機械設(shè)計與制造專業(yè)建設(shè)方案詳細(xì)

1、機械設(shè)計與制造專業(yè)建設(shè)方案機電工程系機械教研室一、專業(yè)建設(shè)目標(biāo)堅持育人為本、德育為先的原則，圍繞半島制造業(yè)基地發(fā)展的需 要，培養(yǎng)具有良好的團隊協(xié)作能力和創(chuàng)新能力，掌握專業(yè)基本理論， 具備計算機輔助設(shè)計和數(shù)控編程能力，編制機械加工工藝規(guī)程的能 力，操作通用機械設(shè)備和數(shù)控加工設(shè)備的能力。根據(jù)威海華東數(shù)控、 威海量具、文登曲軸等本地知名機械行業(yè)企業(yè)對人才的需求， 突出高 速加工中心等先進加工設(shè)備的使用能力。 在引進Pro/E、Cimatron等 國際認(rèn)證證書的基礎(chǔ)上，著重培養(yǎng)學(xué)生的實用產(chǎn)品開發(fā)、產(chǎn)品造型設(shè) 計、數(shù)控加工及逆向工程的能力，培養(yǎng)從事機械設(shè)計制造，設(shè)備的生 產(chǎn)、維護調(diào)試和管理崗位的高技能專

2、門人才。主動適應(yīng)現(xiàn)代機械制造業(yè)的發(fā)展要求， 根據(jù)人才培養(yǎng)目標(biāo)，依照 “高起點、高標(biāo)準(zhǔn)、高效益”的建設(shè)原則，走涵發(fā)展之路。深化教育 教學(xué)改革，根據(jù)本地企業(yè)的自身特點和發(fā)展需要，整合優(yōu)質(zhì)課程資源， 形成適合半島制造業(yè)基地發(fā)展需要的科學(xué)的課程體系； 以提升“雙師” 素質(zhì)水平為主要建設(shè)容，培養(yǎng)能解決行業(yè)技術(shù)難題的技術(shù)大師， 優(yōu)化 師資隊伍；突出生產(chǎn)性教學(xué)工廠的建設(shè)，不斷完善實驗實訓(xùn)條件，充 分利用生產(chǎn)性教學(xué)工廠，積極推行以生產(chǎn)性實訓(xùn)為特征的工學(xué)結(jié)合的 人才培養(yǎng)模式。通過重點建設(shè)，使該專業(yè)成為國同類院校中的領(lǐng)航艦。二、課程體系與教學(xué)容改革為進一步加強建設(shè)目標(biāo)績效的可考核性和可監(jiān)測性， 現(xiàn)列出課程 條件、

3、人才培養(yǎng)模式及畢業(yè)生能力等三方面的建設(shè)基礎(chǔ)與預(yù)期目標(biāo)， 具體見表1。表1課程體系與教學(xué)容改革建設(shè)基礎(chǔ)與預(yù)期目標(biāo)對照表容建設(shè)基礎(chǔ)預(yù)期目標(biāo)課 程 條 件本專業(yè)共開出專業(yè)課程 21門，其中專 業(yè)核心課程8門。所使用教材均為國家高職 高專規(guī)劃教材。理論與實踐的課時比例為4：6。實驗實訓(xùn)開岀率為 100%全部專業(yè)課程 均達到合格以上水平，其中省級精品課程1優(yōu)化滿足本專業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)需要 的課程體系，研制 4門專業(yè)核心課程的 課程標(biāo)準(zhǔn)。建設(shè)包含完備教學(xué)大綱、電 子教案、多媒體課件、評價方法等容的6 門網(wǎng)絡(luò)課程，4門優(yōu)質(zhì)核心課程，4門校少 較 量 柳MO 系教創(chuàng) %的步 止少學(xué)式 住進有謝 在需具教 子 _

4、7 _7 _71 2 3 /( /1 /10nJ、-合 造 閔課并 制亠。 與品，觸h上 工精材 機x 厶口教 纟木y 1工的 。O樓到 及合件U學(xué)高 ,號毒課滾教提 程陀菱學(xué)能程觀 課兀工教希課5 品、1 1本的瞅等 精 3 明現(xiàn)少由 A口 , 鮮鈾例 結(jié)程寫色m裝比 學(xué)課編特改與訓(xùn) 工品；作 藝實 級精程制 工性人才培養(yǎng)模式，力 ； 名 m 1 惹； 等80枕述 薩學(xué)應(yīng)命宀劉 J改 具 教適實生 圮井一 P步 量生充能,H 、心井一 昨 TSEX拙 與培暫力紅高 辱倚尚 M式地俐級步 的冊式袱 盯單性構(gòu)05一 養(yǎng)！1模養(yǎng) 璉訂對喲20進 培培苗加 貯“針吵k , 結(jié)力 級用有族從，1:式礦

5、學(xué)人 03采要即。式 視單單工仁 20，需吐要模tT訂小用22 0作業(yè)啞需養(yǎng)註11狗 從合企畢位培。廠 業(yè)據(jù)，崗才例( 1(2(3(4 企根容業(yè)人比高 亜提 雖 碾10 力 培 8 ，才 的 邨質(zhì)仁 業(yè)來 式作22 企屎 模運 各由 學(xué)的“ 知二教軾進 系量 程模改 聯(lián)課僑步 泛生 合培 廣舲各配V進1)培552)W3) ( 1 ( T ( 刀 、j O 4- MU “ 4- 式至 式畢業(yè)生能力業(yè) 十 工卩類艸一作、囂 。 59術(shù)！負(fù)礙骰滬W林 加 9M帝揮藝任等生尋中 曾 丄mEX勝心刑齒燦 ；審 俎判掌紳珈功仕設(shè)側(cè) 滙，類 r對塔具肪朋功t九制。亠少品渤 W會固貝JM點礙能幼M書 提書 刪

6、社fei神略黴誦強)證 進需證 新，喘七rm苗出血高能 嚅力能 上上buW斥U位 技r能技 赳朗卑次兒揪斧麻mJM 口新業(yè) 良90UM準(zhǔn)證數(shù)淳管孫軸不業(yè)生生 幾F沁彌詆卅己以御沖)在就學(xué)學(xué) 近你95泌爵側(cè)血冊彫咖(存D2) 丁在用W力通藝中 對率應(yīng)和能普備維工工匕匕計 職 匕 用設(shè)出匕 m 應(yīng)E M八鮒55培件新 AM融在尬在燭9 ,軟創(chuàng) QPLEI率35持U式、主 D頑取9保誦 方制自 CC獲在度環(huán)到”控、 進眉書W合昏達動動力 引餡證金蜃，篇與項程。 門教制及實適求22參22課力 3論械程的花要1 ，1的能 擔(dān)理機編程基設(shè)文項題高領(lǐng) 承程任控課，圉論1課較引 能課勝數(shù)等學(xué)業(yè)表利研有學(xué)文本科

7、學(xué)士教授到國外研 修1個月、 到企業(yè)頂 崗實踐 2 個月，進 步提冋 機械設(shè)計 技能。必勝控通機1專表科有士 沁,數(shù)普控郵應(yīng)發(fā)與具舞 It娉!:數(shù)難適扎參氏W 承程機程床加踐建文課高領(lǐng) 能課任編機床實業(yè)論研較引董 先 智本科學(xué)士工 程 師加，、詹機，控AN統(tǒng)書 新修控U訓(xùn)修數(shù)證FF系證 到研數(shù)暫培進有作、控修。 曾坡到FF國構(gòu)擁操書數(shù)維等專教殳及工踐應(yīng)學(xué)表 門論勵槿加實適花教發(fā)3理機編床的捧契程；to 旦程錐娠機程其建課幼22- 喲課, 1婁通課卷仁有！I文 能業(yè) 學(xué)計普等教專 具引論董 先 智本科學(xué)士工 程 師、 2 一 研幾頂 工于進機與踐 外個業(yè)踐，少，高計實。 國1企實月不個提設(shè)造能

8、到修到崗個種2步械制技業(yè) 通及課設(shè)高引論 專畀訊普等等畀建較學(xué)表4H教設(shè)、工床教業(yè)賄教發(fā) 旦蛀1|加機燦專具程加新W租俏提床控爐應(yīng)軋課能2 能課勝數(shù)機數(shù)程適娶的領(lǐng)文骨干教師均 海研究生碩士助教曾在國知 名企業(yè)工 作，擁有 高級制圖 員證書等專教制加實論科在了。 門論械床的眛甘兀到1O 2理機機程發(fā)參起作 擔(dān)皿加砲等齊箒題八示 承課，、等教4課學(xué)導(dǎo) 能業(yè)學(xué)圖工踐文研教指均 海研究生碩士講師研個培進次機技證升工 外/國構(gòu)7得造應(yīng)提加。 國1到機1取制相，料能 到修或訓(xùn)修并械術(shù)書材技業(yè) 普等教券發(fā)參1星苛 專壬訊及工踐應(yīng)血題祉帶 3H教設(shè)程加實適求徉課學(xué)示 蛀W編床的M幔丈研在弄耳 擔(dān)理機乏幾呈基設(shè)

9、文 在導(dǎo)用 承程任控機程，建論科，指作 能課勝數(shù)通課學(xué)業(yè)表與項到頭龍 素 麗本科學(xué)士中 高曾到天津 職業(yè)技術(shù) 師學(xué)院、 數(shù)控等國 培訓(xùn)機構(gòu) 培訓(xùn)，擁 有高級制 圖員證 書、數(shù)控 機械加工 技術(shù)培訓(xùn) 證書、數(shù) 控操作證 書等。能承擔(dān) 3門專 業(yè)課程理論教 學(xué)，勝任機械設(shè) 計、數(shù)控編程及 普通機床加工 等課程的實踐 教學(xué)，基本適應(yīng) 專業(yè)建設(shè)要求， 發(fā)表論文5篇， 參與科研課題1 項，在教學(xué)中起 到了指導(dǎo)、示作 用。龍 素 麗本科學(xué)士副 教 授到國外研 修1個月 或到企業(yè) 頂崗實踐 2個月，工 種不少于 2個，進一 步提咼機 械設(shè)計技 能。能承擔(dān)4門專業(yè) 課程理論教學(xué)， 勝任機械設(shè)計、 數(shù)控編程及普

10、 通機床加工等 課程的實踐教 學(xué)，基本適應(yīng)專 業(yè)建設(shè)要求，發(fā) 表論文2篇，參 與科研課題1 項，在教學(xué)中起 到指導(dǎo)、示、帶 頭作用。安 民研究生碩士講師曾在企業(yè) 工作6年， 到數(shù)控、 一機等國 培訓(xùn)機構(gòu) 機修，擁 有數(shù)控操 作證書 等。能承擔(dān)3門專 業(yè)課程理論教 學(xué)，勝任機械設(shè) 計、數(shù)控編程及 普通機床加工 等課程的實踐 教學(xué)，基本適應(yīng) 專業(yè)建設(shè)要求， 發(fā)表論文5篇， 在教學(xué)中起到 了指導(dǎo)、示作 用。安 民研究生碩士講師到企業(yè)頂 崗實踐2 個月，或 到國培訓(xùn) 機構(gòu)進修 1次，并取 得機械制 造技術(shù)相 應(yīng)證書， 提升機械 制造工藝 技能。能承擔(dān)4門專業(yè) 課程理論教學(xué)， 勝任機械設(shè)計、 數(shù)控編程及

11、普 通機床加工等 課程的實踐教 學(xué)，基本適應(yīng)專 業(yè)建設(shè)要求，發(fā) 表論文2篇，參 與科研課題1 項，在教學(xué)中起 到指導(dǎo)、示、帶 頭作用。愛 春本科講師從事機械 專業(yè)教學(xué) 多年，經(jīng) 驗豐富，教學(xué)成果 豐富。能承擔(dān)3門專 業(yè)課程理論教 學(xué)，勝任機械設(shè) 計、數(shù)控編程及 普通機床加工 等課程的實踐 教學(xué)，基本適應(yīng) 專業(yè)建設(shè)要求 的領(lǐng)導(dǎo)能力，發(fā) 表論文4篇，在 教學(xué)中起到了 指導(dǎo)、示作用。愛 春本科講師到企業(yè)頂 崗實踐2 個月，或 到國培訓(xùn) 機構(gòu)進修 1次，并取 得機械制 造技術(shù)相 應(yīng)證書， 進一步提 高機械設(shè) 計與制造 技能。能承擔(dān)4門專業(yè) 課程理論教學(xué)， 勝任機械設(shè)計、 數(shù)控編程及普 通機床加工等 課

12、程的實踐教 學(xué)，基本適應(yīng)專 業(yè)建設(shè)要求的 領(lǐng)導(dǎo)能力，發(fā)表 論文2篇，參與 科研課題1項， 在教學(xué)中起到 指導(dǎo)、示、帶頭 作用。引 進1人中級職 稱，高 級職業(yè) 資格到企業(yè)頂 崗實踐2 個月，或 到國培訓(xùn) 機構(gòu)進修 1次，并取 得機械制 造技術(shù)相 應(yīng)證書， 進一步提 高機械制 造工藝技 能。能承擔(dān)3門專業(yè) 課程理論教學(xué)， 勝任機械設(shè)計 或機械制圖等 課程的實踐教 學(xué)，參與科研課 題1項，在教學(xué) 中起到指導(dǎo)、 示、帶頭作用。引 進1人碩士學(xué) 位，高 級職業(yè) 資格到企業(yè)頂 崗實踐2 個月，或 到國培訓(xùn) 機構(gòu)進修 1次，并取 得機械制 造技術(shù)相 應(yīng)證書， 進一步提 高機械制 造技能。能承擔(dān)3門專業(yè) 課

13、程理論教學(xué)， 勝任機械設(shè)計 或機械制圖等 課程的實踐教 學(xué)，參與科研課 題1項，在教學(xué) 中起到指導(dǎo)、 示、帶頭作用。其 他 專 業(yè) 教 師現(xiàn)有13人（其中偏重理論 9人，偏重技能4 人）其中具有碩士及以上學(xué)位的5人，具有中級職業(yè)書的1人，高級職業(yè)書的 3人，具 有2個月以上企業(yè)頂崗實踐經(jīng)歷的3人，參與過產(chǎn)品研發(fā)或技改項目的4人。6人具有碩士及以上學(xué)位，4人具有中級職業(yè)書，10人具有高級職業(yè)書，13人具有2 個月以上企業(yè)頂崗實踐經(jīng)歷，11人次參與過產(chǎn)品研發(fā)或技改項目。兼 職 教 師兼職教帥5人，均具有中級以上職稱、高級 職業(yè)資格，分別承擔(dān)機械制造、機械設(shè)計和 數(shù)控機床及操作等課程的實踐教學(xué)，年授

14、課 共60課時，承擔(dān)120余名學(xué)生的實習(xí)教學(xué)指 導(dǎo)任務(wù)。特聘專家1人；兼職教帥20人，其中7人承擔(dān) 機械制造、機械設(shè)計等課程的實踐教學(xué)任務(wù)， 平均周課時4課時以上，13人承擔(dān)機械制造、 數(shù)控加工等生產(chǎn)流程的實習(xí)指導(dǎo)教學(xué)任務(wù)，年 平均指導(dǎo)實習(xí)學(xué)生200人以上。3.1專業(yè)帶頭人（1）具備條件具有高級職稱、學(xué)士以上學(xué)位，雙師素質(zhì)；或者中級以上職稱， 具有企業(yè)工作經(jīng)歷，參與過技術(shù)改革。熟悉本專業(yè)國外的最新技術(shù)狀 況和發(fā)展動態(tài)，對本專業(yè)的教學(xué)工作有較深入的研究，能夠準(zhǔn)確把握專業(yè)發(fā)展方向，從事的主要研究方向特色突出，優(yōu)勢明顯，并取得了 創(chuàng)造性的、具有一定學(xué)術(shù)水平的教學(xué)和科研成果。（2）建設(shè)措施及目標(biāo)從本專

15、業(yè)教師中選拔1名正高職稱、雙師素質(zhì)教師和1名中級以上 職稱、具有5年以上大型企業(yè)研發(fā)、生產(chǎn)、管理工作經(jīng)歷的教師進行 重點培養(yǎng)。每年安排1人次到新加坡等國外高?；蚱髽I(yè)研修1個月，1 人次到國高職師資培訓(xùn)基地進修，1人次到企業(yè)頂崗實踐2個月，統(tǒng)籌 安排2人到國培訓(xùn)機構(gòu)進修，并考取高級職業(yè)書。劃撥專項資金用于 改善工作條件、外出學(xué)習(xí)交流、參加專業(yè)競賽、承擔(dān)科研項目和教學(xué) 研究等，到2008年使本專業(yè)擁有“雙師型”專業(yè)帶頭人 2人。3.2骨干教師隊伍（1）具備條件具有中級以上職稱、學(xué)士以上學(xué)位，高級職業(yè)資格或具有一年以 上企業(yè)頂崗實踐經(jīng)歷；或者具有碩士學(xué)位、高級職業(yè)資格，熟悉本專 業(yè)國外的最新技術(shù)狀況

16、和發(fā)展動態(tài)， 對本專業(yè)的教學(xué)工作有較深入的 研究，機械產(chǎn)品開發(fā)應(yīng)用或生產(chǎn)技術(shù)過硬、實踐能力較強。（2）建設(shè)措施及目標(biāo)2007、2008年分別引進機械制造工藝、 材料加工專業(yè)骨干教師各 1名；從現(xiàn)任教師中選拔具有雙師素質(zhì)的優(yōu)秀中青年教師 4名進行重點 培養(yǎng)，使“雙師型”骨干教師達到 6人。安排 2人到新加坡等國外高校 或企業(yè)研修 1個月，安排 4人到國高職師資培訓(xùn)基地培訓(xùn)或到知名企業(yè) 頂崗實踐 2個月，4人考取與專業(yè)相關(guān)職業(yè)培訓(xùn)證書。 并提供專項資金 用于開展應(yīng)用性研究和教學(xué)研究、 參加專業(yè)競賽和學(xué)術(shù)交流， 配備相 應(yīng)的辦公設(shè)備。3.3 雙師素質(zhì)教師（1）具備條件具有中級以上職稱或中級以上職業(yè)資

17、格， 2個月企業(yè)頂崗實踐經(jīng) 歷，能承擔(dān)專業(yè)理論和實踐教學(xué)任務(wù)。（2）建設(shè)措施及目標(biāo)技能培訓(xùn)和業(yè)務(wù)培養(yǎng)并重，加強教師培養(yǎng)培訓(xùn)工作。選派 2人到 國培訓(xùn)機構(gòu)參加培訓(xùn)， 13人次到校天諾數(shù)控公司和實訓(xùn)車間， 輪流參 加各個崗位的生產(chǎn)實踐， 全面提升專業(yè)技能水平， 使全部專業(yè)教師都 具有2個月以上企業(yè)頂崗實踐經(jīng)歷。進一步開展以研發(fā)項目為載體的 教師科研實踐能力培養(yǎng)， 通過數(shù)控斜導(dǎo)軌、 工業(yè)示教機器人等項目研 發(fā)帶動教師科研創(chuàng)新能力的提升。到2008年，新增 9名教師取得 1-2種本行業(yè)相關(guān)的書，“雙師型” 教師比例達到 80%。加強中青年教師的培養(yǎng)，支持他們參加繼續(xù)教育 和業(yè)務(wù)培訓(xùn)，建立并完善對青年教

18、師的傳幫帶制度， 使他們快速成長。 新增1人取得碩士學(xué)位，使專業(yè)教師中碩士以上學(xué)歷或?qū)W位比例達到 40%。3.4 兼職教師隊伍（ 1）任職條件具有工程師以上職稱或技師以上任職資格， 或在大型企業(yè)從事生 產(chǎn)、管理、研發(fā)工作5年以上的能工巧匠，具備較強的技術(shù)研發(fā)、革 新及設(shè)備操作能力，能進行教學(xué)及指導(dǎo)實訓(xùn)工作等。（2）建設(shè)措施及目標(biāo)聘請1名省級以上拔尖人才或行業(yè)知名專家作特聘專家，指導(dǎo)專 業(yè)建設(shè)，帶動師資隊伍建設(shè)。充分利用本地現(xiàn)代制造行業(yè)的人才優(yōu)勢， 每年從華東數(shù)控、威海量具、文登天潤曲軸等知名機械制造企業(yè)聘請 技術(shù)專家20人作兼職教師，7人承擔(dān)現(xiàn)代機械制造技術(shù)、機械 制造工藝與裝備等課程的實踐教

19、學(xué)，13人承擔(dān)現(xiàn)代機械制造技術(shù)、 機械制造工藝與裝備等課程的實踐實習(xí)指導(dǎo)，人年均授課60課時 以上，使專兼職教師比達到1:1。3.5專業(yè)群師資隊伍在機械設(shè)計與制造重點專業(yè)師資隊伍建設(shè)的引領(lǐng)下，帶動專業(yè)群高素質(zhì)“雙師型”教師隊伍建設(shè)，努力建成一支技能水平高、知識結(jié) 構(gòu)合理、能勝任專業(yè)課教學(xué)和實習(xí)實訓(xùn)指導(dǎo)的專業(yè)師資隊伍。重點專業(yè)教師要參與專業(yè)群其它專業(yè)的相關(guān)教學(xué)活動，將重點建 設(shè)專業(yè)的教育教學(xué)理念和方法推廣到其它專業(yè)教學(xué)活動中來，通過教學(xué)經(jīng)驗共享，帶動專業(yè)群工業(yè)設(shè)計、汽車檢測與維修技術(shù)、檢測技術(shù) 及應(yīng)用等專業(yè)教師綜合素質(zhì)和教學(xué)水平的整體提高。到2008年9月，工業(yè)設(shè)計專業(yè)培養(yǎng)專業(yè)帶頭人 1人，引進

20、骨干 教師1人，培養(yǎng)骨干教師1人，培養(yǎng)培訓(xùn)雙師素質(zhì)教師8人次，聘任 兼職教師3人；汽車檢測與維修技術(shù)專業(yè)引進專業(yè)帶頭人 1人，引進 骨干教師1人，培養(yǎng)骨干教師4人，培養(yǎng)培訓(xùn)雙師素質(zhì)教師7人次， 聘任兼職教師3人；檢測技術(shù)及應(yīng)用專業(yè)引進專業(yè)帶頭人 1人，培養(yǎng) 骨干教師2人，培養(yǎng)培訓(xùn)雙師素質(zhì)教師7人次，聘任兼職教師3人。本項目資金預(yù)算為139萬元，其中，中央財政投入76萬元，地 方財政投入63萬元。資金預(yù)算和建設(shè)進度見表 5、表6。表5師資隊伍建設(shè)資金預(yù)算表專業(yè)建設(shè)容資金預(yù)算及來源（萬元）名稱中央財政投入地方財政投入合計20062007年度2008年度小計20062007年度2008年度小計機械

21、設(shè)計 與制 、斗十.造專 業(yè)培養(yǎng)專業(yè)帶頭人 2人661212引進骨干教師2人4488培養(yǎng)骨干教師4人771414雙師素質(zhì)培養(yǎng)28人次681414聘請兼職教師20人/年13132626特聘專家1人/年551010小計37397644884機械 制造 專業(yè) 群引進專業(yè)帶頭人 2人4488培養(yǎng)專業(yè)帶頭人1人5166引進骨干教師2人3366培養(yǎng)骨干教師7人651111雙師素質(zhì)培養(yǎng)22人次3366聘請兼職教師9人/年991818小計30255555合計373976342963139表6師資隊伍建設(shè)進度表責(zé)任人：王波、車信超、肖志強、文專業(yè) 名稱建設(shè)容2007年9月（預(yù)期目標(biāo)、驗收要點）2008年9月（預(yù)

22、期目標(biāo)、驗收要點）機械 設(shè)計 與制 造培養(yǎng)專業(yè) 帶頭人2人預(yù)期目標(biāo)：根據(jù)專業(yè)帶頭人培養(yǎng)對象技術(shù)水 平不高、實踐經(jīng)驗較少的現(xiàn)狀，著 重加強新知識和高新設(shè)備操作技 能培養(yǎng)和實踐經(jīng)驗鍛煉，并在應(yīng)用 性研究方面進行強化，努力把專業(yè) 帶頭人培養(yǎng)成為能夠解決企業(yè)實 際技術(shù)問題的技術(shù)大師。2007年選 拔2名培養(yǎng)對象進行培養(yǎng)， 重點培 養(yǎng)文，使之基本達到雙師型專業(yè)帶 頭人要求。驗收要點：1 高級職稱、雙師素質(zhì)或中級以 上職稱、具有大型企業(yè)研發(fā)、生產(chǎn)、 管理工作經(jīng)歷2 1人到國外研修1個月，1人在 校生產(chǎn)性工廠頂崗實踐 2個月或國 培訓(xùn)1次3 1人主持課題1項，參與研發(fā)或 技改項目1項，外岀學(xué)習(xí)交流1次4 2

23、人考取高級職業(yè)書5 1人到國培訓(xùn)機構(gòu)進修 1次6 配置必要的教科研設(shè)備資料預(yù)期目標(biāo)：繼續(xù)加強對 2名培養(yǎng)對象的高層次 知識技能培養(yǎng)、課題和研發(fā)項目帶 動，重點培養(yǎng)董先智， 使之基本達到 雙師型專業(yè)帶頭人要求。驗收要點：1 1人到國外研修1個月，1人在 校生產(chǎn)性工廠頂崗實踐 2個月2. 2人國培訓(xùn)機構(gòu)進修 1次3. 1人外岀交流1次4. 1人主持課題1項，參與研發(fā)或 技改項目1項，外岀學(xué)習(xí)交流 1次引進骨干 教師2人預(yù)期目標(biāo)：根據(jù)本專業(yè)材料加工方向骨干教 師數(shù)量不足的問題，重點引進材料 加工方向骨干教師 1名，并根據(jù)需 求進行培養(yǎng)培訓(xùn)。驗收要點：1 招聘1名材料加工或機械制造 專業(yè)，中級職稱或碩

24、士學(xué)位教師2.安排到國培訓(xùn)機構(gòu)培訓(xùn)或到企 業(yè)頂崗實踐2個月3 分別參與1項課題研究，外出 學(xué)習(xí)交流1次4 配置必要的教科研設(shè)備資料預(yù)期目標(biāo)：根據(jù)本專業(yè)機械制造方向骨干教師 數(shù)量不足的問題， 重點引進材料加工 方向骨干教師1名，并根據(jù)需求進行 培養(yǎng)培訓(xùn)。驗收要點：1 招聘1名材料加工或機械制造專 業(yè)，中級職稱或碩士學(xué)位教師2.安排到國培訓(xùn)機構(gòu)培訓(xùn)或到企業(yè) 頂崗實踐2個月3 分別參與1項課題研究，外出學(xué) 習(xí)交流1次4 配置必要的教科研設(shè)備資料培養(yǎng)骨干 教師4人預(yù)期目標(biāo)：根據(jù)現(xiàn)有4名骨干教師培養(yǎng)對象理 論知識較為豐富，理論教學(xué)水平相 對較好，但操作技能水平相對較差 的實踐，著重加強技能素質(zhì)培訓(xùn)和 相

25、關(guān)證書考試，并進一步加強科研 與產(chǎn)品研發(fā)的應(yīng)用研究能力培養(yǎng)， 努力使他們中既有理論水平高的 學(xué)者型教師，又有技術(shù)水平突出的 技能骨干。同時培養(yǎng) 4人，其中2 人在2007年基本達到雙師型骨干 教師要求。驗收要點：1 具有中級以上職稱、學(xué)士以上 學(xué)位或具有碩士以上學(xué)位、半年以上企業(yè)頂崗實踐經(jīng)歷2. 1人國外研修1個月，2人到北 航參加Cimatro n軟件培訓(xùn)次，取 得雙師素質(zhì)相關(guān)證書或到企業(yè)頂 崗實踐2個月3 . 2人分別參與1項課題研究，外 出學(xué)習(xí)交流1次4 . 1人考取高級職業(yè)書5配置必要的教科研設(shè)備資料預(yù)期目標(biāo)：繼續(xù)培養(yǎng)4人，使4人全部達到雙師 型骨干教師要求。驗收要點：1 具有中級以上

26、職稱、學(xué)士以上學(xué) 位或具有碩士以上學(xué)位、半年以上企 業(yè)頂崗實踐經(jīng)歷2. 1人國外研修1個月，2人國進修 或到企業(yè)頂崗實踐 2個月3. 2人分別參與1項課題研究，外 出學(xué)習(xí)交流1次4. 3人考取與專業(yè)相關(guān)職業(yè)培訓(xùn)證書培養(yǎng)雙師 素質(zhì)教師28人次預(yù)期目標(biāo)：根據(jù)其他13名專業(yè)教師偏重理論 9人，偏重技能4人的實際，在繼 續(xù)全面提高理論知識和教學(xué)水平 的同時，重點對9名實踐技能欠缺 的教師開展實踐技能培訓(xùn)。共開展 雙師培養(yǎng)培訓(xùn) 13人次，比例達到 75%以上 驗收要點：1 7人次在校生產(chǎn)性工廠參加設(shè) 計、裝配、加工制造等工種頂崗實 踐2個月或國培訓(xùn)1次2參與產(chǎn)品研發(fā)或技術(shù)改造1項，參與人數(shù)2人3 4人考

27、取高級職業(yè)書或與專業(yè)相關(guān)職業(yè)培訓(xùn)證書預(yù)期目標(biāo)：選派兩名教師進行專業(yè)理論和技能 深造，繼續(xù)對其他專業(yè)教師進行不同 工種的技能培養(yǎng)。共開展雙師培養(yǎng)培 訓(xùn)15人次，比例達到 80% 驗收要點：1 國培訓(xùn)2人次，取得相關(guān)證書2. 6人次在校生產(chǎn)性工廠參加設(shè)計、 裝配、加工制造等工種頂崗實踐 2個 月或國培訓(xùn)1次3 參與產(chǎn)品研發(fā)或技術(shù)改造1項，參與人數(shù)2人4. 5人考取高級職業(yè)書與專業(yè)相關(guān) 職業(yè)培訓(xùn)證書聘請兼職教師20人/年預(yù)期目標(biāo)：根據(jù)學(xué)生專業(yè)技能培養(yǎng)貼近企業(yè) 最近崗位和技能要求的目標(biāo)，聘請20名企業(yè)一線技術(shù)骨干承擔(dān)專業(yè) 技能訓(xùn)練和生產(chǎn)實習(xí)指導(dǎo)教學(xué)工 作驗收要點：1. 工程師、技師或能工巧匠2. 承擔(dān)

28、現(xiàn)代機械制造技術(shù)、機 械制造工藝與裝備等課程理論實 踐教學(xué)或?qū)嵙?xí)指導(dǎo)，人年均授課60 課時以上預(yù)期目標(biāo)：繼續(xù)聘請20人。驗收要點：1. 工程師、技師或能工巧匠2. 承擔(dān)現(xiàn)代機械制造技術(shù)、機械制造工藝與裝備等課程實踐教學(xué) 或?qū)嵙?xí)指導(dǎo)，人年均授課60課時以上特聘專家1人/年預(yù)期目標(biāo)：從跟蹤行業(yè)發(fā)展最近知識、技術(shù)和指導(dǎo)專業(yè)建設(shè)達到具有國領(lǐng)先水 平的高度，選聘1名具有一定影響 力的專家指導(dǎo)專業(yè)建設(shè)、培訓(xùn)專業(yè) 師資、帶領(lǐng)或參與課題建設(shè)、課程 與教材建設(shè)等。特聘專家1人驗收要點：1. 省級以上拔尖人才或行業(yè)知名專家2. 每年來校2次以上，參與專業(yè)建 設(shè)，舉辦技術(shù)知識講座或教師業(yè)務(wù) 培訓(xùn)1次以上；主持或參與課題 1 項（至少帶動本院教師 1人參與）預(yù)期目標(biāo)：從跟蹤行業(yè)發(fā)展最近知識、技術(shù)和指 導(dǎo)專業(yè)建設(shè)達到具有國領(lǐng)先水平的 咼度，選聘1名具有一疋影響力的專 家指導(dǎo)專業(yè)建設(shè)、培訓(xùn)專業(yè)師資、帶 領(lǐng)或參與課題建設(shè)、課程與教材建設(shè) 等。特聘專家1人驗收要點：1. 省級以上拔尖人才或行業(yè)知名專家2. 每年來校 2次以上，參與專業(yè)建 設(shè)，舉辦技術(shù)知識講座或教師業(yè)務(wù)培訓(xùn)1次以上；主持或參與課題 1項（至 少帶動本院教師1人參與）機械 制造 專業(yè) 群引進專業(yè) 帶頭人2人預(yù)期目標(biāo)：根據(jù)汽