語(yǔ)文人教版四年級(jí)上冊(cè)23課 卡羅納

1、 卡羅納教學(xué)設(shè)計(jì) 教學(xué)目標(biāo)： 1、認(rèn)識(shí)文章中的“遭、憫、嚀、咐、啕”5個(gè)生字。 2、緊扣動(dòng)作和神情描寫(xiě)的詞句，感受大家對(duì)卡羅納的關(guān)愛(ài) ，領(lǐng)悟表達(dá)的豐富性、準(zhǔn)確性，并有感情地朗讀課文。 3、激發(fā)學(xué)生關(guān)愛(ài)他人，幫助他人的情感，美化自己善良的心靈。 教學(xué)重點(diǎn)： 讀懂課文內(nèi)容，激發(fā)關(guān)愛(ài)他人，幫助他人的情感。 教學(xué)準(zhǔn)備： 歌曲愛(ài)的奉獻(xiàn)、世上只有媽媽好 教學(xué)時(shí)間： 一課時(shí) 教學(xué)過(guò)程： 一激情導(dǎo)入，揭示課題。 世上只有媽媽好，媽媽是最無(wú)私的，她給了我們無(wú)盡的愛(ài)。母愛(ài)是那潺潺的流水，滋潤(rùn)著我們的心田，母愛(ài)是那熊熊的火炬，點(diǎn)燃了生命的希望。我們?yōu)閾碛袀ゴ蟮哪笎?ài)而感到無(wú)比幸福！可是，有一位和我們年紀(jì)相仿的外國(guó)小朋

2、友卻永遠(yuǎn)地失去了母親，失去了珍貴的母愛(ài)！他就是卡羅納。（板書(shū)課題） 讓我們輕輕地呼喚他讓我們深情地呼喚他 這是一篇略讀課文，先請(qǐng)同學(xué)們讀讀導(dǎo)語(yǔ)，看看導(dǎo)語(yǔ)提示，打算自己怎樣去學(xué)習(xí)這篇課文？ 出示自學(xué)提示：A、將課文讀正確、讀通順；B、從哪些地方可以看出卡羅納的不幸？C、面對(duì)遭遇不幸的卡羅納，大家是怎樣做的，用橫線標(biāo)出有關(guān)的句子；D、你從大家的言行中受到什么啟發(fā)？在旁邊寫(xiě)上批注（用一個(gè)詞或簡(jiǎn)短的話表達(dá)） 這節(jié)課我們就按這幾個(gè)步驟去讀懂課文，去感受另一種關(guān)愛(ài)之情。 二初讀課文，感知不幸。 1下面讓我們走進(jìn)卡羅納，走進(jìn)包含深情的字里行間，用你喜歡的方式讀課文，把生字讀準(zhǔn)，把句子讀通順。思考：從哪里可以

3、看出卡羅納的不幸？ 2、讀正確下列的詞語(yǔ)： 遭到 憐憫 俯下 千叮嚀萬(wàn)囑咐 喲 莊重嚴(yán)肅屏息凝神默默地 端詳 目不轉(zhuǎn)睛 恍然大悟號(hào)啕大哭（目標(biāo)指向：讀正確即可，個(gè)別字形提醒一下） 3找出寫(xiě)卡羅納不幸的句子，感受不幸。 A指名讀。 B自由讀，你的心里產(chǎn)生了一種怎樣的感受？他是一個(gè)-的孩子。（板書(shū)：可憐，不幸） C師小結(jié)：卡羅納失去了母親，遭到了巨大的不幸，心里承受著無(wú)盡的悲哀，他是一個(gè)多么可憐的孩子呀！ 三深入課文，感受關(guān)愛(ài)。 他失去母親的痛苦是巨大的，此時(shí)的他，最需要的是什么？（關(guān)愛(ài)幸福）當(dāng)可憐的卡羅納來(lái)到了學(xué)校,周圍的人又是如何去關(guān)心他的呢？下面請(qǐng)同學(xué)們默讀課文，圍繞自學(xué)要求劃出句子，并抓住

4、重點(diǎn)詞去體會(huì)，然后在小組里交流討論。 1、生討論，師巡視，點(diǎn)撥引導(dǎo)。 2、交流，隨學(xué)生的反饋，出示相關(guān)課文段落。 （一）老師： 出示（昨天上午，我們剛走進(jìn)教室，老師） 點(diǎn)撥：你從哪些地方體會(huì)到了什么？（不許莊重嚴(yán)肅熱情 拉 ！ 暗示體會(huì)到老師很關(guān)心卡羅納。） 老師怕我們哪怕是有絲毫的不當(dāng)之舉都會(huì)觸傷卡羅納，所以提前跟我們說(shuō)要“莊重嚴(yán)肅，熱情地對(duì)待他”可見(jiàn)老師是多么地關(guān)心他。-齊讀 (老師把卡羅納拉到自己胸前，對(duì)他說(shuō)：“哭吧，痛痛快快”)讀著讀著，你仿佛看到了什么？（一個(gè)拉字，給了你豐富的想象。這個(gè)感嘆號(hào)給我們傳送的是老師的安慰和鼓勵(lì)。）-再讀，你還感受到了什么？你從哪些地方體會(huì)到的？（連續(xù)用了

5、兩個(gè)“你要堅(jiān)強(qiáng)!”和三次使用“她”，充分表達(dá)了老師對(duì)卡羅納德關(guān)愛(ài)！） 指導(dǎo)朗讀。 老師就像母親一樣愛(ài)他,安慰他,鼓勵(lì)他.假如你是老師，你該怎樣對(duì)卡羅納說(shuō)這些話呢？ 老師就是這樣懷著對(duì)卡羅納的無(wú)限同情，把他拉到胸前，用低沉的聲音安慰他說(shuō)-（低沉又有力，多熱情的鼓勵(lì)啊?。?老師就是這樣懷著對(duì)卡羅納的無(wú)限關(guān)愛(ài)，把他拉到胸前，用輕柔的聲音鼓勵(lì)他說(shuō)-（輕柔又堅(jiān)定的聲音，多真誠(chéng)的鼓勵(lì)） 老師就是這樣懷著對(duì)卡羅納的無(wú)限關(guān)愛(ài)，把他拉到胸前，用滿含愛(ài)意的聲音熱情地鼓勵(lì)他說(shuō)-齊讀 老師會(huì)怎樣暗示呢？（自由做動(dòng)作） 是啊，老師把對(duì)卡羅納真切的關(guān)心淡化在一句語(yǔ)重心長(zhǎng)的話語(yǔ)里，一個(gè)看似不經(jīng)意的眼神里，一個(gè)不起眼的動(dòng)作中

6、。她時(shí)時(shí)刻刻都記著不要傷害到卡羅納，她的良苦用心真讓我們感動(dòng)！ （二）母親： 出示(母親把我推開(kāi)了，她目不轉(zhuǎn)睛地望著卡羅納。)生抓重點(diǎn)詞談體會(huì)（推開(kāi) 目不轉(zhuǎn)睛） 點(diǎn)撥：“目不轉(zhuǎn)睛”是什么意思？母親目不轉(zhuǎn)睛地望著卡羅納好像在說(shuō)：“_?！?文中的“我”讀懂了嗎？哪里看出來(lái)？ 一個(gè)和卡羅納毫不相干的人卻為他付出了母親般的愛(ài)，真讓我們感動(dòng)??！ （三）同學(xué)們、“我” 出示（我心里不由地泛起一陣同情和憐憫我本想跟他說(shuō)幾句話，但不知說(shuō)什么放學(xué)的時(shí)候，大家圍在他身邊，誰(shuí)都我恍然大悟，沒(méi)去拉母親的手） 生抓重點(diǎn)詞談感受 （屏息凝神地望著 默默地看著 ） 點(diǎn)撥：怎么樣叫“屏息凝神”？（理解詞語(yǔ)） “屏息凝神地望著

7、 默默地看著”這目光里有什么？（同情、關(guān)愛(ài)、鼓勵(lì)） 我是怎么做的，“我為什么這樣做？”引導(dǎo)聯(lián)系前文。 此時(shí)無(wú)聲勝有聲！這是默默地注視，更是默默地關(guān)懷，默默地疼愛(ài)。在他們的眼里、在他們的心里正流淌著濃濃的情，深深的愛(ài)。 生活中難免會(huì)遭到不幸，我們應(yīng)該正確面對(duì)。對(duì)于我們周圍那些遭到不幸的人，我們應(yīng)該給予他們什么呢？（愛(ài)） 四、升華情感。 1、卡羅納是不幸的，因?yàn)樗チ四赣H?？_納又是幸福的，因?yàn)樗磉呌羞@么多疼他愛(ài)他的人給了他無(wú)私的愛(ài)。我們相信這些愛(ài)會(huì)使他忘卻傷痛，會(huì)使他鼓起勇氣去面對(duì)生活！ 2、正因?yàn)檫@世界上有了愛(ài)，我們才有了幸福和快樂(lè)。關(guān)愛(ài)他人是一種美德，她能給人以春天般的溫暖，她能融化一顆冰冷的心。假如你是卡羅納的同學(xué)，此時(shí)你肯定有很多話要對(duì)卡羅納說(shuō)，讓我們也加入這關(guān)愛(ài)的行列，拿起手中的筆，把鼓勵(lì)的話把祝福的話送給卡羅納。請(qǐng)寫(xiě)在練習(xí)本上。（播放歌曲愛(ài)的奉獻(xiàn)） 3、交流。生：“別傷心，你要堅(jiān)強(qiáng)?！薄翱_納，我們大家都是你的親人?！?4、我們相信，卡羅納在這么多愛(ài)的包圍、滋潤(rùn)下，心頭的悲傷會(huì)漸漸消退。老師相信，此時(shí)你的心中也一定埋下了一顆愛(ài)的種子“只要人人都獻(xiàn)出一點(diǎn)愛(ài)