407《剪羊毛》教學(xué)設(shè)計(jì)

1、剪羊毛教學(xué)設(shè)計(jì)深圳市石巖公學(xué)小學(xué)部 李 娜課時(shí)：一課時(shí)課型：唱歌課教學(xué)對(duì)象：五年級(jí)學(xué)生教材分析：剪羊毛是花城版第十冊(cè)第5課“環(huán)球音樂(lè)探寶”的教學(xué)內(nèi)容，是一首澳大利亞流傳頗廣的民歌，該國(guó)以盛產(chǎn)羊毛而著稱于世。歌曲為2/4拍、大調(diào)式、二段體結(jié)構(gòu)。歌曲正是反映了澳大利亞牧場(chǎng)工人緊張的勞動(dòng)生活和樂(lè)觀的精神面貌。歌詞以生動(dòng)的語(yǔ)言，形象的比喻表現(xiàn)了“剪羊毛”這一特定的勞動(dòng)情景，以“白云”、“冬雪”、“絲綿”夸張的形容通過(guò)工人們勞動(dòng)而剪下的遍地羊毛，以“皮襖”比作羊兒身上的絨毛，富于想象，很有童趣。教學(xué)目標(biāo)：1、知識(shí)目標(biāo)：通過(guò)學(xué)習(xí)歌曲，進(jìn)一步幫助學(xué)生鞏固復(fù)習(xí)“附點(diǎn)”節(jié)奏及四分休止符的音樂(lè)知識(shí)并了解附點(diǎn)八分音

2、符構(gòu)成的節(jié)奏在歌曲中的作用。2、能力目標(biāo)：指導(dǎo)學(xué)生用歡快而有彈性的聲音歌唱。運(yùn)用多種教學(xué)手段，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，感受歌曲歡快活潑的情緒，提高學(xué)生對(duì)音樂(lè)的感受力和表現(xiàn)力。3、情感目標(biāo)：通過(guò)演唱剪羊毛，培養(yǎng)學(xué)生熱愛勞動(dòng)的傳統(tǒng)美德。教學(xué)重點(diǎn)： 1、能夠用歡快而富有彈性的聲音演唱歌曲，體驗(yàn)勞動(dòng)的快樂(lè)。2、感受附點(diǎn)節(jié)奏賦予歌曲歡快跳躍的情緒及其表現(xiàn)作用。教學(xué)難點(diǎn)： 唱準(zhǔn)附點(diǎn)八分音符節(jié)奏和七度、八度大跳音程教學(xué)準(zhǔn)備：鋼琴、多媒體課件、節(jié)奏卡片，打擊樂(lè)器等一、師生問(wèn)好！二、創(chuàng)設(shè)情境，引入課題組織課堂：同學(xué)們，伴隨著歡快的音樂(lè)，我們開始今天的音樂(lè)之旅，讓我們隨著音樂(lè)舞動(dòng)起來(lái)吧！(教師帶領(lǐng)學(xué)生做律動(dòng)，調(diào)節(jié)課堂氣

3、氛)【播放課件1背景音樂(lè)剪羊毛伴奏】導(dǎo)入語(yǔ)：今天的音樂(lè)課，李老師給同學(xué)們請(qǐng)來(lái)一位小客人，你們看看他是誰(shuí)？【播放課件2綿羊圖片】你們感覺它的外表怎么樣？有哪位同學(xué)模仿一下小綿羊的叫聲呢？夏天就要來(lái)了，可小綿羊身上還披著厚厚的皮襖，它感到非常熱，大家說(shuō)怎么樣才能幫助他呢？（剪羊毛），小綿羊告訴我它三年前從澳大利亞來(lái)到中國(guó)，主人一直讓它扮演剪草機(jī)的角色，三年都沒(méi)有給它剪羊毛，它太思念自己的故鄉(xiāng)了，想回到故鄉(xiāng)和他的小伙伴們一起剪羊毛，大家想不想滿足它這個(gè)愿望？那就讓我們帶著愛心、背著智慧的行囊、展開想像的翅膀、跨越時(shí)空隧道共同把小綿羊送回澳大利亞去好嗎？大家做好準(zhǔn)備了嗎？下面就請(qǐng)大家跟隨我們的導(dǎo)游一起

4、快樂(lè)出發(fā)吧！三、感受歌曲1、初聽歌曲?！静シ耪n件322(有關(guān)澳大利亞的風(fēng)景圖片及剪羊毛歌曲范唱)】師：來(lái)到了美麗的澳大利亞，剛才在旅途中大家看到了什么？（學(xué)生回答）【看】師：澳大利亞是個(gè)非常美麗的國(guó)家，那里有遼闊的草原，是世界上綿羊最多的國(guó)家。因此它還有個(gè)美稱叫“騎在羊背上的國(guó)家”，在澳大利亞，每年到了春夏之交的時(shí)候，所有牧場(chǎng)、農(nóng)場(chǎng)就會(huì)將羊集中在一起，剪下羊毛，然后將這些羊毛出口到其他的國(guó)家。師：大家知道羊毛剪下來(lái)都用來(lái)做什么呢？（生答）師：對(duì)了，我們平時(shí)穿的羊毛衫、羊毛大衣等都是用羊毛加工而成的。羊?yàn)榘拇罄麃喿龀隽司薮蟮呢暙I(xiàn)，因此，每年8月14日，澳大利亞都要為羊過(guò)一次節(jié)，在這一天牧人們對(duì)羊

5、極為寬容，任其自由吃草追逐、玩耍，以表示對(duì)羊群的節(jié)日祝賀。甚至有的牧羊人在這天自覺暫停吃羊肉、剪羊毛，以示“懺悔”?！韭牎繋煟和瑢W(xué)們剛才大家還聽到了什么？（生答）這是一首澳大利亞民歌，剪羊毛可不是件容易的事情，時(shí)間長(zhǎng)了會(huì)腰酸背疼，為了減輕疲勞，剪羊毛工人一般會(huì)一邊勞動(dòng)一邊哼唱著這首歌曲。師：欣賞之后，覺得歌曲給你們一種什么樣的情緒？（歡快愉悅、活潑向上）。歌曲表達(dá)了剪羊毛工人怎樣的心情呢？（這首歌不僅表現(xiàn)了剪羊毛工人愉快的勞動(dòng)心情，更表現(xiàn)了火熱的勞動(dòng)場(chǎng)面）2、教師范唱。師：下面請(qǐng)同學(xué)們跟李老師一起去剪羊毛好不好？【播放課件23顯示歌譜】（拍手為老師伴奏感受歌曲節(jié)拍）這次我要請(qǐng)大家邊聽邊看歌譜，

6、從旋律方面找找歌曲有哪些特點(diǎn)？教師可給予提示引導(dǎo)仔細(xì)觀察，發(fā)現(xiàn)規(guī)律。（附點(diǎn)、重復(fù)）（學(xué)生回答后，師：在音樂(lè)中，重復(fù)使用同一句旋律，就叫板書“重復(fù)”。）在這首歌曲中好多地方采用了重復(fù)的方法，你能看出來(lái)嗎？（找一找，媒體展示），復(fù)習(xí)休止符的唱法。四、新歌學(xué)唱1、節(jié)奏練習(xí)分辨附點(diǎn)節(jié)奏特點(diǎn)，解決難點(diǎn)節(jié)奏一：師：下面請(qǐng)大家看歌曲的第一句節(jié)奏，【播放課件25節(jié)奏譜1】大家試著讀一下，再按照節(jié)奏讀歌詞，大家可能會(huì)感覺讀的很不順口，因?yàn)檫@首歌曲是根據(jù)澳大利亞歌曲翻譯過(guò)來(lái)的，為了不改變?cè)V，所以歌詞在演唱時(shí)可能和我們平時(shí)的語(yǔ)言習(xí)慣不同，如：白色一片，就沒(méi)有按照我們的語(yǔ)言習(xí)慣來(lái)，因此大家要對(duì)照上面的節(jié)奏來(lái)讀，教師

7、帶領(lǐng)學(xué)生正確朗讀節(jié)奏。節(jié)奏二：出示第二條節(jié)奏，【播放課件25節(jié)奏譜2】要求學(xué)生觀察出和第一條節(jié)奏的區(qū)別？幾個(gè)地方加入了符點(diǎn)音符？（復(fù)習(xí)符點(diǎn)音符的兩個(gè)口訣：前長(zhǎng)后短、前重后輕）誰(shuí)能單獨(dú)站起來(lái)拍一下？并個(gè)別來(lái)讀拍，再帶領(lǐng)其他學(xué)生一起練習(xí)掌握八分符點(diǎn)節(jié)奏。師：對(duì)比來(lái)唱兩種節(jié)奏，我們比較有附點(diǎn)和沒(méi)附點(diǎn)節(jié)奏在音樂(lè)表現(xiàn)上有何不同？情緒上有什么不同？它的作用是什么？（生答）老師總結(jié)：同學(xué)們說(shuō)對(duì)了，沒(méi)有附點(diǎn)音符的旋律覺得很平淡，缺乏生氣與活力，但有符點(diǎn)音符的旋律卻恰恰相反顯得非常跳躍活潑，體現(xiàn)出剪羊毛工人熱愛勞動(dòng)喜悅的心情。為什么歌曲要用這么多符點(diǎn)節(jié)奏？表現(xiàn)了牧場(chǎng)工人剪羊毛時(shí)熟練輕捷的動(dòng)作。2、指導(dǎo)學(xué)生逐句用

8、“l(fā)u” 跟鋼琴模唱歌曲旋律。3、分句視唱樂(lè)譜并填唱歌詞。老師用教桿指歌譜，重點(diǎn)指導(dǎo)符點(diǎn)音符及七度、八度大跳音程?！静シ耪n件23顯示歌譜】4、分析處理歌曲富有表情的歌唱。師：人們?cè)诩粞蛎臅r(shí)候是一種什么樣的情緒？引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出應(yīng)該用怎樣的聲音來(lái)唱：熱情、飽滿的情緒，輕盈而有彈性的聲音，最后一句，給你怎樣的感覺（剪完了）應(yīng)該用怎樣的情緒和語(yǔ)氣來(lái)唱，（堅(jiān)定的充滿自信的）堅(jiān)信幸福一定會(huì)來(lái)到。通過(guò)我們對(duì)歌曲的分析，唱后一定會(huì)給你不一樣的感覺。5、改變速度力度來(lái)唱。師：大家想想一首歌曲假如改變了它的速度和強(qiáng)弱會(huì)怎么樣呢？（生答）那就讓我們?cè)囋嚳窗桑肯旅嫖覀兺鎮(zhèn)€游戲，我要考考大家對(duì)音樂(lè)的應(yīng)變能力，老師將會(huì)很

9、隨意很自由的變化這首歌曲的速度和強(qiáng)弱規(guī)律，請(qǐng)大家根據(jù)老師的鋼琴伴奏來(lái)演唱，看看會(huì)是怎樣的一種感覺。請(qǐng)學(xué)生總結(jié)說(shuō)出來(lái)，影響到歌曲的情緒和表現(xiàn)力。五、豐富演唱形式，運(yùn)用綜合藝術(shù)表現(xiàn)手段表現(xiàn)歌曲1、師：同學(xué)們，除了齊唱外我們還可以用怎樣的方式來(lái)演唱呢？怎樣讓這首歌表現(xiàn)的更加活潑動(dòng)聽呢？（三個(gè)小組賽歌或男女生比賽，請(qǐng)男女生相互用打擊樂(lè)伴奏）2、師：剪羊毛的聲音是怎樣的??？咔嚓咔嚓，那么你們能不能創(chuàng)造出這樣的聲音呢？帶領(lǐng)學(xué)生創(chuàng)編節(jié)奏用打擊樂(lè)器為歌曲伴奏。每個(gè)人的凳子下面都有一個(gè)打擊樂(lè)器，有的是同學(xué)們自己制作的，請(qǐng)大家拿上打擊樂(lè)器，找出恰當(dāng)?shù)墓?jié)奏為歌曲伴奏。集體評(píng)價(jià)。3、師：同學(xué)們你們能不能模仿出牧民在剪

10、羊毛的動(dòng)作呢？啟發(fā)學(xué)生在思考和歌唱中創(chuàng)編動(dòng)作，再現(xiàn)勞動(dòng)場(chǎng)景，豐富情感體驗(yàn)六、課外拓展，開闊視野師：大家看悉尼歌劇院猶如即將乘風(fēng)出海的白色風(fēng)帆。【播放課件26宋祖英悉尼歌劇院演唱視頻】這里是世界上最大的表演藝術(shù)中心之一，里面可以容納兩千多人，我國(guó)著名歌唱家宋祖英也在這里成功的舉辦了個(gè)人獨(dú)唱音樂(lè)會(huì)，同學(xué)們想不想進(jìn)去看一看?（想）讓我們一起走進(jìn)去聽一聽她演唱的這首剪羊毛，她唱的這個(gè)版本和我們有些不太一樣，請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)聽，用心去感受。七、鞏固提高，感情升華師：聽完了宋祖英精彩的演唱后大家有什么感受？（生答）下面我們就用這種輕快活潑的聲音再來(lái)唱一遍歌曲?！静シ耪n件顯示歌譜】八、課堂小結(jié)，德育滲透師：欣賞完宋祖英精彩的演唱后，我們一起說(shuō)說(shuō)今天的幸福生活靠什么來(lái)創(chuàng)造？（生答）今天我們一起學(xué)習(xí)了剪羊毛這首歌曲，通過(guò)這首歌曲的學(xué)習(xí)，你們體會(huì)到了澳大利亞牧民們?cè)鯓拥囊环N精神？（生答，培養(yǎng)學(xué)生熱愛勞動(dòng)的傳統(tǒng)美德）師：希望同學(xué)們能