2015年特色班級工作總結(jié)范文

1、2015年特色班級工作總結(jié)范文創(chuàng)建前的思考：一個班集體，總要有這么一個載體，大家都喜歡它 是展示學生的平臺，更是收獲成功，增強班級凝聚力的有效憑借。目光追尋著學生的興趣點，我在搜索，我在定位。一個班集體，到了 某一階段，總會凸現(xiàn)出班級都獨有的風格。這種風格影響著孩子的成 長和發(fā)展。我在觀察，我在總結(jié)。一個班集體，要有這么一個輿論導向，想方設 法激烈那些勇于挑戰(zhàn)的孩子，讓他們在學習中動手動腦，不斷創(chuàng)新，樂此 不彼。有那么一天，那簡單的七巧板進入孩子們的視線時，整個班級一片專 注。孩子們的大腦飛速運轉(zhuǎn)，一副副精美的作品在手中誕生。有那么一 天，班級里的學生開始喜歡上了自己涂鴉漫畫，那些透露著稚氣和

2、人文氣 息的作品成了孩子手中的寶貝。我驚奇地發(fā)現(xiàn)，孩子眼中看世界，孩子畫自己眼中的世界，是多么難 能可貴。從市七巧板比賽的第一次獲獎到漫畫展覽到愛心義賣，我們一路走 來。我們實踐著創(chuàng)建特色班級的精彩，也品嘗著特色班級帶來的累累碩果 的甜美。 我想：我該為班級，為孩子提煉點什么了。特色班級定位：醞釀了三年，從四年級開始，我和孩子把班級特色定位為巧手班，我們的口號是：心靈手巧，智慧閃耀。我和孩子們這樣形容班級：這是一個充滿蓬勃生機的班級。33個孩子像花園里的小蜜蜂勤勞質(zhì)樸，很多時候會靜靜地在知識的 百花園里徜徉；我們更像間流過的清泉充滿靈性，一路奔跑一路歡歌。該靜的時候靜，該動的時候動，這是我們追

3、求的學習境界。我們的學 習是扎實的，勤奮的；也是自主的，快樂的！我們心靈手巧，喜歡動手動 腦，在實小的快樂天地里閃耀著智慧的光芒！特色班級實踐的策略：（一）特色班級創(chuàng)建與學生的個性相結(jié)合一個班集體是有鮮活著學生個體組成的，一個富有生機的班級，應該讓學生的個性得到充分的發(fā)展。作為同一年齡段的學生，他們的個性表現(xiàn)方面往往具有一些共同的特占。八、哲學家布萊尼茨說過：世界上沒有兩片完全相同的樹葉。因此，創(chuàng)建特色班級，必須充分尊重學生身心發(fā)展的規(guī)律和不同的個性特征。學生的個性作為一種穩(wěn)定的心理特征和精神面貌，一旦形成就具 有相對的穩(wěn)定性，會在個性的學習、生活中形成相應的循環(huán)顯現(xiàn)。在班級中，每個孩子的個性

4、都必須憑借一定的載體有所發(fā)展和提從剛接手這個班級開始，我就一直在觀察，孩子共性的東西。我發(fā)現(xiàn)班級學生有一個共同的特點：能靜能動。課堂上他們個性張揚，見解獨特；做起事情來細致有耐心。特別是動手能力強，他們對七巧板、漫畫的癡迷讓人驚嘆。閑暇時間里，他們喜歡用自己的雙手去描繪校園生活，去描繪生 活中 的真善美。從第一年在市科技節(jié)上嶄露頭角，到第一副漫畫作品的風靡全班。 我知道，孩子們的興趣點在哪里了，孩子發(fā)展的共同支點是什么了。選擇一種適合學生個性發(fā)展，并帶動班級共性融合的載體，讓每 個孩 子都能投入地參與進來，都能得到相應的發(fā)展，是創(chuàng)建特色班級 的基石。（二）特色班級創(chuàng)建與學校的活動相結(jié)合 特色班

5、級不可能是班級 的 單打獨斗，那樣會失去發(fā)展的活力。因為班級設置的平臺畢竟是有限的，久而久之，學生會感到單一、乏 味。必須借助學校的各項活動，把學生的才能展示出來，時時激動活創(chuàng)新 的因子5時時有成功體驗的沖擊，學生在心理上才有期待5才有一路前行 的動力。因此，特色班級與學校的活動相結(jié)合是創(chuàng)建過程鮮活靈動的尖鍵一路走來，我們特色班級與學校各項活動攜手并進。孩子們在活動中 鍛煉了才干，也收獲了掌聲和快樂。曾經(jīng)走過的日子：班級學生圍繞八 榮八恥這一主題，大面積地創(chuàng) 作漫畫。在大隊部的策劃下把漫畫搬上晨會，并在校園里舉辦了班級漫畫 展 覽，40多幅學生自創(chuàng)的漫畫吸引了很多孩子，也起到了很好的教育效臺風桑美過后，四川大地震發(fā)生后班級里的學生都以敏銳的眼 光在第一時間創(chuàng)作出栩栩如生的漫畫作品。精美精彩的展板永遠是班級最亮麗的風景線之一。大隊部要設計陽光伙伴汶川地震等展板，陳鑫老師總是第一個 想到我們班級。為了給陽光伙伴加油，為了表達對災區(qū)孩子的愛，我和孩子們總是非常樂意接受大隊部的任務，制作卡片、制作海報、設計排版每一次 都能出色完成任務。難怪陳XX老師總是說：事情交給你們班，我放心，真是高效。孩子 們能為學校做力所能及的事情，不僅鍛煉自我，同時也為校園的精神文化 出一份力，確實是能達到雙贏的效果。XXX要征稿了，校園要征集節(jié)約糧食的金點子了 我?guī)ьI 孩子 緊跟學校工作的步