讀《李叔同先生的教育精神》有感

1、讀李叔同先生的教育精神有感紀瀟寧摘要：自夏、商、周設置教育機構以來，先哲就提出了各種教育思想。李叔同先生作為新文化運動的先驅，其教育思想言簡意賅，在現(xiàn)代教育中為老師道明了為人師的原則。關鍵詞：教育精神 認真 嚴肅 獻身細讀了豐子愷先生的“李叔同先生的教育精神”使我受益匪淺，更加體會到一名教師應有的執(zhí)著與奉獻。李叔同先生將“認真教育、嚴肅教育、獻身教育”融為一體，切身力行，日復一日，為我們年輕教師樹立了典范。李叔同先生的教育思想短短十二個字文簡意深，卻涵蓋了一位合格教師所必備的素養(yǎng)，像一盞明燈解開了我心中的困惑。李先生的思想正驗證了“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”所體現(xiàn)的教育精神。自我結束了學

2、生時代，開始從教之路時，我就時時思索，我該如何面對學生，面無表情，只管教書，還是微笑以待，融入學生群體。李叔同先生認真嚴肅的教學態(tài)度為我解開了這一難題，認真嚴肅地教學，是要以認真嚴肅的教學態(tài)度以父母之心傳道授業(yè)。它并不是指教師要嚴肅的對待學生。截然相反，李叔同先生的教學和藹并不嚴厲，卻能使學生自覺的嚴肅起來，對待犯了錯誤的學生，李先生總是和顏悅色地開導學生，使學生從心里認識到自己的錯誤。一直以為學生的“尊師重道”必需要建立在教師的威嚴之下，嚴厲的態(tài)度，讓學生心生敬畏，現(xiàn)在看來自己的想法太過膚淺，從未深究過這個問題。通過細讀這篇文章，又一次糾正了我的思想誤區(qū)。想必 “尊師重道”可以建立在教師對學

3、生的關愛之上。用自己的真心去與學生進行心與心的溝通，以嚴肅的教學態(tài)度認真地準備每一堂課，用愛心關心每一位學生。相信，在上課時學生便自然而然地會嚴肅恭敬起來。李先生對待教育的獻身精神，對待學生的態(tài)度看似人人皆知的道理但是又有幾人能夠做到。李先生教育學生最主要的是“身教”，他的力量全由“誠敬”中出發(fā)。李先生教授的是音樂和圖畫，在那段時期，這兩門課都是形同虛設，可有可無，但在李先生到任后，以其深厚的圖樂修養(yǎng)，付之以對教育的獻身精神，使校園里琴聲飄揚，學生也利用課余時間寫生，校園里一改沉悶的氛圍，到處充滿了生機。這無論在什么年代，能夠走出沉痼教育思想的枷鎖，對一個老師而言這都是很難做到的，只有具有創(chuàng)新

4、精神的老師才能培養(yǎng)出具備創(chuàng)新精神的學生。支撐李先生言行舉止的是一代高僧在年輕時代就有的悲天閔人的胸懷。李叔同先生能夠做到“窮則獨善其身，富則兼澤天下”的高尚境界，這也是我應該學習的。我雖是一界凡夫俗子，但在今后的教學中一定會身體力行，做一位合格的人民教師。讀了文章之后，引發(fā)了我一連串地感觸：為什么學生如此的敬愛李叔同先生？為什么別人沒有辦法改變的事實，李叔同先生就能將它改變，并且引起學生們強烈的興趣。反思中我終于找到了答案，那就是他做事的態(tài)度無論做什么事情都認認真真的，引用夏丏尊先生的一句話就是“做一樣，像一樣”，“做任何事情都認真地，嚴肅地，獻身地去做”。 這是我們每一個老師應該努力追求的崇

5、高境界。從站到講臺的第一天起就立志做一名學生認可的好老師，但是在教學過程中有很多不解之處，不免常常碰壁，讀過李叔同先生的教育精神，細細品味，值得我學習的地方太多太多。李先生對教學是認真的、嚴肅的、奉獻的，課前充分準備，上一小時的課，預備的時間卻要半天。上課比學生先到班級，授課過程中一絲不茍地按照精心設置的教案進行，一分一秒也不浪費。可見李先生是花了很多的時間和精力在課堂上的?？赐炅诉@些，我就想，我們也能做到，但是為什么卻沒有取得如此好的效果？我們還缺少什么？課下思索我們缺少的正是李先生年復一年、日復一日的奉獻。我們的教育對象學生，處在非常復雜的社會環(huán)境中，時時刻刻都會受到外界多方面或積極或消極的影響。教師如何對學生施加積極的影響，這當然要教師具備深厚的專業(yè)課知識，但更多的還是教師的人格魅力教學態(tài)度所致。我國古代偉大的圣賢孔子就指出教師要誨人不倦，以身作則、愛護學生，樹立教師典范。教師的影響能否取得成功，能在多大程度上能夠成功，取決于教師在多大的層面上協(xié)調各方面的力量，共同對學生施加影響以及教師的魅力所在。教師的職責決定了教師必須用心去面對工作，面對學生，而教學又是很繁瑣的復雜任務，面對的每一個學生都有自己的性情，都是不同的個體，老師所要具備的絕不僅僅是扎實的學科知識，更重要的是愛心，責任心。我還在向各位前輩老師不斷學習，包括給我啟示的李叔同先生。在