人教語(yǔ)文四下大自然的標(biāo)準(zhǔn)PPT學(xué)習(xí)教案

1、會(huì)計(jì)學(xué)1 人教語(yǔ)文四下大自然的標(biāo)準(zhǔn)人教語(yǔ)文四下大自然的標(biāo)準(zhǔn) 單元學(xué)習(xí)要點(diǎn)單元學(xué)習(xí)要點(diǎn) 抓住文章的主要內(nèi)容，了解大自然給人類的 啟示。 本課學(xué)習(xí)要點(diǎn)本課學(xué)習(xí)要點(diǎn) 默讀課文說(shuō)一說(shuō)每篇短文主要講了什么，你 從中受到哪些啟發(fā)。畫(huà)出自己感受深的語(yǔ)句, 說(shuō)說(shuō)體會(huì)。 第1頁(yè)/共35頁(yè) 思考： 1、為什么兩個(gè)小題目要放在同一個(gè)大題 目 目下呢？ 2、兩篇故事內(nèi)容上有什么相同和不同呢 ？ 第2頁(yè)/共35頁(yè) 1.認(rèn)識(shí)本課8個(gè)生字。 2.朗讀課文，把握每篇課文 的主要內(nèi)容。（重點(diǎn)） 3.認(rèn)識(shí)到大自然能給人類以 警示和啟發(fā)，激發(fā)閱讀仿生學(xué)等 科普讀物的興趣。（難點(diǎn)） 第3頁(yè)/共35頁(yè) 找出自己不理解的詞語(yǔ)， 聯(lián)系上下

2、文或查查工具書(shū)。 第4頁(yè)/共35頁(yè) 自由讀課文，讀準(zhǔn)字音。 遭殃掃帚腐爛 土壤 機(jī)翼省略關(guān)鍵 鯨魚(yú) yng zhuf rng y ljinjng 第5頁(yè)/共35頁(yè) 我會(huì)認(rèn)我會(huì)認(rèn) 遭遭殃殃 掃掃帚帚 腐腐殖質(zhì)殖質(zhì) 土土壤壤 逞兇逞兇 機(jī)機(jī)翼翼 鯨鯨 慘禍慘禍 略略重重 關(guān)關(guān)鍵鍵 異想天開(kāi)異想天開(kāi) 第6頁(yè)/共35頁(yè) 優(yōu)良 仔細(xì) 寬闊 干凈 隱藏 行兇 猛烈 破裂 抖動(dòng) 優(yōu)秀 窄小 骯臟 暴露 益蟲(chóng) 行善 完好 低劣 馬虎 第7頁(yè)/共35頁(yè) 第8頁(yè)/共35頁(yè) 歸歸 納納 課課 文文 主主 要要 內(nèi)內(nèi) 容容 的的 方方 法法 1、課題擴(kuò)展法：、課題擴(kuò)展法：即由課題進(jìn)行內(nèi)容上的擴(kuò)展，總結(jié)出課文主要 內(nèi)容

3、。 2、找、找“六要素六要素”法：法：寫(xiě)人記事的文章，一般都包含了我們常說(shuō) 的 “六要素” 3、段意合并法：、段意合并法：段落大意概括了一段的主要內(nèi)容。把每段大意 綜合起來(lái)，加以概括，就是整篇文章的主要內(nèi)容。 4、問(wèn)題概括法：、問(wèn)題概括法：作者寫(xiě)一篇文章，往往是圍繞一個(gè)中心，抓住 幾個(gè)問(wèn)題，按一定的順序?qū)懙?。把這幾個(gè)問(wèn)題概括起來(lái)，就是文 章的主要內(nèi)容。適合寫(xiě)景、狀物的文章。 5、找中心句法：、找中心句法：一些文章，每段都有中心句，如說(shuō)明文?？梢?找出中心句，然后加以整理，便是主要內(nèi)容了。 第9頁(yè)/共35頁(yè) 第10頁(yè)/共35頁(yè) 課文分析（一） .默讀“打掃”森林，想想它主 要講了什么？ 提示：可

4、采用將各部分連起來(lái) 的方法概括文章大意。 第11頁(yè)/共35頁(yè) 第12頁(yè)/共35頁(yè) 、再仔細(xì)讀讀課文，提出自 己不懂的問(wèn)題。 （）為什么說(shuō)林務(wù)官的命令給森林 帶來(lái)了災(zāi)難了呢？ 提示：仔細(xì)閱讀第、自然段。 第13頁(yè)/共35頁(yè) （）“打掃”上面為什么要加引號(hào)？ 提示：從詞語(yǔ)的意思出發(fā)：掃除； 清理。森林需不需要打掃。 第14頁(yè)/共35頁(yè) 森林被毀森林被毀 “打掃 打掃”森林功未成森林功未成 遭到破壞災(zāi)禍生遭到破壞災(zāi)禍生 “打掃 打掃”森林森林 果果 （46） 壞事壞事 因因 （13） 害蟲(chóng)逞兇害蟲(chóng)逞兇 灌木砍光灌木砍光 雜草除盡雜草除盡好心好心 第15頁(yè)/共35頁(yè) “打掃”森 林 砍灌木 除野草 鳥(niǎo)

5、兒飛 害蟲(chóng)逞 兇 樹(shù)林被毀 破壞生態(tài)平 衡 第16頁(yè)/共35頁(yè) .學(xué)了這篇文章，你獲 得了大自然的什么啟示？ 第17頁(yè)/共35頁(yè) 課文分析（二） .繼續(xù)學(xué)習(xí)人類的老師 這篇文章，想想它主要寫(xiě)了什么？ 提示：可直接引用原文。（即最后 一自然段） 第18頁(yè)/共35頁(yè) 人類的老師 第一部分（12）：寫(xiě)人類從一些昆蟲(chóng)身 上得到啟示，研制出各種性能優(yōu)良的飛機(jī)， 模仿鯨的形體，提高了輪船航行的速度。 第二部分（3）：科學(xué)家從動(dòng)物身上得到 啟示有所發(fā)明，有所創(chuàng)造，說(shuō)明生物是人 類的老師。 第19頁(yè)/共35頁(yè) 第20頁(yè)/共35頁(yè) .提出自己不懂的詞語(yǔ)或問(wèn)題： 什么是“流線型”？ 第21頁(yè)/共35頁(yè) 流線型：前

6、圓后尖，表面光滑，略像 水滴的形狀。具有這種形狀的物體在流體 中運(yùn)動(dòng)時(shí)所受阻力最小。 鯨 第22頁(yè)/共35頁(yè) 發(fā)現(xiàn)是創(chuàng)造的老師發(fā)現(xiàn)是創(chuàng)造的老師 生物是人類的老師生物是人類的老師 人類的老師人類的老師 分述分述 蜻蜓：解決機(jī)翼劇烈顫動(dòng)蜻蜓：解決機(jī)翼劇烈顫動(dòng) 給人類給人類 的啟示的啟示 總結(jié)總結(jié)生物真是人類的好老師生物真是人類的好老師 鯨：流線型外形阻力最小鯨：流線型外形阻力最小 第23頁(yè)/共35頁(yè) 人類的老師 蜻蜓：解決機(jī)翼劇烈 顫動(dòng) 鯨：流線型外形， 阻力最小 生物真是人類的好老師 第24頁(yè)/共35頁(yè) .“生物真是人類的好老師” ：人類從大自然中得到啟示，有所 發(fā)明創(chuàng)造的事例還有很多，比如前

7、面的課文蝙蝠和雷達(dá)等， 大家還了解哪些事例？ 第25頁(yè)/共35頁(yè) 第26頁(yè)/共35頁(yè) 長(zhǎng)頸鹿與抗荷飛行服長(zhǎng)頸鹿與抗荷飛行服 超音速殲擊機(jī)突然超音速殲擊機(jī)突然 加速爬升的時(shí)候，由于慣性的作用，飛行員加速爬升的時(shí)候，由于慣性的作用，飛行員 身體中的大量血液會(huì)從心臟流向雙腳，使大身體中的大量血液會(huì)從心臟流向雙腳，使大 腦產(chǎn)生缺血現(xiàn)象。如何解決這個(gè)問(wèn)題？科學(xué)腦產(chǎn)生缺血現(xiàn)象。如何解決這個(gè)問(wèn)題？科學(xué) 家從長(zhǎng)頸鹿的身體構(gòu)造得到啟發(fā)。長(zhǎng)頸鹿的家從長(zhǎng)頸鹿的身體構(gòu)造得到啟發(fā)。長(zhǎng)頸鹿的 脖子很長(zhǎng)，腦子與心臟的距離大約是脖子很長(zhǎng)，腦子與心臟的距離大約是 3 3 米，米， 要使血液能輸送到頭上，血壓相對(duì)要高，大要使血液

8、能輸送到頭上，血壓相對(duì)要高，大 約是人體的兩倍。但當(dāng)長(zhǎng)頸鹿低頭喝水時(shí)，約是人體的兩倍。但當(dāng)長(zhǎng)頸鹿低頭喝水時(shí)， 血液卻沒(méi)有一股腦血液卻沒(méi)有一股腦地涌向頭部。地涌向頭部。 第27頁(yè)/共35頁(yè) 地涌向頭部。原因是裹在長(zhǎng)頸鹿身體表面的地涌向頭部。原因是裹在長(zhǎng)頸鹿身體表面的 一層厚皮起了作用。長(zhǎng)頸鹿低頭時(shí)，厚皮緊一層厚皮起了作用。長(zhǎng)頸鹿低頭時(shí)，厚皮緊 緊地箍住了血管，限制了血壓，使其不能因緊地箍住了血管，限制了血壓，使其不能因 血壓突然升高而發(fā)生意外。依照長(zhǎng)頸鹿厚皮血壓突然升高而發(fā)生意外。依照長(zhǎng)頸鹿厚皮 原理設(shè)計(jì)的抗荷飛行服，飛行員穿上后在一原理設(shè)計(jì)的抗荷飛行服，飛行員穿上后在一 定程度上起到了限制血壓

9、的作用，當(dāng)飛行加定程度上起到了限制血壓的作用，當(dāng)飛行加 速時(shí)，抗荷飛行服還能壓縮空氣，也能對(duì)血速時(shí)，抗荷飛行服還能壓縮空氣，也能對(duì)血 管產(chǎn)生一定的壓力，就此而言比長(zhǎng)頸鹿的厚管產(chǎn)生一定的壓力，就此而言比長(zhǎng)頸鹿的厚 皮更高明了一步。皮更高明了一步。 第28頁(yè)/共35頁(yè) 向植物取經(jīng)向植物取經(jīng) 車前草是一種很普通的小草，車前草是一種很普通的小草， 它的葉子是按照螺旋形來(lái)排列的，這種排列方它的葉子是按照螺旋形來(lái)排列的，這種排列方 式，使每片葉子都能得到充足的陽(yáng)光，有利于式，使每片葉子都能得到充足的陽(yáng)光，有利于 植物的生長(zhǎng)。建筑師們依照車前草葉子的形狀，植物的生長(zhǎng)。建筑師們依照車前草葉子的形狀， 設(shè)計(jì)建造

10、了螺旋狀排列的樓房，使每個(gè)設(shè)計(jì)建造了螺旋狀排列的樓房，使每個(gè) 房間都能享受到明亮、溫暖的陽(yáng)光，避免了普房間都能享受到明亮、溫暖的陽(yáng)光，避免了普 通樓房在這方面的不足。通樓房在這方面的不足。 第29頁(yè)/共35頁(yè) 高山上的云杉長(zhǎng)年累月都經(jīng)受著狂風(fēng)的高山上的云杉長(zhǎng)年累月都經(jīng)受著狂風(fēng)的 襲擊，樹(shù)干的底部變得又粗又大，整個(gè)樹(shù)干襲擊，樹(shù)干的底部變得又粗又大，整個(gè)樹(shù)干 成了圓錐形。這種形狀使云杉能夠牢牢地挺成了圓錐形。這種形狀使云杉能夠牢牢地挺 立在山頂之上。人們模仿云杉建立的廣播電立在山頂之上。人們模仿云杉建立的廣播電 視塔，即使遭到強(qiáng)臺(tái)風(fēng)的襲擊，也不會(huì)有倒視塔，即使遭到強(qiáng)臺(tái)風(fēng)的襲擊，也不會(huì)有倒 塌的危險(xiǎn)。塌的危險(xiǎn)。 第30頁(yè)/共35頁(yè) 高山上的云杉長(zhǎng)年累月都經(jīng)受著狂風(fēng)的 襲擊，樹(shù)干的底部變得又粗又大，整個(gè)樹(shù)干 成了圓錐形。這種形狀使云杉牢牢地挺立在 山頂之上。人們模仿云杉建立的廣播電視塔 ，即使遭到強(qiáng)臺(tái)風(fēng)的襲擊，也不會(huì)有倒塌的 危險(xiǎn)。 云杉 第31頁(yè)/共35頁(yè) 、這篇文章又帶給你什么啟示？ 第32頁(yè)/共35頁(yè) 總結(jié)全文，拓展延伸 1.林務(wù)官打掃森林，結(jié)果給森林帶來(lái)了 災(zāi)難；