秒的認(rèn)識(shí)說(shuō)課稿范文

1、秒的認(rèn)識(shí)說(shuō)課稿范文 數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)中指出要讓學(xué)生在多樣的學(xué)習(xí)活動(dòng)中體驗(yàn)數(shù)學(xué) 今天我說(shuō)課的題目是：體驗(yàn)讓數(shù)學(xué)課堂更鮮活 內(nèi)容是：秒的認(rèn)識(shí) 秒的認(rèn)識(shí)是義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū)人教版數(shù)學(xué)三年 級(jí)上冊(cè)第五單元第一課時(shí)的教學(xué)內(nèi)容此前學(xué)生已對(duì)時(shí)、 分具有一定的 感性體驗(yàn)?zāi)苷_認(rèn)讀幾時(shí)幾分本課教材從材料的選擇到呈現(xiàn)方式都 注重結(jié)合學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)力求讓他們?cè)趯?shí)際情境中感知秒的意義探 索分與秒的進(jìn)率關(guān)系體驗(yàn) 1 秒、1 分的長(zhǎng)短初步建立分和秒的時(shí)間觀 念解讀教材和課標(biāo)后我擬定了以下三方面的目標(biāo)：1 、知識(shí)目標(biāo)：能認(rèn)識(shí)時(shí)間單位秒知道 1分=60秒2 、能力目標(biāo)：在豐富的學(xué)習(xí)活動(dòng)中體驗(yàn)并發(fā)揮自己的觀察能力 和想像力

2、在探索交流活動(dòng)中逐步培養(yǎng)初步的合作意識(shí)和能力3 、情感目標(biāo)：初步建立 1分、 1秒的時(shí)間觀念體驗(yàn)數(shù)學(xué)與生活 的聯(lián)系滲透愛(ài)惜時(shí)間的教育和愛(ài)國(guó)主義教育其中：認(rèn)識(shí)時(shí)間單位秒知道分與秒的進(jìn)率以及初步建立秒的時(shí) 間觀念是教學(xué)的重點(diǎn)這個(gè)階段的孩子在日常生活中只是聽(tīng)說(shuō)過(guò)秒但很少用到秒學(xué)生 從時(shí)、分到秒的過(guò)度需要一個(gè)體驗(yàn)的過(guò)程教學(xué)中要關(guān)注學(xué)生的直接生 活經(jīng)驗(yàn)盡可能使數(shù)學(xué)活動(dòng)與他們的生活實(shí)際相聯(lián)系讓學(xué)生在親身實(shí) 踐中體驗(yàn)時(shí)間單位秒根據(jù)本階段學(xué)生的心理特點(diǎn)以及認(rèn)知起點(diǎn)我認(rèn)為本節(jié)課的難點(diǎn) 就在初步建立秒的具體概念以及探索分和秒的關(guān)系是教學(xué)難點(diǎn)要有效地沖突重難點(diǎn)就要選擇適當(dāng)?shù)慕谭ㄅc學(xué)法1 、以人為本地教： 教是為學(xué)服

3、務(wù)的本課我以學(xué)生的實(shí)際生活經(jīng) 驗(yàn)和已有知識(shí)出發(fā)主要采用了創(chuàng)景激情、觀察探索、合作交流、體驗(yàn) 感悟等方法配合現(xiàn)代教學(xué)手段變靜態(tài)的文本教材為動(dòng)態(tài)的學(xué)習(xí)資源 努力為學(xué)生營(yíng)造一個(gè)主動(dòng)的、生動(dòng)活潑的、快樂(lè)的學(xué)習(xí)氛圍2 、注重體驗(yàn)地學(xué)： 學(xué)生通過(guò)看一看、聽(tīng)一聽(tīng)、說(shuō)一說(shuō)、議一議、做一做等豐富多 彩的活動(dòng)調(diào)動(dòng)學(xué)生的多種感觀進(jìn)行學(xué)習(xí)有效地提高學(xué)習(xí)的效率讓學(xué) 生在活動(dòng)中感知秒體驗(yàn)秒培養(yǎng)學(xué)生珍惜時(shí)間的良好習(xí)慣讓學(xué)生真正 成為學(xué)習(xí)的主人下面我談一談本節(jié)課的設(shè)計(jì)及想法 這節(jié)課我設(shè)計(jì)了五個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié) 創(chuàng)設(shè)情境引入新知活動(dòng)體驗(yàn)探索新知鞏固練習(xí)拓展提高全課總 結(jié)系統(tǒng)梳理欣賞感悟教育升華我重點(diǎn)談一談自己在為有效沖突重難點(diǎn)的的設(shè)計(jì)

4、：1 、自主體驗(yàn)感悟時(shí)間秒和分 （分為兩個(gè)層次： 認(rèn)識(shí)秒和體驗(yàn)秒） 認(rèn)識(shí)秒：我從電子時(shí)刻上的秒入手引入新課的學(xué)習(xí)接著讓學(xué)生 自主認(rèn)識(shí)秒針引導(dǎo)生總結(jié)出最細(xì)最長(zhǎng)的是秒針讓學(xué)生觀察秒針走動(dòng) 留下的陰影認(rèn)識(shí) 1秒和幾秒其中秒針從 12走到差 2格到 6時(shí)讓學(xué)生 說(shuō)不同的看法可能有的學(xué)生是一格格數(shù)的有的是先數(shù) 5 個(gè)大格再加 3 小格有的是先數(shù) 6 大格再減 2 小格等體現(xiàn)方法的多樣化的同時(shí)教師要 對(duì)學(xué)生的方法進(jìn)行優(yōu)化整個(gè)秒針走到的過(guò)程中都同時(shí)配有滴答聲讓 學(xué)生在看其形并聽(tīng)其音中親歷 1 秒體驗(yàn)秒：讓學(xué)生聽(tīng)滴答聲想一秒鐘能做些什么學(xué)生的答案肯定 是鮮活的無(wú)法預(yù)設(shè)的也是他們個(gè)性的展示機(jī)會(huì)讓學(xué)生用自己想的方

5、 法跟著課件里的滴答聲試一試有時(shí)也可以全班跟著做一做一起做動(dòng) 作一邊跟著滴答聲數(shù)在觀察、傾聽(tīng)、模仿、數(shù)數(shù)等多種活動(dòng)中充分地 體驗(yàn)時(shí)間單位秒我是小鬧鐘的游戲更是讓學(xué)生興趣高漲主動(dòng)參與活 動(dòng)嘗試估老師規(guī)定的幾秒我想這些活動(dòng)對(duì)于秒的概念建立應(yīng)該是有 效的2 、觀察、探索、體驗(yàn)分與秒的關(guān)系師引導(dǎo)生先觀察鐘面上的分針和秒針?lè)謩e在什么地方然后讓學(xué) 生仔細(xì)觀察動(dòng)畫(huà)看完動(dòng)畫(huà)后在小組內(nèi)商量商量： 秒針走一圈后分針有 什么變化由此可以得到分和秒有什么關(guān)系全班交流時(shí)如果學(xué)生說(shuō)出 1 分=60秒那就又反過(guò)來(lái)?yè)改闶强闯鰜?lái)的因?yàn)榉峙c秒的關(guān)系是本課的一個(gè)重難點(diǎn)所以我采用小組合作探 究交流匯報(bào)總結(jié)的方式來(lái)解決的讓學(xué)生在交流中

6、進(jìn)行思維的碰撞也 有利于培養(yǎng)他們初步的合作意識(shí)和能力3 、實(shí)踐活動(dòng)體驗(yàn) 1 分鐘在課前我布置了讓學(xué)生由家長(zhǎng)計(jì)時(shí) 1 分鐘看自己能做些什么然 后課堂上交流課堂上學(xué)生在 1分鐘的口算比賽中又體驗(yàn)了 1 分鐘我設(shè) 計(jì)時(shí)是這樣考慮的首先口算是我們數(shù)學(xué)課堂一項(xiàng)基本的訓(xùn)練把它作為 1 分鐘的體驗(yàn)內(nèi)容可以讓我們活動(dòng)的數(shù)學(xué)成分更濃而且課堂也只 有短短的 40 分鐘而學(xué)生課余時(shí)間是比較充裕的讓學(xué)生回家體驗(yàn)與課 堂體驗(yàn)結(jié)合起來(lái)就可以讓學(xué)生對(duì) 1 分鐘有更充分的體驗(yàn)和感受這樣 更有利于分時(shí)間概念的建立此外這節(jié)課在設(shè)計(jì)上還有兩個(gè)重要的特點(diǎn)：1 、給學(xué)生提供了現(xiàn)實(shí)而有吸引力的學(xué)習(xí)背景 本課里我采用了大量的現(xiàn)實(shí)素材例如：嫦娥一號(hào)成功發(fā)射劉翔 110跨欄破世界紀(jì)錄的 12秒 88以及高科技發(fā)展的今天人類利用 1秒 鐘可以做許多了不起的事情等事例這些事例都是