2019最新人教版美術(shù)八下第二單元《裝點(diǎn)我的居室》(造型_表現(xiàn))教案

1、2019最新人教版美術(shù)八下第二單元裝點(diǎn)我的居室（造型 表現(xiàn)）教案第二單元裝點(diǎn)我的居室（造型表現(xiàn)）寫(xiě)意花鳥(niǎo)畫(huà)小品一、教材分析內(nèi)容分析：以花鳥(niǎo)、草蟲(chóng)等為題材而獨(dú)立出現(xiàn)的一種繪畫(huà)創(chuàng)作形式花鳥(niǎo)畫(huà)成為了傳統(tǒng)繪畫(huà)形式的重要組成部分之一,它既可以再現(xiàn)自然美,也可以借物抒情,托物言志, 因而深受大眾喜愛(ài)。從表現(xiàn)技法上可分為工筆花鳥(niǎo)畫(huà)和寫(xiě)意花鳥(niǎo)畫(huà)。其中 ,寫(xiě)意花鳥(niǎo)畫(huà)以其水墨淋漓,簡(jiǎn)練概括的獨(dú)特魅力吸引著人們。而寫(xiě)意花鳥(niǎo)畫(huà)小品作為小品的形式,它更為簡(jiǎn)練概括,形式感強(qiáng)烈 ,作為裝點(diǎn)居室的藝術(shù)形式適合學(xué)生學(xué)習(xí)。目標(biāo)分析：結(jié)合課題 ,采用人教版八年級(jí)下冊(cè)寫(xiě)意花鳥(niǎo)小品制定的教學(xué)目標(biāo)。第一 ,通過(guò)欣賞 ,使學(xué)生初步了解寫(xiě)意

2、花鳥(niǎo)小品特點(diǎn)和創(chuàng)作與表現(xiàn)的基本知識(shí)提高學(xué)生對(duì)花鳥(niǎo)小品的鑒賞能力和審美能力。第二,通過(guò)實(shí)踐活動(dòng),培養(yǎng)他們創(chuàng)造美好生活的愿望和能力,提高學(xué)生對(duì)民族繪畫(huà)的興趣。學(xué)情分析：有著深厚歷史和文化積淀的寫(xiě)意花鳥(niǎo)畫(huà)對(duì)于剛接觸寫(xiě)意花鳥(niǎo)畫(huà)的八年級(jí)學(xué)生肯定有很大的難度,花鳥(niǎo)畫(huà)之所以以小品形式作為教學(xué)切入點(diǎn),也正是著眼于這一點(diǎn),目的在于讓學(xué)生在短時(shí)間內(nèi)了解花鳥(niǎo)畫(huà)的相關(guān)知識(shí)并能參與到花鳥(niǎo)畫(huà)小品的創(chuàng)作活動(dòng)中。在教學(xué)設(shè)計(jì)中,以欣賞認(rèn)知游戲評(píng)述（自評(píng)、互評(píng)、教師評(píng)價(jià)相結(jié)合）為教學(xué)活動(dòng)主環(huán)節(jié),以多媒體課件輔助的形式,試圖讓學(xué)生接受,從而提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和教學(xué)效率。讓教師感到為難的是,可能有部分學(xué)生在繪畫(huà)工具和材料的準(zhǔn)備上,不盡

3、人意。二、整合思路本課教學(xué)旨在通過(guò)名家寫(xiě)意花鳥(niǎo)畫(huà)小品的欣賞,寫(xiě)意花鳥(niǎo)畫(huà)小品與花鳥(niǎo)攝影作品、西洋靜物畫(huà)的對(duì)比等途徑,讓學(xué)生認(rèn)識(shí)和理解寫(xiě)意花鳥(niǎo)畫(huà)小品的藝術(shù)特色和人文特點(diǎn) ,通過(guò)教師的示范,教師與學(xué)生的互動(dòng)等途徑,讓學(xué)生學(xué)習(xí)并掌握一些寫(xiě)意花鳥(niǎo)畫(huà)小品表現(xiàn)技巧和技法,提高學(xué)生的表現(xiàn)力、想象力和創(chuàng)造力。分析寫(xiě)意花鳥(niǎo)畫(huà)小品對(duì)居室裝飾的影響,提升鑒賞能力和審美能力,提高學(xué)生對(duì)民族藝術(shù)的熱愛(ài)之情。三、教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：1、通過(guò)欣賞 ,了解花鳥(niǎo)畫(huà)的基本知識(shí)和藝術(shù)特征。2、學(xué)習(xí)并運(yùn)用寫(xiě)意花鳥(niǎo)畫(huà)的基本表現(xiàn)技法創(chuàng)作寫(xiě)意花鳥(niǎo)畫(huà)小品。3、分析花鳥(niǎo)畫(huà)小品對(duì)居室裝飾的影響,使學(xué)生感受民族繪畫(huà)藝術(shù)魅力,陶冶情操,熱愛(ài)藝術(shù),熱愛(ài)生

4、活。重點(diǎn)：花鳥(niǎo)畫(huà)的構(gòu)圖、筆墨的學(xué)習(xí)。難點(diǎn)：花鳥(niǎo)畫(huà)藝術(shù)特點(diǎn)和人文特點(diǎn)。教學(xué)準(zhǔn)備：教師準(zhǔn)備：多媒體課件 ,寫(xiě)意花鳥(niǎo)畫(huà)小品（作品實(shí)物）、繪畫(huà)所需用具（文房四寶）。學(xué)生準(zhǔn)備：搜集名家寫(xiě)意花鳥(niǎo)畫(huà)小品資料、圖片 ,繪畫(huà)所需用具（清水紙筆墨、小盤(pán)子等）。教學(xué)過(guò)程：打開(kāi)多媒體課件,出示課題：寫(xiě)意花鳥(niǎo)畫(huà)小品一、導(dǎo)入（ 3分鐘）大家請(qǐng)看：打開(kāi)課件,出示花鳥(niǎo)畫(huà)作品（一件工筆花鳥(niǎo)畫(huà)作品,一件寫(xiě)意花鳥(niǎo)畫(huà)作品）：師：這里有兩件花鳥(niǎo)畫(huà)作品,請(qǐng)同學(xué)們說(shuō)說(shuō)他們?cè)谠煨偷墓ぜ?xì)程度上有什么區(qū)別嗎？生可能回答：一個(gè)工整細(xì)致,一個(gè)簡(jiǎn)練概括。（如果學(xué)生不能準(zhǔn)確回答,老師可提示）。師：大家都說(shuō)得很好。我是想對(duì)大家說(shuō) ,花鳥(niǎo)畫(huà)從繪制工藝上講,

5、還可以分為工筆花鳥(niǎo)畫(huà)和寫(xiě)意花鳥(niǎo)畫(huà)兩種形式。前者為工筆花鳥(niǎo)畫(huà),后者為寫(xiě)意花鳥(niǎo)畫(huà),以后大家能分清工筆與寫(xiě)意的區(qū)別嗎？師：好 ,大家以后知道了造型簡(jiǎn)練概括的花鳥(niǎo)畫(huà)是寫(xiě)意花鳥(niǎo)畫(huà)。那么大家知道小品是什么意思嗎？生：。師：大家再請(qǐng)看：（課件如下圖）,一般我們把像這樣一些尺寸篇幅較小、造型簡(jiǎn)練概括的作品稱(chēng)為“寫(xiě)意花鳥(niǎo)畫(huà)小品”。二、發(fā)展階段：1、工具和材料介紹：（ 4 分鐘）總 7 分鐘出示寫(xiě)意花鳥(niǎo)畫(huà)小品（作品實(shí)物） ,走近學(xué)生 ,讓他們手摸眼看,并跟他們聊天師：同學(xué)們能摸得到、看得出我的這些作品是用什么工具和材料繪制出來(lái)的嗎？生可能答：文房四寶或毛筆、墨、宣紙、顏料等。師：你們好厲害,不愧是人！這種繪畫(huà)形式

6、正是因?yàn)楫a(chǎn)生于,因此世界上把它叫畫(huà),它是我們中華民族獨(dú)特的藝術(shù)形式之一。畫(huà)從題材分為：山水畫(huà)、人物畫(huà)和花鳥(niǎo)畫(huà)。我的這些作品因?yàn)楫?huà)的都是花草蟲(chóng)魚(yú),所以就叫花鳥(niǎo)畫(huà),而且篇幅較小 ,造型簡(jiǎn)潔概括,因此屬于咱們今天學(xué)習(xí)的“寫(xiě)意花鳥(niǎo)畫(huà)小品”。出示我的繪畫(huà)工具（著重介紹文房四寶,其他工具材料隨意提到） ,同學(xué)們請(qǐng)看：這是毛筆 ,據(jù)說(shuō)黃帝的時(shí)候就有了毛筆,還有說(shuō)是秦朝大將蒙恬發(fā)明的 ,但目前可以考證的是出土戰(zhàn)國(guó)時(shí)期的“楚筆”。這毛筆分為勾線筆和染色筆。這是宣紙,因產(chǎn)于安徽（始于唐朝宣州府）而得名。紙質(zhì)特別吸水吸墨,易于保存,經(jīng)久不脆,不會(huì)褪色,故有“紙壽千年”之譽(yù)。另外,古人還在絹上繪畫(huà)。這是墨,古代人用墨

7、錠通過(guò)硯以水研磨而成,最有名的是徽州產(chǎn)的“徽墨” ,其中胡開(kāi)文的“胡墨”又是“徽墨”的代表?，F(xiàn)代人懶省事,直接磨好 ,像我這“一得閣”這樣,用起來(lái)省時(shí)方便。硯 , 也叫硯臺(tái) ,古代文人畫(huà)家用于磨墨。現(xiàn)在大多數(shù)畫(huà)家不用了,所以它就成了文物了。這就是我們經(jīng)常講到的“文房四寶”,它們是古代文人畫(huà)家們的書(shū)房里必備之物。在古代,“萬(wàn)般皆下品 ,惟有讀書(shū)高”,“文房四寶”是身份的象征！如今,很多追求高雅的人都喜歡在書(shū)房里擺上“文房四寶” ,以表示自己有學(xué)問(wèn) ,思想境 界很高尚。如此說(shuō)來(lái),用“文房四寶”繪制的作品肯定也是高古雅致的。2、作品賞析（ 5分鐘）總12分鐘師：大家了解了“文房四寶”之后,心里一定蠢

8、蠢欲動(dòng) ,想一試身手。別急,我們先來(lái)比較欣賞一下花鳥(niǎo)畫(huà)作品和花鳥(niǎo)攝影作品以及西洋花卉景物作品,了解一下花鳥(niǎo)畫(huà)作品的藝術(shù)特色和人文特色。（出示課件,展示作品）第一組： 寫(xiě)意花鳥(niǎo)畫(huà)小品攝影水彩畫(huà)請(qǐng)同學(xué)們談?wù)勥@三幅作品分別給你的感受有什么不一樣？（舉手回答）（根據(jù)學(xué)生的回答 ,得出結(jié)論：至少要說(shuō)到不同于攝影作品和水彩畫(huà)作品追求真實(shí)的再現(xiàn)自然之美,而寫(xiě)意花鳥(niǎo)畫(huà)小品體現(xiàn)的是筆墨情趣和畫(huà)家內(nèi)心的主觀感受）第二組：我們?cè)倏催@一組作品：?jiǎn)栴}：請(qǐng)學(xué)生談?wù)剬?duì)這兩幅作品不同的感受：寄情老師歸納：這是清代畫(huà)家鄭板橋的墨竹圖 ,“胸有成竹”的故事同學(xué)們可能都聽(tīng)說(shuō)過(guò),說(shuō)的是畫(huà)家每次畫(huà)竹之前總是要對(duì)竹子作仔細(xì)的觀察,然后按

9、照自己的理解和想象再畫(huà)出來(lái),所以 ,畫(huà)出來(lái)的竹子不同于真實(shí)的竹子,而是畫(huà)家心中的竹子。從畫(huà)家的題詩(shī)“竹枝略與葦枝同 ,瘦瘦圓圓節(jié)節(jié)重。他日江頭做漁父 ,釣竿便在畫(huà)圖中”可以看出 ,畫(huà)家并不在乎把竹子畫(huà)得如何逼真,而是想借助竹子運(yùn)用“筆墨”表現(xiàn)自己的志向和心情。這就叫“托物言志”。小結(jié)：古今的花鳥(niǎo)畫(huà)家都是通過(guò)花鳥(niǎo)畫(huà)“托物言志”或“借物抒情” ,如畫(huà)家們喜歡畫(huà)“蘭竹菊梅” ,并稱(chēng)他們?yōu)椤八木印?,就是借助“蘭竹菊梅”抒發(fā)自己如君子般的志向和情感。這是寫(xiě)意花鳥(niǎo)畫(huà)獨(dú)特的人文特色。而借助線條和水墨進(jìn)行造型又體現(xiàn)了它獨(dú)特的“筆墨”藝術(shù)特色。3、技法技巧（ 10分鐘）總 22分鐘師：接下來(lái)的問(wèn)題是,在寫(xiě)意

10、花鳥(niǎo)畫(huà)的藝術(shù)特色中的“筆墨”又是什么意思呢？生：。師：“筆墨”的“筆”是指“筆法”。a、“筆法”是指用筆的方法，演示：（同學(xué)們邊看，邊練習(xí)）中鋒用筆側(cè)鋒用筆逆鋒用筆拖筆b、而“墨”呢，有兩層含義，一是指“墨色”，古人用水調(diào)墨作畫(huà)，稱(chēng)為“水墨畫(huà)”,因水分的多少?zèng)Q定墨色的濃淡不同,演示：（同學(xué)們邊看,邊練習(xí)）不加水分,稱(chēng)為“焦墨”焦略加水分,稱(chēng)為“濃墨”濃水分稍多,稱(chēng)為“重墨”重水分再多,稱(chēng)為“淡墨”淡略含墨色,稱(chēng)為“清墨”清我們把這五種墨色稱(chēng)為“五墨”,而這“五墨”在運(yùn)用的時(shí)候是有對(duì)比變化的 ,如：濃淡對(duì)比濃淡干濕對(duì)比干濕黑白對(duì)比黑白我們把這三種對(duì)比稱(chēng)為“六彩” ,這就是我們常說(shuō)的五墨六彩。c、“墨”的另一層意思是指“墨法”，是用墨的方法，演示：（同學(xué)們邊看 邊練習(xí)）潑墨法破墨法積墨法d、古人把涂顏色的繪畫(huà)稱(chēng)之為“丹青”。畫(huà)顏料不同于水彩顏料和水粉顏料等化學(xué)顏料,是用天然礦物質(zhì)和植物素加工而成,不褪色,不變質(zhì) ,干后不跑色。通過(guò)跟我練習(xí),不知同學(xué)們對(duì)我們優(yōu)秀的傳統(tǒng)水墨畫(huà)技巧有何感受？（特殊的筆墨情趣,這是我們民族藝術(shù)的魅力）4、寫(xiě)意花鳥(niǎo)畫(huà)小品構(gòu)圖（5 分鐘）總 27 分鐘畫(huà)非常講究構(gòu)圖。課件展示分析構(gòu)圖樣式。還要注意：（ 1、四角（ 2、“計(jì)白當(dāng)黑”,給人聯(lián)想,（ 3、款識(shí)（ 4、印章5、學(xué)生創(chuàng)作（10 分鐘）總37 分鐘課件展示名家作品,學(xué)生邊欣賞邊創(chuàng)作,可以根據(jù)名家作