正多角星內(nèi)角、外角的度數(shù)算法。教學(xué)方法與手段教師演示，利用教材自主探究、小組合作，引導(dǎo)學(xué)生自主歸納、演繹運用。教學(xué)準(zhǔn)備1、教學(xué)課件、課堂練習(xí)卡、教材與多媒體電子教室、網(wǎng)絡(luò)打字練習(xí)系統(tǒng)。2、學(xué)生有序進(jìn)入機(jī)房，進(jìn)行

4、網(wǎng)絡(luò)文字錄入常規(guī)練習(xí)（練指法或文字錄入）。學(xué)習(xí)方法：任務(wù)驅(qū)動、分組合作教學(xué)過程：教學(xué)環(huán)節(jié)教師與學(xué)生活動設(shè)計意圖激趣導(dǎo)入師：經(jīng)過一段時間的學(xué)習(xí)，我們認(rèn)識了小海龜，知道小海龜畫畫棒極了，有的同學(xué)還和它交上了朋友。但因為言語不通，所以我們必須與它多交流，多溝通，多學(xué)習(xí)小海龜?shù)恼Z言，這樣它才會 “如意，如意，稱我心意”。從學(xué)生的生活中尋找源頭，把小海龜當(dāng)成學(xué)生們喜歡的信息小寵物，激發(fā)他們的興趣，讓他們好奇，去領(lǐng)養(yǎng)這個特殊的寵物，而不是敬而遠(yuǎn)之。復(fù)習(xí)鋪墊師：下面這些海龜命令，你掌握了嗎？我們來開火車吧！師：出示課件復(fù)習(xí)題：“海龜命令我知道”。海龜語言中文語言海龜語言中文語言海龜語言中文語言csfdpuh

5、omebkpdhtltpestrtexitrepeat畫步長100的正方形：生：學(xué)生開火車作答。師：真棒！海龜命令的中文名稱大家已經(jīng)很熟悉了。那么，這些命令的具體作用同學(xué)們是不是很清楚了呢？師：有選擇的請學(xué)生說與本課有關(guān)海龜命令的具體作用。如pu、pd、repeat命令。生：作答。（要求語言表述完整、清晰）師：根據(jù)學(xué)生作答情況作糾正、補(bǔ)充。通過“開火車”游戲復(fù)習(xí)學(xué)生以前學(xué)過的海龜命令，增強(qiáng)學(xué)生與海龜間的溝通。重點復(fù)習(xí)與本課有關(guān)的pu、pd、repeat命令，為本課使用repeat語句畫正奇數(shù)角星的學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備和鋪墊。導(dǎo)入新課師：小海龜自從和我們交上了朋友，天天都很開心。因為呀，它相信，有了我們

6、大家，它畫的畫會更美更漂亮。特別是今天來了這么多的領(lǐng)導(dǎo)和老師，小海龜就更開心。這不，還唱上了師：點擊課件，播放動漫歌曲摘星星。師：你們知道，小海龜唱的什么歌嗎？生：摘星星師：（畫面定格在有多個五角星的星空）小海龜可喜愛滿天的星星了，同學(xué)們，你們喜歡五角星嗎？生：喜歡。師：為什么喜歡呀！生：國旗上面有五角星。師：對呀！五角星是中國星，我們每個人都應(yīng)該愛五角星。生：作業(yè)做得好，老師就會在作業(yè)本上打個優(yōu)加星。師：就是！作業(yè)認(rèn)真的同學(xué)，練習(xí)本上會有很多的五角星，小海龜看著羨慕極了，也想畫一畫。但是小海龜它不知道怎樣去畫，想請同學(xué)們幫助，行嗎？生：好！師：其實，老師覺得在座的同學(xué)們都是祖國未來可愛的小星

7、星。這節(jié)課，我們就來畫星星，送給小海龜，也送給我們自己?。ǔ鍪菊n題：第5課：畫星星）板書課題：畫星星通過flash動漫歌曲摘星星的播放，激發(fā)學(xué)生對星星的熱情。然后，通過小海龜和學(xué)生喜愛五角星的交流對白激發(fā)學(xué)生指揮小海龜畫五角星的興趣，成為一個主動的學(xué)習(xí)者，畫個五角星，送給小海龜，也送給學(xué)生們自己。自主探究新授歸納師：（出示：正五角星）師：這就是小海龜想畫的圖，它還蠻不錯的，知道內(nèi)角是36度。我們知道畫任意圖形，分析少不了，要先分析后操作。師：哪位同學(xué)愿意把畫法分析步驟清晰響亮地讀給大家分享！生：讀練習(xí)卡的畫法分析步驟。師：那我們就按這位同學(xué)讀的那樣來試試吧！師：示范操作，指導(dǎo)學(xué)生分析小海龜?shù)那?/p>

8、三步操作，使學(xué)生明白海龜?shù)霓D(zhuǎn)向角度是180-36=144度，即角的外角。同時，轉(zhuǎn)向也是海龜?shù)囊粋€動作。）（根據(jù)學(xué)生的情況可點擊課件的“海龜轉(zhuǎn)向”按鈕，幫助學(xué)生清晰的認(rèn)識海龜?shù)霓D(zhuǎn)角就是角的外角）師：下面請同學(xué)們相鄰座位合作，完成任務(wù)一，要求先分析后操作。師：（播放音樂，教師下位巡視指導(dǎo)，約15分鐘。）任務(wù)一（銀牌任務(wù)）：“海龜也愛五角” 。你能指揮小海龜畫一個邊長為100步的正五角星嗎。請仔細(xì)分析下面這個圖形，在海龜軟件中試一試。星級評價：_（還行 ；行；很好。）（要求：先分析后操作。1、確定海龜?shù)哪肝唬▓A點）；2、標(biāo)出前進(jìn)方向（末端箭頭）；3、標(biāo)出旋轉(zhuǎn)角度（方向弧線）；4、標(biāo)出步驟序號；5、填

9、寫海龜命令；6、指揮海龜畫圖。）海龜命令：1、_7、_2、_8、_3、_9、_4、_10、_5、_11、_6、_12、_精簡命令：_在完成任務(wù)一的過程中，你幫助了哪些同學(xué)：_得到了哪些同學(xué)的幫助：_師：老師看到有不少同學(xué)都畫出了正五角星，有的簡單，有的復(fù)雜，還是看看老師是怎么做的吧?。ń處熓痉斗治觯埑鲂『｝敭嬚褰切?，引導(dǎo)學(xué)生分析圖和命令中的規(guī)律，歸納出repeat命令畫正五角星的命令。）板書：repeat 5 fd 100 rt 180-36循序漸進(jìn)，使學(xué)生充分認(rèn)識到畫任何圖形，都要“先分析，后操作”，熟練掌握畫法分析的基本步驟。使學(xué)生通過分析，直接看圖就能寫出海龜繪圖命令。從而學(xué)生作為海

10、龜?shù)闹魅?，能輕而易舉地指揮小海龜畫出想要畫的圖畫。另一方面，通過畫法分析的畫面或?qū)懗龅拿钫Z句序列的分析，使學(xué)生分析其中的規(guī)律，通過初步的探索，體驗成功的喜悅。拓展延伸師：剛才，同學(xué)們的五角星畫的真快，還能互相幫助，那么你能畫出正九角星、正十五角星嗎？師：關(guān)鍵在哪里？（計算多角星的轉(zhuǎn)向度數(shù)。）師：請同學(xué)們自學(xué)p18頁，相鄰座位合作，同桌比一比，看看誰最先畫出這幾個不同的正奇數(shù)角星。（出示課件、播放音樂、學(xué)生自主嘗試、合作學(xué)習(xí)，老師下位指導(dǎo)，約10分鐘。）師：剛才同學(xué)們畫正九角星的時候，轉(zhuǎn)了180-180/9=160，畫正十五角星時轉(zhuǎn)了180-180/15=168，畫正十七角星時轉(zhuǎn)了180-18

11、0/17=？不好算了。這時，我們可以在左轉(zhuǎn)、右轉(zhuǎn)后面直接跟上式子，聰明的小海龜會先計算后旋轉(zhuǎn)，這樣，不管星星有多少個“奇”角都難不倒我們了！ 板書：正九角星 180-180/9正十五角星 180-180/15正十七角星 180-180/17出示：畫正奇數(shù)角星的的海龜命令：repeat nfd步數(shù)rt180-180/n師：同學(xué)們，把“n”改成7、9、15看看能不能畫出我們想要的正奇數(shù)角星吧！生：嘗試畫各種正奇數(shù)角星在學(xué)生初步嘗試畫正五角星的基礎(chǔ)上引導(dǎo)學(xué)生畫出角數(shù)更多的星星，使學(xué)生能充分使用教材，自學(xué)課本，小組合作，認(rèn)識到正奇數(shù)角星的內(nèi)角和是180這一數(shù)學(xué)知識，并嘗試畫出各種正奇數(shù)角星。學(xué)以致用師

12、：同學(xué)們，今天,我們學(xué)習(xí)了用repeat畫不同角數(shù)的正奇數(shù)角星，下面就讓我們畫出滿天的星星，讓小海龜好好欣賞一下吧。師：點擊課件“星星滿天”按鈕，出示“星星星星掛滿天”范圖給學(xué)生參考。任務(wù)二（金牌任務(wù)）：“星星星星掛滿天”.利用今天學(xué)習(xí)的知識指揮小海龜畫出一幅美麗的星空圖吧！要注意pu、pd的配合，注意星星的大小。星級評價：_（還行 ；行；很好。）生：嘗試畫滿天的星星。師：播放背景音樂，下位巡視指導(dǎo)。通過讓小海龜畫滿天星星使學(xué)生覺得學(xué)了能用，還很有成就感，從而進(jìn)一步激發(fā)起學(xué)生學(xué)習(xí)和使用logo語言畫圖的興趣。思維拓展今天同學(xué)們學(xué)得都很棒，收獲還真不小，小海龜呀也非常的開心，因為它在同學(xué)們的幫助

13、下能畫五角星、七角星、十五角星了。不過，大科學(xué)家愛因斯坦曾經(jīng)說過，“提出一個問題比解決一個問題更重要”，今天，同學(xué)們還想讓小海龜幫我們畫幾角星呢？對了，能不能畫正六角星、正八角星呢？看來我們還要多學(xué)學(xué)、多了解這方面的數(shù)學(xué)知識才行！歸位、整理、下課啟發(fā)學(xué)生善于發(fā)現(xiàn)問題，敢于積極探索，為學(xué)生的獨特思維創(chuàng)造更廣闊的自由空間，使學(xué)生思考logo程序畫圖與數(shù)學(xué)知識間的密切聯(lián)系。板書設(shè)計5、畫星星畫五角星：repeat 5 fd 100 rt 144正九角星 9次 180/9 正十五角星 15次 180/15 正十七角星 17次 180/17 畫正奇數(shù)角星：repeat n fd 100 rt 180-1

14、80/n教學(xué)反思南京市市級教研活動中公開展示此課教學(xué)。1、logo語言是一種很好的主題教學(xué)活動。logo語言簡單、靈活，而且免費?，F(xiàn)在，不管是動漫，還是現(xiàn)實生活都流行養(yǎng)寵物。那么，小海龜也可以說是學(xué)生的信息寵物，從logo語言的教學(xué)實際來看，學(xué)生都非常喜歡，都想指揮小海龜畫自己想畫的畫。2、logo語言是一種很好的教學(xué)語言。命令不多，卻涵蓋了程序設(shè)計的基本思想，如，先分析后操作，程序命令執(zhí)行的序列、分支、循環(huán)等。這對鍛煉學(xué)生的縝密思維和創(chuàng)新思想很有幫助。“計算機(jī)要從娃娃抓起”、“創(chuàng)造是一個民族的靈魂”、“要主動學(xué)習(xí)，而不是被動應(yīng)用”在logo語言的學(xué)習(xí)中得到了很好的詮釋。創(chuàng)造思維的生命力在lo

15、go語言的教與學(xué)中得到了充分的顯現(xiàn)。3、在課堂練習(xí)卡的設(shè)計中，我使用了等級、星級、互助留名、成果籃等有效地激勵措施，目的在于使學(xué)生在潛移默化中養(yǎng)成互助合作、愛學(xué)樂學(xué)的良好習(xí)慣。4、我認(rèn)為logo語言教學(xué)的最終目的不能僅僅定位在能夠完成什么樣的圖形，能夠熟練的操作。而應(yīng)該是培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)、探究的學(xué)習(xí)方法，應(yīng)該在于學(xué)生思維和創(chuàng)造力的發(fā)展。要從學(xué)生的生活中尋找源頭，把小海龜當(dāng)成了學(xué)生們喜歡的小寵物之一，激發(fā)他們的興趣，讓他們好奇，使他們想要領(lǐng)養(yǎng)這個特殊的寵物。而不是敬而遠(yuǎn)之。5、必要的任務(wù)是檢驗和鞏固學(xué)生所學(xué)知識的必須手段。通過由淺入深的任務(wù)和建立星級考核評價機(jī)制，可以使學(xué)生逐步體驗成功，培養(yǎng)自信，養(yǎng)

16、成“先分析后操作”的探索創(chuàng)新習(xí)慣。在學(xué)習(xí)的時候，我還安排了小游戲，讓每一個小組選出一名小朋友當(dāng)一次海龜，由其他組員寫好命令，然后讓他來執(zhí)行，實實在在走給大家看，這下教室里炸開了鍋，一個個躍躍欲試，都來出題目，要考倒隊友，大家在玩中不知不覺就命令記住了命令。6、我發(fā)現(xiàn)孩子們的想象力和創(chuàng)造性思維是無可限量的，他們善于發(fā)現(xiàn)問題，敢于積極探索問題，孩子們有自己獨特的思維。因此，我們信息技術(shù)教師在今后的課堂教學(xué)中，應(yīng)該更多的放手，給他們創(chuàng)造更廣闊的自由空間。小海龜畫圖練習(xí)卡任務(wù)一（銀牌任務(wù)）：“海龜也愛五角” 。你能指揮小海龜畫一個邊長為100步的正五角星嗎。請仔細(xì)分析下面這個圖形，在海龜軟件中試一試。星級評價：_（還行 ；行；很好