七年級政治教案：身邊的誘惑

1、七年級政治教案：身邊的誘惑【教學(xué)目標(biāo)】：知識目標(biāo)：知道身邊的種種誘惑;知道誘惑的促進(jìn)作用和不良誘惑的危害。能力目標(biāo)：初步認(rèn)識和理解社會的復(fù)雜性，逐步形成辨別是非的能力;運用戰(zhàn)勝不良誘惑的方法，逐步形成自我控制和抵抗不良誘惑的能力;初步學(xué)會用辨證的方法分析事物。情感態(tài)度與價值觀目標(biāo)：追求科學(xué)、健康、充實的初中生活;鼓起敢于戰(zhàn)勝不良誘惑的信心和勇氣;學(xué)會依靠家長、老師和朋友的幫助，在與同學(xué)的合作中抵制不良誘惑?！窘虒W(xué)重點】：分析領(lǐng)獎臺的誘惑過程中的體驗以及應(yīng)該如何正確對待領(lǐng)獎臺的誘惑。【教學(xué)難點】：如何對待游戲機的誘惑?！窘虒W(xué)方法】：事例分析法; 講解法;談話法;討論法【教學(xué)過程】導(dǎo)課：(潘多拉魔

2、盒體驗)從前，有個人撿到一個精美的盒子，上面寫著：“記住，無論何時，都不要打開這個盒子。否則，人類將要遭到滅頂之災(zāi)?！边@人開始嚇了一大跳，沒敢打開盒子。后來，他經(jīng)常想這個盒子里到底裝了什么東西，最后經(jīng)不住誘惑打開了盒子。結(jié)果還怎么樣呢?“(留下懸疑)今天老師發(fā)給大家每人一個魔盒，里邊放著非常有意思的東西，但是大家一定不能在上課期間打開。提問：大家想不想知道這個盒子里放的是什么東西?盒子帶給我們的這種吸引就是誘惑。在我們身邊到底有哪些誘惑呢?今天我們共同來學(xué)習(xí)身邊的誘惑。一、身邊的誘惑誘惑：吸引、招引。(漢語詞典)活動一：尋找我們身邊的誘惑。(四人小組討論，小組成員分工記錄、發(fā)言)在我們的身邊，

3、充滿吸引力的事物有那些?提示：天氣漸漸變冷了，早晨一聽到鬧鈴響起就能立刻起床的同學(xué)有多少?請舉手?？梢姡行┩瑢W(xué)受到熱被窩的吸引。幻燈(1)圖片展示：美食的誘惑、金錢的誘惑。提示大家展開豐富的想象。討論歸納：我們身邊的誘惑：知識、書籍、漂亮衣服、零花錢、精彩的電視節(jié)目、游戲機、網(wǎng)吧(過渡)：我們列舉了很多的誘惑，這些誘惑就像我們手中的魔盒一樣，到底是好的東西還是壞的東西，需要我們具體分析。剛才很多同學(xué)提到電子游戲的誘惑，老師作一個現(xiàn)場調(diào)查：我們班上有多少同學(xué)喜歡玩電子游戲呢?為什么喜歡?請大家暢所欲言。歸納：我們應(yīng)該如何看待電子游戲呢?它有什么值得我們肯定的地方嗎?它有什么需要我們提出批評的地

4、方嗎?1、電子游戲的誘惑：活動二：我談電子游戲的利與弊?；脽?2)玩電子游戲的利：利于開發(fā)智力，鍛煉思維能力提高反映速度，鍛煉眼耳手腦并并用緩解學(xué)習(xí)壓力，調(diào)節(jié)情緒增長電腦知識幻燈(3)：播放flash網(wǎng)請大家結(jié)合實際談?wù)勍骐娮佑螒虻谋祝阂坏┏撩?，損害身心健康(視力下降、手麻、背痛)影響正常學(xué)習(xí)，導(dǎo)致成績下降影響家庭穩(wěn)定、幸福受_、_信息影響，降低道德水平，誘發(fā)違法犯罪的產(chǎn)生，破壞社會的穩(wěn)定上一周星期六我校初二年級部分同學(xué)參加區(qū)上的體育比賽，其中三名同學(xué)沒有按時到校，最后在網(wǎng)吧找到他們，學(xué)校的通報批評已經(jīng)貼在公告欄里。我們聯(lián)系自己，想一想：面對電子游戲的誘惑，我們應(yīng)該如何去做?歸納小結(jié)：適度玩，

5、把它當(dāng)作一種休閑娛樂，選擇內(nèi)容健康、具有教育意義的游戲;在時間安排上適度、有節(jié)制，自覺約束自己。(拓展)：雖然，我們認(rèn)識到電子游戲在適度、健康的情況下對我們有一定的好處，但我們現(xiàn)在的主要任務(wù)是學(xué)好文化知識，因此我們對待學(xué)習(xí)和游戲的關(guān)系上，也要分清主次，把學(xué)習(xí)放在第一位。(過渡)在flash中，這位同學(xué)開始時有沒有意識到上網(wǎng)(玩電子游戲)會帶來這么嚴(yán)重的后果?這是因為電子游戲等不良誘惑具有可怕的特征?；脽?4)驢子與蝙蝠的故事。我們剛開始時講的故事中，那個人最后經(jīng)不住誘惑打開了盒子。結(jié)果，盒子里的東西跑出來了。從此，人類就有了洪水、瘟疫、疾病、犯罪等災(zāi)難。原來這是一個“潘多拉魔盒”，里面裝的全都是邪惡。從中我們可以總結(jié)出不良誘惑的特征：隱蔽性、危害性。誘惑的另外一層含義是，使用手段引誘人做壞事。(過渡)：是否所有的誘惑都像“潘多拉魔盒”一樣會給人帶來不良影響?在我們的身邊有沒有一些誘惑起著促進(jìn)作用?活動三：魔盒游戲。在座的同學(xué)中有多少堅持沒有打開盒子?(統(tǒng)計人數(shù))請12名未打開盒子的同學(xué)到講臺上，采訪他們的感受。(鼓掌表揚)采訪12名打開盒子的同學(xué)的感受：看到別人受到表揚，站在領(lǐng)獎臺上，你的感受如何?你有沒有想過要堅持不打開盒子，后來為什么又要打開了盒子呢?如果老師再給你發(fā)一個盒子，你能不能靠自