家鄉(xiāng)的橋和塔

1、教案設(shè)計(jì)三年級(jí)班執(zhí)教人：祁艷主備人：審核人：課題：家鄉(xiāng)的橋和塔課時(shí)數(shù)教學(xué)目標(biāo)情感目標(biāo)：通過查找資料，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力；欣賞有關(guān) 橋塔的美術(shù)作品，提高學(xué)生的鑒賞能力。認(rèn)知目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生了解橋的結(jié)構(gòu)和造型特點(diǎn)，了解、欣賞橋 的 造型美。技能目標(biāo)：?jiǎn)l(fā)學(xué)生用繪畫的形式表現(xiàn)家鄉(xiāng)的橋，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng) 作能力。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：用自己喜歡的繪畫形式創(chuàng)作家鄉(xiāng)的橋和塔。1指導(dǎo)學(xué)生了解各種橋和塔的結(jié)構(gòu)和造型，體驗(yàn)橋和塔的造 型 美。2、橋和塔的造型表現(xiàn)。教學(xué)難點(diǎn)：了解橋的結(jié)構(gòu)、用途，感受橋的造型美。教學(xué)準(zhǔn)備學(xué)具準(zhǔn)備教師：有關(guān)橋和塔的課件、紙、勾線筆。學(xué)生：收集有關(guān)橋和塔的圖片和資料、紙、喜歡的畫材。課

2、前預(yù)習(xí)教學(xué)過程第1課時(shí)（一）引導(dǎo)階段1. 課前教師布置了用各種形式查找有關(guān)橋和的資料，了解了有關(guān)橋的知識(shí)，師引發(fā)同學(xué)們的興趣，介紹橋的相關(guān)詩(shī)文：我國(guó)與橋相關(guān)的文學(xué)淵源：“楓橋”在蘇州，唐張繼有楓橋夜泊詩(shī)；“斷橋”在杭州西湖，明朝莫仲有學(xué)生交流討論收集來的資斷橋殘雪詞等?！敖瓨颉?，唐杜甫料詩(shī)：“山縣早休市，江橋春聚 船”；“野橋”，唐劉長(zhǎng)卿詩(shī)：“野橋經(jīng)雨斷，澗水向田分”等。有的指明橋的形狀，女0 “方橋”，唐韓愈詩(shī)：“君欲問方橋，方橋樣的橋，請(qǐng)說說？（二）發(fā)展階段1. 家鄉(xiāng)的橋很多，建在不同的位置，請(qǐng)小組討論以下兩個(gè)問題：（1）它們的用途是什么？（美觀、 實(shí)用的橋給我們居住的城市帶來了美， 它們

3、經(jīng)歷了時(shí)間的洗禮，見證了我們家 鄉(xiāng)的建設(shè)和發(fā)展繁榮，是我們城市一道 亮麗的風(fēng)景線。）（2）橋的形式多樣，請(qǐng)同學(xué)們注意觀察它們的共同之處？也就是 說它們有什么相同點(diǎn)？不同之學(xué)生小組討論處？你比較喜歡哪座橋的造型結(jié) 構(gòu)？具 體說說。（師生討論，師出示課件）相 同點(diǎn)：生：橋梁由橋梁上部結(jié)構(gòu)和下部 結(jié)構(gòu)以及橋梁防護(hù)建筑物組成。不同點(diǎn)：生：橋梁的橋墩粗細(xì)的變化、護(hù)欄的變化、橋燈的變化、橋的裝飾的 變化。（評(píng)析：通過觀察、分析橋的圖片，讓學(xué)生自主探究，從中發(fā)現(xiàn)橋的用途和結(jié) 構(gòu)，強(qiáng)化學(xué)生對(duì)知 識(shí)的認(rèn)識(shí)和掌握，培 養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和自主學(xué)習(xí)的能 力。）2. 家鄉(xiāng)的橋確實(shí)形態(tài)不一，想不 想動(dòng) 手畫一畫？怎么畫？

4、老師根 據(jù)學(xué)生說， 用線描的形式示范作畫過程。3欣賞學(xué)生創(chuàng)作的家鄉(xiāng)的橋的美術(shù)作品。（出示課件）評(píng)析：通過欣賞學(xué)生 作品，增強(qiáng)學(xué)生的感性認(rèn)識(shí)，感受豐富 多彩的學(xué)生作品，體驗(yàn)美術(shù)作品的 美。）4.作業(yè)要求：用繪畫的形式創(chuàng)作家鄉(xiāng)的橋，橋畫好后可以根據(jù)畫面需要添畫背 景。（評(píng)析：通過創(chuàng)作，提高學(xué)生的美術(shù)實(shí)踐能力。）（三）評(píng)價(jià)階段1.學(xué)生畫好的作品貼在黑板上相互欣賞。2.師生評(píng)價(jià)作品時(shí)圍繞三點(diǎn)；（岀示要 求）（1）是否表現(xiàn)家鄉(xiāng)的橋或塔。（2） 橋或塔的造型美嗎？添畫背景是否適 合？（3）構(gòu)圖合理嗎？學(xué)生練習(xí)、教師巡視，個(gè)別 輔導(dǎo)。板書設(shè)計(jì):教后反思:第二課時(shí)一、組織教學(xué)：按常規(guī)進(jìn)行。二、過程設(shè)計(jì)：1講評(píng)上節(jié)課作業(yè)三、拓展階級(jí)（出示課件）1. 一起來欣賞畫家用各種表現(xiàn)形 式 創(chuàng)作的橋。2. 除了畫橋，還可以用各種材料進(jìn) 行制作，欣賞書中用其它材料制作的 橋。（評(píng)析：通過欣賞各種表現(xiàn)橋的美 術(shù)作品，拓展學(xué)生的眼界，認(rèn) 識(shí)美術(shù) 表現(xiàn)的多樣性。）3. 隨著科學(xué)和時(shí)代的發(fā)展，橋的 造型、用途也在不斷變化，你們想不 想欣賞小朋友大膽想象創(chuàng)作出的