全國優(yōu)質(zhì)課評比教案 (2)

1、全國優(yōu)質(zhì)課評比教案 (2)全國優(yōu)質(zhì)課評比教案普通高中化學(xué)新課程人教版必修1 第四章第一節(jié) 無機非金屬材料的主角-硅（第一課時）學(xué)校：北京四中授課教師：劉銀授課時間：2010-10-29授課班級：教學(xué)目標(biāo)（一）知識與技能目標(biāo) （1）了解硅及其重要化合物的主要性質(zhì)及相互轉(zhuǎn)化。（2）了解含硅材料在多領(lǐng)域中的應(yīng)用。（二）過程與方法目標(biāo)（1）通過對多種含硅材料的認(rèn)識初步建立從化學(xué)角度認(rèn)識材料，從材料角度學(xué)習(xí)化學(xué)的學(xué)習(xí)方法。（2）在以二氧化硅為基礎(chǔ)原料制備的其他含硅材料的認(rèn)識過程中初步學(xué)會運用分類、比較、實驗、歸納等方法和手段。（三）情感態(tài)度與價值觀目標(biāo)（1）通過展示含硅材料在生活及社會發(fā)展中的重要作用，

2、體會化學(xué)在材料科學(xué)中的巨大作用，激發(fā)學(xué)習(xí)的熱情。（2）培養(yǎng)學(xué)生辯證地看待物質(zhì)的性質(zhì)。教學(xué)重點和難點（一）教學(xué)重點以材料為載體學(xué)習(xí)硅及其化合物的主要性質(zhì)（二）教學(xué)難點1.從材料的角度建立研究物質(zhì)性質(zhì)的基本思路2在解決實際問題中提高學(xué)以致用的能力教學(xué)用具1硅酸鈉溶液、稀鹽酸、飽和碳酸氫鈉溶液、大理石、膠頭滴管、具支試管2只、試管2只、分液漏斗1個、導(dǎo)管2個、單孔塞2個、酒精燈2個。2.浸透水玻璃的濾紙1張、布片1張，浸透飽和食鹽水的布片1張。3多媒體4、實驗展板教學(xué)過程設(shè)計核心環(huán)節(jié)活動素材環(huán)節(jié)一二氧化硅的昨天通過對玻璃制造原理及成分分析，初步建立從材料的角度學(xué)習(xí)物質(zhì)性質(zhì)的意識，明確課題。教師活動

3、學(xué)生活動 情境創(chuàng)設(shè)：傳說中的玻璃的形成傾聽、思考，進(jìn)入古代的材料世界原理分析：從原料的組成和反應(yīng)條件，推測反應(yīng)，確定玻璃的主要成分。方法滲透：從物質(zhì)分類角度了解二氧化硅酸性氧化物的性質(zhì)。提出問題：玻璃的制造原理是什么？知識拓展：了解玻璃、陶瓷、水泥等早期傳統(tǒng)含硅材料。的明確課題：走進(jìn)以硅為核心元素的材料世界明確課題傳說中玻璃的形成ppt展示：貝殼、沙子、火焰的圖片ppt展示：原料、材料、主要成分、反應(yīng)原理、核心元素ppt展示：玻璃、陶瓷、水泥教師板書環(huán)節(jié)二二氧化硅的今天通過以二氧化硅為基礎(chǔ)原料制備硅膠和水玻璃，初步形成從材料學(xué)性質(zhì)的研究思路，建立硅的化合物的轉(zhuǎn)化關(guān)系。教學(xué)過程設(shè)計 教師活動 學(xué)

4、生活動1、尋找生活中的含硅材料，體會它們在提升生活質(zhì)量方面的重要作用。2、明確化學(xué)組成創(chuàng)設(shè)情景：當(dāng)代生活中的含硅材料有哪些？小組討論，全班交流，確定合理制備方案。提出問題：如何由二氧化硅制備硅酸凝膠？觀察演示實驗，驗證預(yù)測。從空氣的主要成分入手推測可能發(fā)生的反應(yīng)。引發(fā)問題：1、 敞口存放的水玻璃為什么會變渾濁？2、 保存水玻璃為什么用橡皮塞?3、為什么堿性溶液保存也要用橡皮塞？ 設(shè)計實驗、評價實驗方案、觀察演示實驗，了解實驗是化學(xué)研究中的重要方法。從玻璃的成分入手，運用所學(xué)知識解決實際問題。辯證、全面地看待物質(zhì)的性質(zhì)，揚長避短、趨利避害。方法滲透：硅酸鈉溶液的粘性帶給我們的啟示。學(xué)生和教師合作

5、完成耐火性對比實驗，體會硅酸鈉溶液的阻燃性。拓展應(yīng)用：硅酸鈉溶液還可能有哪些用途呢？通過回顧前面涉及的制備硅酸鈉的反應(yīng)，了解二氧化硅在地殼中的存在形式和含量。追根溯源：硅酸鈉用途如此廣泛，它是如何制備的？ppt展示：生活中的含硅材料及其化學(xué)組成ppt展示：硅膠的資料卡片教師演示實驗：硅酸鈉溶液和稀鹽酸制備硅酸凝膠。ppt展示帶有橡皮塞的硅酸鈉溶液實驗展板：硅酸鈉溶液和二氧化碳的反應(yīng)ppt展示：帶有橡皮塞的氫氧化鈉溶液演示實驗：浸有硅酸鈉溶液和浸有飽和食鹽水的布片的耐火性對比ppt展示：二氧化硅的主要存在形式教學(xué)過程設(shè)計環(huán)節(jié)三歸納總結(jié)含硅物質(zhì)的轉(zhuǎn)化關(guān)系和研究思路、方法教師活動 學(xué)生活動書寫相關(guān)的

6、化學(xué)方程式。落實以硅為核心元素的含硅物質(zhì)的轉(zhuǎn)化。知識落實：完成硅的化合物的轉(zhuǎn)化關(guān)系和相關(guān)方程式思路整理：從材料的角度學(xué)化學(xué)，從化學(xué)的角度認(rèn)識材料的學(xué)習(xí)方法確定組成Si，通過查閱資料、訪談、實驗等途徑了解Si的特性及應(yīng)用等，運用所學(xué)反應(yīng)規(guī)律預(yù)測制備硅的反應(yīng)，拓展研究的思路和方法。研究思路：材料主要成分化學(xué)性質(zhì)研究方法：分類、比較、實驗、歸納研究拓展：如果我想研究電腦芯片這種材料，我想研究什么？想怎么開展研究？學(xué)生板書：含硅物質(zhì)的相互轉(zhuǎn)化和相應(yīng)的方程式。ppt展示：研究思路和研究方法ppt展示：電腦芯片環(huán)節(jié)四二氧化硅的明天展望以二氧化硅為核心的含硅材料在未來推動社會發(fā)展中的重要作用ppt展示：以二氧化硅為基礎(chǔ)原料生產(chǎn)的多種新型含硅材料。板書設(shè)計 無機非金屬材料的主角-硅脫水材料 芯片 玻璃 硅膠 耐火材料 粘合