初中音樂：行進間體前變向換手運球

1、初中音樂教案初中音樂新課程標準教材音樂教案（2019 2020學年度第二學期 ）學校：年級：任課教師：音樂教案/初中音樂編訂：XX文訊教育機構文訊教育教學設計行進間體前變向換手運球=一一=一=m=p=教材簡介：本教材主要用途為學習音樂可以提高氣質與生活品位，社會上對學音樂的人最常見的評價是有氣質有品位，學習音樂可以提高想象力，音樂是聲音的表現(xiàn)藝術，本教I學設計資料適用于初中音樂科目，學習后學生能得到全面的發(fā)展和提高。本內容是按照教材的內容進行的編寫，可以放心修改調整或直接進行教學使用。I隨著傳統(tǒng)教育、教學觀念的轉變，隨著新課程標準體育與健康的出臺，實施真正意 義上的“以教師為主導，以學生為主體

2、”的課堂教學，已經(jīng)進入了一個嶄新的階段。關注學 生如何通過體育實踐活動，提高身體、心理和社會適應能力；如何掌握基本的體育與健康的 知識和技能，形成堅持體育鍛煉的習慣和良好的生活方式，成為體育教學的主要目標。一、 總體構思本節(jié)課依據(jù)體育與健康課程標準的要求，根據(jù)學生的生理、心理特征，設計出 以學生心理變化為主線、生理變化為依托、運動表象為主題，看結果、重過程的導入與熱身一一 實踐與提高一一調節(jié)與評價的三段式課型模式。激發(fā)學生的運動興趣、重視學生的主體地位 和個體差異、充分體現(xiàn)“健康第一”的指導思想，重新認識體育與健康的教育觀和價值觀。1、教學目標在“三基”的基礎上，重視學生在學習過程中對知識的理

3、解和深化,在技術、技能上允許學生的個體差異；重視在實踐活動中每個人的收獲，學習進步的大?。磺楦薪逃箤W生在 良好的教育氛圍中感受到集體的溫暖、感受到教師的親情、感受到同學之間的友情，從而激發(fā)學生對知識的求知欲望和興趣的提高。2、本課采用導入與熱身一實踐與提高一調節(jié)與評價的文訊教育教學設計教學程序。以學生為主體，以實踐活動為主要方法，過程調節(jié)與評價為手段，在實踐活動中 滿足學生的求知欲望，發(fā)展學生的活動能力，提高學生對技術的理解和掌握。3、淡化學習技術細節(jié)過程，加強學生活動能力的培養(yǎng)。教師導向性為輔，創(chuàng)設情景，實現(xiàn)學生自主學練。重視學生的首次發(fā)現(xiàn)、首次示范，自我反饋；培養(yǎng)學生分析問題和解決問題的

4、能力。使學生 積極主動地學習，做到教與學相協(xié)調。4、開發(fā)學生擴散性思維，通過思維性練習，來達到會學、會練、會自我調節(jié)與評價。培養(yǎng)學生獨立思考、勇于探索的精神，注重學生生理、心理 的均衡發(fā)展與全面素質的提高。 5、在整個教學過程中，重視學生的學習過程評價、重視學生 學習過程中心理表現(xiàn)、重視學生的學習過程中的自我評價和互評，促進學生健康成長，培養(yǎng) 學生終身體育的意識，確保每一個學生受益。6、營造良好氛圍，鍛煉學生創(chuàng)新意識。在課堂教學中，教師注重營造寬松的活動氣氛，給學生提供一個創(chuàng)造發(fā)揮與想象空間，通過教師的 提示、引導，使學生會用眼觀察，會用語言描述，會歸納、會評估、會合理控制自己的運動 行為，能

5、夠在理解的前提下做好。并運用現(xiàn)代教學手段和先進的教學方法，啟發(fā)學生的學習 興趣，激發(fā)學生的創(chuàng)新激情，提高學生的創(chuàng)新思維，通過體育教學實踐，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能 力。、課例（水平四、八年級、人數(shù)： 40人）作課教師：翟健輔導老師：金永明學習第3頁共8頁初中音樂教案 文訊教育教學設計目標1、培養(yǎng)學生積極參與的興趣，并在練習中逐漸運用科學的鍛煉方法。2、使大多數(shù)學生能初步了解所學技術的基礎知識，并在實踐中較好地運用技術，發(fā)展運用能力。3、發(fā)展學生體能，形成正確的動作姿勢，加深對技術動作的理解，注意安全保護。4、鍛煉學生的意志品質，并根據(jù)自己的運動能力設置學習目標。5、師生情感融洽，積極主動、協(xié)作配合，在

6、活動中得到滿足。教材主教材：行進間體前變向換手運球輔助教材：放松操“青春旋律”場地器材1、籃球場一個、籃球 41個、障礙物20個2、投影屏幕一套、電腦一臺課序學習內容師生活動初中音樂教案 文訊教育教學設計過程評價導入與執(zhí)八、身101、教師用激勵性語言導入教學。2、帶領學生欣賞nba精彩畫面，使學生產生一種全新的感覺。教師根據(jù)畫面人物的變化，引導學生踴躍回答問題。教師抓住學生的求知欲望，用生動的語言，導入下一練習。3、個性練習（籃球天地）：學生成兩路隊形，教師用語言、手勢動作，引導學生做不同形式的運球練習。游戲：在限時情況下，師生同場競技，讓學生在競爭中提高控球能力，樹立自信心。學生成橢圓形，教

7、師利用自身示范、用語言不斷激勵和提示，讓學生在練習中去提高球性。初中音樂教案 文訊教育教學設計驚奇、被nba精彩場面吸引，激發(fā)學生對籃球學習的興趣。我也要當明星！氣氛熱烈，提高學生對運動技能學習的渴望，充分把身體調整到最佳狀態(tài)。實踐與提高241、多媒體演示：行進間體前變向換手運球，教師引導學生去思考。2、嘗試性練習：學生分成6組迎面練習。先縱向后橫向，先慢速后快速進行初步練習。學生根據(jù)練習中出現(xiàn)的問題，通過電腦去查閱。學生分組討論，教師巡回解答。第7頁共8頁初中音樂教案文訊教育教學設計教師關注學生的不同需求、個體差異和情感體驗3、挑戰(zhàn)性練習:學生根據(jù)自己的能力去選擇練習組，在實踐中去掌握技術動作。用攝像機播放學生練習過程，進行矯正反饋，激發(fā)學生練習的興趣和積極性。連續(xù)快速過障礙。有防守人的變向換手運球，教師示范，用直觀教學引導學生對新的動作進行思考。1、“青春旋律”：學生成散點形站立。在輕松愉快的氛圍中，師生共舞。隨著音樂節(jié)奏的快慢變化、動作的變化，教師調控學生情緒，恢復學生身體機能，達 到放松目的。2、教學評價：教師幫助學生解惑，使每位學生看到自己的進步。通過學生自評、互評，增強自信心，感受到集體的溫暖和情感的愉悅。3、還器材，本節(jié)課結束熱烈的探討、認真的實踐、科學的評價、準確的矯