小學(xué)數(shù)學(xué)三年級(jí)下冊(cè)教學(xué)計(jì)劃

1、小學(xué)數(shù)學(xué)三年級(jí)下冊(cè)教學(xué)計(jì)劃一、指導(dǎo)思想深化教育改革，全面推進(jìn)素質(zhì)教育，遵循標(biāo)準(zhǔn)的基本理念和要求，密切聯(lián)系兒童生活，選取生動(dòng)有趣的素材，讓兒童在具體的情景中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，引導(dǎo)兒童獨(dú)立思考與合作交流，豐富課堂活動(dòng)，體現(xiàn)序法，利學(xué)利導(dǎo)。注重?cái)?shù)學(xué)文化，培養(yǎng)學(xué)生提出問題、研究問題、解決問題的能力，鼓勵(lì)合作交流，促進(jìn)學(xué)生之間的相互交流，共同發(fā)展，促進(jìn)師生教學(xué)相長(zhǎng)，推進(jìn)課改。二、基本情況分析（一）教材分析這一冊(cè)教材包括以下一些內(nèi)容：兩位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法；長(zhǎng)方形和正方形的面積；三位數(shù)除以一位數(shù)的除法；統(tǒng)計(jì)；小數(shù)的初步認(rèn)識(shí)；軸對(duì)稱；數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)。這一冊(cè)的重點(diǎn)是兩位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法以及三位數(shù)除以一位數(shù)的除法，長(zhǎng)方形和

2、正方形面積計(jì)算。難點(diǎn)是掌握三位數(shù)除以一位數(shù)的除法法則以及長(zhǎng)方形和正方形面積公式的推導(dǎo)過程，解決生活中的實(shí)際問題。兩位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法是繼一學(xué)期學(xué)習(xí)“兩、三位數(shù)乘一位數(shù)的乘法”以后的又一次集中學(xué)習(xí)整數(shù)乘法，其內(nèi)容包括兩位數(shù)乘兩位數(shù)的口算乘法和估算乘法，兩位數(shù)乘兩位數(shù)筆算乘法，探索規(guī)律，解決問題。筆算乘法重點(diǎn)突出計(jì)算的一般步驟和計(jì)算過程中兩部分乘積的對(duì)位。三位數(shù)除以一位數(shù)的除法主要是口算、估算、筆算、探索規(guī)律以及解決問題。三位數(shù)除以一位數(shù)的估算和筆算是在學(xué)習(xí)了兩位數(shù)除以一位數(shù)的基礎(chǔ)上的再次深化。解決問題主要是培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題的能力。小數(shù)的初步認(rèn)識(shí)是一位小數(shù)和兩位小數(shù)以及一位小數(shù)的加

3、減法計(jì)算，要求初步掌握。空間與圖形是長(zhǎng)方形和正方形的面積計(jì)算，軸對(duì)稱。注重對(duì)面積的意義和面積單位的理解。軸對(duì)稱初步認(rèn)識(shí)就行。統(tǒng)計(jì)主要包括簡(jiǎn)單的條形統(tǒng)計(jì)圖以及制作簡(jiǎn)單的統(tǒng)計(jì)表。數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在活動(dòng)中綜合運(yùn)用四則運(yùn)算、長(zhǎng)方形和正方形面積計(jì)算解決問題，進(jìn)行“美”的教育。全冊(cè)教科書體現(xiàn)了數(shù)學(xué)知識(shí)結(jié)構(gòu)內(nèi)部的邏輯性，還體現(xiàn)了學(xué)生的認(rèn)知發(fā)展過程，是數(shù)學(xué)知識(shí)結(jié)構(gòu)與兒童年齡特點(diǎn)和心理特征有機(jī)結(jié)合的整體反映。（二）班級(jí)情況簡(jiǎn)析三年級(jí)一班、二班共有學(xué)生118人。中等學(xué)生占多數(shù)，學(xué)生較聽話,但自覺性不強(qiáng)。大部分學(xué)生學(xué)習(xí)認(rèn)真，上課專心聽講，積極舉手發(fā)言，課后按時(shí)完成作業(yè)。但也有少數(shù)一部分學(xué)生基礎(chǔ)較差，學(xué)習(xí)積極主動(dòng)

4、性不高。因此在課堂教學(xué)中要重視后進(jìn)生的學(xué)習(xí)，讓他們逐步趕上大部隊(duì)。盡量讓學(xué)生學(xué)得輕松，學(xué)得牢固。有耐心的進(jìn)行輔導(dǎo)，使每個(gè)學(xué)生順利地完成本學(xué)期的學(xué)習(xí)任務(wù)。（三）教師分析本人有牢固的專業(yè)知識(shí)，扎實(shí)的基本功。能將新課程理念貫徹到數(shù)學(xué)中，指導(dǎo)教學(xué)。能樹立現(xiàn)代數(shù)學(xué)課程觀，讓數(shù)學(xué)學(xué)科面向?qū)W生，實(shí)現(xiàn)：人人學(xué)有價(jià)值的數(shù)學(xué)；人人都能獲取必須的數(shù)學(xué)；不同的學(xué)生在數(shù)學(xué)上得到不同的發(fā)展?？傊嫦?1世紀(jì)的數(shù)學(xué)課程，貫徹素質(zhì)教育方針，真正讓每位學(xué)生喜歡數(shù)學(xué)、愛數(shù)學(xué)，從而自覺學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，對(duì)數(shù)學(xué)產(chǎn)生濃厚的興趣。同時(shí)，不斷加強(qiáng)師德修養(yǎng)，提高自身文化素質(zhì)，以更好為新一輪的課改作出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。三、教學(xué)目標(biāo)1.知識(shí)與技能：經(jīng)歷探索

5、兩位數(shù)乘兩位數(shù)、三位數(shù)除以一位數(shù)計(jì)算方法的過程，掌握計(jì)算方法，能進(jìn)行相應(yīng)的計(jì)算；初步認(rèn)識(shí)小數(shù)，會(huì)正確讀、寫一位小數(shù)和兩位小數(shù)，進(jìn)行小數(shù)加減法計(jì)算；理解面積和面積單位的意義，正確換算；經(jīng)歷探索長(zhǎng)方形和正方形面積計(jì)算公式的過程，會(huì)應(yīng)用公式正確計(jì)算面積；學(xué)會(huì)簡(jiǎn)單的條形統(tǒng)計(jì)圖和制作統(tǒng)計(jì)表，了解復(fù)式統(tǒng)計(jì)表。2.數(shù)學(xué)思考：經(jīng)歷初步認(rèn)識(shí)小數(shù)，進(jìn)行簡(jiǎn)單的小數(shù)加減法和整數(shù)乘除法計(jì)算的過程，發(fā)展數(shù)感；在長(zhǎng)方形和正方形面積計(jì)算、認(rèn)識(shí)軸對(duì)稱的活動(dòng)中發(fā)展初步的空間觀念；在學(xué)習(xí)統(tǒng)計(jì)初步認(rèn)識(shí)的過程中形成一定的統(tǒng)計(jì)意識(shí)；經(jīng)歷探索規(guī)律的過程，進(jìn)一步學(xué)習(xí)有條理地思考問題，發(fā)展思維能力。3.解決問題：在兩位數(shù)乘兩位數(shù)、三位數(shù)除以一

6、位數(shù)口算、估算和筆算以及一位小數(shù)加減法計(jì)算中培養(yǎng)良好的計(jì)算能力；能運(yùn)用整數(shù)乘除法和長(zhǎng)方形、正方形面積計(jì)算等知識(shí)解決生活中的一些簡(jiǎn)單問題，培養(yǎng)數(shù)學(xué)應(yīng)用意識(shí)和解決問題的能力；能對(duì)自己的學(xué)習(xí)及解決問題的過程進(jìn)行簡(jiǎn)單評(píng)價(jià)，培養(yǎng)初步的反思意識(shí)。4.情感與態(tài)度：能比較積極主動(dòng)地參與數(shù)學(xué)知識(shí)的學(xué)習(xí)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，感受學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的快樂；在學(xué)習(xí)中培養(yǎng)探索精神和自信心；在自主探索和合作交流中培養(yǎng)合作精神；在學(xué)習(xí)中初步養(yǎng)成計(jì)算仔細(xì)、書寫工整等良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。四、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)（一）教學(xué)重點(diǎn)1.兩位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法。2.三位數(shù)除以一位數(shù)的除法。3.長(zhǎng)方形和正方形的面積。（二）教學(xué)難點(diǎn)1.整數(shù)乘除法的計(jì)算法則。

7、2.小數(shù)加減法的計(jì)算方法。3.探索規(guī)律和解決實(shí)際問題。滲透教育：1.進(jìn)行學(xué)習(xí)目的性教育和學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。2.結(jié)合有關(guān)教學(xué)內(nèi)容對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛祖國(guó)、愛集體、愛大自然的教育。五、教學(xué)措施1.認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，勇于創(chuàng)新，堅(jiān)持教學(xué)“六認(rèn)真”。2.根據(jù)學(xué)生的年齡特征和認(rèn)知規(guī)律，選用有效的教學(xué)方法，充分利用電教媒體。3.不斷對(duì)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)目的教育，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。4.對(duì)思維活躍、學(xué)習(xí)能力強(qiáng)的學(xué)生要拓寬知識(shí)面。5.重視學(xué)困生的補(bǔ)課工作。6.加強(qiáng)口算，鼓勵(lì)解決問題策略的多樣化。7.倡導(dǎo)合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)合作意識(shí)。8.努力營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性。六、專題研究如何培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣？經(jīng)過兩年半的學(xué)習(xí)，大部分孩子養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。本期將進(jìn)一步強(qiáng)化，讓孩子真正成為學(xué)習(xí)的主人，喜歡學(xué)數(shù)學(xué)。我將從以下幾方面入手：1.正面引導(dǎo)，讓學(xué)生進(jìn)一步明白怎樣做才是好習(xí)慣。2.創(chuàng)造機(jī)會(huì)，讓學(xué)生持之以恒練好習(xí)慣。3.樹立榜樣，讓學(xué)生潛移默化接受好習(xí)慣。4.激發(fā)興趣，讓學(xué)生自覺養(yǎng)成好習(xí)慣。5.因材施教，讓學(xué)生人人都有好習(xí)慣。“行為培養(yǎng)習(xí)慣，習(xí)慣養(yǎng)成性格，性格決定命運(yùn)?！绷己玫膶W(xué)習(xí)習(xí)慣不僅能提高孩子的學(xué)習(xí)效率，更會(huì)使孩子終生