李希貴主要教育思想

1、李希貴主要教育思想李希貴主要教育思想李希貴在教師、校長(zhǎng)、局長(zhǎng)的三種角色變換中，人生的關(guān)鍵詞始終如一：讀書、思考、改革。其主要教育思想簡(jiǎn)介如下：（一）“教師第一，學(xué)生第二”的師生觀李希貴認(rèn)為學(xué)校的力量，首先來自教師。只有教師在學(xué)校的辦學(xué)目標(biāo)實(shí)現(xiàn)過程中處于第一位，才會(huì)協(xié)助校長(zhǎng)落實(shí)他心中教育理想?！拔艺J(rèn)為關(guān)注學(xué)生應(yīng)該先從關(guān)注教師開始。教育是塑造人的事業(yè)，塑造學(xué)生美好的人生。這個(gè)目標(biāo)，只能通過教師來完成。”“用幸福才能塑造幸福，用美好才能塑造美好。任何關(guān)愛，只能通過人的傳遞，才顯得真切、動(dòng)人，誰都沒有辦法改變。一位教師，在校園、在課堂舉手投足間，潛移默化地影響學(xué)生。他可以春風(fēng)化雨，也可以讓學(xué)生近墨者黑

2、。” 李希貴認(rèn)為只有“教師第一，學(xué)生第二”，才能真正達(dá)到“學(xué)生為本”、“ 學(xué)生為中心”、“學(xué)生為主體”的目標(biāo)。（二）“給學(xué)生自由呼吸的空間”的素質(zhì)教育觀“教學(xué)大綱、教科書規(guī)定了應(yīng)給予學(xué)生的各種知識(shí)，但是沒有規(guī)定應(yīng)給予學(xué)生的最重要的一樣?xùn)|西，這就是：幸福。我們的教育信念應(yīng)該是：培養(yǎng)真正的人！讓每一個(gè)從自己手里培養(yǎng)出來的人都能幸福地度過自己的一生?！边@是蘇霍姆林斯基的話，也是讓李希貴至今感到震撼的話。他在高密一中推行素質(zhì)教育，正是基于這樣的教育理念。在實(shí)施素質(zhì)教育過程中，以著眼未來的教育理念，面向全體學(xué)生，充分尊重學(xué)生個(gè)性，以學(xué)生自我教育的教育方式和課堂民主化的教學(xué)方式相結(jié)合，取得了良好的教育教學(xué)

3、效果。如啟動(dòng)“中學(xué)生自我鍛造工程”：各種競(jìng)賽、評(píng)比，學(xué)生社團(tuán)活動(dòng)，自辦電視臺(tái)，有體育節(jié)、文化技術(shù)節(jié)等。還面向全體提供可選擇的教育：開設(shè)34門選修課、37門活動(dòng)課，如三名活動(dòng)（讀名著、賞名畫、聽名曲）。課堂教學(xué)民主化：創(chuàng)造能力培養(yǎng)的土壤，多向交流，每堂課留出10分鐘，鼓勵(lì)學(xué)生提富有挑戰(zhàn)性的問題，展開自由討論等。所以他提出的校訓(xùn)是“為四十歲做準(zhǔn)備”，而不只是為三年后的高考做準(zhǔn)備，要求學(xué)生全面發(fā)展。（三）語文教學(xué)改革“語文實(shí)驗(yàn)室計(jì)劃”在任高密一中校長(zhǎng)時(shí)，李希貴進(jìn)行了語文教改，實(shí)施的“語文實(shí)驗(yàn)室計(jì)劃”，獲得了老師、學(xué)生們的積極肯定，收到了很好的教學(xué)效果?！罢Z文實(shí)驗(yàn)室計(jì)劃”最醒目的改變是課程安排：每周用

4、兩課時(shí)完成教材規(guī)定的學(xué)習(xí)任務(wù)，其余的四課時(shí)讓學(xué)生到自修室去讀書。在自修室里，配備了中學(xué)階段必讀、選讀、參考三個(gè)層次的課內(nèi)外書籍。在這里，學(xué)生可以自由選擇圖書報(bào)刊進(jìn)行閱讀學(xué)習(xí)。自修室同時(shí)配備有投影儀、電視機(jī)、放像機(jī)、錄音機(jī)等教學(xué)器材，由教師通過多種渠道向?qū)W生傳達(dá)知識(shí)信息。（四）學(xué)校管理改革“四制改革”1990年，高密四中6個(gè)畢業(yè)班300多名學(xué)生參加高考，只有兩名同學(xué)超過了本科錄取線，超過?？凭€的學(xué)生也寥寥無幾。就在此時(shí)，李希貴當(dāng)上了高密四中的校長(zhǎng)?！靶鹿偕先稳鸦稹?，在老師們的“房子、爐子、妻子、孩子、票子”等一系列切身利益上大做文章。實(shí)施了“四制改革”(校長(zhǎng)負(fù)責(zé)制、教師聘任制、結(jié)構(gòu)工資制和崗位

5、目標(biāo)責(zé)任制)，這在當(dāng)時(shí)還是新生事物。后來，高密四中形成了“分層聘任，雙向選擇”的聘任機(jī)制。這個(gè)機(jī)制規(guī)定，在聘任過程中，校長(zhǎng)只聘任學(xué)校的中層部門負(fù)責(zé)人，教職工由中層部門負(fù)責(zé)人選聘；尤其重要的是，中層部門與教職工的選擇是雙向的，任何一個(gè)教職工都可以面向全校所有中層部門的任何一個(gè)崗位填報(bào)志愿，而中層部門的負(fù)責(zé)人也有聘與不聘的自主權(quán)。在這樣一個(gè)機(jī)制下，一個(gè)教職工被聘任到一個(gè)什么崗位，或者說是否被聘任，大都沒有在公平不公平的問題上兜圈子。李希貴認(rèn)為“一個(gè)好的機(jī)制，就意味著好的導(dǎo)向。要想讓老師們的智慧集合，要靠良好的機(jī)制。”在調(diào)到高密一中任校長(zhǎng)后，對(duì)教師的聘任做了進(jìn)一步改進(jìn)，其核心是“建立在以學(xué)生為中心的

6、價(jià)值觀上”。在高密一中，聘任制規(guī)定了10個(gè)不同的教師級(jí)別，即見習(xí)教師、三級(jí)教師、二級(jí)教師、一級(jí)教師，初級(jí)骨干教師、中級(jí)骨干教師、高級(jí)骨干教師，副主任教師、主任教師、特級(jí)教師。每個(gè)職務(wù)都要履行相應(yīng)的職責(zé)，像熱愛學(xué)生、有較好的師德修養(yǎng)、擔(dān)任一門課的全程教學(xué)任務(wù)等是教師的基本職責(zé)。在此基礎(chǔ)上，每多完成幾項(xiàng)更高要求的職責(zé)，即可高聘一級(jí)。重要職務(wù)的聘任有特殊規(guī)定，如應(yīng)聘初級(jí)骨干以上職務(wù)，必須能夠開設(shè)一門選修課，或指導(dǎo)一個(gè)興趣小組；如應(yīng)聘副主任以上職務(wù)，必須能主持一項(xiàng)教科研課題，并取得一定的研究成果。分配制度與聘任職級(jí)相對(duì)應(yīng)，職級(jí)不同，報(bào)酬不等。李希貴介紹說，“這個(gè)方案最大的特點(diǎn)，就是把教師的積極性導(dǎo)向了

7、對(duì)學(xué)生的尊重和教師自身全面素質(zhì)的提升上?！比缭谄溉畏桨傅闹笜?biāo)中，第一項(xiàng)就是學(xué)生信任票的多少；而“權(quán)重衡量法”則把老師們的積極性從爭(zhēng)課堂時(shí)間變成了爭(zhēng)課堂效益。這樣一來，在高中學(xué)校常見的老師爭(zhēng)搶時(shí)間、學(xué)生加班加點(diǎn)的現(xiàn)象消失了。在一中，人人都努力研究教學(xué)方法，提高課堂教學(xué)效率。這個(gè)機(jī)制也讓大家明白了一個(gè)基本道理：不占用學(xué)生的自主時(shí)間，是尊重學(xué)生的最基本要求。李希貴簡(jiǎn)歷李希貴，男，時(shí)任北京十一學(xué)校校長(zhǎng)；歷任教育部基礎(chǔ)教育評(píng)估中心主任、高密四中語文教師、班主任、副教導(dǎo)主任、副校長(zhǎng)、校長(zhǎng)，高密一中校長(zhǎng)，高密市教委主任,山東省濰坊市教育局局長(zhǎng)；兼任國家督學(xué)、中國教育學(xué)會(huì)理事、山東師范大學(xué)研究生導(dǎo)師、山東省中

8、語會(huì)副會(huì)長(zhǎng)。先后主持多項(xiàng)國家級(jí)課題，其中語文實(shí)驗(yàn)室計(jì)劃被列為國家教育部、人事部“特級(jí)教師計(jì)劃”，并獲山東省人民政府優(yōu)秀教學(xué)成果一等獎(jiǎng)；出版教育藝術(shù)隨想錄中學(xué)語文教改實(shí)驗(yàn)研究等專著；在國家級(jí)報(bào)刊發(fā)表讓語文素養(yǎng)融進(jìn)血液一個(gè)教育局長(zhǎng)的聽課手記等二十多萬字；先后參與教育部更新教育觀念報(bào)告團(tuán)，教育部高中新課程實(shí)驗(yàn)專家組，教育部素質(zhì)教育觀念學(xué)習(xí)提要編寫組等項(xiàng)工作。榮獲全國勞動(dòng)模范，全國優(yōu)秀教師，齊魯十大教育新聞人物等稱號(hào)?，F(xiàn)著有為了自由呼吸的教育一書，在教育界反響強(qiáng)烈；最近出版學(xué)生第二。當(dāng)人們與山東省濰坊市教育局局長(zhǎng)李希貴接觸時(shí)，很難不被他的個(gè)性所吸引。從表面上看，他是一個(gè)矛盾結(jié)合體：神色嚴(yán)峻，卻常常妙語連篇；語速緩慢、行事冷靜，卻對(duì)教育改革熱情如火、雷厲風(fēng)行。從25年前進(jìn)入教育界至今，在教師、校長(zhǎng)、局長(zhǎng)的三種角色變換中，李希貴人生的關(guān)鍵詞始終如一：讀書、思考、改革。做語文老師，李希貴改變傳統(tǒng)的教學(xué)方式，向?qū)W生放權(quán)利、放時(shí)間，讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主