2019精選教育《這兒真好》優(yōu)質(zhì)教學(xué)設(shè)計.doc

1、這兒真好優(yōu)質(zhì)教學(xué)設(shè)計教材分析：課文講述了一只小熊找朋友的故事, 告訴我們改善環(huán)境,保護(hù)環(huán)境的重要性。這篇課文可分為三段。第一段 ( 第一自然段 ) ，寫小熊住在荒島上很孤單。 第二段 ( 第二至三自然段 )寫小熊向云兒請教后，開始在荒島上種樹。第三段 ( 第四至六段 ) ，寫小熊找到了朋友。學(xué)習(xí)這篇課文的關(guān)鍵是讓學(xué)生通過讀書感悟到找朋友和種樹之間的聯(lián)系，明白保護(hù)環(huán)境的重要性。學(xué)情分析：學(xué)習(xí)課文，要讓學(xué)生在朗讀中理解課文內(nèi)容，教學(xué)過程可以小熊找朋友為線索指導(dǎo)細(xì)讀課文，首先，讓學(xué)生想象小熊住在荒島上的情形，體會“孤零零”的感受。然后感悟小熊種樹的辛苦，感受小島上發(fā)生的變化。最后抓住“這兒真好”想象

2、一下小島現(xiàn)在的樣子，說一說這兒好在哪里 ?在此基礎(chǔ)上讓學(xué)生聯(lián)系上文，把小熊一個人孤零零的情景和小動物們都夸這兒真好，紛紛住到了小島上的情景相對比，來加深體會，感受小熊的驚喜心情。第一課時教學(xué)目標(biāo)：1、認(rèn)識 9 個生字，并能正確認(rèn)讀由這些生字組成的詞語。第 1頁2、初步了解課文內(nèi)容，能正確、流利地朗讀課文。3、正確書寫“座、空、連、忙”等4 個生字。教學(xué)過程：一、激趣導(dǎo)入，揭示課題。1、出示“荒島圖”。這幅圖上畫的是什么?在這座島上你能看到什么?你覺得這個島怎么樣?2、這是一座荒島，上面光禿禿的，四周都是海水。在這座荒島上，住著一只小熊,( 貼上小熊圖 ) 。小朋友想一想，小熊一個人生活在這個小

3、島上，他的心里會感到怎樣呢 ?學(xué)生自由說一說。教學(xué)“孤零零”。3、今天，我們就一起來學(xué)習(xí)一篇有關(guān)小熊的故事。第15 課這兒真好 ?？蠢蠋煱鍟n題。齊讀課題?！驹O(shè)計意圖：課題的揭示是有創(chuàng)意的。創(chuàng)設(shè)了情景，然后揭示題目，有利于激發(fā)學(xué)生閱讀的興趣。 】二、初讀課文，整體感知。過渡：原來這個小島很荒涼，后來變得怎么樣了呢 ?認(rèn)真聽老師讀課文。1、范讀。2、提問。后來，小島變得怎么樣了?學(xué)生說一說。出示“漫山遍野，綠樹成陰”的圖畫。教學(xué)這兩個詞語。第 2頁3、“這兒真好”這句話是誰說的?出示小動物們的圖。4、再讀課題。5、小結(jié)。這個小島在小熊的努力下，變得多么美麗啊! 小動物們都來到了這里，居住下來，和

4、小熊成為好朋友。小熊再也不會感到孤零零了。【設(shè)計意圖：整體感知課文的目標(biāo)很明確，而且是有步驟的，符合低年級同學(xué)的特點。感知的目標(biāo)不能太大，也不能太多。】三、學(xué)習(xí)生字詞。1、借助拼音把課文讀一讀，請同學(xué)們邊讀課文邊對照田字格在課文中找出生字，并且圈出來，多讀讀，讀準(zhǔn)確?！驹O(shè)計意圖： 讓學(xué)生自學(xué)， 不僅符合新課程標(biāo)準(zhǔn)的思想，而且也是完全可能的。 】2、檢查自讀情況。(1) 同桌幫助。把生字讀給旁邊的小朋友聽聽，互相提提意見。【設(shè)計意圖：本環(huán)節(jié)充分調(diào)動學(xué)生的積極性。】(2) 出示生字卡片。請學(xué)生當(dāng)小老師，領(lǐng)著大家讀一讀。(3) 出示詞語：一座荒島孤零零夢見連忙飄來飄去兩年漫山遍第 3頁野 綠葉成陰高

5、興極了劃著船不停地開火車讀一讀。齊讀。四、練讀課文。1、學(xué)生自讀。同學(xué)們，剛才大家把生字和詞語讀得很準(zhǔn)確，下面我們把這些生字、詞帶到課文里再讀一讀。這一次不僅要讀準(zhǔn)字音，還要把句子讀正確、通順。2、指名學(xué)生分段朗讀。指名分段朗讀，其余邊聽邊想，聽后評議。個別長句教師領(lǐng)讀。3、聽課文錄音朗讀。同學(xué)們，我們一起再來聽聽課文的錄音朗讀，要認(rèn)真聽，用心學(xué)。4、聽了課文錄音朗讀，你們想不想再來讀讀課文?你想讀哪個自然段，就讀哪個自然段。大家聽一聽，是不是比剛才有進(jìn)步了 ?五、寫字教學(xué)。1、指導(dǎo)書寫：座、空、連、忙。2、學(xué)生描紅。第二課時教學(xué)目標(biāo)：第 4頁1、能正確、流利、有感情地朗讀課文。2、了解小熊是

6、怎樣找到朋友的，知道“這兒”好在哪里。教育學(xué)生從小要懂得愛護(hù)環(huán)境教學(xué)重、難點：了解小熊是怎樣找到朋友的，知道“這兒”好在哪里。教育學(xué)生從小要懂得愛護(hù)環(huán)境。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。1、創(chuàng)設(shè)情境(1) 同學(xué)們喜歡童話故事嗎 ?你還記得哪些故事的名字，能和大家分享一下嗎 ?(2) 是呀，童話故事以它優(yōu)美的語言，豐富的想象，有趣的內(nèi)容，把我們深深的吸引住了。今天，我們就來學(xué)習(xí)童話故事這兒真好 。2、首先我們來復(fù)習(xí)一下上節(jié)課學(xué)習(xí)的生詞。3、出示圖畫， 對比小熊兩種不同的表情，讓學(xué)生質(zhì)疑。【設(shè)計意圖：創(chuàng)設(shè)童話情景，引起學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。】二、學(xué)習(xí)課文一至三自然段。( 一) 、學(xué)習(xí)第一自然

7、段1、指名讀第一自然段。第 5頁(1) 思考：小熊生活在什么地方 ?( 板書：荒島 )(2) 展開你豐富的想象，想象一下，荒島會是什么樣的?完成填空“荒島上沒有，也沒有。(3) 小朋友們的想象力真讓老師吃驚，是呀，想象的力量可真大。它能夠為我們插上翅膀，帶我們來到遙遠(yuǎn)的荒島上。2、請同學(xué)們繼續(xù)想象，如果你生活在這樣一個荒島上，你有什么感覺 ?板書：孤零零3、指導(dǎo)朗讀?！驹O(shè)計意圖：通過想象荒島的樣子提高學(xué)生對語言文字的理解，拉近學(xué)生與文本的距離，然后在學(xué)生理解荒島的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步想象小熊的寂寞生活，體會他的孤單，這樣既培養(yǎng)了想象力，又訓(xùn)練了學(xué)生的口語表達(dá)能力?！? 二) 、學(xué)習(xí)第二、三自然段1、

8、( 引讀 ) 就在這時， 天空飄來一朵云， 小熊連忙問“云呀云，我怎樣才能找到朋友呢?”2、小熊多著急找朋友啊，云兒是怎樣回答小熊的?那小熊明白了嗎 ?( 學(xué)生自讀第三自然段)3、結(jié)合自己的生活實際想象一下，小熊在種樹的過程中會遇到哪些困難?引出句子：小熊明白了，他在島上種呀種，種了許多小樹苗。引導(dǎo)有感情地朗讀。第 6頁4、小熊辛苦的勞動換來了豐碩的成果，這時小島變成了什么樣 ?引導(dǎo)想象。相機(jī)理解“漫山遍野、綠葉成陰”，并進(jìn)行句式練習(xí)：綠島有 還有 。 ( 出示綠島圖 )【設(shè)計意圖：對學(xué)生想象力的培養(yǎng)我們力圖基于一定的認(rèn)知基礎(chǔ)予以豐富。在想象小熊種樹過程時著重引導(dǎo)回顧生活實際，加以想象，更加客

9、觀 ; 而在想象兩年后小島的樣子時我們配以圖片幫助增強(qiáng)思維的力度，讓想象豐實。給現(xiàn)在的小島取名環(huán)節(jié)設(shè)置可謂是個亮點，它把語文的人文性與工具性適時地予以體現(xiàn)。 】三、學(xué)習(xí)第四至六自然段。1、這么讓人喜愛的綠島，都把那些小動物吸引來了?2、這些小動物來的時候都說了同一句話，這兒好在哪兒 ?3、你可以把自己想象成一種小動物，來到小島上你會怎么說 ?怎么做 ?同桌互相說一說、演一演。4、小熊以前一個朋友都沒有，現(xiàn)在有了這么多好朋友，這是為什么呢 ?5、總結(jié)：小熊通過自己的辛勤勞動，保護(hù)環(huán)境，美化家園吸引來了八方朋友，讓我們行動起來，共同保護(hù)我們周圍的環(huán)境，美化家園。【設(shè)計意圖：此處的想象是意在領(lǐng)會文本的意圖，將自己想象為一種小動物，就