哪條路最長 幼兒園中班數(shù)學(xué)教案

1、哪條路最長 幼兒園中班數(shù)學(xué)教案在教學(xué)工作者實際的教學(xué)活動中，通常會被要求編寫教案，教案是教學(xué)藍圖，可以有效提高教學(xué)效率。教案應(yīng)該怎么寫才好呢？下面是小編精心整理的哪條路最長 幼兒園中班數(shù)學(xué)教案，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友?；顒舆^程：一、引出話題師：小班的弟弟妹妹想找一條最長的路線進行跑步比賽可是你們眼前的幾條路線都是彎彎曲曲的，哪條路線是最長的呢？他們犯難了。小朋友，你們能幫他們找出這條最長路線嗎？二、比較路線的長短1、出示路線模型，引導(dǎo)幼兒觀察。師：這里一共有4條路線，每條路線的長度都不一樣。請小朋友看一看、想一想，哪條路線最長？2、引導(dǎo)幼兒說出各自的想法及判斷的理由，并針對

2、不同的回答給予適當?shù)囊龑?dǎo)。師：你認為哪條路線最長？你從什么地方看出來的？幼：綠色的路線最長，因為它最直。師：直的路線就一定最長嗎？你們同意他的看法嗎？你們還有什么看法？幼：藍色的路線才是最長的，因為它彎得厲害。師：為什么彎的路線一定是最長的呢？紅色的路線也是彎彎的呀？幼：我覺得黃色的路線最長，我一眼就能看出來。師：每個小朋友都有自己的想法，可是最長的路線只有一條。我們隨便看、隨便猜可不行，一定要想個辦法把真正最長的那條路線找出來。大家想想看，可以用什么方法比較出哪條路線真的是最長的呢？在交流的過程中，教師要根據(jù)幼兒不同的反應(yīng)給予不同的引導(dǎo)。例如對于那些反應(yīng)迅速、已經(jīng)找到正確方法的幼兒，教師可暫

3、時不作任何評價，而是鼓勵幼兒通過動手操作來驗證自己的想法。對于那些面有難色、一時想不出辦法的幼兒，教師要給予適當?shù)闹笇?dǎo)。如，通過語言啟發(fā)：“玩具身上的小孔能不能幫幫我們呢？”以幫助他們找到解決問題的方法。三、幼兒操作活動1說明要求。師：每組都有四個用不同顏色不同數(shù)量的拼插玩具各自拼搭起來的路線模型，請小朋友按照記錄單上的線段顏色，找到相應(yīng)的路線模型，并比較它們的長短，把判斷結(jié)果標記在與顏色對應(yīng)的記錄單上。2幼兒操作，教師觀察幼兒比較長短的方法，適當幫助有困難的幼兒。四、活動評價1展示幼兒記錄單，引導(dǎo)幼兒觀察。師：你的記錄單表明哪條路線最長，哪條路線最短？你是用什么方法比較出來的？大家同意他的.

4、看法嗎？2引導(dǎo)幼兒集體驗證。在驗證的過程中，教師除了引導(dǎo)幼兒用點數(shù)玩具數(shù)量的方法比較路線的長短外，還可引導(dǎo)幼兒將玩具排直后直接比較，從而進一步驗證運用數(shù)量多少比較出來的結(jié)果是否正確。3提升與總結(jié)。師：你們幫小班的弟弟妹妹解決了難題，他們很高興。但他們還想問問你們，下次他們再遇到因形狀不同而導(dǎo)致長短不同的路線時，可以用什么樣的方法比較出它們的長短呢？教師以弟弟妹妹的口吻向幼兒請教，一方面可以做到首尾呼應(yīng)，激發(fā)幼兒的責(zé)任感和自豪感，另一方面也可幫助幼兒總結(jié)經(jīng)驗，回顧與梳理活動的過程?；顒幽繕耍?、不受物體排列形式的影響，探索比較路線長短的方法，正確判斷路線的長短。2、在操作活動中學(xué)習(xí)觀察和比較的方法，發(fā)現(xiàn)錯誤能及時糾正。