操場上教學設(shè)計

1、操場上教學設(shè)計操場上教學設(shè)計（一）教學目標：1、初步認識9個生字，會寫2個字。認識“足字旁，提手旁”。2、能正確流利地讀詞語，初步兒歌。3、通過學習，知道體育鍛煉，可使身體更強壯，培養(yǎng)堅持參加體育鍛煉的興趣。教學重難點：識字與寫字課前準備：1、布置學生觀察課間休息時，操場上的情景，看看同學們在操場上開展了哪些活動？2、制作卡片：詞語卡片（表演使用）生字卡片（互查使用）教學時間：1課時教學過程：一、探究準備小朋友，你喜歡我們的學校嗎？學生回答：喜歡你喜歡我們學校的什么地方？師：小朋友們說的非常好，我們的學校環(huán)境優(yōu)美，是我們學習知識的殿堂，成長的樂園。操場是小朋友課間休息活動的地方，大家都非常喜歡

2、是吧？看，這就是我們的操場。（大屏幕操場）caochang一個平舌音一個翹舌音，看誰的舌頭最靈活能把這個詞語念準確了。師：真棒！那你們喜歡在操場上做些什么？（強調(diào)句子：我喜歡在操場上_）師：哇，你們喜歡的運動可真多！那今天呀，我們要先來看看，下課后，操場上，小朋友到底在做些什么運動。一起先來讀讀課題吧操場上（卡片）板貼課題二、探究實踐現(xiàn)在老師帶小朋友們到操場上看看小朋友們在干什么？1、小朋友們，請仔細觀察圖，然后按照一定的順序和同桌說一說操場上的小朋友在干什么？（學生開始討論，老師巡視，邊看邊表揚討論好的學生）討論好了嗎？誰愿意起來說？學生各抒己見。鼓勵完整的用有的，有的，還有的來說。2、看到

3、我們班的小朋友這么善于觀察，老師非常高興，現(xiàn)在請大家再仔細看圖（師指圖）問這些小朋友們在干什么？逐步出示每一幅圖畫，出示字詞，讀字讀詞。（強調(diào)三拼音節(jié)，平舌音，翹舌音，bpqd）3、小朋友真是太棒了，學習拼音才一個月就能記得這么準，老師真高興，現(xiàn)在你們愿意自學己讀讀這些詞語嗎？生：愿意。如果在讀的過程中遇到了困難，比如有的字不認識了怎么辦呢？小朋友會用這么多方法識字，現(xiàn)在用你最喜歡的方法快來讀讀這些詞吧。學生自由讀詞語，師巡視糾正讀音。4、師指屏幕上的詞語，這些詞語你們認識了嗎？5、現(xiàn)在老師把圖畫去掉，你們還能讀準它們嗎？好，我們試試。（屏幕去掉圖）小朋友快來讀一讀，不認識的字請拼音當你的小老

4、師。學生開始自由讀?，F(xiàn)在你認識了嗎？讓我們一起來讀。6、小朋友，你們看拼音不見了，你還認識它們嗎？（屏幕去掉拼音）讀讀看。學生開始讀。誰能讀給大家聽聽？小朋友你讀的真好，老師獎你一顆紅星。這一排的小朋友讀一讀，這一排的小朋友再來讀。我們開火車讀好嗎？（屏幕出現(xiàn)火車）大家齊讀，開火車讀。7、師出示卡片，隨機讀。8、小朋友的字音讀的很準確，下面我們做一個游戲怎么樣？游戲名字叫：我來演，你來猜。規(guī)則：老師會從每個小隊選兩名小演員抽出詞語卡片，表演動作，小組同學猜，每猜對1詞得一分。（猜出后，表演的學生當小老師領(lǐng)讀詞語）（抽完后師板貼）9、大家能不能給這些詞語分成兩類??？并說說這樣分的原因是什么？（生

5、下面分類同桌合作，找一生黑板分）生分說原因。10、集體表演，發(fā)現(xiàn)生字規(guī)律，學習提手旁、足字旁。11、幻燈搶讀鞏固再認已學六個生字12、學習生字球、高、步三、探究體驗1、學習復(fù)習生字。2、指導寫字今天我們不僅認識了生字，我們還要一起寫生字呢！出示“八”、“入”：齊讀-怎么記住的？-組詞。（我們是一年八班）觀察觀察這兩個字是由什么筆畫組成的？寫含有撇捺的字的筆順規(guī)則是？（先撇后捺）再看這兩個字有什么不同？相同：都有2筆；都是撇和捺組成；都是撇低捺高。不同：“八”兩筆分開，“入”兩筆連接。誰能告訴我，“八”在在田字格怎么擺才好看？（八要寫在田字格中間，一撇從橫中線上面開始撇，捺從豎中線左邊開始捺）師

6、：請你教我寫一寫。生：我來教你寫一寫。按下去，撇過來，撇出尖（）按下去，捺過去，頓一下，捺出去。（）謝謝小朋友教朱老師寫了一個“八”字?，F(xiàn)在請大家也來寫一寫寫之前，我們要先來回憶一下寫字姿勢。師：要寫字，先做到：頭正，身直，臂開，足安，一尺一寸和一拳。保持這種寫字姿勢，頭微微低下，在田字格描一個“八”，寫一個八，寫完和書中對照。師評價學生的字，按照寫法，修改后再寫。同樣的方法指導寫入。四、探究總結(jié)下課鈴響，齊背兒歌：鈴聲響一二。鼓勵孩子們到操場上去，積極鍛煉身體。操場上教學設(shè)計（二）學習目標1 、認識 14 個字，認識足字旁，口字旁，言字旁，單立人 4 個偏旁。2 、能正確流利的朗讀課文。3

7、、有積極參加體育活動的愿望。課前交流孩子們，老師知道你們生活中認識了很多字，現(xiàn)在都能替老師發(fā)作業(yè)本了。老師這兒有一些我們班的同學的名字，看誰能喊出他們的名字。（出示學生名卡，讓學生體會識字的快樂。）師：老師這里還有三個字，你們認識嗎？（我會讀），請同學們齊聲讀，既然你們都會讀，那就試著讀讀黑板上的課題吧。（操場上）師：小朋友們，你們平時體育課在操場上都參加哪些體育運動呢？或者你在操場上看過其它的哥哥姐姐們做過什么體育活動呢？學生回答。隨時把學生能回答出來的體育活動的生字卡片送給學生。一、學習圖上的 9 個生字師：老師這里有一幅小朋友們下課以后在操場上鍛煉身體的圖畫，想和老師一起來看看嗎？（出示

8、課件）指導學生看圖，認識體育活動，只要學生能夠自己回答出來的，老師就不要重復(fù)，然后送卡片給回答出來的孩子。指導學生借助拼音認讀生字。師：出示課件（詞組）。請同學認讀，看看能不能完全讀出來。師：真不錯，有的小朋友可能有點著急，我有的字還不認識呢，怎么辦呢？誰能出出主意，怎么才能把這些生字娃娃全都認識，和它們作好朋友呢？（充分尊重學生的思想，教給學生學習的方法）小組合作學習這 9 個生字。（請小朋友幫你學習，學習的好的你要夸夸她，有的小朋友你也要幫幫他。）二、交流學習情況1 、和同桌比賽，看誰讀詞的時間速度快。2 、請手中有詞語的小朋友把詞語放到黑板上，沒有規(guī)律的，請小朋友們觀察，能不能發(fā)現(xiàn)秘密，

9、把提手旁的放在一起，把足字旁的放在一起。引出這兩個偏旁。讓學生了解這些字都和手（足）的動作有關(guān)系，并且讓學生站起來試著做一做。在運動中學字認字，組詞。（擴展：你還知道哪些字和手足有關(guān)呢？）3 、給學生出字謎：讓學生猜一猜：一點一橫長，口字擺中央，下面一扇門，門里張著嘴。（高）看看其他的小朋友能不能給同學們出一些字謎。（讓學生積極動腦筋，快樂學字）。4 、組詞，詞語的擴展，老師隨機引導。課間活動：1 2 拍拍手， 3 4 點點頭， 5 6 拍拍肩， 7 8 扭扭腰2 2 伸伸臂 3 4 搖搖頭， 5 6 跺跺腳， 7 8 跳一跳 9 10 快坐好。三、學習兒歌中的生字師：剛才我們認識了 9 個生

10、字娃娃，還有 5 個生字娃娃藏在了兒歌里，我們一起去找一找，好嗎 ?1 、課件 出示兒歌，聽兒歌，找生字娃娃。請同學們在自己書上兒歌中找出這 5 個生字，一邊找，一邊喊出他們的名字。然后和同桌交流，互相讀一讀，認一認。2 、師生做聽音接生字游戲。（老師讀生字，學生聽音，然后用手在空中抓住這個字音，迅速地從自己的生字卡片里找出這個字，然后大聲喊這個生字， 我接住了，接住你了?。├蠋熾S機指導你是怎么記住 “ 身 ” 這個字的？這幾個字你還能組詞嗎？（認識讠字旁，口子旁，立人旁）四、識字大比拼1 、找朋友游戲。找一組學生做示范，把生字拆成兩部分，然后讓小朋友拿著自己手中的生字的一部分去尋找另一部分，

11、合成生字。2 、小組合作，每個小組都有一個紙袋，袋子里有這些生字的部件，合作拼成本課的生字，然后讓學生自己粘貼到黑板上去。展示自己的識字成果。3 、開火車檢查識字情況。（課件，出示一個黑板，點擊黑板就會出現(xiàn)生字，學生讀生字，也可以組詞）4 、拼圖識字游戲。（有 14 個奧運小五環(huán)，每一個五環(huán)后面藏著一個生字娃娃，翻開一個就請同學們認讀， 14 個生字認讀完之后，再找一組同學讀這些生字，每讀一次，再翻過去，就是一幅圖的一部分，等到這些字都讀完過關(guān)了，就會出現(xiàn) 2021 年北京奧運會的會徽標志 - 中國印。）五、結(jié)束課件：運動員進行曲師：孩子們，音樂響起來了，下課的鈴聲也響起來了，今天老師真高興，

12、從你們認真學習生字中老師得到了快樂，謝謝孩子們。就讓我們一起到操場上做作運動吧。操場上教學設(shè)計（三）教學目標：1、認識14個字，會寫“八、入、大、天”4個字。認識“王、足、口、讠、亻5個偏旁。2、正確、流利地朗讀課文。3、激發(fā)學生堅持參加體育鍛煉的興趣。教學重點：認字寫字教學準備：1、游戲用品準備。2、字詞卡片。教學時間：2課時教學過程：第一課時一、課前活動聽錄音。學生伴著運動員進行曲踏步。師：指黑板上的掛圖說：現(xiàn)在我們到了哪里？生：（看圖后齊說：現(xiàn)在我們到了操場上。）師：指課題，說：“請讀拼音?！辈賵錾?。（先寫好課題）請坐下。二、看圖。1、師：指掛圖，操場上的小朋友們玩得可開心了！誰能說說他

13、們在做些什么體育活動？（生回答一個，師就出示詞語卡片讓學生先讀拼音，再讀詞語，最后讓學生把詞語卡片貼到相應(yīng)的圖上。）再領(lǐng)學生讀一遍。（不讀拼音）2、好了，圖上的體育活動，你們都說出來了，請讀這些詞語，下課了，操場上，真熱鬧同學們有的有的還有的”指著圖說話。同學們真棒，很多同學都已經(jīng)會讀了。三、小組活動。1、等下，我們來進行小組比賽，看哪一組的小朋友能全部認識這些詞語。還要把這些卡片分成兩類，一類是用手的活動，一類是用足的活動。教認“足”字。并認識“口”字旁。（擺在4號的桌子上）板書：手足拍皮球踢足球打球跳高拔河跑步2、好現(xiàn)在請小組長打開老師發(fā)給你們的小信封，拿出卡片組織你的組員進行學習。3、開

14、始活動，請一個小組的同學到臺上擺。4、檢查分類情況。我們一起來看看他們分對了沒，這邊是用手的活動（齊讀），這邊是用足的活動。（齊讀）四、識記生字。過渡語：剛才小朋友們學習真認真！這些生字娃娃呀，都等不及了，都想和大家做朋友。你們想和它們做朋友嗎？（想）1、認識“打、拔、拍”剛才同學們都已經(jīng)分好類了，那看看這三個字（師邊指卡片上邊說）它們都是用手的活動，所以它們都是“扌”（出示卡片）誰來說說看你是怎樣記住這幾個字的。如：“扌”加“丁”打打打。認識“球”字和“王”字旁。2、認識“跳、跑、踢”（1）請讀用腳的活動那邊的詞語。那看看這兩個字是什么旁??？（師指跳、跑、）你是怎么知道的？（出示“足”）跟讀（2）那你們來做做動作看：師出示卡片，全體學生起立做動作。（3）那誰能說說為什么這些字都是“足”旁。（4）“足”字旁與“足”字比較教學生認識“高”字。去掉拼音讀一遍（投影出示）課中活動：1 2 拍拍手，3 4 點點頭，5 6 拍拍肩，7 8 扭扭腰2 2 伸伸手，3 4 搖搖頭，5 6 聳聳肩，7 8 跳一跳9 10 快坐好。五、句子練習。過渡語：我們下面的活動更有趣了，第一：要比一比看誰認識的字最多，第二：要比一比