中小學(xué)教師息技術(shù)應(yīng)用能力培訓(xùn)課程標(biāo)準(zhǔn)(試行)

1、中小學(xué)教師信息技術(shù)應(yīng)用能力培訓(xùn)課程標(biāo)準(zhǔn)(試行)一、總則（一）為指導(dǎo)各地組織實(shí)施全國(guó)中小學(xué)教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程(以下簡(jiǎn)稱(chēng)：能力提升工程)，規(guī)范引領(lǐng)中小學(xué)教師信息技術(shù)應(yīng)用能力培訓(xùn)課程建設(shè)與實(shí)施工作，依據(jù)中小學(xué)教師信息技術(shù)應(yīng)用能力標(biāo)準(zhǔn)（以下簡(jiǎn)稱(chēng)：能力標(biāo)準(zhǔn)），特制定中小學(xué)教師信息技術(shù)應(yīng)用能力培訓(xùn)課程標(biāo)準(zhǔn)(試行)（以下簡(jiǎn)稱(chēng)：課程標(biāo)準(zhǔn)）。幼兒園、中等職業(yè)學(xué)校教師開(kāi)展類(lèi)似培訓(xùn)時(shí)可參照?qǐng)?zhí)行本標(biāo)準(zhǔn)。（二）課程標(biāo)準(zhǔn)綜合考慮我國(guó)中小學(xué)校教育信息化環(huán)境和教師信息技術(shù)應(yīng)用能力水平的差異，旨在滿(mǎn)足不同學(xué)科（領(lǐng)域）、不同起點(diǎn)教師的能力提升需求，推行“菜單式、自主性、開(kāi)放式”的教師培訓(xùn)選學(xué)機(jī)制，確保按需施訓(xùn)。（三）課

2、程標(biāo)準(zhǔn)要求實(shí)施主題式培訓(xùn)，強(qiáng)化任務(wù)驅(qū)動(dòng)，突出實(shí)踐導(dǎo)向，將問(wèn)題解決與案例分析相結(jié)合，將線(xiàn)上學(xué)習(xí)與線(xiàn)下實(shí)踐相結(jié)合，促進(jìn)各地采取符合信息技術(shù)特點(diǎn)的培訓(xùn)新模式，推行網(wǎng)絡(luò)研修與教學(xué)實(shí)踐相結(jié)合的混合式培訓(xùn)，推動(dòng)教師學(xué)用結(jié)合。（四）課程標(biāo)準(zhǔn)依據(jù)能力標(biāo)準(zhǔn)對(duì)中小學(xué)教師信息技術(shù)應(yīng)用能力的基本要求和發(fā)展性要求，設(shè)置“應(yīng)用信息技術(shù)優(yōu)化課堂教學(xué)”“應(yīng)用信息技術(shù)轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方式”和“應(yīng)用信息技術(shù)支持教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展”3個(gè)系列的課程，共27個(gè)主題，幫助教師提升信息技術(shù)素養(yǎng)，應(yīng)用信息技術(shù)提高學(xué)科教學(xué)能力、促進(jìn)專(zhuān)業(yè)發(fā)展。（五）課程標(biāo)準(zhǔn)對(duì)教師在培訓(xùn)中的實(shí)踐任務(wù)和學(xué)習(xí)成果提出明確要求，旨在推動(dòng)教育行政部門(mén)、教師培訓(xùn)機(jī)構(gòu)和中小學(xué)校協(xié)同開(kāi)展教

3、師應(yīng)用成效評(píng)價(jià)，做好中小學(xué)教師信息技術(shù)應(yīng)用能力測(cè)評(píng)工作，確保教師信息技術(shù)應(yīng)用能力切實(shí)得到提升。二、課程目標(biāo)（一）“應(yīng)用信息技術(shù)優(yōu)化課堂教學(xué)”系列課程的主要目標(biāo)是：通過(guò)培訓(xùn)，教師能夠在多媒體教學(xué)環(huán)境中，合理利用通用軟件、學(xué)科軟件、數(shù)字教育資源等技術(shù)資源，有效開(kāi)展講解、啟發(fā)、示范、指導(dǎo)、評(píng)價(jià)等教學(xué)活動(dòng)，優(yōu)化課堂教學(xué)，提升教育教學(xué)能力。（二）“應(yīng)用信息技術(shù)轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方式”系列課程的主要目標(biāo)是：通過(guò)培訓(xùn)，教師能夠在網(wǎng)絡(luò)教學(xué)、移動(dòng)學(xué)習(xí)等信息化環(huán)境中，合理利用通用軟件、學(xué)科軟件、數(shù)字教育資源和網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)等技術(shù)資源，有效開(kāi)展自主、合作、探究等學(xué)習(xí)活動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方式、發(fā)展綜合素質(zhì)。（三）“應(yīng)用信息技術(shù)

4、支持教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展”系列課程的主要目標(biāo)是：通過(guò)培訓(xùn)，教師樹(shù)立主動(dòng)運(yùn)用信息技術(shù)促進(jìn)專(zhuān)業(yè)發(fā)展的意識(shí)，掌握專(zhuān)業(yè)發(fā)展所需的技術(shù)手段和方法，學(xué)會(huì)利用教師網(wǎng)絡(luò)研修社區(qū)，有效參與信息技術(shù)支持下的校本及區(qū)域研修，養(yǎng)成網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)習(xí)慣，促進(jìn)終身學(xué)習(xí)，實(shí)現(xiàn)專(zhuān)業(yè)自主發(fā)展。三、課程主題“應(yīng)用信息技術(shù)優(yōu)化課堂教學(xué)”系列課程和“應(yīng)用信息技術(shù)轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方式”系列課程分別設(shè)15個(gè)和9個(gè)主題，由技術(shù)素養(yǎng)類(lèi)、綜合類(lèi)、專(zhuān)題類(lèi)課程主題構(gòu)成。“應(yīng)用信息技術(shù)支持教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展”系列課程設(shè)3個(gè)主題，對(duì)應(yīng)教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展類(lèi)課程主題。培訓(xùn)機(jī)構(gòu)要依據(jù)課程主題，分學(xué)科（領(lǐng)域）開(kāi)發(fā)課程，供不同學(xué)科（領(lǐng)域）、不同能力起點(diǎn)的教師選學(xué)。（一）依據(jù)技術(shù)素養(yǎng)類(lèi)課程主題開(kāi)發(fā)

5、的培訓(xùn)課程，其內(nèi)容重在幫助教師樹(shù)立主動(dòng)應(yīng)用信息技術(shù)的意識(shí)，適應(yīng)不同的信息技術(shù)環(huán)境，學(xué)會(huì)操作常用信息技術(shù)設(shè)備，運(yùn)用通用軟件和學(xué)科軟件，使用網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)，進(jìn)行數(shù)字教育資源的獲取、加工和制作等。其中，“應(yīng)用信息技術(shù)優(yōu)化課堂教學(xué)”系列課程重點(diǎn)關(guān)注多媒體教學(xué)環(huán)境下常用設(shè)備與資源的使用；“應(yīng)用信息技術(shù)轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方式”系列課程重點(diǎn)關(guān)注網(wǎng)絡(luò)教學(xué)環(huán)境和移動(dòng)學(xué)習(xí)環(huán)境下常用設(shè)備與資源的使用。（二）依據(jù)綜合類(lèi)課程主題開(kāi)發(fā)的培訓(xùn)課程，其內(nèi)容重在幫助教師在整體教學(xué)流程中合理應(yīng)用信息技術(shù)，優(yōu)化課堂教學(xué)，轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方式。其中，“應(yīng)用信息技術(shù)優(yōu)化課堂教學(xué)”系列課程重點(diǎn)關(guān)注多媒體教學(xué)環(huán)境下的講授、啟發(fā)教學(xué)等；“應(yīng)用信息技術(shù)轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方

6、式”系列課程重點(diǎn)關(guān)注網(wǎng)絡(luò)和移動(dòng)學(xué)習(xí)環(huán)境下的自主、合作、探究學(xué)習(xí)。（三）依據(jù)專(zhuān)題類(lèi)課程主題開(kāi)發(fā)的培訓(xùn)課程，其內(nèi)容重在幫助教師在教育教學(xué)關(guān)鍵環(huán)節(jié)合理應(yīng)用信息技術(shù)，增強(qiáng)教育教學(xué)實(shí)效。其中，“應(yīng)用信息技術(shù)優(yōu)化課堂教學(xué)”系列課程重點(diǎn)關(guān)注在多媒體教學(xué)環(huán)境下，合理應(yīng)用信息技術(shù)優(yōu)化導(dǎo)入、講解、技能訓(xùn)練、總結(jié)與復(fù)習(xí)、評(píng)價(jià)等教學(xué)環(huán)節(jié)；“應(yīng)用信息技術(shù)轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方式”系列課程重點(diǎn)關(guān)注網(wǎng)絡(luò)和移動(dòng)學(xué)習(xí)環(huán)境下，合理應(yīng)用信息技術(shù)優(yōu)化學(xué)習(xí)任務(wù)設(shè)計(jì)、學(xué)習(xí)小組組織與管理、學(xué)習(xí)過(guò)程監(jiān)控、學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)等環(huán)節(jié)。（四）依據(jù)教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展類(lèi)課程主題開(kāi)發(fā)的培訓(xùn)課程，其內(nèi)容重在幫助教師利用教師工作坊、網(wǎng)絡(luò)研修社區(qū)等，有效進(jìn)行合作學(xué)習(xí)，開(kāi)展協(xié)同備課、經(jīng)驗(yàn)

7、分享、課例研究、專(zhuān)題研討、教學(xué)反思等校本及區(qū)域研修活動(dòng)，促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展。課程主題及代碼列表如下，各主題具體說(shuō)明見(jiàn)附件1。類(lèi)別應(yīng)用信息技術(shù)優(yōu)化課堂教學(xué)應(yīng)用信息技術(shù)轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方式技術(shù)素養(yǎng)類(lèi)T1信息技術(shù)引發(fā)的教育教學(xué)變革T2多媒體教學(xué)環(huán)境認(rèn)知與常用設(shè)備使用T3學(xué)科資源檢索與獲取T4素材的處理與加工T5多媒體課件制作T6學(xué)科軟件的使用T7信息道德與信息安全T16網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)空間的構(gòu)建與管理T17網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)的應(yīng)用T18適用于移動(dòng)設(shè)備的教學(xué)軟件應(yīng)用綜合類(lèi)T8 簡(jiǎn)易多媒體教學(xué)環(huán)境下的學(xué)科教學(xué)T9交互多媒體環(huán)境下的學(xué)科教學(xué)T10學(xué)科教學(xué)資源支持下的課程教學(xué)T19網(wǎng)絡(luò)教學(xué)環(huán)境中的自主合作探究學(xué)習(xí)T20移動(dòng)學(xué)習(xí)環(huán)境

8、中的自主合作探究學(xué)習(xí)專(zhuān)題類(lèi)T11技術(shù)支持的課堂導(dǎo)入T12技術(shù)支持的課堂講授T13技術(shù)支持的學(xué)生技能訓(xùn)練與指導(dǎo)T14技術(shù)支持的總結(jié)與復(fù)習(xí)T15技術(shù)支持的教學(xué)評(píng)價(jià)T21技術(shù)支持的探究學(xué)習(xí)任務(wù)設(shè)計(jì)T22技術(shù)支持的學(xué)習(xí)小組的組織與管理T23技術(shù)支持的學(xué)習(xí)過(guò)程監(jiān)控T24技術(shù)支持的學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展類(lèi)T25中小學(xué)教師信息技術(shù)應(yīng)用能力標(biāo)準(zhǔn)解讀T26教師工作坊與教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展T27網(wǎng)絡(luò)研修社區(qū)與教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展四、課程建設(shè)要求各地要根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)，建設(shè)一批能夠符合地方實(shí)際，貼近一線(xiàn)教師教育教學(xué)需要的優(yōu)質(zhì)培訓(xùn)課程資源。培訓(xùn)機(jī)構(gòu)要注重與中小學(xué)合作，重點(diǎn)建設(shè)網(wǎng)絡(luò)課程資源、典型案例資源、微課程資源，加工生成性資源和校本特色

9、資源，滿(mǎn)足教師個(gè)性化學(xué)習(xí)需求。（一）要切實(shí)做好培訓(xùn)需求調(diào)研工作。探索利用測(cè)評(píng)工具，分析診斷不同地區(qū)、不同能力起點(diǎn)、不同學(xué)科（領(lǐng)域）教師的實(shí)際需求，有針對(duì)性地進(jìn)行課程規(guī)劃與設(shè)計(jì)。（二）要將提升教育教學(xué)能力作為主要目標(biāo)。以教育教學(xué)工作任務(wù)為主線(xiàn)，以?xún)?yōu)化教育教學(xué)方式和關(guān)鍵環(huán)節(jié)為重點(diǎn)，以改善教育教學(xué)行為為目的，將技術(shù)學(xué)習(xí)與實(shí)踐應(yīng)用相結(jié)合，促進(jìn)信息技術(shù)與教育教學(xué)深度融合。（三）要適應(yīng)開(kāi)展混合式培訓(xùn)的需要。針對(duì)信息技術(shù)環(huán)境下教師學(xué)習(xí)特點(diǎn)，根據(jù)開(kāi)展網(wǎng)絡(luò)研修與現(xiàn)場(chǎng)實(shí)踐相結(jié)合的混合式培訓(xùn)要求，合理設(shè)計(jì)教師實(shí)踐任務(wù)，科學(xué)設(shè)計(jì)考核評(píng)價(jià)機(jī)制，確保教師學(xué)用結(jié)合。（四）要注重分學(xué)科（領(lǐng)域）開(kāi)發(fā)培訓(xùn)課程。針對(duì)不同學(xué)科（領(lǐng)域

10、）應(yīng)用信息技術(shù)的特點(diǎn)，確定培訓(xùn)課程內(nèi)容，運(yùn)用典型案例，幫助教師合理使用信息技術(shù)，解決學(xué)科教學(xué)重難點(diǎn)問(wèn)題。（五）要依據(jù)課程主題開(kāi)發(fā)具體課程。按照課程主題說(shuō)明，選擇全部或部分內(nèi)容要點(diǎn)，參照課程示例，設(shè)計(jì)具體課程。同一課程主題下，可根據(jù)需要設(shè)計(jì)多門(mén)課程。要特別關(guān)注實(shí)踐任務(wù)、案例資源和考核評(píng)價(jià)等方面的要求。（六）要遵循課程目標(biāo)、內(nèi)容與評(píng)價(jià)的一致性。課程目標(biāo)須體現(xiàn)課程主題描述的相關(guān)內(nèi)容，具體可測(cè)。要根據(jù)課程目標(biāo)，選擇契合的學(xué)習(xí)內(nèi)容和活動(dòng)。要合理設(shè)計(jì)評(píng)價(jià)指標(biāo)和方式，確保有效評(píng)價(jià)學(xué)習(xí)效果。（七）要符合相關(guān)技術(shù)和格式要求。音視頻、多媒體課件、文本、動(dòng)畫(huà)等課程資源要采用通用格式與標(biāo)準(zhǔn)，具有兼容性，保證學(xué)習(xí)者能夠

11、使用不同瀏覽器與通用播放軟件進(jìn)行學(xué)習(xí)。為便于課程規(guī)范管理，所建課程應(yīng)按統(tǒng)一模板（附件2）進(jìn)行說(shuō)明。（八）要提供功能完備的課程運(yùn)行平臺(tái)。平臺(tái)須具備個(gè)人空間、教師工作坊和網(wǎng)絡(luò)研修社區(qū)等研修功能，滿(mǎn)足混合式培訓(xùn)需要。具有充足的網(wǎng)絡(luò)帶寬，能夠有效實(shí)現(xiàn)多網(wǎng)聯(lián)通。五、課程實(shí)施要求（一）省級(jí)教育行政部門(mén)負(fù)責(zé)課程審核遴選工作。要依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)，本著“公開(kāi)、公正、公平”原則，對(duì)擬納入能力提升工程的培訓(xùn)課程進(jìn)行認(rèn)真審核，遴選出高質(zhì)量的課程資源。要將課程資源的數(shù)量和質(zhì)量，作為能力提升工程培訓(xùn)任務(wù)承擔(dān)機(jī)構(gòu)遴選的重要條件。要將一線(xiàn)教師對(duì)課程資源的滿(mǎn)意度，作為課程評(píng)審和培訓(xùn)機(jī)構(gòu)調(diào)整的重要依據(jù)。（二）各地要在訓(xùn)前測(cè)評(píng)基礎(chǔ)上，

12、為教師提供多套培訓(xùn)課程組合菜單，便于教師選學(xué)。要合理配置技術(shù)素養(yǎng)類(lèi)、綜合類(lèi)、專(zhuān)題類(lèi)和教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展類(lèi)課程，以教育教學(xué)能力提升為重點(diǎn)，技術(shù)素養(yǎng)類(lèi)課程原則上不超過(guò)規(guī)定學(xué)時(shí)的三分之一。要充分利用信息管理系統(tǒng)，匯聚各地培訓(xùn)課程資源和教師培訓(xùn)服務(wù)信息，組織教師選學(xué)。（三）各地在課程實(shí)施中，要加大培訓(xùn)模式創(chuàng)新力度，推行將網(wǎng)絡(luò)研修與現(xiàn)場(chǎng)實(shí)踐相結(jié)合的混合式培訓(xùn)，重點(diǎn)實(shí)施網(wǎng)絡(luò)研修與校本研修整合培訓(xùn)，實(shí)現(xiàn)教師邊學(xué)習(xí)、邊實(shí)踐、邊提升。培訓(xùn)機(jī)構(gòu)要建立“個(gè)人空間教師工作坊研修社區(qū)”一體化網(wǎng)絡(luò)研修體系。各地教育行政部門(mén)、培訓(xùn)機(jī)構(gòu)和中小學(xué)校要分工協(xié)作，分級(jí)建立培訓(xùn)者隊(duì)伍，完善組織管理體系。要將培訓(xùn)重心下移，以校為本，推動(dòng)每個(gè)

13、教師在課堂教學(xué)和日常工作中有效運(yùn)用信息技術(shù)，促進(jìn)信息技術(shù)與教育教學(xué)的深度融合。附件：1.課程主題說(shuō)明 2.課程說(shuō)明模板 3.術(shù)語(yǔ)表39附件1課程主題說(shuō)明課程主題T1信息技術(shù)引發(fā)的教育教學(xué)變革主題描述信息技術(shù)是促進(jìn)教育變革與發(fā)展的重要因素。通過(guò)本主題學(xué)習(xí)，使教師了解信息技術(shù)對(duì)教育教學(xué)變革產(chǎn)生的影響及作用。對(duì)應(yīng)能力標(biāo)準(zhǔn)：I-1；II-1。內(nèi)容要點(diǎn)1信息技術(shù)發(fā)展趨勢(shì)對(duì)教育產(chǎn)生的影響；2新技術(shù)在當(dāng)前教育領(lǐng)域的主要應(yīng)用；3教育領(lǐng)域中新技術(shù)應(yīng)用趨勢(shì)。每門(mén)課學(xué)時(shí)建議2實(shí)踐任務(wù)此主題不做要求。案例資源提供信息技術(shù)引發(fā)教育教學(xué)變革的典型案例?？己嗽u(píng)價(jià)建議學(xué)習(xí)反思。課程示例信息技術(shù)與教育教學(xué)變革。課程主題T2 多

14、媒體教學(xué)環(huán)境認(rèn)知與常用設(shè)備使用主題描述多媒體教學(xué)環(huán)境是利用信息技術(shù)進(jìn)行學(xué)科教學(xué)的基本環(huán)境。通過(guò)本主題學(xué)習(xí)，使教師科學(xué)認(rèn)知多媒體教學(xué)環(huán)境，能正確使用常用設(shè)備，優(yōu)化教學(xué)過(guò)程。對(duì)應(yīng)能力標(biāo)準(zhǔn)：I-2。內(nèi)容要點(diǎn)1多媒體教學(xué)環(huán)境的構(gòu)成要素及其教學(xué)功能；2多媒體教學(xué)環(huán)境中常用設(shè)備的使用方法；3多媒體教學(xué)環(huán)境中常用設(shè)備的一般問(wèn)題及解決方法。每門(mén)課學(xué)時(shí)建議10實(shí)踐任務(wù)設(shè)計(jì)多媒體教學(xué)環(huán)境的實(shí)踐任務(wù)，制定實(shí)踐指導(dǎo)方案，指導(dǎo)教師完成環(huán)境認(rèn)知和常規(guī)使用。案例資源提供多媒體教學(xué)環(huán)境中常用設(shè)備操作使用的微課程?？己嗽u(píng)價(jià)建議提交教育教學(xué)實(shí)踐報(bào)告。課程示例1多媒體計(jì)算機(jī)的基本操作。2電子白板基本功能的操作與使用。3投影機(jī)的基本

15、操作。4實(shí)物展臺(tái)的使用。5觸控電視的操作與使用。6常見(jiàn)數(shù)碼設(shè)備的基本操作。課程主題T3 學(xué)科資源檢索與獲取主題描述檢索、獲取恰當(dāng)?shù)臄?shù)字教育資源是應(yīng)用信息技術(shù)支持教育教學(xué)的基本保障。通過(guò)本主題學(xué)習(xí)，使教師了解獲取數(shù)字教育資源的主要途徑和方法，具備合理選用資源的能力。對(duì)應(yīng)能力標(biāo)準(zhǔn)：I-4 、I-8、I-9。內(nèi)容要點(diǎn)1利用教育資源類(lèi)網(wǎng)站獲取資源的方法；2利用搜索引擎檢索、篩選資源的方法；3資源下載、存儲(chǔ)與管理方法；4優(yōu)秀教育資源網(wǎng)站的介紹與使用。每門(mén)課學(xué)時(shí)建議10實(shí)踐任務(wù)設(shè)計(jì)利用不同搜索引擎、資源網(wǎng)站進(jìn)行資源檢索與獲取的實(shí)踐任務(wù)，制定指導(dǎo)方案，指導(dǎo)教師開(kāi)展實(shí)踐。案例資源提供使用不同搜索引擎、優(yōu)秀資源

16、網(wǎng)站的微課程?？己嗽u(píng)價(jià)建議提交實(shí)踐報(bào)告。課程示例1搜索引擎的使用。2數(shù)字教育資源的下載、存儲(chǔ)與管理。3*教育資源網(wǎng)站的使用。課程主題T4 素材的處理與加工主題描述根據(jù)教學(xué)需求，選擇恰當(dāng)?shù)墓ぞ?，?duì)文字、圖片、動(dòng)畫(huà)、視頻等素材進(jìn)行編輯、修改與制作是教師有效應(yīng)用信息技術(shù)的基礎(chǔ)。通過(guò)本主題學(xué)習(xí)，提高教師處理與加工素材的能力。對(duì)應(yīng)能力標(biāo)準(zhǔn)：I-4、I-9。內(nèi)容要點(diǎn)1利用文字處理軟件完成日常文字處理工作；2選擇恰當(dāng)?shù)膱D像處理軟件，處理與制作圖像素材；3選擇恰當(dāng)?shù)囊纛l處理軟件，處理與制作音頻素材；4選擇恰當(dāng)?shù)囊曨l處理軟件，處理與制作視頻素材；5選擇恰當(dāng)?shù)膭?dòng)畫(huà)處理軟件，處理與制作動(dòng)畫(huà)素材。每門(mén)課學(xué)時(shí)建議10實(shí)

17、踐任務(wù)設(shè)計(jì)素材處理與加工的實(shí)踐任務(wù)，制定實(shí)踐指導(dǎo)方案，指導(dǎo)教師結(jié)合教學(xué)實(shí)際處理與制作相應(yīng)的教學(xué)素材。案例資源提供文字處理、圖像處理、音頻處理、視頻處理、動(dòng)畫(huà)處理等軟件使用的微課程?？己嗽u(píng)價(jià)建議提交作品。課程示例1教學(xué)文檔的編輯與制作。2圖片素材的處理與加工。3音視頻素材的編輯與加工。4動(dòng)畫(huà)素材的加工與制作。課程主題T5 多媒體課件制作主題描述多媒體課件是信息技術(shù)支持教育教學(xué)的主要形式。通過(guò)本主題學(xué)習(xí)，使教師具備根據(jù)教學(xué)需要制作多媒體課件的能力。對(duì)應(yīng)能力標(biāo)準(zhǔn)：I-3、I-4、I-9。內(nèi)容要點(diǎn)1多媒體課件的類(lèi)型；2多媒體課件制作的要求與流程；3根據(jù)教學(xué)需要恰當(dāng)選擇并使用多媒體課件制作軟件。每門(mén)課學(xué)

18、時(shí)建議16實(shí)踐任務(wù)設(shè)計(jì)多媒體課件制作的實(shí)踐任務(wù)，制定實(shí)踐指導(dǎo)方案，指導(dǎo)教師結(jié)合教學(xué)實(shí)際制作多媒體課件。案例資源提供多媒體課件制作軟件使用的微課程資源。考核評(píng)價(jià)建議1多媒體課件作品。2對(duì)應(yīng)用多媒體課件的評(píng)價(jià)。課程示例1演示文稿的設(shè)計(jì)與制作。2微課程的設(shè)計(jì)與制作。3電子書(shū)的設(shè)計(jì)與制作。4利用電子白板內(nèi)置工具制作*學(xué)科教學(xué)課件。課程主題T6 學(xué)科軟件的使用主題描述學(xué)科軟件是信息技術(shù)支持學(xué)科教學(xué)的重要工具。通過(guò)本主題學(xué)習(xí)，使教師具備應(yīng)用學(xué)科軟件的意識(shí)，能根據(jù)學(xué)科特點(diǎn)，合理選用學(xué)科軟件，增強(qiáng)教學(xué)有效性。對(duì)應(yīng)能力標(biāo)準(zhǔn)：I-3、I-8、I-10； II-3、II-8。內(nèi)容要點(diǎn)1學(xué)科軟件的功能；2學(xué)科軟件的應(yīng)

19、用。每門(mén)課學(xué)時(shí)建議12實(shí)踐任務(wù)設(shè)計(jì)利用學(xué)科軟件開(kāi)展學(xué)科教學(xué)的實(shí)踐任務(wù)，制定實(shí)踐指導(dǎo)方案，指導(dǎo)教師完成教學(xué)實(shí)踐。案例資源提供學(xué)科軟件使用的微課程資源?？己嗽u(píng)價(jià)建議使用學(xué)科軟件開(kāi)展教學(xué)的課堂實(shí)錄片段。課程示例*教學(xué)軟件的使用，比如：幾何畫(huà)板的使用，化學(xué)仿真實(shí)驗(yàn)工具的使用。課程主題T7 信息道德與信息安全主題描述信息道德與信息安全意識(shí)是信息化社會(huì)教師的必備素養(yǎng)。通過(guò)本主題學(xué)習(xí)，使教師具備信息道德和信息安全的意識(shí)，并掌握幫助學(xué)生樹(shù)立信息道德和信息安全意識(shí)的策略與方法。對(duì)應(yīng)能力標(biāo)準(zhǔn)：I-5；II-5。內(nèi)容要點(diǎn)1信息道德與信息安全的內(nèi)涵；2信息道德與信息安全失范的行為表現(xiàn)及危害；3常見(jiàn)的信息安全問(wèn)題及應(yīng)對(duì)

20、；4培養(yǎng)學(xué)生信息道德與信息安全意識(shí)的策略與方法。每門(mén)課學(xué)時(shí)建議2實(shí)踐任務(wù)此主題不做要求。案例資源提供信息道德與信息安全的典型案例?？己嗽u(píng)價(jià)建議案例分析。課程示例信息道德與信息安全。課程主題T8簡(jiǎn)易多媒體教學(xué)環(huán)境下的學(xué)科教學(xué)主題描述簡(jiǎn)易多媒體教學(xué)環(huán)境主要由多媒體計(jì)算機(jī)、投影機(jī)、電視機(jī)等構(gòu)成，以呈現(xiàn)數(shù)字教育資源為主。通過(guò)本主題學(xué)習(xí)，提升教師在簡(jiǎn)易多媒體教學(xué)環(huán)境下，采用講授、啟發(fā)等教學(xué)方式，進(jìn)行課堂教學(xué)的能力。對(duì)應(yīng)能力標(biāo)準(zhǔn)：I-1I-20。內(nèi)容要點(diǎn)1數(shù)字教育資源與軟件的類(lèi)型及功能；2根據(jù)教學(xué)目標(biāo)與內(nèi)容，選擇恰當(dāng)數(shù)字教育資源與軟件的策略；3采用講授、啟發(fā)等教學(xué)方式進(jìn)行課堂教學(xué)時(shí)，有效應(yīng)用數(shù)字教育資源與

21、軟件的方法和策略；4在簡(jiǎn)易多媒體教學(xué)環(huán)境下，采用講授、啟發(fā)等教學(xué)方式進(jìn)行課堂教學(xué)的常見(jiàn)問(wèn)題與應(yīng)對(duì)。每門(mén)課學(xué)時(shí)建議12實(shí)踐任務(wù)設(shè)計(jì)在簡(jiǎn)易多媒體環(huán)境下，利用數(shù)字教育資源與軟件進(jìn)行課堂教學(xué)的實(shí)踐任務(wù)，制定實(shí)踐指導(dǎo)方案，指導(dǎo)教師完成學(xué)科教學(xué)實(shí)踐。案例資源提供在簡(jiǎn)易多媒體環(huán)境下，利用數(shù)字教育資源與軟件進(jìn)行課堂教學(xué)的典型案例?？己嗽u(píng)價(jià)建議1教學(xué)設(shè)計(jì)方案。2一個(gè)完整課時(shí)的教學(xué)實(shí)錄。3反思報(bào)告。課程示例簡(jiǎn)易多媒體教學(xué)環(huán)境下的*學(xué)科教學(xué)，比如：簡(jiǎn)易多媒體教學(xué)環(huán)境下的語(yǔ)文教學(xué)。課程主題T9交互多媒體環(huán)境下的學(xué)科教學(xué)主題描述交互多媒體教學(xué)環(huán)境主要由多媒體計(jì)算機(jī)、交互式電子白板、觸控電視等構(gòu)成，在支持?jǐn)?shù)字教育資源呈現(xiàn)

22、的同時(shí)還能實(shí)現(xiàn)人機(jī)交互。通過(guò)本主題學(xué)習(xí)，提升教師在以交互式電子白板為主的多媒體環(huán)境下，采用講授、啟發(fā)等教學(xué)方式，進(jìn)行課堂教學(xué)的能力。對(duì)應(yīng)能力標(biāo)準(zhǔn)：I-1I-20。內(nèi)容要點(diǎn)1. 交互式電子白板內(nèi)置資源與學(xué)科軟件的教學(xué)應(yīng)用；2. 外部數(shù)字教育資源與軟件在交互式電子白板中的教學(xué)應(yīng)用；3根據(jù)教學(xué)目標(biāo)與內(nèi)容，選擇恰當(dāng)?shù)臄?shù)字教育資源與軟件的策略；4采用講授、啟發(fā)等教學(xué)方式進(jìn)行課堂教學(xué)時(shí)，有效應(yīng)用交互式電子白板交互功能的方法和策略；5在交互式多媒體教學(xué)環(huán)境下，采用講授、啟發(fā)等教學(xué)方式進(jìn)行課堂教學(xué)的常見(jiàn)問(wèn)題與應(yīng)對(duì)。每門(mén)課學(xué)時(shí)建議16實(shí)踐任務(wù)設(shè)計(jì)交互式電子白板環(huán)境下，利用數(shù)字教育資源與軟件進(jìn)行課堂教學(xué)的實(shí)踐任務(wù)

23、，制定實(shí)踐指導(dǎo)方案，指導(dǎo)教師完成學(xué)科教學(xué)實(shí)踐。案例資源提供交互式電子白板環(huán)境下，利用數(shù)字教育資源與軟件進(jìn)行課堂教學(xué)的典型案例?？己嗽u(píng)價(jià)建議1教學(xué)設(shè)計(jì)方案。2一個(gè)完整課時(shí)的教學(xué)實(shí)錄。3反思報(bào)告。課程示例交互式電子白板環(huán)境下的*學(xué)科教學(xué)，比如：交互式電子白板環(huán)境下的初中數(shù)學(xué)教學(xué)。課程主題T10 學(xué)科教學(xué)資源支持下的課程教學(xué)主題描述本主題主要針對(duì)因缺乏師資無(wú)法正常開(kāi)設(shè)相應(yīng)學(xué)科的農(nóng)村學(xué)校，幫助教師有效利用通過(guò)衛(wèi)星與互聯(lián)網(wǎng)傳送的整門(mén)課程學(xué)科教學(xué)資源，開(kāi)展學(xué)科教學(xué)。通過(guò)本主題學(xué)習(xí)，促進(jìn)教師掌握利用學(xué)科教學(xué)資源實(shí)施教學(xué)的方法和策略，開(kāi)設(shè)相應(yīng)課程，提升教學(xué)質(zhì)量。對(duì)應(yīng)能力標(biāo)準(zhǔn)：I-2、I-4、I-6I-11、I

24、-14、I-15。內(nèi)容要點(diǎn)1學(xué)科教學(xué)資源運(yùn)行設(shè)備的使用；2學(xué)科教學(xué)資源的類(lèi)型及內(nèi)容；3學(xué)科教學(xué)資源的教學(xué)應(yīng)用策略與方法。每門(mén)課學(xué)時(shí)建議10實(shí)踐任務(wù)設(shè)計(jì)利用學(xué)科教學(xué)資源開(kāi)展教學(xué)實(shí)踐的任務(wù)，制定實(shí)踐指導(dǎo)方案，指導(dǎo)教師完成教學(xué)實(shí)踐。案例資源提供由學(xué)科教學(xué)資源支持的課程教學(xué)應(yīng)用典型案例。考核評(píng)價(jià)建議1資源使用與學(xué)習(xí)活動(dòng)組織方案。2案例分析。課程示例利用學(xué)科教學(xué)資源支持的*學(xué)科教學(xué)，比如：利用國(guó)家課程資源支持的英語(yǔ)教學(xué)。課程主題T11技術(shù)支持的課堂導(dǎo)入主題描述有效的課堂導(dǎo)入是優(yōu)化課堂教學(xué)的重要環(huán)節(jié)。通過(guò)本主題學(xué)習(xí)，幫助教師掌握技術(shù)資源支持下的多種課堂導(dǎo)入方式，提高課堂導(dǎo)入效果。對(duì)應(yīng)能力標(biāo)準(zhǔn)：I-6I-9

25、、I-12、I-13。內(nèi)容要點(diǎn)1. 各類(lèi)技術(shù)資源在不同課堂導(dǎo)入中的作用；2. 技術(shù)資源支持的課堂導(dǎo)入類(lèi)型及選擇策略；3技術(shù)資源支持的課堂導(dǎo)入的設(shè)計(jì)策略與方法。每門(mén)課學(xué)時(shí)建議6實(shí)踐任務(wù)設(shè)計(jì)利用技術(shù)資源支持課堂導(dǎo)入的實(shí)踐任務(wù)，制定實(shí)踐指導(dǎo)方案，指導(dǎo)教師完成課堂導(dǎo)入環(huán)節(jié)的教學(xué)實(shí)踐。案例資源提供利用技術(shù)資源支持的課堂導(dǎo)入典型案例?？己嗽u(píng)價(jià)建議1技術(shù)資源支持的課堂導(dǎo)入設(shè)計(jì)方案。2課堂實(shí)錄片段。3實(shí)踐反思報(bào)告。4案例分析。課程示例1*學(xué)科教學(xué)中運(yùn)用數(shù)字教育資源優(yōu)化課堂導(dǎo)入。2*學(xué)科教學(xué)中運(yùn)用學(xué)科軟件優(yōu)化課堂導(dǎo)入，比如：幾何畫(huà)板優(yōu)化數(shù)學(xué)課堂導(dǎo)入。課程主題T12技術(shù)支持的課堂講授主題描述利用技術(shù)支持課堂講授是

26、優(yōu)化課堂教學(xué)的重要途徑。通過(guò)本主題學(xué)習(xí)，提升教師恰當(dāng)利用技術(shù)資源進(jìn)行課堂講授的能力。對(duì)應(yīng)能力標(biāo)準(zhǔn)：I-6I-16。內(nèi)容要點(diǎn)1不同類(lèi)型的技術(shù)資源在課堂講授中的作用；2根據(jù)教學(xué)需要選擇恰當(dāng)技術(shù)資源的策略；3課堂講授中應(yīng)用不同類(lèi)型技術(shù)資源的方法。每門(mén)課學(xué)時(shí)建議6實(shí)踐任務(wù)設(shè)計(jì)利用技術(shù)資源支持課堂講授的實(shí)踐任務(wù)，制定實(shí)踐指導(dǎo)方案，指導(dǎo)教師完成課堂講授環(huán)節(jié)的教學(xué)實(shí)踐。案例資源提供利用技術(shù)資源支持課堂講授的典型案例?？己嗽u(píng)價(jià)建議1技術(shù)資源支持的課堂講授設(shè)計(jì)方案。2課堂實(shí)錄片段。3案例分析。課程示例1數(shù)字教學(xué)資源支持的*學(xué)科課堂講授，比如：運(yùn)用數(shù)字教學(xué)資源優(yōu)化語(yǔ)文課堂講授。2教學(xué)軟件支持的*學(xué)科課堂講授，比如

27、：運(yùn)用幾何畫(huà)板優(yōu)化數(shù)學(xué)課堂講授。課程主題T13 技術(shù)支持的學(xué)生技能訓(xùn)練與指導(dǎo)主題描述運(yùn)用相應(yīng)技術(shù)資源支持實(shí)驗(yàn)、技能訓(xùn)練等類(lèi)型的課堂教學(xué)，能有效提升教學(xué)實(shí)效，幫助學(xué)生更好地發(fā)展語(yǔ)言表達(dá)、實(shí)驗(yàn)操作、形體運(yùn)動(dòng)等技能。通過(guò)本主題學(xué)習(xí)，幫助教師掌握利用技術(shù)資源開(kāi)展學(xué)生技能訓(xùn)練與指導(dǎo)的策略與方法。對(duì)應(yīng)能力標(biāo)準(zhǔn)：I-6I-16。內(nèi)容要點(diǎn)1. 適用于學(xué)生技能訓(xùn)練的技術(shù)資源類(lèi)型及作用；2技術(shù)資源在學(xué)生技能訓(xùn)練中的應(yīng)用策略與方法。每門(mén)課學(xué)時(shí)建議6實(shí)踐任務(wù)設(shè)計(jì)利用技術(shù)資源開(kāi)展學(xué)生技能訓(xùn)練的實(shí)踐任務(wù)，制定實(shí)踐指導(dǎo)方案，指導(dǎo)教師開(kāi)展相應(yīng)的學(xué)生技能訓(xùn)練。案例資源提供利用技術(shù)資源開(kāi)展學(xué)生技能訓(xùn)練的典型案例?？己嗽u(píng)價(jià)建議1技

28、術(shù)資源支持的技能訓(xùn)練與指導(dǎo)設(shè)計(jì)方案。2課堂實(shí)錄。3案例分析。課程示例1數(shù)字教育資源支持的*技能的訓(xùn)練與指導(dǎo)，比如：數(shù)字教育資源支持的發(fā)音與朗讀訓(xùn)練。2學(xué)科軟件支持的*技能訓(xùn)練與指導(dǎo)，比如：虛擬實(shí)驗(yàn)室支持的化學(xué)實(shí)驗(yàn)技能訓(xùn)練與指導(dǎo)。課程主題T14技術(shù)支持的總結(jié)與復(fù)習(xí)主題描述教師合理利用技術(shù)資源支持總結(jié)與復(fù)習(xí)，能夠有效幫助學(xué)生鞏固與內(nèi)化所學(xué)知識(shí)。通過(guò)本主題學(xué)習(xí)，幫助教師掌握利用技術(shù)資源支持總結(jié)與復(fù)習(xí)的策略與方法。對(duì)應(yīng)能力標(biāo)準(zhǔn)：I-3、I-7、I-8、I-10I-15；II-3、II-7II-15。內(nèi)容要點(diǎn)1技術(shù)資源在總結(jié)與復(fù)習(xí)中的作用；2根據(jù)單課、單元和課程的總結(jié)與復(fù)習(xí)需要，選擇恰當(dāng)技術(shù)資源的策略；

29、3技術(shù)資源在總結(jié)與復(fù)習(xí)中的應(yīng)用策略與方法。每門(mén)課學(xué)時(shí)建議6實(shí)踐任務(wù)設(shè)計(jì)利用技術(shù)資源開(kāi)展總結(jié)與復(fù)習(xí)的實(shí)踐任務(wù)，制定實(shí)踐指導(dǎo)方案，指導(dǎo)教師開(kāi)展總結(jié)與復(fù)習(xí)環(huán)節(jié)的教學(xué)實(shí)踐。案例資源提供利用技術(shù)資源支持總結(jié)與復(fù)習(xí)的典型案例。考核評(píng)價(jià)建議1技術(shù)資源支持的總結(jié)與復(fù)習(xí)設(shè)計(jì)方案。2案例分析。課程示例利用學(xué)科軟件進(jìn)行單元總結(jié)與復(fù)習(xí)，比如：利用思維導(dǎo)圖進(jìn)行地理學(xué)科的單元總結(jié)與復(fù)習(xí)。課程主題T15技術(shù)支持的教學(xué)評(píng)價(jià)主題描述利用技術(shù)資源支持教學(xué)評(píng)價(jià)，能夠提升教師檢驗(yàn)教學(xué)效果和學(xué)生學(xué)習(xí)效果的效率。通過(guò)本主題學(xué)習(xí)，提升教師應(yīng)用技術(shù)資源進(jìn)行教學(xué)評(píng)價(jià)的能力。對(duì)應(yīng)能力標(biāo)準(zhǔn)：I-3、I-17I-20；II-3、II-17II-19

30、。內(nèi)容要點(diǎn)1. 適用于教學(xué)評(píng)價(jià)的技術(shù)資源類(lèi)型及作用；2. 根據(jù)教學(xué)評(píng)價(jià)需要選擇恰當(dāng)技術(shù)資源的策略；3. 適用于信息化教學(xué)的評(píng)價(jià)量規(guī)設(shè)計(jì)與制作；4利用技術(shù)工具支持評(píng)價(jià)信息收集、統(tǒng)計(jì)與分析的方法及應(yīng)用策略。每門(mén)課學(xué)時(shí)建議10實(shí)踐任務(wù)設(shè)計(jì)利用技術(shù)資源支持教學(xué)評(píng)價(jià)的實(shí)踐任務(wù)，制定實(shí)踐指導(dǎo)方案，指導(dǎo)教師完成評(píng)價(jià)環(huán)節(jié)的教學(xué)實(shí)踐。案例資源提供利用技術(shù)資源支持教學(xué)評(píng)價(jià)的典型案例?？己嗽u(píng)價(jià)建議1技術(shù)資源支持的教學(xué)評(píng)價(jià)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)方案。2設(shè)計(jì)評(píng)價(jià)量規(guī)。課程示例1*工具與軟件支持的教學(xué)評(píng)價(jià)，比如：基于電子表格軟件的學(xué)生成績(jī)分析。2評(píng)價(jià)量規(guī)的設(shè)計(jì)與制作。3數(shù)據(jù)處理軟件在教學(xué)評(píng)價(jià)中的使用。課程主題T16 網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)空間的構(gòu)建

31、與管理主題描述基于公共服務(wù)平臺(tái)創(chuàng)建的網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)空間具備知識(shí)管理與共享、學(xué)習(xí)交流與互動(dòng)等功能，為在線(xiàn)教學(xué)或移動(dòng)學(xué)習(xí)提供支持，促進(jìn)教學(xué)方式與學(xué)習(xí)方式變革。通過(guò)本主題學(xué)習(xí)，幫助教師掌握網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)空間的構(gòu)建與管理方法。對(duì)應(yīng)能力標(biāo)準(zhǔn)：II-3、II-4。內(nèi)容要點(diǎn)1利用國(guó)家與地方教育公共服務(wù)平臺(tái)、社會(huì)化平臺(tái)，構(gòu)建網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)空間；2網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)空間的管理與使用。每門(mén)課學(xué)時(shí)建議2實(shí)踐任務(wù)設(shè)計(jì)利用國(guó)家或地方教育公共服務(wù)平臺(tái)、社會(huì)化平臺(tái)進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)空間構(gòu)建的實(shí)踐任務(wù)，制定實(shí)踐指導(dǎo)方案，指導(dǎo)教師構(gòu)建網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)空間。案例資源提供利用不同平臺(tái)構(gòu)建網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)空間的典型案例?？己嗽u(píng)價(jià)建議分享個(gè)人的網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)空間。課程示例1利用國(guó)家教育資源

32、公共服務(wù)平臺(tái)構(gòu)建網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)空間。2利用社會(huì)化平臺(tái)構(gòu)建網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)空間。課程主題T17 網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)的應(yīng)用主題描述網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)是指能夠?yàn)榻逃虒W(xué)活動(dòng)提供支持的網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)的統(tǒng)稱(chēng)。通過(guò)本主題學(xué)習(xí)，幫助教師提升利用網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)開(kāi)展教學(xué)的能力。對(duì)應(yīng)能力標(biāo)準(zhǔn)：II-3、II-4。內(nèi)容要點(diǎn)1常用網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)的類(lèi)型與功能；2網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)的使用策略與方法。每門(mén)課學(xué)時(shí)建議4實(shí)踐任務(wù)設(shè)計(jì)使用網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)的實(shí)踐任務(wù)，制定實(shí)踐指導(dǎo)方案，指導(dǎo)教師使用可獲得的國(guó)家、地方或社會(huì)性網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)。案例資源提供教師使用網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)的典型案例?？己嗽u(píng)價(jià)建議提交網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)使用報(bào)告。課程示例*平臺(tái)的功能與教學(xué)應(yīng)用。課程主題T18 適用于移動(dòng)設(shè)

33、備的教學(xué)軟件應(yīng)用主題描述利用移動(dòng)設(shè)備開(kāi)展教學(xué)可以有效拓展課堂教學(xué)，為轉(zhuǎn)變學(xué)生學(xué)習(xí)方式提供支持。通過(guò)本主題學(xué)習(xí)，幫助教師掌握適用于移動(dòng)設(shè)備的代表性教學(xué)軟件。對(duì)應(yīng)能力標(biāo)準(zhǔn)：II -2、II -、II -4。內(nèi)容要點(diǎn)1. 適用于移動(dòng)設(shè)備的教學(xué)軟件類(lèi)型與功能；2. 適用于移動(dòng)設(shè)備的教學(xué)軟件操作方法與應(yīng)用策略。每門(mén)課學(xué)時(shí)建議4實(shí)踐任務(wù)設(shè)計(jì)應(yīng)用特定教學(xué)軟件的實(shí)踐任務(wù)，制定實(shí)踐指導(dǎo)方案，指導(dǎo)教師開(kāi)展教學(xué)實(shí)踐。案例資源提供利用移動(dòng)設(shè)備支持教學(xué)的典型案例?？己嗽u(píng)價(jià)建議提供教學(xué)軟件使用報(bào)告。課程示例支持開(kāi)展課堂實(shí)時(shí)互動(dòng)的移動(dòng)設(shè)備軟件應(yīng)用。課程主題T19 網(wǎng)絡(luò)教學(xué)環(huán)境中的自主合作探究學(xué)習(xí)主題描述利用網(wǎng)絡(luò)教學(xué)環(huán)境開(kāi)展

34、學(xué)生自主、合作、探究學(xué)習(xí)，是轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方式的重要途徑。通過(guò)本主題學(xué)習(xí)，提升教師利用網(wǎng)絡(luò)教學(xué)環(huán)境有效組織與指導(dǎo)學(xué)生開(kāi)展自主、合作、探究學(xué)習(xí)活動(dòng)的能力。對(duì)應(yīng)能力標(biāo)準(zhǔn)：II-1II-20。內(nèi)容要點(diǎn)1利用技術(shù)資源構(gòu)建自主、合作、探究學(xué)習(xí)環(huán)境的方法；2網(wǎng)絡(luò)教學(xué)環(huán)境中開(kāi)展自主、合作、探究學(xué)習(xí)的基本流程、組織管理方法與學(xué)生學(xué)習(xí)指導(dǎo)策略；3根據(jù)教學(xué)目標(biāo)與內(nèi)容，在網(wǎng)絡(luò)教學(xué)環(huán)境中有效開(kāi)展自主、合作、探究學(xué)習(xí)的策略與方法；4在網(wǎng)絡(luò)教學(xué)環(huán)境中開(kāi)展自主、合作、探究學(xué)習(xí)的常見(jiàn)問(wèn)題與應(yīng)對(duì)。每門(mén)課學(xué)時(shí)建議16實(shí)踐任務(wù)設(shè)計(jì)在網(wǎng)絡(luò)教學(xué)環(huán)境中開(kāi)展自主、合作、探究學(xué)習(xí)的實(shí)踐任務(wù)，制定實(shí)踐指導(dǎo)方案，指導(dǎo)教師完成教學(xué)實(shí)踐。案例資源結(jié)合學(xué)科

35、（領(lǐng)域），提供網(wǎng)絡(luò)教學(xué)環(huán)境中開(kāi)展自主、合作、探究式學(xué)習(xí)的典型案例。考核評(píng)價(jià)建議1教學(xué)設(shè)計(jì)方案。2學(xué)生作品。3教學(xué)反思報(bào)告。課程示例1網(wǎng)絡(luò)環(huán)境中的項(xiàng)目學(xué)習(xí)。2網(wǎng)絡(luò)環(huán)境中的問(wèn)題解決學(xué)習(xí)。3專(zhuān)題資源網(wǎng)站支持的探究式教學(xué)。4虛擬實(shí)驗(yàn)室支持的研究性學(xué)習(xí)。課程主題T20 移動(dòng)學(xué)習(xí)環(huán)境中的自主合作探究學(xué)習(xí)主題描述移動(dòng)學(xué)習(xí)環(huán)境中的自主合作探究學(xué)習(xí)是在教師指導(dǎo)下，學(xué)生通過(guò)移動(dòng)設(shè)備（如筆記本電腦、平板電腦和手機(jī)等）進(jìn)行自主、合作、探究學(xué)習(xí)活動(dòng)。通過(guò)本主題學(xué)習(xí)，提升教師利用移動(dòng)學(xué)習(xí)環(huán)境有效組織與指導(dǎo)學(xué)生開(kāi)展自主、合作、探究學(xué)習(xí)活動(dòng)的能力。對(duì)應(yīng)能力標(biāo)準(zhǔn)：II-1II-20。內(nèi)容要點(diǎn)1利用移動(dòng)學(xué)習(xí)設(shè)備和技術(shù)資源構(gòu)建自主

36、、合作、探究學(xué)習(xí)環(huán)境的方法；2移動(dòng)教學(xué)環(huán)境中開(kāi)展自主、合作、探究式學(xué)習(xí)的基本流程、組織管理方法與學(xué)生學(xué)習(xí)指導(dǎo)策略；3根據(jù)教學(xué)目標(biāo)與內(nèi)容，在移動(dòng)教學(xué)環(huán)境中有效開(kāi)展自主、合作、探究學(xué)習(xí)的策略與方法；4在移動(dòng)教學(xué)環(huán)境中開(kāi)展自主、合作、探究學(xué)習(xí)的常見(jiàn)問(wèn)題與應(yīng)對(duì)。每門(mén)課學(xué)時(shí)建議12實(shí)踐任務(wù)設(shè)計(jì)在移動(dòng)學(xué)習(xí)環(huán)境中利用移動(dòng)設(shè)備開(kāi)展自主、合作、探究學(xué)習(xí)的實(shí)踐任務(wù)，制定實(shí)踐指導(dǎo)方案，指導(dǎo)教師完成教學(xué)實(shí)踐。案例資源結(jié)合學(xué)科（領(lǐng)域），提供移動(dòng)學(xué)習(xí)環(huán)境中開(kāi)展自主、合作、探究學(xué)習(xí)的典型案例?？己嗽u(píng)價(jià)建議1教學(xué)設(shè)計(jì)方案。2學(xué)生作品。3教學(xué)反思報(bào)告。課程示例1移動(dòng)學(xué)習(xí)環(huán)境支持的綜合實(shí)踐活動(dòng)。2移動(dòng)學(xué)習(xí)環(huán)境支持的個(gè)性化學(xué)習(xí)。課

37、程主題T21技術(shù)支持的探究學(xué)習(xí)任務(wù)設(shè)計(jì)主題描述科學(xué)設(shè)計(jì)探究學(xué)習(xí)任務(wù)是利用技術(shù)資源支持，有效開(kāi)展自主、合作、探究學(xué)習(xí)的必要準(zhǔn)備。通過(guò)本主題學(xué)習(xí)，幫助教師掌握設(shè)計(jì)技術(shù)資源支持的探究學(xué)習(xí)任務(wù)的策略與方法。對(duì)應(yīng)能力標(biāo)準(zhǔn)：II-6II-8、II-11、II-12。內(nèi)容要點(diǎn)1探究學(xué)習(xí)任務(wù)的類(lèi)型及所需的技術(shù)資源；2技術(shù)資源支持的探究學(xué)習(xí)任務(wù)的設(shè)計(jì)策略與方法。每門(mén)課學(xué)時(shí)建議6實(shí)踐任務(wù)設(shè)計(jì)技術(shù)資源支持的探究學(xué)習(xí)任務(wù)，制定實(shí)踐指導(dǎo)方案，指導(dǎo)教師針對(duì)具體教學(xué)單元完成探究學(xué)習(xí)任務(wù)的設(shè)計(jì)。案例資源結(jié)合學(xué)科（領(lǐng)域），提供技術(shù)資源支持的探究學(xué)習(xí)任務(wù)設(shè)計(jì)的典型案例。考核評(píng)價(jià)建議1學(xué)習(xí)任務(wù)設(shè)計(jì)。2案例分析。課程示例技術(shù)支持的*

38、學(xué)科（領(lǐng)域）探究學(xué)習(xí)任務(wù)設(shè)計(jì)。課程主題T22技術(shù)支持的學(xué)習(xí)小組的組織與管理主題描述學(xué)習(xí)小組的組織管理是有效進(jìn)行技術(shù)支持的合作探究學(xué)習(xí)的關(guān)鍵。通過(guò)本主題學(xué)習(xí)，幫助教師掌握技術(shù)支持的學(xué)習(xí)小組組織與管理的策略與方法。對(duì)應(yīng)能力標(biāo)準(zhǔn)：II-10II-16。內(nèi)容要點(diǎn)1在網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)中合理組建學(xué)習(xí)小組的策略與方法；2學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)或移動(dòng)學(xué)習(xí)環(huán)境中有效溝通與合作的指導(dǎo)策略與方法；3技術(shù)支持的學(xué)習(xí)小組的組織與管理的常見(jiàn)問(wèn)題與應(yīng)對(duì)。每門(mén)課學(xué)時(shí)建議6實(shí)踐任務(wù)設(shè)計(jì)利用網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)開(kāi)展小組合作學(xué)習(xí)的實(shí)踐任務(wù)，制定實(shí)踐指導(dǎo)方案，指導(dǎo)教師完成學(xué)習(xí)小組的組織與管理。案例資源提供網(wǎng)絡(luò)或移動(dòng)學(xué)習(xí)環(huán)境中學(xué)習(xí)小組組織與管理的典型案例?？?/p>

39、核評(píng)價(jià)建議1技術(shù)支持的學(xué)習(xí)小組的組織與管理設(shè)計(jì)。2經(jīng)驗(yàn)分享。課程示例1網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)環(huán)境中的合作學(xué)習(xí)。2移動(dòng)學(xué)習(xí)環(huán)境中的合作學(xué)習(xí)。課程主題T23技術(shù)支持的學(xué)習(xí)過(guò)程監(jiān)控主題描述在周期相對(duì)較長(zhǎng)的自主、合作、探究學(xué)習(xí)過(guò)程中，利用技術(shù)手段對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程進(jìn)行監(jiān)控，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、及時(shí)干預(yù)，進(jìn)而提升學(xué)習(xí)有效性和成果質(zhì)量。通過(guò)本主題學(xué)習(xí)，提升教師利用技術(shù)手段進(jìn)行學(xué)習(xí)監(jiān)控與干預(yù)的能力。對(duì)應(yīng)能力標(biāo)準(zhǔn)：II-12II-16。內(nèi)容要點(diǎn)1支持學(xué)習(xí)過(guò)程監(jiān)控的技術(shù)資源類(lèi)型及功能；2技術(shù)資源支持下的學(xué)習(xí)過(guò)程監(jiān)控的策略與方法；3技術(shù)資源支持下的學(xué)習(xí)干預(yù)的策略與方法。每門(mén)課學(xué)時(shí)建議6實(shí)踐任務(wù)設(shè)計(jì)利用技術(shù)資源支持學(xué)習(xí)過(guò)程監(jiān)控的實(shí)踐任務(wù)，制定

40、實(shí)踐指導(dǎo)方案，指導(dǎo)教師完成學(xué)習(xí)過(guò)程監(jiān)控的教學(xué)實(shí)踐。案例資源提供利用技術(shù)資源開(kāi)展學(xué)習(xí)過(guò)程監(jiān)控的典型案例?？己嗽u(píng)價(jià)建議經(jīng)驗(yàn)分享。課程示例網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)支持的學(xué)習(xí)過(guò)程監(jiān)控。課程主題T24技術(shù)支持的學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)主題描述在自主、合作、探究式學(xué)習(xí)中，學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)是幫助學(xué)生明確努力方向、提升學(xué)習(xí)效率、確保學(xué)習(xí)成效的重要手段。通過(guò)本主題的學(xué)習(xí)，提升教師利用技術(shù)支持有效開(kāi)展學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)的能力。對(duì)應(yīng)能力標(biāo)準(zhǔn)：I-3、II-3、II-17II-20。內(nèi)容要點(diǎn)1學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)方式及所需的技術(shù)資源；2技術(shù)支持的評(píng)價(jià)工具的設(shè)計(jì)；3技術(shù)支持的評(píng)價(jià)數(shù)據(jù)的收集、整理與分析；4技術(shù)支持的過(guò)程評(píng)價(jià)的組織與管理策略。每門(mén)課學(xué)時(shí)建議6實(shí)踐任務(wù)設(shè)計(jì)利用技術(shù)

41、資源（如在線(xiàn)問(wèn)卷調(diào)查、博客、電子檔案袋）支持學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)的實(shí)踐任務(wù)，制定實(shí)踐指導(dǎo)方案，指導(dǎo)教師完成學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)實(shí)踐。案例資源提供利用技術(shù)支持進(jìn)行學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)的典型案例?？己嗽u(píng)價(jià)建議1技術(shù)支持的學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)。2技術(shù)支持的學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)報(bào)告。課程示例1網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)支持的學(xué)習(xí)過(guò)程評(píng)價(jià)。2評(píng)價(jià)工具支持的學(xué)習(xí)過(guò)程評(píng)價(jià)，比如：電子檔案袋支持的學(xué)習(xí)過(guò)程評(píng)價(jià)。課程主題T25中小學(xué)教師信息技術(shù)應(yīng)用能力標(biāo)準(zhǔn)解讀主題描述中小學(xué)教師信息技術(shù)應(yīng)用能力標(biāo)準(zhǔn)對(duì)中小學(xué)教師的信息技術(shù)應(yīng)用能力提出了基本要求和發(fā)展性要求，是規(guī)范與引領(lǐng)中小學(xué)教師在教育教學(xué)和專(zhuān)業(yè)發(fā)展中有效應(yīng)用信息技術(shù)的準(zhǔn)則。通過(guò)本主題學(xué)習(xí)，幫助教師加深對(duì)能力標(biāo)準(zhǔn)的理解，增強(qiáng)教師主動(dòng)提

42、升信息技術(shù)應(yīng)用能力的意識(shí)。內(nèi)容要點(diǎn)1能力標(biāo)準(zhǔn)定位；2能力標(biāo)準(zhǔn)內(nèi)容解讀。每門(mén)課學(xué)時(shí)建議實(shí)踐任務(wù)此主題不做要求。案例資源此主題不做要求。考核評(píng)價(jià)建議心得體會(huì)。課程示例中小學(xué)教師信息技術(shù)應(yīng)用能力標(biāo)準(zhǔn)解讀。課程主題T26教師工作坊與教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展主題描述教師工作坊可以有效支持教師利用網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)組建學(xué)習(xí)共同體，開(kāi)展合作學(xué)習(xí)、協(xié)同教研。通過(guò)本主題學(xué)習(xí)，幫助教師學(xué)會(huì)利用教師工作坊開(kāi)展網(wǎng)絡(luò)研修活動(dòng)，促進(jìn)自身專(zhuān)業(yè)發(fā)展。對(duì)應(yīng)能力標(biāo)準(zhǔn)：C21C25。內(nèi)容要點(diǎn)1教師工作坊的功能與作用；2利用教師工作坊開(kāi)展研修的策略與方法；3優(yōu)秀教師工作坊案例介紹；4教師工作坊組織管理的常見(jiàn)問(wèn)題及應(yīng)對(duì)。每門(mén)課學(xué)時(shí)建議4實(shí)踐任務(wù)結(jié)合信息技術(shù)應(yīng)用能力培訓(xùn)，設(shè)計(jì)教師工作坊實(shí)踐任務(wù)，進(jìn)