《蠶姑娘》教學(xué)設(shè)計(jì)之一

1、蠶姑娘教學(xué)設(shè)計(jì)之一教學(xué)要求 1學(xué)會本課的生字，理解詞語，掌握多音字發(fā)（伯）的讀音。2能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。3初步了解蠶的生長過程和形態(tài)變化，激發(fā)學(xué)生對昆蟲的研究興趣。教學(xué)準(zhǔn)備 掛圖、生字卡片。教學(xué)時(shí)間 三課時(shí)。第一課時(shí)一、導(dǎo)人新課，結(jié)合學(xué)習(xí)生字詞蠶、姑娘，揭示課題1出示蠶的掛圖，引出課題生字教認(rèn)。問：這是什么 ?（板書：蠶 ）出示蠶的字卡，學(xué)生看拼音讀cdn。注意蠶字是平舌音、前鼻音。分析字形：蠶字是上下結(jié)構(gòu)，上部是天，下部是蟲。書空記字。問：誰知道蠶是什么， 有什么作用 ?（蠶是一種昆蟲， 能夠吐絲， 蠶絲能織成美麗的綢緞 ）對， 人們把蠶看做像一個(gè)美麗能干的姑娘，親切地

2、稱蠶為蠶姑娘。 （板書：姑娘，補(bǔ)全課題 ）出示姑娘詞卡，學(xué)生看拼音讀 g0niong。提示注意：娘是鼻音，不能讀成帕ng。分析字形：姑娘兩個(gè)宇都是左右結(jié)構(gòu)，左部相同，都是女字旁；右部不同：姑字右部是古，娘字右部是 良。分別書空記字。2這節(jié)課我們開始學(xué)習(xí)蠶姑娘這篇課文。齊讀課題：蠶姑娘。、初讀指導(dǎo)1給每個(gè)自然段寫上序號后默讀課文，畫出不理解的詞語。2學(xué)習(xí)生字詞。(1) 會讀田字格里外的生字以及多音字發(fā)。特別注意區(qū)分、讀準(zhǔn)平翹舌音、前后鼻音、三拼 音節(jié)。(2) 查字典，并聯(lián)系上下文，理解下列詞語的意思：桑葉蠶卵 蠶床 蠶山 吐絲 繭子 蓋新房 蛾 從此(3) 讀順課文。3檢查自學(xué)效果。(1) 出示

3、字詞：蠶 桑葉 從此 瘦鉆出 換上 卵 繭(2) 指名讀，引導(dǎo)學(xué)生讀準(zhǔn)加點(diǎn)字的平舌音、翹舌音、前鼻音及三拼音節(jié)。(3) 了解詞語掌握情況。桑葉： (用圖或?qū)嵨镏v解 )蠶卵：蠶蛾產(chǎn)下的子。蠶床：指養(yǎng)蠶的用具，如竹匾等 （指看書上插圖 ）。蠶山： （看實(shí)物或圖 ）供蠶吐絲做繭的一束束草稈子或麥秸稈子，上尖下寬，所以叫蠶山。蛾： （看圖 ）蠶的成蟲。從此：從這時(shí)起。（4）抽字詞卡片，讓學(xué)生讀。（5）分自然段讀課文。三、描紅指導(dǎo)1提示注意點(diǎn)。此：左右結(jié)構(gòu)。 左部止第一筆是長豎而不是短豎， 第四筆是提而不是橫；右部匕先寫撇再寫 豎彎鉤，兩筆相連而不交叉，不能寫成七，上部左低右高，下部齊平。舊：開頭兩豎長

4、度相當(dāng)， 上下間隔相等， 日框內(nèi)部一橫連左豎不連右折，底部一橫既連左豎 又連右折。姑：左部女字旁末筆改橫為提， 右連第三筆撇而不交叉； 右部古首橫宜收緊些，下面口形上 寬下窄，體形稍大，使下部平穩(wěn)。蠶：上部首筆是橫而不是撇，第四筆捺起筆處連橫而不連撇。撇、捺舒展，預(yù)留下部空隙寫 蟲。換：左右結(jié)構(gòu)。左窄右寬。左部提手旁寫法同前；右部奐，自上而下筆畫由收緊到放開，最 后兩筆撇、捺相配，支持下部平穩(wěn)。鉆：左右結(jié)構(gòu)，左右寬度相等。左部金字旁開頭兩筆占位略寬，蓋住下部筆畫；右部首豎挺 直，橫畫宜短，左連豎畫，下面口形寫法同姑而略大，保持下部平穩(wěn)。娘：左部女子旁寫法同姑字；右部良首點(diǎn)宜高，第二至四筆應(yīng)橫向

5、收緊，豎提長而挺直，其 提部，形成的角度略大，最后兩筆，撇連于捺，共同布白于右下空隙部位。桑：上部三又呈品字形分布，上大下小，一律改捺為點(diǎn)；下部木的橫畫要長，撇、捺舒展， 全字上收下放，保持平穩(wěn)。蓋：上下結(jié)構(gòu)。上部羊字頭開頭兩筆一側(cè)點(diǎn)一撇點(diǎn)，三橫間隔均勻，中橫略短；下部皿字底 體形寬扁，框里兩短豎，分別同左右兩豎畫走勢相應(yīng)，而彼此對稱，平分成框里三個(gè)空隙， 末橫特長，左伸右展，保持底部穩(wěn)定。裳：上部宜縱向收緊； 下部衣的橫畫宜短， 撇畫稍長， 豎提偏左定位， 最后的短撇連于長捺， 下部四筆體形寬放，保持全字穩(wěn)定。2學(xué)生練習(xí)描紅。四、布置作業(yè)1練讀課文，注意第 25 自然段詞句的異同。2讀抄詞語

6、 （見文后練習(xí) 3）。札記第二課時(shí)一、檢查復(fù)習(xí)1默寫詞語。變成 吐絲 蠶姑娘 吃桑葉換上 從此 暖洋洋 蓋新房2指名讀課文。二、細(xì)讀課文 （第 1-5 自然段 ）1第 1 自然段。（1）指名讀。（2）這一自然段告訴我們什么事 ?（這一自然段告訴我們蠶姑娘從蠶卵里鉆出來的時(shí)間是在天 氣暖洋洋的春天里 ）（告訴我們蠶是從蠶卵中孵出來的）（板書：卵一蠶 ）問：鉆出是什么意思 ?（在這里，鉆出就是爬出來的意思 ）（3）小結(jié)：讀了這一自然段，我們就知道蠶是在春天從蠶卵里孵出來的。（4）齊讀第 1 自然段。2第 2 自然段。（1）指名讀。（2）剛從蠶卵里鉆出來的蠶姑娘是什么樣子?（又黑又小 ）（板書：又黑

7、又小 ）蠶姑娘出來以后怎么樣 ?（蠶姑娘吃了幾天桑葉，就睡在蠶床上，不吃也不 動，脫下黑衣裳。醒來以后，變成黃姑娘）（板書：吃桑葉、睡、脫、醒 ）教師提示注意：蠶吃桑葉的幾天當(dāng)中，它是在動著的；而從睡到醒當(dāng)中的時(shí)間里， 它是不吃也不動的， 這叫做蠶 眠。 （板書：蠶眠 ）蠶眠共有四次，每次都要脫去一層皮。第一次蠶眠脫去的是黑皮換上了黃 色的皮，所以說變成了黃姑娘。(3)小結(jié)：讀了第 2 自然段。我們知道了蠶在生長中開始階段的情況。(4) 齊讀第 2 自然段。3第 3 自然段。(1) 指名讀。(2) 這一自然段和上面第 2 自然段的語句基本相同， 但有幾個(gè)詞語換了， 誰能說一說 ?(又黑又 小換

8、成又黃又瘦； 黑換成黃， 黃換成白 )這反映了什么情況 ?(反映了蠶姑娘在不斷生長 )(板書： 又黃又瘦 )還有什么詞語換了 ?(就換成又 ) 出示： ： 登：誰能說說就和又表示的不同意思 ?(表示兩個(gè)不同動作接連發(fā)生用就； 表示某個(gè)動作的重復(fù)發(fā) 生用又 )對，這里用又表示第二次蠶眠的情況是恰當(dāng)?shù)摹?3) 齊讀第 3 自然段，注意詞語換用的情況。4第 4、5 自然段。(1) 指名讀。(2) 這兩個(gè)自然段和上面第 3 自然段相比， 誰能說說哪些語句不同 ?(又黃又瘦換成了又白又嫩 和又白又胖； 變成白姑娘換成了從此一天天發(fā)胖和從此一天天發(fā)亮； 脫下黃衣裳換成了脫下 舊衣裳，換上新衣裳 )(板書：

9、又白又嫩又白又胖發(fā)亮 )這反映了蠶姑娘不斷地長大了。(3) 齊讀第 4、5 自然段，注意詞語換用情況。三、指導(dǎo)背誦看提示 (寫在小黑板上 )背誦第 2、3 自然段。又 又的蠶姑娘，吃了幾天桑葉， 睡在蠶床上，不吃也不動，脫下 衣裳。醒了，醒了，變成 姑娘。 （每空依次在上下填兩個(gè)字，下同 ）2看提示背誦第 4、5 自然段。又又的蠶姑娘，吃了幾天桑葉，又睡在蠶床上，不吃也不動，脫下舊衣裳，換上新衣裳。醒了，醒了，從此一天天發(fā)四、課堂作業(yè)朗讀、練習(xí)背誦第 l-5 自然段。札記第三課時(shí)一、檢查復(fù)習(xí)指名背誦第 1-5 自然段。二、繼續(xù)細(xì)讀課文 （第 6、7自然段 ），1第 6 自然段。（1）指名讀。）

10、這個(gè)（2）為什么要寫明睡了四回 ?（因?yàn)樾Q眠有四次，這是蠶的生長特點(diǎn)，所以必須特別寫明 自然段里把繭子比作什么 ?（新房 ）為什么說繭子真漂亮 ?（繭子又白又亮，長圓形，很好看 ）（3）這段里為什么不寫醒了，醒了，要寫成了，成了 （蠶沒有再睡，就不能說醒了；蠶結(jié)繭子好比蓋新房，繭子結(jié)成，好比新房蓋成，所以要寫 成了）成了，成了，繭子真漂亮。 這句要怎樣讀 ?（要讀出喜悅的語氣來 ）請你把這句讀一下。 （學(xué) 生讀）（4）小結(jié)：讀了這一自然段，我們知道了蠶吐絲結(jié)繭前后的情況。（板書：吐絲結(jié)繭 ）（5）齊讀第 6 自然段。2第 7 自然段。（1）指名讀。（2）繭子里面的蠶姑娘稱做什么 ?自答：繭子里

11、的蠶稱做蠶蛹。 （板書：蛹 ）為什么寫它一聲也 不響，不寫一動也不動 ?（繭子里的蛹是慢慢在變化，逐漸長出兩對翅膀來，所以不能寫一動 也不動 ）（3）繭子開了窗是什么意思 ?自答：蠶蛹長出翅膀，成為蠶蛾（板書：蛾 ），蠶蛾咬破繭壁飛出來就是開天窗的意思。前面抑苗子I-I,4：斬帛；士田煙嬙 n奪 Z右茁辟柞并下宙 *徂會括而有趣。請看第 31 頁上面的第一、二兩幅圖。 （學(xué)生看圖 ）變了，變了，變成蛾姑娘。這 句要怎么讀 ?（要讀出驚異好奇的語氣來 ）請你讀一下。 （學(xué)生讀 ）（4）看 31 頁上第三幅圖，想一想：兩個(gè)蠶蛾在干什么?（蠶蛾在產(chǎn)卵 ）提示：蠶蛾產(chǎn)卵后死去，第二年春天，蠶卵又能孵出

12、小蠶來，又開始新一輪的生長過程。（5）齊讀第 7 自然段。三、總結(jié)課文1根據(jù)板書內(nèi)容說說蠶的生長過程。2填空練習(xí)，概括課文。從里鉆出來的又 又 的蠶姑娘， 一共睡了 次，每次醒來都變了樣， 第一次變得又 又；第二次變得又 又 ；第三次變得又 又；第四次身體一天天 。它吐 結(jié) ，最后 開了窗，飛出了 姑娘。3齊讀完成填空后的這段話。四、課堂練習(xí)1讀句子，初步認(rèn)識句子的并合 (課后練習(xí) 4)。這里有兩組句子，每組三句話，要求我們讀一讀。初步懂得怎樣把兩句話并成一句話來說。(1) 各人自讀，體會。(2) 指名讀第一組三句話。(3) 誰能說說怎樣把第一、 二兩句并成第三句的 ?(把一、二兩句連起來，把

13、第一句未了的句號 改為逗號，把第二句開頭的蠶姑娘去掉，這就并成了第三句 )第二組三句話的練習(xí)方法同此。2背誦第 6、7 自然段。(1) 利用押韻的字引背。 (押韻的字寫在小黑板上：娘、上、由主*白 ¨向宙 *白、(2) 分兩個(gè)大組，一組背，另一組聽，再交換一次。評議。(3) 各人自背。(4) 指名背誦。3背誦全文。(1)全班背誦。(2) 指名背誦。4書面作業(yè)。(1)擴(kuò)詞。蠶()()()()換()()()絲()()()(2)照樣子，寫詞語。例：暖洋洋 紅通通 黑白 綠亮札記我愛這土地 鄉(xiāng)愁)學(xué)案自主預(yù)習(xí)?從中你可體會到什么 ?.結(jié)合時(shí)代特征，說說它們(1)詩人為何不用 “珠圓玉潤 ”之類

14、的詞而用 “嘶啞 ”形容鳥兒唱的歌喉 (2)鳥兒歌唱的內(nèi)容中， “土地 ”河“流 ”“風(fēng)”“黎明 ”有哪些深刻的含義 有哪些象征意蘊(yùn) ?(3) 詩句“然后我死了，連羽毛也腐爛在土地里面. 有”何深意 ?（4）詩歌的第二節(jié)與第一節(jié)有著怎樣的聯(lián)系?把第二節(jié)去掉，詩歌主題的表達(dá)將會受到怎樣的影響?（5）概括本詩的主旨 .鄉(xiāng)愁自主預(yù)習(xí) 2詩人所抒寫的 “鄉(xiāng)愁 ”是怎樣隨著時(shí)間的推移而加深、升華的?這四種對象前表修飾、限制的形容詞和數(shù)量詞有什么特點(diǎn)?它們共同突出了這四樣?xùn)|西的什么特征 ?在詩中有什么表達(dá)效果 ? 詩歌的第四節(jié)對詩意的拓展有怎樣的重要作用 ?拓展延伸1、臺灣當(dāng)代女詩人席慕蓉的鄉(xiāng)愁（ 詳見課本 P5）也是抒寫鄉(xiāng)愁的，說說它與課文在表達(dá)上各有什么特點(diǎn)？2語言運(yùn)用 .余光中說鄉(xiāng)愁是 “淺淺的海峽 ”，