加強聽說讀寫全面推進

1、加強聽說讀寫全面推進隨著教學觀念的改變和教育目的由應試教育向素質教育的不斷改革，中學英語教學的目的和任務也隨之改變了。 新英語教學大綱明確提出， 中學英語教學應側重培養(yǎng)學生的綜合運用能力， 也就是說， 中學英語教學應在注重培養(yǎng)學生閱讀能力的基礎上，綜合訓練其聽、說、讀、寫的基本技能，全面提高學生綜合運用英語知識的能力。這不僅是素質教育理論所要求的，也是英語教學的最終目的。根據(jù)英語教學的目的，可以看出，課文教學是英語教學的重要環(huán)節(jié)。但是在英語教學過程中，又如何通過課文教學達到綜合訓練聽、說、讀、寫技能的要求呢？新教學大綱提出， 課文教學的目的之一是通過完整的課文教學， 把語音、 語法、 詞匯和句

2、型的學習有機地結合起來， 培養(yǎng)學生運用英語交際的能力， 同時為了適應這一教學目的， 國家教委組織編寫的英語新教材， 很注重課文的選材， 每一篇課文都經過精心的挑選、組織，都融聽、說、讀、寫的基本知識和技能于一體，內容豐富有趣，知識面廣，是很好的教學教材，因此，要達到英語教學的最終目的，我認為在教學過程中，必須抓住以課文教學為中心，聽、說、讀、寫各方面全面推進。以下分別給予說明。1、 課文教學與聽技能訓練的關系聽，位于英語教學的四項基本技能之首，它不僅是一種能力，也是習得一門語言技能的基礎和手段。 任何語言的學習都離不開聽， 語言能力的發(fā)展都是先會聽，后會說。既然聽在英語學習中占有這樣重要的位置

3、， 怎樣把聽能力的訓練貫穿于課文教學中呢？新大綱提出， 在課文教學中， 聽能訓練主要是圍繞某些語言形式進行， 以聽辨為主。 按照教學要求， 課文教學中的一些基本技能對聽能的訓練有著重要的作用， 例如， 課文教學中的“深入理解課文的能力”與聽技能中的“抓住主題大意”、 “辨認語段標記”的技能訓練都有著密不分的關系。 聽技能中辨認語段標記的技能指根據(jù)語段標記如 for example 、 however 、 in other word等判斷上下文關系及話題的延續(xù)和轉折技能， 而這些技能在課文教學中， 教師就應該幫助學生理解何為概括性句子， 何為語段標記及語篇等， 從而達到通過課文教學促進聽技能的發(fā)

4、展的目的。2、 課文教學與說技能訓練的關系對一門語言的學習，其最終目的是要會運用這門語言進行交際，無論是口頭的， 還是書面的。 同時中學英語教學的目的是培養(yǎng)學生運用英語進行口頭或書面的交際能力，因此對說技能的訓練是培養(yǎng)學生交際能力的重要手段之一。文教學時，為了同時達到說技能的訓練，首先要遵循“盡量使用英語，適當利用母語”的原則， 為學生創(chuàng)造學習英語的課堂氣氛， 平時盡可能用英語和學生進行交談， 以幫助學生樹立開口說英語的信心； 其次， 在課文教學中要充分發(fā)揮教材貼近學生生活和社會實際， 內容豐富有趣等特點， 根據(jù)課文內容設計一些語言環(huán)境， 把語言形式與實際生活相結合起來， 使學生在自然或模擬的

5、情景中扮演不同的角色， 在不知不覺中得到訓練。 此外， 朗讀和背誦也是訓練說技能的很好方法和途徑， 教師要經常要求學生朗讀課文、 背誦一些常用的口語和記住一些常用的句型結構及應用場合，如： how are you ？、how do you do ？、 thanks ！、 what matter with you ？、you had better 、i am going （ want）to 等。這樣既抓好了課文 教學，又很好地訓練了聽的技能。3、 課文教學與讀技能訓練的關系英語教學大綱明確規(guī)定，中學英語教學的目的是在注重各方面能力均衡發(fā)展的同時， 側重培養(yǎng)閱讀能力。 學習一門語言的目的是要利用這

6、門語言來獲取更多的信息和知識， 這就要求要有較強的閱讀能力； 另一方面， 學生的閱讀能力增強了，就能夠廣泛地、大量地、快速地閱讀更多的語言材料，豐富詞匯和語法，擴大知識面， 從另一個角度促進運用語言的能力。 中學英語中的課文是很好的閱讀材料， 教師如果能夠在進行課文教學的時候， 把閱讀的各種技能和方法教給學生，同時指導或帶領學生進行一些專門閱讀訓練和快速閱讀訓練， 那么就能夠有效地對學生進行閱讀技能的培養(yǎng)和訓練。4、 課文教學與寫技能的訓練關系寫是運用語言進行交際的另外一種形式，是英語綜合能力的最好體現(xiàn)。寫作能力是指學生用筆頭表達意思、 進行交際的能力， 包括結合課文做的各種書面練習和用書面形式表現(xiàn)的熟練運用語言的能力。 寫的訓練可用來學習語言， 檢查學習效果， 培養(yǎng)表達能力， 而中學英語課文是很好的寫作范文， 它包含了寫作所要求的各種技能和常識。結合寫作的重要性和課文教學的目的，教師在進行課文教學的時候，要有意 識地對學生進行寫作技能的訓練，可從最基本的聽寫、造句、擴旬、縮旬、句子 改寫、補充句子、連詞成句到改寫課文、規(guī)納課文主題、句子互譯、命題作